小學(xué)優(yōu)秀班主任簡短事跡材料范文(通用6篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中,大家對事跡材料都再熟悉不過了吧,事跡材料可以起到引導(dǎo)讀者認識先進,學(xué)習先進的作用。寫事跡材料的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的小學(xué)優(yōu)秀班主任簡短事跡材料范文(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)優(yōu)秀班主任簡短事跡材料1
龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年,卻讓年輕的你我相形見絀;老人的生活固然質(zhì)樸,但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量;老人的話語極其平凡,但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人,這種精神太值得我們學(xué)習,尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師,樸實、平凡、默默無聞、無私奉獻。
剛參加工作的老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點點的成長,就是一種無比的幸福。”是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下:
一、用愛心感染學(xué)生
“沒有愛,就沒有教育”。作為一名教師的她,尤其是班主任,她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生,就像關(guān)心愛護自己的子女一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。
二、善于做學(xué)生的思想工作
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行思想教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風正學(xué)分濃,從未出過一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學(xué)生
作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
四、學(xué)生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師,在實施素質(zhì)教育的今天,她深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神!坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘!
小學(xué)優(yōu)秀班主任簡短事跡材料2
轉(zhuǎn)眼王水已工作11年了,也當了11年的班主任。送走了教了6年的學(xué)生,心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值,同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時,我對自己說:我一定要做一名快樂、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今,11年的工作讓我有了很多的體會!
首先,我非常注重學(xué)生的德育教育。在這11年來,我始終覺得在教學(xué)生知識的時候,更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學(xué)生談心,教育他們先要好好的做人,再做好學(xué)問,一個人的品德是最重要的;常在學(xué)生犯錯誤的時候,給予他們正確的引導(dǎo);常在他們膽怯的時候,用表揚來鼓勵他們,讓他們信心倍增,使他們的學(xué)習和生活表現(xiàn)得更加出色;我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候,對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,學(xué)生漸漸地長大了,懂事了,許多學(xué)生分別在區(qū)、市獲得“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等光榮稱號,所帶班級有被評為區(qū)“優(yōu)秀班級體”的,有被評為南京市的“紅旗中隊”的。
其次,我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境,營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,因此,我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约,對班級有責任?把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來;我注重全班每個學(xué)生在各項提高素質(zhì)活動中的表現(xiàn),同時也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個方面的智慧,積極尋找結(jié)合點,以提高全班學(xué)生成績?yōu)槟康。因此,在這11年來,我所帶的3個班級,(其中有一個班級是我從一年級帶到六年級的)不管時間的長短,都有一個共同的特點——班風正、學(xué)風濃、凝聚力強。因此,在學(xué)校的各項活動,諸如:寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。記得送走的這個班,因為女生比男生多得多,體育比賽時總是讓女生代替男生比賽,因而總是不能贏同年級的班級。學(xué)生是看在眼里,急在心里。于是,他們瞞著我利用放學(xué)后的時間在校外偷偷地練起來……后來他們終于勝利了,那時的他們顯得特別的激動,因為這一切來得太不容易了。而我知道了這一切后,更多的是感到欣慰和感動!
