家教培訓(xùn)先進(jìn)事跡材料范文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎?下面是小編精心整理的家教培訓(xùn)先進(jìn)事跡材料范文,歡迎閱讀與收藏。
近幾年,隨著外來務(wù)工人員的大量涌入、單親及留守家庭的不斷增多,學(xué)生問題、家庭問題日益凸現(xiàn),給學(xué)校管理帶來了巨大的壓力和困難,據(jù)調(diào)查,我市特殊家庭的比例增大,外來務(wù)工(包括到縣城打工)子女約為15%,這些家庭對孩子的教育或畸形或缺失,成為問題學(xué)生產(chǎn)生的主要原因。同時(shí),其他正常家庭,對孩子的教育也存在不少誤區(qū):有的家長教育意識淡漠,對學(xué)生實(shí)行放羊式管理;有的家長教育觀念落后,教育方式嚴(yán)重不當(dāng),溺愛型、簡單暴力型大量存在。鑒于此,我們通過對家長進(jìn)行形式多樣的家教培訓(xùn),為家長提供細(xì)致周到的服務(wù),達(dá)到了“家校合力,同心育人”的目的。我們的具體做法是:
一、靈活培訓(xùn)方式,提升家長家教素養(yǎng)
以學(xué)校為主體實(shí)施的家長培訓(xùn)活動(dòng),是針對我校當(dāng)前家庭教育因素已經(jīng)影響到學(xué)校管理的現(xiàn)狀而展開的,目的是強(qiáng)化家庭教育功能,緩解學(xué)校教育壓力,推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展。培訓(xùn)前,我們從家長和教師兩個(gè)層面進(jìn)行調(diào)查和座談,全面了解歸納給學(xué)校教育帶來負(fù)沖擊的家教誤區(qū);為克服形式主義,突出實(shí)效,我們對過去的家校溝通工作進(jìn)行了深刻反思,并圍繞培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容充分征求教師、家長的意見,確定了“切合學(xué)校實(shí)際,服從家長需求,點(diǎn)面結(jié)合,分層實(shí)施”的培訓(xùn)策略。
1、專題講座培訓(xùn)。主要針對家長普遍關(guān)注的`家教問題、學(xué)校需要家長配合的家教要求等進(jìn)行全員集中培訓(xùn)。年內(nèi)我校共舉辦兩次,3月份在階梯教室分年級舉辦“成功家教”的專題報(bào)告會,11月份利用家長會在教室統(tǒng)一學(xué)習(xí)著名專家盧勤《同孩子一起成長》的家教講座內(nèi)容。這兩次集中培訓(xùn),都與學(xué)校的自主重點(diǎn)工作“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”緊密結(jié)合,對家長如何配合學(xué)校抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成提出了具體要求和方法,對出現(xiàn)的過程性問題進(jìn)行了反饋矯正。
2、情景互動(dòng)培訓(xùn)。學(xué)校開展的許多德育實(shí)踐活動(dòng)都邀請部分家長參加,這也是對家長進(jìn)行培訓(xùn)的有力時(shí)機(jī)。在德育主題教育—“感恩伴我行”主題班會中,我們邀請家長和學(xué)生一起活動(dòng),當(dāng)學(xué)生對平日關(guān)心自己卻視若無睹的家長大聲說出“我愛你”的時(shí)候,學(xué)生與家長的距離拉近了,我們對家長的培訓(xùn)目的也就達(dá)到了。像“星級學(xué)生”表彰會、讀書節(jié)展演會等活動(dòng),我們力所能及的讓家長參與,并留出與學(xué)校與學(xué)生交流互動(dòng)的空間。
3、問題矯正培訓(xùn)。主要是對家教存在誤區(qū)和問題學(xué)生開展的有針對性培訓(xùn)。對家教存在誤區(qū)的家長,由教師或級部、學(xué)校分類進(jìn)行矯正式培訓(xùn);對問題學(xué)生采取的主要方式是學(xué)校、家長與學(xué)生“三位一體面對面培訓(xùn)”。以前,我校學(xué)生上網(wǎng)吧現(xiàn)象嚴(yán)重,有的家長不以為然,有的家長無計(jì)可施,為此,學(xué)校專題召開網(wǎng)癮學(xué)生家長培訓(xùn)會,通過座談,觀看錄像,幫助家長尋求解決辦法,共同戒除網(wǎng)癮。#。***。#
