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評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料范文(精選16篇)
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫事跡材料吧,事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣,表彰先進,推動工作,對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?下面是小編為大家收集的評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 1
俞同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線,愛崗敬業(yè)、無私奉獻,工作成績優(yōu)秀,可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務,耐心教育學生,教學成績優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務知識,鉆研教材、研究教法,業(yè)務水平得到了提高。教學工作中,對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情,直到把學生引導到正確的學習軌道上來,這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此,他所教班級在全旗統(tǒng)考中,多次受到學校領導的表揚,得到了家長的認可。
二、服從領導的分配,積極參加活動。
他能夠做到服從分配,聽從指揮。無論學校安排什么任務,都能夠愉快接受,并按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn),是勤懇踏實工作的行動,是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學生的`成長和發(fā)展”的理念,正像他自己所說的那樣,我要在平凡的崗位上,少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的,更是這樣做的。
在學生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來影響感化學生,真心實意的愛學生,對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚,正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 2
唐同志是我鄉(xiāng)教育教學管理帶頭人,自參加工作以來,該同志堅工作責任心強,工作中刻苦鉆研,為人師表,積極帶領廣大黨員教師進行教育教學工作。他為了能出色完成各項教育教學工作任務,唐同志爭先創(chuàng)優(yōu),不甘落后,他把大量的課余時間也用在了工作上,全力以赴投入到工作中去,把自己的全部智慧奉獻給了教育事業(yè),工作上得了社會群眾和師生們的一致好評。
一、樂觀進取,樹立正確人生觀。
唐同志于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學校,當年9月參加工作,從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年,從一名普通的教師到現(xiàn)在的學校校長,在教育教學中,他獲得了各種成績和榮譽,各項教育教學工作也得到群眾、教師以及上級領導的肯定,這與他平時不斷努力提高自身業(yè)務水平離不開。然而,在整整16年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師崗位上始終保持著高漲的工作激情,做出色的工作成績,并不是唐同志業(yè)務水平有多高,而是在于他有一顆對教育事業(yè)的愛心,更是他作為一名教師對教育事業(yè)的一種責任。
唐同志經(jīng)常在師德會議上常告誡教師,沒有正確的人生觀、價值觀,文化水平再高,專業(yè)水平再好,也不會成為一個好教師。他這樣要求每一個教師,也是這樣做的。在生活和工作中,任何難題到了唐校長手中,解決起來總是那么輕松快樂,他積極樂觀的態(tài)度也讓教師們受到感染,激發(fā)了大家工作的熱情。他始終把“愛與奉獻”作為自己工作的座右銘,他堅信只要愛在心中,教育就有希望,在教育工作中,他把愛貫穿于自己的整個教育。
唐校長用積極樂觀的人生觀去做好教育教學的每一件工作,快樂地生活,幸福地享受完美的教育人生。
二、盡職盡責,抓好教育質(zhì)量。
20xx年9月,剛畢業(yè)參加工作不久,唐同志老師就接任四年級民族班班主任。在當時,民族班的學生大多數(shù)是瑤族,且學生生活貧困,學習成績不好,在第一次測試中,班里有70%的學生沒有及格,這是唐同志從來沒有遇到過的。為了抓好這個班,唐同志開始了解每一個學生的基本情況,通過一個月的走訪和談話,他摸清了班了的基本情況。全班50名學生,都是在全鄉(xiāng)9個村通過評選出來的,他們大多數(shù)是因為家庭困難才得以進入民族,享受生活補助待遇。有的學生是父母離異,有的是孤兒,有的已經(jīng)輟學在家?guī)讉月。了解了學生的基本情況,唐同志開始制定出具體的教學方案。民族班的學生全部是寄宿生,使得唐同志有更多的時間和孩子們交流,他經(jīng)常深入到學生生活中去,和學生一起學習和活動,努力做學生的良師益友。他從學生的學習興趣入手,制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種興趣小組,豐富了學生們的課余生活,讓學生更加熱愛學校生活,自然學生對唐同志的課堂教學也非常感興趣。然而,在首次期中考試中,民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項總積分只有96分,位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第一。當時學校黃校長在質(zhì)量分析大會上總結時說,民族班是一個特殊的班級,民族現(xiàn)在的成績并不是唐同志一個人責任,這是我們整個鄉(xiāng)教育滯后的問題之一,也正是因為這樣,我們才創(chuàng)辦這個民族班,為的也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學習和生活。學校對唐同志的鼓勵,更讓他下定決心要抓好民族班的教學質(zhì)量。在接下來的工作時間里,唐同志幾乎把自己的智慧和力量用在了教學中,老師們時常看到他忙碌的身影,放學后輔導學生學習成了他的家常便飯。唐同志堅信,只要有付出就會有收獲。在唐同志執(zhí)教民族班的時間里,他始終一如既往地關注每一個學生的成長。通過兩年的努力,民族班學生的成績發(fā)生了翻天覆地的變化,在期末教試中,民族班的成績排到了全鄉(xiāng)的前三名。因為學生基礎的原因,民族班的整體實力沒有排在全鄉(xiāng)第一,但是全鄉(xiāng)個人成績排名中的前四名都是民族班的學生,這一成績出乎了所有老師的意料,也正是唐同志的這一突出成績,當時許多家長紛紛要求把自己的子女送進唐同志的班級。
唐同志用自己的行動給老師們詮釋——沒有教不好的學生。
三、愛生如子,關心學生生活。
唐同志因為有了民族班成功的教學經(jīng)驗,學校一直安排他擔任民族班班主任。教學中,他是學生的引導者,生活中他是學生的益友。十幾年教育教學工作,他愛生如子,時刻關心學生的生活細節(jié),用愛滋潤每一位學生的心田。民族班學生有50人,全部是寄宿生,這些學生家庭經(jīng)濟困難不說,他們中有的是留守兒童,有的是孤兒,50個學生父母不在身邊,學生生活大部分是靠唐同志作主,大到學生生病住院,小到學生日常生活用品,他都照顧得無微不至。
記得那是20xx年5月,唐同志像往常一樣去上課,他發(fā)現(xiàn)班里的學生蒙芳發(fā)燒,可是無論老師怎么勸說,蒙芳同學都不愿意去醫(yī)院就醫(yī)。正當唐同志無奈之時,聽到有學生小聲議論,蒙芳沒錢,怕上醫(yī)院付不起醫(yī)藥費。唐同志聽到這些后,耐心地教育蒙芳同學及時治療病情的重要性,并答應為她墊付醫(yī)療費,蒙芳同學這才跟老師上醫(yī)院就診。在住院期間,唐同志視蒙芳同學如自己女兒一樣為她送飯喂藥,直到出院,回到學校后還主動給該生補課,讓蒙芳同學在學校也能感
受到家一般的溫暖。蒙芳同學的成績又回到班里前列,可是就在一個周日的下午,卻從同學那里傳來了蒙芳同學輟學的消息。經(jīng)過多方打聽,唐同志才知道蒙芳同學因為欠自己的醫(yī)療費還不起而感到內(nèi)疚不來上學,他決定到家里動員學生返校。當踏上蒙芳的家門,他發(fā)現(xiàn)蒙芳同學的.家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁,父親常年有病在身,家庭入不敷出。更讓唐同志感到意外的是,在這樣一艱苦的環(huán)境下,蒙芳同學在學校里的表現(xiàn)卻是那么堅強,于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學。在唐同志擔任民族班班主任期間,他共為班里學生墊付醫(yī)藥費超過2000元,他把愛撒向了班里的每個學生,在他的管理下,民族班的學生沒有一個因為貧困而輟學,在他班里每個學生都能健康快樂地成長。
四、愛校如家,心系學校發(fā)展。
唐同志作為學校校長,他在工作中身先垂范,處處以學校的發(fā)展為中心,只要學校有需要他的地方就有他的身影。
20xx年2月20日,我縣發(fā)生4.5級地震,震源位于我鄉(xiāng)那錄村和田東縣交界處,當時正值放假時間,但是唐同志顧不上休息,立即成立地震應急工作小組,對全鄉(xiāng)各村小學校舍進行安全排查,發(fā)現(xiàn)有4所學校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐同志意識到,如果不能在短時間拿出重建方案,將會影響整個鄉(xiāng)的正常開學。他一邊向教育局匯報工作,一邊組織學校領導召開緊急會議,繼續(xù)加大安全排查力度,確保學生如期開學。在他的努力下,學校的開學工作得到了縣委縣政府的高度重視,決定建設1800平米的臨時活動板房解決學生的學習和生活用房問題。而這時,離開學時間已經(jīng)不到一個周的時間。通過和施工單位協(xié)商,他們同意24小時不間斷施工,終于在開學前一天完成活動板房的建設。至此,唐同志已經(jīng)和工人奮斗了三天三夜,精力幾乎達到極限,然而,活動板房的建成并不能馬上解決學生入住問題,還有幾百張架床要在一天內(nèi)完成安裝才能確保正常開學。時間緊任務重,唐同志第一個拿著工具,帶領30名學校教師親自上陣安裝架床,直到當晚12點多才完成安裝工作,回到自己房間躺在床上,唐同志還沒來得及洗澡就已經(jīng)睡著了。
開學的問題雖然已經(jīng)解決了,但是看到師生們在冬寒夏熱的活動板房內(nèi)學生,學習環(huán)境惡劣,嚴重影響學校正常教學的開展,唐同志積極聯(lián)系上級各部門,多方籌集資金,立足實際,采取向上要一點、社會捐一點、自己擠一點的辦法,努力改善學校辦學條件。在他的努力下,共爭取到地震項目資金1044萬元,新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學校新建設教學樓、公租房、幼兒園等6個項目正在施工中,工程的建成將大大改善我鄉(xiāng)辦學條件,在唐同志的帶領下,同老鄉(xiāng)明天的教育將更加美好。