再次,我能真誠地對待每一個學(xué)生,多角度地欣賞每一個學(xué)生,始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長,能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的(六(3)中隊)這批學(xué)生是我從一年級帶上來的,它是由45名學(xué)生組成,其中有一名學(xué)生因先天性的原因,她的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱,但我并沒因此而疏忽她、放棄她。平時給她輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍,改了一次又一次,有時就為了她一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。她上課不敢發(fā)言,我就不斷地創(chuàng)設(shè)機會,給她發(fā)言的機會,并讓她在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此,這個班的學(xué)生平時沒有一個嘲笑她、冷落她的,而是處處關(guān)心她,處處為她著想。去水上樂園游玩,孩子們分成幾組輪流帶著她玩。她不敢站到水里去,孩子們就輪流陪著她在岸上玩,當她也想下水時,孩子們又是鼓勵她,又是示范給她看,讓她不再對水感到那么害怕。由于大家的幫助,這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了夏令營的快樂。課上如這位學(xué)生舉手發(fā)言了,孩子們又會自發(fā)地以熱烈的掌聲向她表示祝賀,更多的是給予了她勇氣。像這樣的事例太多了,總之,隨著時間的推移,學(xué)生與我的感情加深了,就覺得我更像他們的朋友、他們的姐姐。作為班主任,我能走進學(xué)生的心,心里感到一種不可名狀的充實和欣慰,這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生,感動了家長。
后來教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是,為了培養(yǎng)學(xué)生一個好的行為習慣,我得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會讀長句子,我得一句一句地教他們讀書;學(xué)生的握筆姿勢不正確,我得大手握小手地一個一個教他們握筆;學(xué)生為了一點小事鬧情緒了,我得耐心地與犯錯的孩子談心,幫助分析原因,告訴他正確的做法。因為我深信,只要用無私的愛做畫筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
學(xué)生們在宇小這塊沃土上茁壯成長,碩果累累,作為班主任的我為他們高興、為他們加油!11年來我和他們一起分享快樂、激動,體驗憂傷、氣憤……在與他們一起學(xué)習、生活的日子里,我這位教育新手也成熟了許多,也取得了一些成績。
總之,在我的心中:學(xué)生離不開我,我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切!
小學(xué)優(yōu)秀班主任簡短事跡材料3
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛!边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生
俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會愛。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來說,我剛接觸她的時候,她不愛說話,其他方面都好,就是不暗按時成家庭作業(yè),考試成績總在60分上下晃動。我思來想去,怎么幫她改掉這個壞習慣呢?我請她擔任小組長,檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個同學(xué)告她的狀時,我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對其他同學(xué)說:“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對王淑婷看了幾眼,她心里已有了變化,因為她的小臉已經(jīng)通紅。從此后,她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習慣。學(xué)習也有了上升。我覺得作為一個班主任,既要了解學(xué)生,還要研究學(xué)生,找到好的方法,那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現(xiàn)長處,正確鼓勵
“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時機”,再針對學(xué)生的心理特點,選擇適合的方法和手段,在最有效的時間段內(nèi)對學(xué)生進行教育。,就會取得一定的效果。我們班有個調(diào)皮的男生叫馬思龍,有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了,學(xué)生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦?我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書,沒起多大作用。后來班里要生爐子了,誰來管理呢?同學(xué)悄悄對我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤,我想了想:還不如讓他來做這份工作。在班會課上,我征求他的意見,他聽完后馬上點了點頭,從來都沒見過他那么高興。整個冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機,對他進行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生
農(nóng)村的孩子,家長只知道吃飽穿暖,從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象,家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時學(xué)生的事情很難處理,無從下手,有時處理不好,也會影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候,班里老發(fā)生丟鋼筆的事,我暗中一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長紀強。班長變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時候,和校長談起了這件事,校長建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想,得給他留個面子,還要想辦法改正這個壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的時候,我對他說:“紀強,你可是一班之長啊,你要想個好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你!彼嵵氐狞c點頭,出去了。后來聽同學(xué)說是紀強在操場邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯的時候,更何況一個孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
我覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實施,使班級工作做得更好。
小學(xué)優(yōu)秀班主任簡短事跡材料4
時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時間,從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰,這一步一步都烙下了我和孩子們成長的足跡。
一、讓“愛”的花兒在班級中綻放。
在我擔任十多年的班主任工作經(jīng)歷中,我深深懂得,教育是愛的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。
愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的自尊和人格,這是每一個教育工作者的職責。在9月29日,我們班兩名男生打架,我把他們請到我辦公室了解情況,原因是因為男生A不服氣班長的管理頂撞了班長,而男生B卻踢了他一腳,避開其他同學(xué),我問男生B為什么踢別人,他的回答出乎我的意料,他說他喜歡班長,并讓我不要告訴任何人,面對孩子這種純潔的友情,我尊重了孩子,告訴他要用陽光健康的心里對待班級的同學(xué),認真學(xué)習。接下來,在通過幾次單獨訪談,孩子的心里確實發(fā)生了變化,健康快樂了很多!
