師德師風事跡材料(精選10篇)
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對事跡材料都不陌生吧,事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進,學習先進的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎?以下是小編幫大家整理的師德師風事跡材料,歡迎大家分享。
師德師風事跡材料 1
時間的車輪飛速的旋轉,驀然回首,我在教育的沃土上已經辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的教學生涯,我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液,是我閃光的靈魂。學生是我枝頭的小鳥,我要使之羽翼豐滿,離開我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛廣闊的藍天,愛我枝頭的小鳥,愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。
一、愛崗敬業(yè),工作第一
我熱愛我的崗位,就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風破浪勇往直前的靈魂;教育事業(yè)提高了我生命的高度,發(fā)揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老教師,我從沒有倚老賣老的行為。一直積極,主動,勤奮的工作。工作幾十年了,我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課。我的家離學校很遠,我騎車風雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說:“你把自己賣給了學校,都五十歲的人了,還那么拼搏干嘛?”而我認為工作嘛,就要盡自己的最大努力,全力以赴。凡事只要對集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態(tài)度,工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。
二、業(yè)務精湛,水平第一
為了讓自己有精湛的業(yè)務能力,我無時無刻不在學習。首先,我要豐富我的知識,對所傳授的知識負責。教師所傳授的內容必須準確科學,教書育人是一項職責重大的嚴肅工作。來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學過程中才能做到游刃有余。知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,并轉化為學生解決問題的能力,才能完成知識傳授的過程。其次,我虛心學習先進的教學方法,不斷反思改進自己的教學方法,使之更有益于學生的學習。課堂上,我會隨時根據(jù)學生的情況用不同的教學方法,語言風趣而又嚴謹,學生可以隨時提問,我會耐心解答。我注重陪養(yǎng)他們積極主動的學習態(tài)度,和善于思考,善于解決問題的能力,使之成為學習的主人。我讓每一個學生制定學習目標,學習計劃并貼在墻上,實現(xiàn)目標的同學就撕下來并給予表揚和鼓勵。學生學習的勁頭很足,并且學生很喜歡是我的課,氣氛活躍,方式靈活,內容豐富,課堂教學質量很好。
三、一腔熱忱,學生第一
我愛我的每一個學生,關心他們的生活,學習等方面。我曾經在村小學干過幾年。路很遠,條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大,路有多滑,北風有多冷,我都風雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里,每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經常和他們做游戲聊天講故事,孩子們都喜歡我。記得有一年夏天,一天中午下了很大的雨。我們村小學南面地勢低洼,積了很多的水一片。很多同學在上學的路上不知所措,有的還哭了。我看見了,立刻穿上靴子,打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的'光芒,后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來;氐桨嗉壩野l(fā)現(xiàn)有一個孩子的衣服全濕了,在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大,但是他高興的很,因為他感到了溫暖。同學們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當?shù)厥艿搅思议L的一致好評,傳為佳話。
在學習上我對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。從我一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負責。必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學生掉隊,絕不放棄任何一個學生。每一節(jié)課每個學生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學習有困難的學生,我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學習小組,組里的其他成員時刻關心幫助他的學習,如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此,我經常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課,談心,和他們交朋友,關心他們的生活,使之感受到我的溫暖,知道我沒有嫌棄他們,知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正原因,并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決,盡自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學,以前,他學習很不好,考試從來不及格,平時也不說話。經過我他的談心交朋友,他喜歡我了,愛跟我說話了。他的父母在外地打工,他常年和奶奶生活在一起,奶奶也沒什么文化,對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他,曉之以理動之以情。使之明白學習的目的,上課時我經常表揚他鼓勵他,漸漸的他對學習感興趣了,一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我:“老師我不是差等生了,是嗎?”我告訴他:“我從來沒有認為你是差等生,我對你一直都有信心,努力吧,我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲!彼犃搜劬镩W爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師,我還是他們最知心的朋友,他們有事都愿意和我分享,我也愿意聆聽他們心靈的聲音,這樣能更好了解他們的情況,更好的開展我的工作。我有多少個學生就有多少個朋友,彼此平等,誠實信任。
我對學生的未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展的過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務,為后代著想,為家長負責,為我們祖國的千秋大業(yè)負責。所以,我認真地上好每一節(jié)課,不忽視一點一滴的積累,讓學生打好基礎。同時,我教育學生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關于理想的名人名言,讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關于理想的文章,并把自己的文章貼在墻上,時刻激勵自己。從而使其生活有了目標,學習有了動力。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗,為自己和祖國的未來而努力奮斗。
教師作為一種職業(yè),在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信,自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿,使之飛得更高更遠,讓他們成為藍天的驕傲。
師德師風事跡材料 2
xx,男,現(xiàn)年26歲,xx小學教師,現(xiàn)擔任學校語文教學、計算機管理。參加工作5年以來,我愛崗敬業(yè),勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。
一、投身教學改革,勇于探索實踐