多年來,唐同志在工作中,堅持做到以德服人,以廉正下,積極調(diào)動了廣大教職工的工作熱情;他在教育教學工作上,以嚴謹務實的作風,先進的辦學理念,為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻,創(chuàng)建了讓教師、家長和學生滿意的學校。
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 3
張同志,1996年9月她走上了這個崗位,滿滿二十個春秋,她沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學改革,勇于探索實踐
她是一名普通的一線教師,一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學習,在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結題。目前,又參與國家級課題《強化主問題意識,提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語文主題學習現(xiàn)場會上,她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格
她除負責語文教學外,還擔任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力。
多年來她所帶的'班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師,校級名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在20xx年,她初次接手排練課本劇,代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!彼且幻胀ǘ椒驳慕處煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ鳌5J為她的人生是有價值的,因為她用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因為她踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 4
她在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視每個學生的個性發(fā)展,激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中,她責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時間,通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學知識,形成廣博的知識結構。嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,高質(zhì)量地完成教育教學任務。教育教學成績顯著。
1、要提高教育教學質(zhì)量,關鍵是上好課。
為了上好課,她做了下面的工作:在教學工作方面,優(yōu)化教學方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材。及時批認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,關注每個孩子的個體差異,并結合學校德育教育內(nèi)容對小學生心理健康指導。創(chuàng)設情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展。在課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,她要求學生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教育教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作
部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,她就進行對學生進行思想教育。虛心交流,熱心鼓勵,使每個孩子樹立學習的信心,相信自己有潛能,相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心,形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六年級的差生比較多,他們基礎比較差,學習數(shù)學很吃力,多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)
學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自她表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,她都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的.老師學習先進的教學方法,提高教學水平。
作為教師,自己的知識千萬不能只比學生快一課時。她們平時說的最多的就是學生有一杯水,她們就要有一桶水。所以自身的學習很重要。因此她積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學習的機會,認真觀看、思考、做記錄,然后回來整理在博客上,和大家分享,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,然后慢慢的成長!對于數(shù)學組的活動,她每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。
4、作為班主任,她做到有愛心、負責任。
做到愛心獻給每一個學生,做到不偏愛優(yōu)生,也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會,注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會,另外,她還作好家長工作,共同教育好每位學生。對學生更是像母親一樣關愛每一個學生,深受學生家長好評。
今后,她會一如既往的努力優(yōu)化教育教學方法,加強對各類學生的輔導。讓每個孩子健康快樂成長。
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 5
姚同志20xx年7月從臺州學院畢業(yè),并獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。20xx年8月,她考入教師隊伍,分配至仙居安洲小學工作,擔任語文教學及班主任工作,曾獲縣地方課程教學大比武二等獎。20xx年上半年,她擔任三(3)班的語文教學及班主任工作。20xx年下半年,因?qū)W校工作需要,她在帶完三年級后被安排回一年級,擔任一(9)班的語文教學及班主任工作,并兼任一年級語文教研組長的工作。一年來,她以飽滿的熱情、求真務實的工作態(tài)度,認真完成了各項任務,并取得累累碩果,是我校優(yōu)秀教師中的一個典型代表。主要事跡如下:
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻
她熱愛教育事業(yè),自覺貫徹黨的教育方針政策,有強烈的事業(yè)心、責任感,思想端正,作風正派,教書育人,勤懇踏實,盡職盡責,積極奉獻,心系學生,服從領導的工作安排,不計較個人的利益和得失,處處發(fā)揮黨員的先模作用,有牢固的專業(yè)服務思想。
二、投身教學,關愛學生
在教學工作方面,該教師堅持多聽課,經(jīng)常虛心向老教師學習請教,學習新理念新方法,認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,不斷總結和反思,不斷地提高自身的教學水平,提高課堂效率。在班主任工作方面,她重抓常規(guī)教育,活動力爭上游,培養(yǎng)班干部自我管理能力。她用心教育每個學生。她在嚴格要求學生的同時,特別注重學生的品德,教育學生做人的道理。她面向全體學生,從不歧視差生,甚至給予差生的更多關愛,及時做好補差工作。她和還家長加強聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的`效果。一年來,她圓滿完成各項教育教學工作,所帶班級教學成績好,班級在各項比賽中取得較好成績。作為教研組長的她,一切從實際出發(fā),組織好每次集體備課活動,帶領組內(nèi)老師積極開展各類教研活動。她鼓勵組內(nèi)教師積極做課題,寫論文。組內(nèi)教師在各類教研活動和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長起來,學生在教師組織的各項活動和比賽中逐漸形成了良好的學習習慣,為一生的學習打下了堅實的基礎,并發(fā)揚了個性,鍛煉了其各方面的能力。
三、業(yè)務精湛,碩果累累
要當一名優(yōu)秀的教師,必須具備良好的綜合素質(zhì)。該教師學而不厭,自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習,不斷對自己“充電”,提高教學水平和管理水平。她在20xx年臺州市中小學優(yōu)秀閱讀指導教學課例評選活動中獲二等獎。她獲校語文青年教師語文學科課堂教學競賽一等獎,鎮(zhèn)課外閱讀指導課比賽一等獎。她積極參加各級各類的教研活動,本年度她上了1次縣級公開課,3次校級公開課,3次段級公開課,做了1次校級講座,效果良好。她被學校聘為青年教師王瑜老師的師傅,指導該教師教育教學工作。她還到結對學校仙居安州明珠學校指導教學工作,送教一次,效果良好。她還積極開展科研,她主持負責的市課題優(yōu)秀結題,其成果《小學校園流行游戲的調(diào)查及對策》在仙居縣20xx學年教育科研優(yōu)秀成果評比二等獎。她參與的一個省課題結題,縣課題優(yōu)秀結題。她總結教學經(jīng)驗,積極纂寫論文,一篇論文獲臺州市20xx年度教育科研優(yōu)秀論文評比一等獎,并被上送參與省級論文評比,一篇獲20xx學年仙居縣中小學教學論文評比二等獎,還有一篇案例獲省優(yōu)秀案例三等獎。她的一篇輔導設計方案獲縣二等獎,一篇班隊課設計獲縣二等獎。此外,她還獲校30+10課堂教學案例評比一等獎,校家校短信征集評比一等獎,校讀書征文評比二等獎,校語文拓展主題案例評比二等獎,校黨支部主題體會文章評比二等獎,校教師課件評比一等獎,鎮(zhèn)語文學科期中命題一等獎。她還參與縣教師節(jié)詩歌朗誦比賽獲一等獎。由于工作出色,她被評委安洲小學十佳青年教師,年度考核成績評為優(yōu)秀。
青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅實腳步,孩子成長的故事里有她和孩子們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘,累累的碩果,面對取得可喜的成績,姚老師認為,這只是一個新的起點,只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷努力,這才能使教育教學工作躍上新臺階。她相信:還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信,她的努力必將贏得更可喜的收獲,她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝!