其次,愛學(xué)生,要關(guān)心理解學(xué)生,一方面要與學(xué)生打成一片,和學(xué)生一同克服困難,走進他們的心靈世界,一同感受他們生活的快樂和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友,讓他們有話愿意跟你說,有事愿意找你商量,遇到困惑愿意找你幫忙。比如,我們班的薛晶,他學(xué)習成績一般,但很關(guān)心集體,畫畫的好,在班級這個大家庭中,她一直默默無聞。在前些天辦黑板報的過程中,我讓她參與設(shè)計,發(fā)揮自身特長,繪制版面插圖。她的自身價值得到了體現(xiàn),學(xué)習積極性也調(diào)動起來了,她的學(xué)習成績也進步了,上課發(fā)言也積極了,效果非常明顯。
最后,愛學(xué)生,更應(yīng)該對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚與熱情,這是班主任老師愛學(xué)生的長遠目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵與贊美,其實它是促使學(xué)生進步的助燃劑。”就說我們班的李嘉憶,因為天生貪玩,好動,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我大膽的把組長的職務(wù)交給他,讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè),同時,對于他寫的作業(yè),我在后面都寫了一些簡短的評語!凹佑!老師相信你明天會做的更好!”“有進步,好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”。這以后,他有了很大的進步,大家也都熱情地幫助他,我也時時提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。是的,在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美,讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,會起到意想不到的激勵作用,就象丘吉爾所說:“你要別人具有怎樣的優(yōu)點,你就要這樣去贊美他。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣
我們知道:學(xué)生到學(xué)校里來,班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大,如何有一個良好的班級學(xué)習風氣呢?我是這么做的:
1、加強班級的管理。
通過教師的引導(dǎo),使學(xué)生的良好習慣得以形成,管理的目的是對缺點的制約,對優(yōu)點的`張揚,這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。
2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習氛圍。
這個重點是小組之間的競賽,從學(xué)習的各個方面為小組得分,激發(fā)了孩子們學(xué)習的興趣,體驗到了成功的樂趣。
3、樹立良好的榜樣。
通過榜樣的力量,讓學(xué)生感到自己身邊的力量,通過他們的影響達到學(xué)習的目的,向上的目的,心向前看了,無事生非的事情也就少了。
三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊伍
有這樣一種說法:一個先進的班集體,必然是因為有一位好的班主任。我認為,這只說對了一半,作為一名小學(xué)班主任的我,深深體會到這一點,作為一名班主任,不管自己多優(yōu)秀多能干,工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部,我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用,首先樹威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率,以身作則,要有奉獻精神,熱心為同學(xué)服務(wù);對于班干部的工作成果,在班中要加以表揚,這有助于樹立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺,初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信,也提高了他們的信心。其次常指導(dǎo)。班干部工作能力的提高,有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。指導(dǎo)方法很簡單,我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”,望就是看班主任的做法;聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對工作的反應(yīng);問就是不恥下問,多向教師學(xué)習了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體,關(guān)心了解學(xué)生的心聲,便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持。最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習等。其一就是采取定期召開班干部會議,這是鼓勵和指導(dǎo)的良機,總結(jié)得失并加以改進教會他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過常找班干部個別談心,聽聽他們的心聲,關(guān)心他們生活、學(xué)習的所需,同時有針對性地進行培養(yǎng)! 】啥ㄆ谧尠喔刹拷涣鹘(jīng)驗,開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理,獨擋一面的干部,在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面,F(xiàn)在,我們班的班干部他們能主動完成班級事務(wù),積極開展各種班集體活動,積極為班級活動出謀劃策,一支較有能力的小干部隊伍逐步成熟。
四、注重學(xué)生的思想教育。
對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個方面入手,一是開好每周的班會課;二是注重和學(xué)生進行思想交流,多與學(xué)生談心。重視和開好班會,可以在班級中形成良好的班風、學(xué)風,為學(xué)生提供一個好的學(xué)習和生活環(huán)境。同時隨著學(xué)校各項工作的實施,我們班還積極開展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動,真正做到讓學(xué)生通過活動來明事理、長見識。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重學(xué)生的個性和因材施教。我們班有一個學(xué)生,每天都完不成作業(yè),我在放學(xué)前對他說“明天讓你家長來學(xué)校一趟”,“我爸打工去了,我媽死了”看著孩子強忍著淚花說出的話,我愧疚的說聲對不起。接下來我利用課余時間和孩子談心,解決他心里的困惑,對他進行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。
五、與家長密切配合
在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn),家長的教育方法的錯誤導(dǎo)致孩子學(xué)習落后、紀律散漫、習慣差,所以在我向家長反映完孩子在學(xué)校的情況,了解孩子在家的表現(xiàn)后,我都要告訴家長在家如何教育孩子,孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的,家長應(yīng)如何幫助孩子糾正。
做好班主任工作,是一個永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂,用愛心去耕耘幸福,用奉獻去鑄造成功。我播撒,我收獲;我奉獻,我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!