4、跟蹤幫帶培訓(xùn)。主要對家教問題較多的特殊家庭進(jìn)行的培訓(xùn)。由于我校學(xué)生分散,以前開展的“百師訪千家”活動(dòng)效果不佳,今年我們重新調(diào)整思路,提出教師對幫教學(xué)生進(jìn)行家訪的同時(shí),對家長開展幫帶式培訓(xùn),即將班級的問題學(xué)生責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)和教師,制定幫教方案,每周聯(lián)系家長進(jìn)行家教指導(dǎo),利用節(jié)假日、雙休日不定期深入學(xué)生家庭了解情況,根據(jù)家教情況修正幫教方案。同時(shí),學(xué)年結(jié)束后,各年級幫教教師對其幫教對象進(jìn)行全面總結(jié),新學(xué)年將幫教對象的幫教記錄、檔案以及幫教總結(jié)及時(shí)移交到新升年級幫教教師手中,并當(dāng)面做好交接。避免了過去管理中的脫節(jié)、斷層現(xiàn)象。從成效來看,大部分學(xué)生的家教環(huán)境得到優(yōu)化,部分家庭的轉(zhuǎn)化效果仍不明顯,但即使有點(diǎn)滴進(jìn)步,我們也從內(nèi)心感到高興。
5、自學(xué)拓展培訓(xùn)。我們在召開家長會、發(fā)放一封信、家校聯(lián)系卡的傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上,主辦《家教指南》系列叢書,創(chuàng)刊《家教導(dǎo)航報(bào)》,每月一期,按時(shí)發(fā)放到每位家長手中;開辟校園家教平臺、設(shè)立家長培訓(xùn)教室、提供名人家教熱線,為廣大家長自主學(xué)習(xí)拓寬了渠道。
二、發(fā)揮家長委員會的輻射帶動(dòng)作用,聯(lián)通家校紐帶
早在20xx年,我區(qū)各學(xué)校分別成立了家長委員會,幾年來,在家校溝通和參與學(xué)校管理方面發(fā)揮了重要的作用。我們的做法是:由各年級學(xué)生、教師從家長代表中推舉產(chǎn)生家長委員會委員,轄區(qū)每個(gè)自然村至少一位。主要擔(dān)當(dāng)“五員”角色:一是教育政策宣傳員。學(xué)校每月將實(shí)施的重要政策、開展的重大活動(dòng)及學(xué)校的發(fā)展情況等,以會議、明白紙等形式向委員通報(bào),并通過委員現(xiàn)身說教的形式,提高宣傳效果。二是行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員。向各位委員統(tǒng)一印發(fā)了《城區(qū)辦所屬學(xué)校行風(fēng)建設(shè)公開承諾書》,公開了承諾事項(xiàng)和監(jiān)督電話,強(qiáng)化幫查監(jiān)督。三是學(xué)生校外情況信息員。每月以電話、書信等形式,將社區(qū)環(huán)境、學(xué)生的家庭情況、校外表現(xiàn)及思想動(dòng)向反饋給學(xué)校,以便有針對性地強(qiáng)化教育。四是家教方法宣講員。每學(xué)期組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會,宣講家教知識,以委員的模范作用影響其他家長,提高家教水平。五是學(xué)校管理眾議員。代表家長參加學(xué)校的有關(guān)會議,對家長關(guān)心、社會關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題提出意見和建議,當(dāng)好參謀,進(jìn)行監(jiān)督。
為最大化地發(fā)揮家長委員會的職能作用,建立了四項(xiàng)制度:一是每月碰頭會制度,交流雙方信息,反映家長訴求,確定改進(jìn)目標(biāo)和措施。二是領(lǐng)導(dǎo)班子“包片”制度。公開了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的聯(lián)系電話;根據(jù)學(xué)生居所,初中以級部為單位、小學(xué)以學(xué)校為單位,為每一位領(lǐng)導(dǎo)干部劃片落實(shí)了“包聯(lián)”委員,分管領(lǐng)導(dǎo)采取電話、走訪、座談等形式,每月向片內(nèi)的各位委員了解學(xué)生及家長的有關(guān)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)。三是開放日制度。邀請家長委員定期參觀考察教學(xué)現(xiàn)場,了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、規(guī)章制度、教學(xué)計(jì)劃、課程管理、教學(xué)過程及結(jié)果,協(xié)助、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)家長活動(dòng)等,以增進(jìn)委員對學(xué)校工作的了解。