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 6
張同志,萬佳小學副校長,20xx年從教小學數(shù)學一線教師至今,教學格言:我用數(shù)學教人。對于教師這一職業(yè)的真正認知,從17歲考入中師開始。那時只是有一些新鮮與困惑,中師培養(yǎng)的是小學老師,他自豪在那個年代最為成功的職業(yè)教育典范中求學。20xx年畢業(yè)隨即上崗,當然教師就真正成為他的職業(yè),至少在旁人眼中是這樣的。非常幸運時值教育部下發(fā)了新課程標準實驗版,一輪又一輪的培訓使他這個新兵成長很快,之后的5年在不斷地自我修煉中不斷成長,校內(nèi)課堂評比示范、縣內(nèi)基本功、能手課、市級優(yōu)秀教學能手、市級骨干優(yōu)秀、又是自考又是函授提高學歷……成為同行同齡中的“成熟骨干”。
相遇美好
20xx年相遇東勝教育相遇萬佳小學,遇到了一群志同道合追求美好的同行與同事。說是同行是因為我們行走在東勝基礎教育的大道上,同向而行;同事是因為我們有相同的目標使命,相同的事業(yè)追求。
從一名普通科任老師到一名數(shù)學科學組長;從教科室主任到分管教學的副校長,管理崗位在不斷地變化,唯一不變的是堅守一線,堅守課堂做一名職業(yè)教師。
事物在發(fā)展變化中前行,教學改革也是如此。教育改革從未止步,從20xx年開始,學校進一步提煉美好教育完善各個層面使得“美好課堂”思路進一步清晰。做為課堂的實踐者既是參與者又是設計者,張同志一方面不斷提高自己的學習,閱讀大量教學參考與圖書雜志,參觀教改先進學校課堂與教學管理經(jīng)驗;另一方面不斷深入學校聽評課,與骨干教師、教學干部做調(diào)查研究,在自己的課堂中揣磨與反思。在學校的整體思路與框架下,帶領同事們將美好課堂“四好標準”即習慣好、方法實、體驗深、效能高提前在數(shù)學學科具化其課堂特征,之后帶領信息、科學等學科也進一步地分學科具體化,之后語文、英語等學科也有了自己的美好課堂特征。美好課堂不是提出一個口號,要讓老師們具體感覺得到,可操作可實施可量化,他這樣想當然也從自己的課堂為范例尋找突破口。
課堂以教學真正產(chǎn)生為標準,怎樣為習慣好,怎樣為方法實……他想到了評價指導老師們教學行為,在這個過程中,課堂教學在為他第一手的教研載體也是他的研究內(nèi)容,美好課堂的評價標準在他提供了第一個范本之后與同事們的教研、實踐、反思、總結中形成定稿。
雖然已經(jīng)擔任教學副校長,但他堅持數(shù)學課堂教學并多年連續(xù)擔任畢業(yè)班教學。一方面六年級教學是小學數(shù)學教學的高地,另一方面也是帶隊伍的陣地。在連續(xù)畢業(yè)班教學中,他不斷梳理總結自己對于教材的理解與習題成果,通過兩個學年的總結與完善,完成了六年級上下冊全套教材的周專項小卷、美好課堂課前三分鐘、總復習專項內(nèi)容的校本化教材編寫。校本教材編寫提高了老師們教學過程中的效率,同時降低了新老師上六年級重復練習、方向不明走彎路的現(xiàn)狀,老師們非常認可并將其與教學進度結合起來應用自如。
數(shù)學源于生活,最好的數(shù)學學習是生活數(shù)學化。在課堂教學之外,張同志把數(shù)學閱讀與數(shù)學實踐活動引入到學校數(shù)學教學之中,建立起三位一體的萬佳美好數(shù)學課程,在兩年數(shù)學閱讀的原始教材積累的基礎上不斷總結創(chuàng)新,主編學校數(shù)學閱讀課校本教材,使數(shù)學閱讀課教材化,體系化。固化以數(shù)學文化與數(shù)學活動內(nèi)容為主的全!皵(shù)學節(jié)”,營造生活中時時有數(shù)學,處處用數(shù)學的大氛圍。在數(shù)學節(jié)中,有一項特別的內(nèi)容叫“數(shù)學步道”,孩子們挖掘校園中的一處一景與自己所學的數(shù)學知識聯(lián)系起來,設計方案、實地測量與研究、得出結論、匯報分享……在整個環(huán)節(jié)中老師與家長是孩子們的'助理,孩子們儼然真正做起了小主人,研究者。
一個人走得快,一群人走得遠。張同志作為一名“過來人”更多關注這支年輕隊伍的建設與成長。數(shù)學組通過聯(lián)動教研的形式,先是打通教材,帶領老師們通過思維導圖工具將小學數(shù)學六年教材的橫向結構、縱向聯(lián)系梳理學習;又結合一二年級、三四年級、五六年級相近學段學情特點展開課型聯(lián)動研究,在聯(lián)動教研的過程中青年老師逐步成長,隊伍也漸漸成熟了起來。
他的課堂上經(jīng)常和孩子們講“數(shù)學是美麗的”,而孩子們通過數(shù)學的學習發(fā)現(xiàn)生活的美,思維的美,在他的課堂中總會有很多不同的想法,當他們用理性進行思辨時,他又享受著教師這一職業(yè)的美好。他帶畢業(yè)班的學生升入中學后總會給他發(fā)來這樣的訊信:張老師,劉雅星數(shù)學滿分,綜合成績?nèi)昙壍谝,感謝您!此時的幸福又化解了平日里多少辛苦……
美好相隨
相遇即是美好。在美好相隨的一路征程中,張同志懷著一份感恩之心:感謝他職業(yè)成長中導師所教為人師之道;感謝同行一路相隨,感謝那么多的孩子們使他對教師這一職業(yè)一次又一次劇新認知、認可、認同、認真(真既是對職業(yè)求真也是對自我求真)……感謝家長、朋友們的理解與支持……17年的從教生涯使他深刻體會到教育需要專業(yè)素養(yǎng),更需要理想信念。
美好相約
張同志作為一名新時代的基礎教育工作者,和千千萬萬三尺講臺的同志們一樣站在新的起點,他用真誠用美好邀請每一位關心教育的同路人,時代賦予我們更高的歷史使命,同時也帶來新的機遇與挑戰(zhàn),作為一名基礎教育工作者,一定以一名共產(chǎn)黨員的先進性,勇于改革、勤于耕耘、樂于奉獻為孩子美好地成長而努力。
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 7
李xx,生于1979年,20xx年畢業(yè)于太原師范學院中文自系,參加教育教學工作,中學一級教師。自20xx年從事教學工作以來,我一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日,任勞任怨,一直在一線任教,曾多次獲縣、!澳7栋嘀魅,優(yōu)秀教師”稱號,論文多次獲省、市級獎項。目前是學校高三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,身正為范”是我的自律信條。
一、銳意進取,不斷超越。
從事教育教學工作以來,我忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中,為了不斷提高她的政治業(yè)務素養(yǎng),提高教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,既教書又育人,經(jīng)常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上積極進取,開拓創(chuàng)新,待人寬厚,做事有責任心;在生活上勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個有價值的人。
二、認真教學,潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高教學水平,備課時,精心設計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學向生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘
課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領小組成員一起進步。做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。
三、關愛學生,無私忘我。
作為班主任,工作瑣細而繁重。他們的`衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力,所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的班集體。
作為班主任,我更相信學生,尊重學生,相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。組織開展知識競賽、演講比賽、
文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
總而言之,學生的成果就是我的成果,他們高興,我就高興。不求學生以后有何回報,只愿“待到山花爛漫時,我在叢中笑” 。
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 8
從踏上講臺的那天起,我就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢那就是要做一名優(yōu)秀的小學音樂教師。多年來,我辛勤耕耘在教學這片沃野上,用愛心、耐心,更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。