小學(xué)優(yōu)秀班主任簡短事跡材料5
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。然而,這花的事業(yè),確是要用愛澆灌而成的。這學(xué)期我把做一位用全身心愛學(xué)生、讓學(xué)生也愛我的班主任作為我不斷努力的目標,而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨,F(xiàn)將本學(xué)期的點滴感受與大家分享如下:
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,同時虛心請教經(jīng)驗豐富的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,強化了班干部集體,并制定了輪流競爭機制,讓班里每個孩子都有機會為大家服務(wù),增強了學(xué)生的責任感。還利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。經(jīng)過四年的培訓(xùn),現(xiàn)在班里基本的事情都由班干部來管理,不但鍛煉了學(xué)生的組織管理能力,同時也增強了學(xué)生的自我約束力。一學(xué)期以來,班里呈現(xiàn)出井井有條的學(xué)習生活氛圍。
二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng),在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就先自己示范把地上的紙撿起來,放入垃圾桶。孩子們看見老師都動手撿了,他們也都不好意思了,趕緊動起手來撿起,這樣持續(xù)了一段時間,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習慣。
三、愛護學(xué)生,親近學(xué)生
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。 最明顯的例子就是我們班的王少峰同學(xué),經(jīng)過四年的相處,這個男孩子除了不學(xué)習之外,我竟然發(fā)現(xiàn)他特別愛跳繩,在三跳活動時,我就不斷表揚他,這下課后,大家都發(fā)現(xiàn)他不再像以前一樣老偷別人的東西,也不再亂跑了,他總是拿一根小繩,跑到我跟前,用不太清楚的話想讓我看他跳繩。這讓我覺得老師對孩子的影響真的是太大了,只有你心里愛學(xué)生,他才敢親近你,把你當作朋友。
四、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣。
五、關(guān)心愛護每個學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類:1、學(xué)習困難的學(xué)生;2、行為習慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改、家庭的情況,當然也談一些學(xué)習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說,使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學(xué)生, 無歧視他人現(xiàn)象,班風良好。
六、重視與家長的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,這樣班主任工作才能更加順利輕松。
除了家長會,我平時更注重用班級QQ群和微信群,把每天孩子在校的日常學(xué)習和生活狀態(tài)呈現(xiàn)給家長們,讓他們也能具體真實地看到自己的孩子在校的表現(xiàn),更全面地認識自己的孩子。我們班的QQ群經(jīng)過四年的努力已經(jīng)有了不少的精彩相冊,更是有了一群支持和理解我工作的好家長。不論遇到班里的任何問題,家長們總是能積極配合、踴躍參與,在各項活動中,許多的事情都是家長們出謀劃策、更有許多家長在我外出學(xué)習時自行組織來學(xué)校給孩子們表演節(jié)目提供化妝服務(wù)。我心里特別感動。這也許就是教育的合力。
以愛育愛,需要用責任和精神作依托;以愛育愛,需要用汗水與淚水來澆灌;以愛育愛,需要用理論與實踐作支撐。我想,只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些,班主任工作才會越做越順手。
魏書生老師曾這樣說過:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史!
天道酬勤,路漫漫其修遠,我將在這份神圣高潔的崗位上,繼續(xù)努力,實現(xiàn)自己的人生價值!