三、精細(xì)管理,創(chuàng)優(yōu)服務(wù),凝聚家校合力
1、溫馨《告知書》,開通家校溝通的便捷通道。每學(xué)期,我們都會給家長發(fā)放充滿著溫馨與體貼的《告知書》:每學(xué)期,至少下發(fā)兩份有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為的告知書,公開師德監(jiān)督電話,讓家長充分了解和支持學(xué)校管理。為有效控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),我們印發(fā)《家長問卷調(diào)查表》和《學(xué)生問卷調(diào)查表》的同時(shí),公布學(xué)校的監(jiān)督電話。09年寒假,學(xué)校精心設(shè)計(jì)了家長賀年卡,隨同《致家長一封信》和《家教導(dǎo)航·寒假版》一同郵寄給家長,既有老師溫馨的評價(jià),又有對寒假生活的指導(dǎo),成為學(xué)生度過假期的指南。
2、特色家長會,讓家校交流扎實(shí)高效。為克服把家長會開成形式會、告狀會和批判會的弊端,我們明確了家長會的八字目標(biāo):創(chuàng)新、高效、親情、互動(dòng)。為此,每次開會前夕,政教處都組織班主任進(jìn)行會前培訓(xùn),研討家長會的形式,制定會議流程,對創(chuàng)新并富有成效的特色活動(dòng)及時(shí)推廣。班主任召集班教導(dǎo)會成員統(tǒng)一備課,制作家長會課件,列出發(fā)言提綱。從舉辦的過程來看,特色明顯:有教師、家長、學(xué)生共同參加的“座談式”家長會;有進(jìn)行家教講座的“輔導(dǎo)式”家長會;有召開問題學(xué)生與家長的“談心式”家長會等等,家長會追求專題化或主題化,力求達(dá)到實(shí)效、高效。
3、“教育熱線”,實(shí)現(xiàn)家校溝通零距離。一是“干部熱線電話”。校長和分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)干部的聯(lián)系方式,用《家長一封信》的方式告知家長,家長對學(xué)校管理有疑難的問題可以及時(shí)反映和交流。二是“班主任熱線電話”。便捷的溝通方式不僅縮短了家長與班主任的距離,而且讓家庭教育和學(xué)校教育有效的融合在一起,提高了教育效果。三是“網(wǎng)上熱線”。在學(xué)校校園網(wǎng)上開通“家教直通車”專欄,家長有問題可以和教師進(jìn)行網(wǎng)上交流,學(xué)校有專門的管理人員對家長反饋的意見進(jìn)行匯總,提交有關(guān)部門進(jìn)行解決處理。
4、家長開放日,家;(dòng)面對面。我校開放日定在每月第二周的星期一,三年來一直不間斷地進(jìn)行,學(xué)校管理部門和班主任認(rèn)真接待不同需求的家長,積極熱情地解答他們的教育困惑,最大限度的為家長解決教育問題,營造和諧的家校溝通氛圍。家長們不光熟悉孩子的任教教師,也熟悉了學(xué)校的行政班子成員,了解了學(xué)校的辦學(xué)理念,認(rèn)同了學(xué)校教育教學(xué)方式,肯定了家校育人成果。
我校開展的豐富多彩的家校溝通活動(dòng),不僅推動(dòng)了校內(nèi)外和諧育人氛圍的形成,而且還為家長走進(jìn)學(xué)校了解教育、配合教育、評價(jià)教育,創(chuàng)設(shè)諸多參與的條件和機(jī)會,為教師、家長和學(xué)生真誠交流、平等溝通搭建了多元化的平臺,在一定程度上凝聚了家校教育的合力,但家庭教育是一門科學(xué),如何引領(lǐng)廣大家長把握孩子身心發(fā)展規(guī)律,科學(xué)家教,任重道遠(yuǎn),我們將繼續(xù)努力,不斷提高學(xué)校管理水平,辦好人民滿意的教育。
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