一、孜孜追求:
“把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術殿堂”回到家鄉(xiāng)的中心小學,學校領導十分重視,委以重任,由于鄉(xiāng)村藝術特長教師匱乏,音樂課基本陷入了“一節(jié)課教熟一支歌”的陳舊泥潭中,學生普遍對樂理一竅不通,對歌曲的情緒情境不能理解領會。面對這種現(xiàn)狀,作為一名專業(yè)的音樂教師,真正領略到了肩上重擔的沉甸,更堅定了她奮斗的目標:一定要打破音樂課陳舊的`教學模式,真正把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術的殿堂。于是,因地制宜,因材施教,制定了一套行之有效的教學方法:把電子琴搬進了教室,把打擊樂器搬進了教室,把表演的舞臺搬進了教室,更把規(guī)范的聲樂技巧帶進了教室。從基本的聲樂知識教起,從簡單的樂器吹奏教起,從簡單的歌曲情境理解起,從基本的歌配舞表演起。新鮮的琴聲、新鮮的表演、新鮮的樂理分析,第一次讓孩子們領略到了音樂課像一篇激揚的文章,有開始、有發(fā)展、更是高潮。孩子們上音樂課喜得像過大年,像進入了藝術的宮殿。
有付出,就有收獲。我?guī)У膶W生音樂藝術素質(zhì)和以前相比有了明顯的提高,學生的樂理知識懂了,樂感強了,樂曲理解能力提高了,歌唱技巧和表演能力長進了。在歷次學校教學檢查和評比中遙遙領先,受到全校師生和家長的一致如潮好評。
二、潛心科研:
“讓藝術之花在鄉(xiāng)村處處綻放”獨木難成舟,百花齊放春滿園。要真正整體提高鄉(xiāng)村藝術教育質(zhì)量,但憑一人過硬不行,必須提高全鎮(zhèn)整體藝術教師的水平。中心小學是全鎮(zhèn)小學基礎教育的龍頭,校長為了讓全鎮(zhèn)的藝術課都能辦好,特讓我擔任全鎮(zhèn)的藝術教研組長,我再一次感到了肩上重擔的份量,于是我主動請纓,開辦音樂舞蹈教學培訓班,我當負責人積極開展音樂示范課(分高、中、低三段)。認真說課,談音樂課的教材分析,學情分析,教法分析;認真講課,展示教學程序,規(guī)范教學結構;認真評議,組織全鎮(zhèn)藝術教師談體會,總結經(jīng)驗。
是音樂教師這職業(yè)給了我生命歷程中不息的激情和美的享受,面對未來,我愿意一如既往地扎根這塊熱土上,用美的音符感染孩子,讓愛的音符彌漫校園的每一個角落,實現(xiàn)自己最有價值的人生追求。
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 9
班級管理工作是一門育人科學,更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔任班主任工作,深深感受到管理班級,引導學生得用“心”,會用“心”。即對學生有“愛心”,能“操心”,有“耐心”和“真誠之心”,對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng)“進取心”。有了這些“心”,班級就好管理了。
一、愛心
五年前,當我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安。可當全班學生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊,原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學生的心,是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大,請繼續(xù)努力!”與學生交談溝通,讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,家人般的關愛,從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題,學生樂于接受我的教育、引導。真的,把愛心給了學生,學生喜歡你,也就喜歡你所教的學科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學的效果當然好,學生也信服你這個班主任,班級就好管理了。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛(wèi)生、紀律,學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,我在班級組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動,以此鼓勵、強化文明行為,良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好,上課不挨批,集體活動守紀律就可以得到;而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表,把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,激發(fā)了他們學習的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起榜樣作用;“特長”,是指同學們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關學科老師為指導教師,積極開展活動,這既展現(xiàn)了他們的風采,也豐富了班級的課外活動。良好的班風已形成,給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。在學校文明班級的評選中,多次獲獎。
三、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,因為當今社會,孩子們接受到更為豐富、復雜的信息,影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,頭腦靈活,接受能力強,但成績平平,總不見上升。我觀察他一段時間后,了解到他每天到校早早的,回家遲遲的,是因為在學校有人陪著玩。并且課前不預習,課后不復習,只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的`壞習慣,我多次教育,但收效甚微。一次午間休息時,我和本班幾個同學在閑談人生理想,他也在場,我就問他有什么理想。他小小年紀,語出驚人,他長大想做領袖。這時我抓住時機,拍了拍他的肩膀,笑著說:“好,有志氣!我們國家領導人個個有學問,可都是刻苦學習才得來的,你呢?”我接著耐心引導道:“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學習,而不再是玩。你成績一定會上升的,那樣才有做領導的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭,說了句我最愛聽的話:“周老師,我會改正壞習慣!睆拇,這位學生慢慢地改正了缺點,能抓緊時間了,學習用功,成績也上升了,還光榮地加入了共青團。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”,使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生,平時要多與學生談心,要多注意學生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,就要進行教育引導,以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者,我并沒有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們?nèi)绾巫鋈,做好人,向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學生家長打電話,這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用,對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培養(yǎng)班干部隊伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說:能擔任班干不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵,也不僅是你能夠以身作則,嚴格要求自己,模范守紀,主要是因為你具有較強的獨立工作的能力,在同學們心中有威信,大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力,我?guī)ьI他們結合班級實際,制定各方面的管理制度,還將班費交給班委會管理,放心地讓他們合理使用,大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意,做些指導。事實上,他們的確也做到了,能把同學們團結在身邊,帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色,而很少向我問這問那!