小學(xué)優(yōu)秀班主任簡短事跡材料6
參加工作近二十年來,高建偉老師全身心投入教學(xué)一線,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,成為學(xué)生愛戴、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教學(xué)骨干,他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀教師”,并成為濰坊市教學(xué)能手,兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”,三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎”,四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎”。
鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出,是高老師矢志教學(xué)改革,求實創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻的可貴品質(zhì)。
高老師年年擔任班主任工作,在班級工作中,能將工作細化到每一個環(huán)節(jié),力求把班級工作做到最好。因此,每接一個新班級,他都會對班級的各項工作做出明確的規(guī)定,由班委具體負責執(zhí)行,全體同學(xué)共同遵守。在班內(nèi),他實施劃片管理、責任到人的管理措施,讓每一個同學(xué)都是制度的遵守者、實施者,他善于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體觀念。他開的班會,語言詼諧幽默,內(nèi)容充實新穎,常常讓學(xué)生在笑聲里感受到他的嚴厲,懂得什么應(yīng)該做,什么不能做。
在班級管理中,高老師善于創(chuàng)新。他在班級管理中推行“陽光卡”制度,將學(xué)生的點滴進步顯性化,激勵學(xué)生完成當天的成長任務(wù)?刹灰∏七@張卡片,用途大得很。按照班委會制定的獎懲制度,有多種合理的、適中的得卡方法,涵蓋了班級管理和學(xué)生成長的全部內(nèi)容。例如:按時完成自己每天的成長任務(wù),(包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀律等)可得一張陽光卡,做好人好事一次可得一張“陽光卡”,學(xué)科單元考試名次進步可得一張“陽光卡”,參加環(huán);顒右淮慰傻靡粡垺瓣柟饪ā保\動會、合唱節(jié)等學(xué)校集體活動為班級爭得榮譽可得一張“陽光卡”……同學(xué)們都清楚,誰手里的“陽光卡”多,誰在班里的話語權(quán)就多,優(yōu)勢就更加明顯,所以學(xué)生們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā!瓣柟饪ā笨梢杂脕怼百I”座位,選合作組“聯(lián)邦”,等等,滿足自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點燃了學(xué)生們追求進步、追求超越、追求自我的激情,催生了學(xué)生內(nèi)在的潛能和自我價值體現(xiàn)。高老師班的學(xué)生思想上進,興趣廣泛,對學(xué)習和生活的熱情高漲,養(yǎng)成了良好的學(xué)習和生活習慣,人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價值和對班級的貢獻,每個學(xué)生都更加熱愛自己、悅納自己,用超越自我的目標引領(lǐng)自己發(fā)展。
高老師認為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中,也起著無可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語,一個親切的手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖,點燃他們進取的火花,從而拉近師生間的距離。在他的精心關(guān)照下,許多有各種困難的學(xué)生順利走進了大學(xué)的校門。去年,他班上有一個叫王華的學(xué)生,成績很差,還經(jīng)常違反紀律,是個名符其實的問題學(xué)生,老師多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,幾天不能到校上課,高老師多次去看他,并為他補課。那些日子恰巧高老師也患了胃病,接連幾天打吊針,但一次也沒影響給他補課。
一天晚上,當王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時,才知道老師是在帶病為他補課,他感動得流下了淚水。后來,王華同學(xué)不僅學(xué)習進步很快,而且還成為自覺遵守紀律,樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)習成績從較差到優(yōu)秀,畢業(yè)后考入北京航空航天大學(xué),他給高老師寫的信中說“是您的堅持不懈給了我鼓舞,是你打開了我人生的成功之門……”
2008屆學(xué)生王曉旭家居山區(qū)邵莊,父親因車禍造成半身不遂,生活無法自理,妹妹還在上小學(xué),他幾次想輟學(xué)打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留耐心勸說,解囊相助,還幫助她申請了貧困生補助,并爭取了社會上好心人的資助,讓她順利地完成了學(xué)業(yè),最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學(xué)錄取。
德高鑄師魂,情深育人杰。知行合一,德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅實的腳步,揮灑青春的激情,崇德修身做師范,睿智進取普華章,讓青春在拼搏中閃光,讓責任在奉獻中升騰!
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