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠,了解不深,所以在對學生的評價上,往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況,并向他們征詢對班級管理的意見和建議,然后對學生進行教育引導。老師之間,師生之間互相配合,感情融洽了,教學也就相長了。
七、熱情之心
班級教育和管理活動也要有家長的密切配合,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見,這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓斥家長,不把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長,應一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。對“留守學生”的家長,我也經(jīng)常與他們通電話,向他們匯報子女的學習情況和在校表現(xiàn)。這樣,我與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了,家長也來表示致謝。20xx屆,我班學生周揚同學在班級名列前茅,家人對他的學習很重視,要求非常嚴格。可他在參加晚自習補課后,成績沒有上升,反而有所下降。老師與家長都有些著急。我隨即與該生談話,了解到他一天學習下來后,感到很疲倦,壓力大,就上網(wǎng)吧玩游戲,放松放松。再就是他住在親戚家,沒有多少約束。針對這種情況,我對他進行教育,讓他正視自己的錯誤。再對癥下藥,與家長談心,希望他們與孩子說話能和藹些,不要給孩子過大的壓力,否則容易造成逆反心理;不僅關注孩子的學習,也要關心孩子的休息;在晚自習后能時常到孩子住處望望,使孩子覺得有約束。幾天后,孩子情況有了轉(zhuǎn)變,家長欣喜地把這個消息告訴了我,其實我早就注意到了,但仍對家長的轉(zhuǎn)變給予了評價。家校配合,收到很好的教育效果。在當年中考中,周揚同學考取了省示范高中。此時,當班主任的勞累早已拋到九霄云外,取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時,能了解到學生的家庭教育狀況,有利于更好地開展班級工作,合理、有效管理班級。
八、進取心
班主任工作也是一門學問。除了認真工作外,還要努力鉆研,銳意進取。也只有這樣才能出成績。每學期我都精心制定班主任工作計劃,認真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結,以積累工作經(jīng)驗,將班主任工作做的更好。學期結束,根據(jù)學生的綜合表現(xiàn),撰寫操行評語,指出不足,表揚優(yōu)點,提出希望。并且利用最后一次班會進行點評,力求學生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學習的態(tài)勢,在假期能不忘學習。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學習,還充分利用學校所訂購的教育書報刊,特別是《人民教育》和《德育報》,對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認真學習研究,以期收到“他山之石,可以攻玉”的效果。
班主任只有用“心”來管理班級,才會孕育出一個個真、善、美的心靈,培養(yǎng)出一班好學生,帶出一個好班級。
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 10
夢想雄鷹的翅膀,夢想超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學數(shù)學教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作,至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時間里,我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。下面,結合自身這15年的辛勤工作,談一談對師德的認識和體會。
一、以德樹人,傾注師愛。
蘇霍姆林斯基說:“教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會破碎不復存在”。因此我對所有學生傾注了全部師愛,去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學生。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象,對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人。
2、適時進行思想品德教育。
我深知:一個人如果思想品德不好是危險品,所以一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,通過班會課適時對學生進行品德教育。
20xx年秋,我剛接過三年級二班的班主任,那個班由于換老師頻繁,班級紀律渙散,學生沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,個別學生對別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。一次我的'一支鋼筆放在講臺上不見了,我就委婉的說:“哪位同學用老師的鋼筆,不用的時候再還給老師”,一個多星期過去了,這支鋼筆還沒回來,我利用隊日時間,進行了一次品德教育,讓學生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些同學表現(xiàn)不好,讓表現(xiàn)不好的同學表個態(tài)。也許是班會起了作用,第二天上午,我在室外值班,順手把包放到講臺上,值完班后再拿包時,發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了,不僅僅為那支失而復得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的回歸。放學時,我把這件事告訴了全班同學,并告訴同學們,老師為他感到驕傲,因為他能夠戰(zhàn)勝自己,知錯就改。我對同學們說,沒有一個人,不會犯錯,可怕的是知錯不改,我還率先帶領全班同學把掌聲送給了那個孩子。從此,班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象,拾金不昧卻蔚然成風。
3、尊重學生,保護孩子的自尊心。
愛學生,就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑,一句愛的話語,都可能激起學生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三年級的時候,我正在進行一次單元測試,突然,有一個女生報告,劉同學尿褲子了,我立即走過去,看到地面上有水,旁邊其它同學捂著嘴笑,有的還笑出了聲音,這時尿褲子的女孩臉紅了,無地自容,我問她:“你怎么不報告呢?”孩子回答說:“我報告了,你沒聽著!蔽伊⒓凑f:“這不是你的錯,都怪老師沒聽著。以后有要緊的事,大點聲!逼渌瑢W停止了笑。事后,這個尿褲子學生的奶奶告訴我,她孫女把此事都告訴了她,她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心,也得到了回報——這個孩子的學習成績大幅度提高。
二、不斷充電,提高師藝
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識,不斷提升專業(yè)水平。教學上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓,多次參加教材培訓,聆聽專家報告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動。課前,我圍繞課改理念,深刻領會課標內(nèi)涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學、合理的教學目標。課堂中,我把各種教學方法有機地結合起來。一份付出,一份收獲。每次大小考試,我所教的班級都是名列前茅。
三、以人為本,竭盡師責
人們常說:“教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人”。我用自己的實際行動,為這句話做了最好的演繹。
工作中,我任勞任怨,勇挑重擔。從20xx年到20xx年,連續(xù)四年擔任了兩個班的數(shù)學課兼一個班的班主任,還擔任了學校數(shù)學教導工作及學校的圖書管理工作,工作量居全校之首,工作任務繁重。但對待教學,我依然兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。第一不是我追求的目標,我只想讓學生們,學有所成,學有所獲,F(xiàn)在所教的班級共有55個孩子,55個孩子就是55份沉甸甸的責任,我盡量不讓一個孩子掉隊,55本作業(yè)厚厚地堆在我面前,我一本本用心地批閱著,我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。
四、立身煉志,正師德。
班級管理中,我一視同仁,平等對待每一位學生。包括座位,一周一換,每人向后移動一個位,同時向右移動兩個位,高的坐矮板凳,矮的坐高板凳,對每一個學生負責。
我常想:我的肩上有一副擔子,一頭擔著義務,一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養(yǎng)家,責任卻我明確使命,催我奮進,亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風,嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象
在與學生親密交往中,我發(fā)現(xiàn)每個學生都有他們可愛的閃光點,善待差生,用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關心他們,做他們的良師益友,堅持多表揚,少批評,本著“曉之以理,動之以情”的原則,幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。樹立“我為人人,人人為我”的思想。
我管理的班級,班風正,學風濃,班級比較和諧,班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中,深深感悟到:班級管理事無巨細,班級是一個大家庭,管理好一個班級并非易事,需要班主任付出大量的心血,需要班主任具有高超的管理藝術。遇到問題不能盲目、沖動,要善于動腦,冷靜分析,找到解決問題的突破口,對癥下藥,才能取得事半功倍的效果。
書山有路,我是拓荒者;學海無涯,我是引路人。從踏上教壇的那天起,我就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢,那就是做一個優(yōu)秀的小學教師。十幾年來,我辛勤耕耘,用愛心、耐心和智慧,把夢想一點點變成現(xiàn)實!
我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”
如果說,每個孩子都是明天的.太陽,那么,我要用滿腔的愛托起他們!
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 11
陸xx,女,漢族,1972年10月出生。自1991年踏上工作崗位以來,我時時處處嚴格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。20xx年轉(zhuǎn)入教育行業(yè),始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情,在教育教學工作中,孜孜不倦地耕耘,深受學生、同事、領導的好評。
一、數(shù)學教學,精益求精
作為一名數(shù)學老師,我精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,精心寫好每一份教案,精心上好每一堂課。我所任教的班級,每年的數(shù)學成績在全年級名列前茅。此外,要成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備良好的綜合素質(zhì)。我自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習,不斷對自己“充電”,提高教學水平和管理水平。她在20xx年1月?lián)P州杯論文大賽活動中獲二等獎;4月參加縣級調(diào)講賽榮獲二等獎。還參加學校的青藍工程,和青年教師馬玲老師結對子,指導該教師教育教學工作。我參與的一個縣課題研究工作已經(jīng)結題。我總結教學經(jīng)驗,積極纂寫論文,兩篇教學論文和一篇班主任論文在國家級論文雜志上發(fā)表,近兩年年度考核成績評為優(yōu)秀。
這只是一個新的起點,只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷努力,這才能使教育教學工作躍上新臺階。她相信:還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信,她的努力必將贏得更可喜的收獲,她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝!
二、班主任工作,有的'放矢
作為班主任,我愛護班里的每一個孩子。我深知,一個學生只是一個班級的幾十幾分之一,卻是一個家庭的百分之百,出現(xiàn)了許多的“小皇帝”。
因此,加強對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育始終是我們的工作重點。我采取各種措施來加強這方面的工作:
、僮屆總學生熟悉《小學生日常行為規(guī)范》,印制了有關《小學生日常行為規(guī)范》的宣傳資料發(fā)給學生。讓每個學生對照檢查,互相監(jiān)督。
、诮M織學生做好值日督導工作。嘗試不同的學生值日制度。通過學生干部來管理學生,監(jiān)督學生日常行為規(guī)范。
、鄞_立每月學生行為規(guī)范主題,側重抓好主題工作,為促進抓好學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,每2~3周確立一個主題,如:規(guī)范胸卡的配戴,使用禮貌語言,規(guī)范學生衣著外表,文明行為習慣、孝敬教育等;對促進改變學生在行為規(guī)范上的一些問題,起到了很好的作用。
三、思想工作,且學且用
堅持德育為先,抓好德育這個中心,強化對學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德修養(yǎng),從而全方位地提高學生的素質(zhì),塑造學生健全的人格形象。在具體工作上,倡導主抓校風、班風和學風,激發(fā)學生的積極性。德育優(yōu)先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿,要求每位教師都要盡到一個教育工作者的責任,對學生中出現(xiàn)的不良言行,要求大家齊抓共管,共同努力對行為習慣突出不好的學生,一段時間下來,效果不錯。
加強法制教育、愛國主義教育。針對學生法制觀念比較淡薄的現(xiàn)象。我采取一定的措施,加強對學生的法制教育。如:觀看關于少年犯罪的視頻;法制專題宣傳視頻以及民族團結教育視頻等,使我班學生的法制意識得到提高,法律知識也有了增加,杜絕了學校出現(xiàn)學生違法犯罪現(xiàn)象。
加強了對學生的心理健康教育。班主任又是班里的心理健康老師,每周一節(jié)心理健康教育課對學生的心理健康起到保障作用。
總之,我認為這只是一個新的起點,只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷努力,這才能使教育教學工作躍上新臺階。我相信,還有更廣闊的天地待我去開拓。我們相信,我的努力必將贏得更可喜的收獲,我的耕耘付出必將使教育教學工作更加熠熠生輝。
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 12
成中華老師是大冶市xx山xx中學的數(shù)學老師,現(xiàn)年四十七歲,大學本科學歷,中學高級教師。二十六年來,成老師情系教壇,心系學生,忠于職守,為人師表,注重職業(yè)道德修養(yǎng),加強文化學習,提高業(yè)務素質(zhì)。凡要求學生做到的,成老師總是先做到。成老師樂為學校挑重擔,除帶兩個畢業(yè)班數(shù)學外,還擔任班主任。在教學中成老師充分發(fā)揮自學的優(yōu)勢,在創(chuàng)新教學上,做了大量硬功夫,撰寫許多論文并獲獎,在鄉(xiāng)學校中交流學習,發(fā)表了《發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新思維》等論文。他多年都擔任xx中學數(shù)學學科帶頭人,是學校的骨干教師,擔任組織學校的數(shù)學教學工作。成老師熱心幫助青年教師,甘做人梯,在“青藍工程”中他幫扶的青年教師彭谷芳,黃朝焱等現(xiàn)已成為學校的中堅力量。對學生成老師注重培優(yōu)補差,常給學生開小灶。成老師任勞任怨,銳意進取,為黨的教育事業(yè)作出了卓越的貢獻。
同別的教師一樣,他擁有的只是一塊平凡而狹小的天地,但在他辛勤而快樂的耕耘下,這塊天地卻繁花似錦。
一、班級管理——德高為范
作為班主任,成老師幾乎與學生同吃、同住、同生活,勤走訪,勤談心,勤做各種細致工作,真正做學生良師益友,深受學生的愛戴和領導的好評。成老師極為重視后進生的教育,在班級管理方面,狠抓勤、細、深、嚴。勤學是勤快,成老師經(jīng)常深入班級,以一個知心朋友的身份貼近學生,及時發(fā)現(xiàn)問題,針對某些具體問題來教育學生,做學生的思想工作。成老師幾乎每天晚上都到寢室查夜,他輕松地和學生談學習,談生活,督促學生休息,還細心地幫學生蓋好被子。
學生朱凱,塊頭大,成績差,平時喜歡與人打架,經(jīng)常逃學,成老師曾經(jīng)五次登門家訪,向其父母了解情況,交流思想,協(xié)商幫教措施,同時對朱凱同學以“低起點的小目標”來要求,一步一步地引導他擺脫學習的困境,并鼓勵他積極參加班集體活動,把吸引到班集體中來,使他從厭學、逃學到愛學會學,中考時以521分的成績考入實驗高中。
細就是細心。成老師班里有個優(yōu)秀的學生余永照,但一段時間他無精打采,明顯精力集中,細心的成老師發(fā)現(xiàn)了,與之交談,可余永照說話前后矛盾,不想說真話。經(jīng)過成老師的細心,語重心長的開導,他終于說了實話,因為他不想讀書了,這學期的學費本來就是借的,最近爸爸又病了,生活費又不夠,針對這種情況,成老師在思想上著手教育學生要戰(zhàn)勝困難,從行動上著手,掏出自己的工資給學生做生活費。中考時他以589分的成績考入一中。多年來成老師已不知多少次為學生墊付生活費報名費,據(jù)不完全統(tǒng)計他墊付的學費不少于4000元?沙衫蠋熞轮鴺闼,生活儉樸是學校出了名的。深,是深入挖掘?qū)W生思想深處的東西。成老師班上有一女生,性格內(nèi)向,一段時間的自習的課堂上,經(jīng)常與一男生頻繁接觸,成老師小心問及她時,她說是討論問題?善谥锌荚噧扇说某煽兇蠓认陆,成老師又問她:為什么成績下降,晚自習無精打采?她說考試沒考好。于是成老師從思想深處教育她正確對待學習與友誼,講清友誼與戀情的區(qū)別。后來他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習上來了,都考上了高中。
嚴:一個集體必須有嚴明的紀律,若我行我素,勢必導致混亂。在班級管理中,成老師從班干部的任選,責任的分工,班級的制度到個人的態(tài)度都著力突出嚴。充分利用班干部的職能,充分調(diào)動參與意識,充分開展班級活動,使全體學生能在一個井然有序,制度健全的班級氛圍中安心學習。當然,過分強調(diào)“嚴”使人壓抑,束縛人思維的發(fā)展,因此,成老師在班級中經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動,如演講、辯論等,還組織學生和科任老師相互溝通的聯(lián)誼會。
成老師嚴格要求學生,同時先嚴格要求自己,按時到班,按時參加班上的各種活動,從不缺一節(jié)課。一周六成老師的直痔瘡突然發(fā)作,迅速前往大冶醫(yī)院治療,醫(yī)生要他住院,可成老師擔心下周一的`課程,堅持不住院,開了針和藥就回來了。成老師現(xiàn)在因為腮腺炎,右臉腫得老高,進食疼痛難忍,可成老師沒有耽誤一節(jié)課,他總是利用周六周日的時間去打針,然后帶藥回家吃,成老師是如此嚴格要求自己,不落學生一節(jié)課。
不少老師替成老師總結說他對班級實行的是“影子”管理,此語確實道破天機。20多年來,成老師總是和學生比著早進教室晚離教室,空堂時間也總是在辦公室認真?zhèn)湔n,專心批改作業(yè)。同學們感覺他時刻在身邊,個別學生略有調(diào)皮行為,身邊的同學就會提醒他,成老師在辦公室。老師的榜樣作用時刻激勵著每個學生,他們埋頭苦學,奮發(fā)向上,營造了良好的學習氛圍。
作為班主任,必須有無私奉獻精神,要有全面的素質(zhì),成老師以自己的行動詮釋了德高為范的含義。
二、教學工作——學高為師
隨著現(xiàn)代教育日新月異的發(fā)展,成老師與時俱進,積極學習,不斷“充電”,吐故納新,積極主動地接受新的先進的教育思想和育人理念,以滿腔的熱情投身入教學工作的研究與實踐中。作為數(shù)學教師,成老師用自己的行動詮釋了“學高為師”的含義。
對“學優(yōu)生”,成老師關懷備至,對“學困生”他也傾注了愛心,每次測驗之后,成老師總要找不同的人談話,成老師班里的學生特別期待這樣的談話。如果略有疏忽,他們還會用自己的方式“鬧意見”。一次批改試卷,成老師發(fā)現(xiàn)一份特別的試卷,字跡潦草,有些題目錯得不合常理,一看名字,是李沖的。成老師班理的李沖是個態(tài)度認真字跡一貫較工整的學生,怎么這次如此反常呢?成老師經(jīng)過調(diào)查了解才得知,因為上次考試李沖發(fā)揮失常,數(shù)學成績是班上的倒第十,老師你找了倒第一至第九的同學補課,也找了幾個成績中等的補了課,也找了幾個上等的談了話,而我李沖是倒數(shù)第十,您怎么不找我談話呢?噢,原來如此,百密一疏,這個被“疏忽”的李沖在用特殊的方式向成老師提意見呢!成老師了解情況后,迅速調(diào)整過來,予以彌補,以后成老師再也沒有這樣的疏忽了。
成老師平時每教一節(jié)課,都用心批好課,每學期他的備課筆記總要裝訂成厚厚的一大本,多次受到上級教育部門的好評。每講一堂課,他都力求做到精講精練,注意營造民主和諧的教學氛圍,使學生產(chǎn)生愉悅求知的欲望。他的學生參加數(shù)學競賽,多次獲獎。黃潤強在進入大學后還經(jīng)常與成老師通信,在信中,他深有感觸地說:“我們能有今天,得益于數(shù)學成績的提高,而數(shù)學成績的進步全靠您激發(fā)了我學數(shù)學的興趣,忘不了那些您為我講題的下午,忘不了彎著的脊背那鬢間的白發(fā)……我永遠忘不了您,成老師!”
成老師潛心教改,查閱了大量的教育教學書籍,改進教學方法并在教學中試驗歸納。他在實踐中摸索總結,并寫出文章和老師們交流。如《發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新思維》在學校廣為學習,學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和創(chuàng)新能力有很好的提高,他講的數(shù)學課深受學生歡迎,在優(yōu)質(zhì)課評比活動中屢屢獲獎,被評為教學能手的稱號。成老師的不少做法和經(jīng)驗,都被教育同行們所采用。
“千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始到金!苯處煹墓ぷ魇欠彪s辛苦的,但又是苦中有樂的。它是一個個學生成長的美麗童話,是教師彈出的最激越最感人的旋律。成中華老師為之付出了很多,正是這源源不斷的付出,也給了成老師充實和美麗的事業(yè)人生。他也從來沒有停止前進的腳步,他常說:成績和榮譽只能證明過去,在教育創(chuàng)新的新征程中,只有與時俱進,開拓創(chuàng)新,才能走向新的輝煌。
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 13
一、基本情況:
二、以師德為準則,身體力行,為人師表
教師工作,教書育人,平凡而偉大。xx老師卻經(jīng)常用“幸!眮硇稳菟@9年的“小”生涯:沒有哪一項工作能夠比教師的“播種”帶來更大的收獲,收獲的不是金錢的誘惑,而是在多年以后,那個曾經(jīng)最搗蛋的學生對您深情的回眸,沒有哪一項“滲透”能夠比教師的言行對學生造成更大的影響。
從20xx年始至20xx年終,連續(xù)7年始終未脫崗的班主任工作,完成的是一屆又一屆學生對這個“老班”的期待。他被學生稱為“最牛班主任”,他被學校封為“最優(yōu)秀班主任”,他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為“最感動集體”。始終貫穿“嚴而不酷,愛而不過”的德育原則,使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉(zhuǎn)變中。在最后的展望與回歸中,08屆高三(8)班締造了輝煌,名列市直前茅的上線錄取率達成的是一個老師、班主任對學生的最大努力與最大允諾,“省級先進班集體”的稱號賦予這個師生共濟的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的,最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度,那個代表“經(jīng)典收山之作”并沒有結束班主任辛勞付出的生涯,盛開的卻是年年教師節(jié)前xx老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的班級不是代表驕傲和自滿,而是沐浴花香時的甜蜜與感動。
感動之余,xx老師亦不忘將短暫卻珍貴的點滴隨想記錄并傳遞,懷念那些平凡的學生,繼續(xù)著淡定崇高的教師生涯:20xx年6月,一篇《中學德育工作方式淺探》發(fā)表于《福建教育督導與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要CN級刊物《福建教育學院學報》(20xx年總第49期,CN35——1240/G4)并獲得全國班主任工作征文二等獎;《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng),并被學!栋嘀魅喂ぷ鲃(chuàng)新論文集》收編;班主任不停止,思考就不曾停止,20xx年,德育論文《“孔融讓梨”精神的現(xiàn)時代思考》于《福建德育》上再次發(fā)表……
三、嚴謹治學,努力提高教學質(zhì)量
記得昨日,他又滿懷憧憬地對我說“腦中突就靈光一閃,隨手一記,又是30個亟待探討解決的命題,若能一氣呵成寫出,真是又一大享受也!”再次感受遍及xx老師全身上下的激情,對工作的熱愛已不限于自我價值的體現(xiàn),而是徹底熔入教書育人的火焰中,享受著燃燒自己的過程,開心得照亮周圍的人!30多個命題,那該是較之旁人幾分的投入。
四、扎實有效的年段工作
作為學校年段段長,肩頭的責任是重大的,管理的學生已不僅僅是50個個體,而是500多號學生和30多個教師的教學安排與階段計劃。而這項工作對他來說是全新的,所以工作中經(jīng)常向各級領導請教,不斷摸索、嘗試,積極尋找更科學有效的管理思路、管理辦法,努力做到嚴格管理與人文關懷相結合,充分激發(fā)教師們的工作熱情,調(diào)動教師們的工作積極性。在具體管理上,xx老師實行備課組與班級雙線管理,并制定各種相應措施加以規(guī)范引導,著重落實年段常規(guī)與學習建設雙效的提高。常規(guī)如“校服著裝,儀容儀表、遲到早退、自習紀律”等方面在年段起始之時就狠抓,狠懲,形成周評、月評等常規(guī)化制度,將嚴肅、整齊充滿正氣之風的'年段宗旨注入每個學生的心中,最終形成習慣的自然。xx老師認為,光是常規(guī)的落實還遠遠達不成學習的高度,制定富有針對性的措施很有必要。高二年始,面向全體同學增設作業(yè)常規(guī)檢查,由學生會學習部牽頭聯(lián)合各班學習委員參照學校教務處檢查作業(yè)的方法,每周由年段自行安排作業(yè)檢查,讓課后落實真正落實,不僅落實學生,更是監(jiān)督老師;對優(yōu)生的培養(yǎng)不僅在富有特色的學生會創(chuàng)建上得以體現(xiàn),還針對不同批次學生還創(chuàng)設了如“藝術生集體培養(yǎng)”、“優(yōu)秀生定向跟蹤”、“學月優(yōu)秀之星”、“學月進步之星”等有效的管理模式;并在總體上為整個年段的文化建設規(guī)劃了“風雅班級評比”這個突破性措施,為學校各年段提供了良好的借鑒。
如此,在這個“xx段”的帶領下,人人目標明確,事事有人過問,敢于壓擔子,獎懲分明,整個年級呈現(xiàn)出人人力爭上游,大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭。無論是教學工作還是其他事務均出色完成了各級領導交給的任務,取得良好的教育教學效果,獲得學校各級領導及全校師生的一致好評,僅僅在一年的時間內(nèi)就獲得“學校文明年段”的稱號,完成了不可能的可能,“沒有做不到只有想不到”!
如今他依舊在講臺上激情澎湃,依舊讓每一個在場的學生醉倒在課堂,讓在后頭聽課的我——一個年輕教育者——依舊堅持選擇喊他一句“xx老師”。選擇了教育就是選擇了給予,在教育這個美麗的崗位上,他已無愧而充實地走過了8個陽光燦爛的春秋,如此短暫,如此平淡,如此輝煌。在未來的人生征途上,他將繼續(xù)奮斗,義無返顧的一路走下去,積極探索,更加快樂地傾注他陽光般的愛心,奉獻他無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 14
xx老師工作中勤懇認真,教學成績突出,因此她既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一直從事語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在老百姓中享有很高的口碑。xx老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。xx老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、嚴謹治學有成果:
xx老師一貫以治學嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。xx老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
3、大膽探索新的教學方法與教學手段。
xx老師上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。她還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,教學成績提高很快。
xx老師是師德的'楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 15
張同志,女,生于1990年9月,?茖W歷。20xx年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范藝術學校,連續(xù)4年擔任小、中、大各年齡班的班主任工作,現(xiàn)任準格爾旗沙圪堵xx幼兒園教師。
八年來,她憑著對幼教事業(yè)的熱愛,把自我的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的事業(yè)上,以黨員的標準嚴格要求自我,虛心向身邊的黨員教師學習,用自我的實際行動贏得了組織的認可,家長的信任,孩子的喜愛。工作中,她曾多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”……
一、愛崗敬業(yè),甘愿辛苦育幼苗
剛工作時面對繁瑣的工作和調(diào)皮的孩子她有點束手無策,還記得xx次帶小班時,61個孩子哭著鬧著找媽媽,抱了這個哄那個,有時忙的沒時間吃飯沒時間休息。印象最深的是翔翔小朋友,剛入園哭鬧現(xiàn)象比較嚴重,不管她做什么他總是跟在后面吵鬧著要媽媽給媽媽打電話,有時她有事離開活動室,他就站在門口一直哭到她回來。看到孩子對陌生環(huán)境的陌生與恐懼她盡力做好一切,尤其時午睡時他哭的不上床,她就把他抱在懷里哄得睡著放到床上。她對每個孩子都是這樣,就這樣她一直堅持著。關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時,用心引導、促進幼兒全面發(fā)展。同時也能做好家長工作,利用空余時間約訪家長,與家長持續(xù)密切的聯(lián)系,有效的促進了家園共育,像對待自己的孩子一樣對待班上的每一個孩子,透過細心的工作換取了家長們的信任,從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴,也贏得了園領導的信任。在她的班上,有個別家庭困難的孩子,她給與了學習用品的幫助,讓孩子感受到了老師對他們的關心和鼓勵。此外,不斷加強業(yè)務學習,努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒,用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,更好的干好本職工作。
二、潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新
工作中,她仔細研讀孩子,支持、引導孩子成長,和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點及興趣點創(chuàng)新教法。如:孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動、愛玩、喜歡新奇的.事物。因此,她在設計各領域活動時,在活動形式上進行多方面的思考,力求做到三新:新玩具(結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設計制作出新穎的、生活中買不到的玩具)新主角(結合活動需要賦予幼兒不一樣的活動主角參與到活動中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學習環(huán)境,如:室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內(nèi)移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動中孩子積極性能夠很快被調(diào)動起來,注意力也能持久持續(xù)。
她用心呵護著孩子,用愛經(jīng)營著幼教事業(yè),20xx年6月榮獲準格爾旗第六屆幼兒教師基本功大賽二等獎,20xx年12月榮獲準格爾旗自制玩教具大賽二等獎。
三、樹立終身學習理念,模范踐行繼續(xù)教育要求
張同志老師積極參加各類教育培訓活動,近3年來,每年培訓學時均達100學時以上;堅持閱讀教育類專著以提升自我的理論修養(yǎng),每月至少撰寫2篇讀書筆記,每期至少構成2篇讀書心得。一份耕耘,一份收獲,在20xx年“童星杯”全國青少年兒童書畫攝影藝術展示活動中,榮獲優(yōu)秀輔導獎。
她在愛的事業(yè)中品位人生的好處,在愛的征途中托起明天的太陽。應對自我用心靈營造的圣潔教育事業(yè),她無怨無悔,矢志不渝。
評選縣優(yōu)秀教師的事跡材料 16
xx在朝陽二村整體拆遷改建如火如荼的時候接任朝陽二村小學校長,他走馬上任,遵循“一手狠抓校園安全,一手狠抓教學質(zhì)量”的辦學策略,精心設計“構建和諧快樂校園,促進師生共同發(fā)展”的辦學藍圖。他率領學校行政班子,同全校教職工一道艱苦創(chuàng)業(yè),勵精圖治。
學校通過開展評比“和諧團隊”、創(chuàng)建“和諧班級”、營造“和諧課堂”,學校黨、工、團聯(lián)合開展“黨群心連心,和諧一家親"的黨群結對活動以及“學規(guī)范,講師德,當標兵”的師德標兵評選等豐富多彩的活動,極大地增強了教師的團隊意識、合作意識和創(chuàng)新意識,不僅在鬧市工地中營造了一片純凈“綠洲”,而且開創(chuàng)了朝陽二小嶄新的教育局面:學校管理井然有序,教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,內(nèi)外關系和諧融洽,教育工作成效顯著。
學校連續(xù)兩年獲區(qū)教育局年終目標管理考核一等獎、規(guī)范辦學行為一等獎、安全文明先進單位,被評為區(qū)教育信息化應用示范學校、區(qū)平安創(chuàng)建工作先進單位、長沙市先進教科室、區(qū)工會工作先進單位、先后評為“三優(yōu)”黨支部、先進基層黨支部,評為區(qū)“城鄉(xiāng)學子共享教育藍天特別貢獻獎”、“面向全體整體質(zhì)量獎”。榮獲蓉芙區(qū)教師基本功比賽團體一等獎;省級課題《運用現(xiàn)代教育技術促進課程教學中師生互動方式創(chuàng)新研究》獲省級科研成果一等獎,學校榮獲長沙市“友誼教育科研獎”。
學校田徑和手風琴特色項目得到了長足發(fā)展,規(guī)模和影響正在迅速擴大。田徑隊獲區(qū)運會團體總分第一,市運會也獲佳績;教師參加省、市、區(qū)的教學競賽、錄相課競賽和說課比賽、基本功比賽等獲省級一等獎6項、二等獎4項,市級一等獎7項,區(qū)級特等獎2項,一等獎6項。我校教師的論文、課件以及書法、繪畫作品獲省市獎勵60余人次,有12件在省級以上刊物發(fā)表!昂椭C之花”校園文化藝術節(jié)活動的蓬勃開展,為學生搭建了展示自我的舞臺,學生群舞《為愛,時刻準備著》榮獲湖南省優(yōu)秀表演獎、市市特等獎,區(qū)小學生英語童話劇比賽一等獎、區(qū)小學生跳繩比賽一等獎、學生校園集體舞比賽一等獎。
在教育教學工作方面,他注重自身知識和業(yè)務素質(zhì)的提高,積極參加各種進修和學習,注重教學經(jīng)驗的積累和總結,積極探索教育教學規(guī)律,充分利用學校的現(xiàn)有資源,大膽改革課堂教學,形成了一套行之有效的教學方法;在班級管理工作方面,他堅持用自己的人格魅力去打動人、感染人,注重自身師德修養(yǎng)的提高,把對學生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動;在教科研工作方面,她積極參加學校舉行的各項教科研工作,不斷提升自己的教學水平,按時完成各項教科研任務,認真?zhèn)湔n,力求上好每一節(jié)課,尋求各種有效的教學方法,并學習他人,取長補短,尋求教學的最佳途徑;在生活方面,處處與人為善,樂于助人,把集體的利益放在第一位,服從于學校的大局,任勞任怨,不計個人利益得失,得到領導一致好評。
他用人格魅力,捍衛(wèi)著師德尊嚴;他用學高為師、身正為范的職業(yè)操守讓實小教育集團的百花園鮮花盛開、香飄四海!作為一名實小人,他愛他的學生。因為愛,他深情地演繹著他的教育人生,他把“培養(yǎng)學生做人,做健康的人,做有用的人。”作為他執(zhí)著的`追求;作為一名實小人,他愛他的家園——實小教育集團。正因為愛校,他勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難,去領悟教育生命的真諦;作為一名實小人,他愛他的事業(yè)。他用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己,做學生的好老師,做學校的好教師。他利用學校的教科研活動以及網(wǎng)絡平臺不斷提升各項專業(yè)知識和專業(yè)技能,用腦袋行走,用腳板研究,不放棄每一個學習的機會,常做反思,力求用手中的粉筆書寫精美的詩行,用三尺講臺譜寫人生最美的歌。
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