作為一名青年教師,我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學改革動向,注重提高課堂教學效率,加強對學生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中,我總結出了小學語文課堂教學的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣,又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高,充分發(fā)揮了學生的主體性,實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明,這一教學方法是成功的,符合小學語文課程改革的要求,也符合我校學生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生,使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產生的重要影響。同時,也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。
為了做到這一點,我對學生開設的其它功課都下過工夫研究,幾年來,我所教過的學生很少偏科。我還注重課堂教學的德育滲透,經常結合語文教學跟學生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮(zhèn)當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為建設經濟強鎮(zhèn)做貢獻,激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個新班時,學生學習參差不齊,我將學生的基礎知識,基本技能嚴格歸類、歸檔,把學生分成優(yōu)秀、中等、后進三類,基礎知識的教學搞“齊步走”,能力訓練發(fā)展搞“三級復式”,力求優(yōu)生“吃好”,中等生“吃飽”,后進生“吃到”。教學拼音時,我將三種拼讀方式一并傳授,讓學生自己選擇。練習過程中,將歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂,一周下來,只有兩名學生未達標。糾正錯別字時,筆畫相近,就用“筆畫分析法”,筆畫繁多,就用“部件分析法”,常見字用“構字規(guī)律分析法”,外來字用“追根溯源法”,典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病,隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動,并記錄每個學生情況,加強個別輔導。
二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格
我除負責語文教學外,還擔任班主任工作。在教育學生時,我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生,堅持傾注更多的愛。有一名男生,學習很差,經常打架鬧事,家長經常打罵他。他對學習失去了信心,產生了厭學情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習氣,還經常做好事,成績也有了很大提高。還有一名學生,學習成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對此,我從不灰心,而是付出極大的耐心,平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧!睆哪且院,他真的像變了一個人似的。
在班主任工作中,我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。根據(jù)小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動,把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來,為了培養(yǎng)學生的生活自理能力,我在學生中開展了“五自”、“雛鷹”活動,班隊活動思想性強,內容新穎,形式多樣,得到同事們的一致贊賞。
幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一直認為:“德育是智育的基礎和歸宿。”我常給學生講詩,講歷史,講軍事,講世界風云,講足球,一節(jié)語文課有時候自然地聯(lián)系到了數(shù)學、自然和社會,我?guī)瑢W們唱歌、游泳,舉辦球類比賽,只要對學生身心有益的事情,我都要去做,我最喜歡一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好!蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田,讓他們擁有健康體格的同時,擁有健全的人格。
針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點,我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學生進行文明行為習慣的`養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來,學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學的自覺行動,班級集體素質有了很大的提高。今年5月12日14:28分,我國四川汶川縣發(fā)生8.0級大地震,震波覆蓋大半個中國,我在課堂中穿插介紹地震中的點點感人事跡,激發(fā)學生熱愛生命,關心他人,并帶頭倡議學生把平時的零花錢湊起來給災區(qū)的孩子捐去。
三、高標準嚴格要求自己。
由于我的計算機操作熟練,我經常熱心幫助同志,除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外,其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件,制作教具、掛圖。為學校設計網站,活動錄象等,我都是毫無怨言的接受并出色的完成。
教師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書,更重要的是育人。育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。
我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。
師德師風事跡材料 3
師德即教師的職業(yè)道德,是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品味的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!
小榮是墊江實驗中學高中化學教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學校,在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來,他把愛的陽光灑向他的事業(yè),灑向他的學生。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻是對他的真實寫照。
一、勤奮好學,拼搏進取
1986年8月,小榮被分配到墊江偏遠的曉興小學,從走上講臺的那一刻起,他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育,積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習,積極參與學校的各項活動,大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識,這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。
1990年9月小榮參加了離職學習,兩年學習期滿后被調入墊江四中,在那工作的14年間,自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業(yè)雜志,在很短的時間內,迅速適應了中學的管理與教育,教育教學成績顯著提高,深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨,并擔任行政管理工作,雖然任務重了,但學習提高的機會也多了。在此期間,經常參加學校的優(yōu)質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽,撰寫的'《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于2006年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學校。
二、勇挑重擔、默默奉獻
參加工作25年,擔當班主任工作16年,行政管理7年,教了5屆初中畢業(yè)班,8屆高中畢業(yè)班。小榮老師無論教哪個班級,都努力做同學們的知心朋友,幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生,他對學生的愛,是愛在平凡之中,愛在點滴之處。當學生學習上有困難,他總能在非常繁忙的工作之余,為學困生“開小灶”;當學生之間有了小摩擦,他總是細心詢問、公平處理,努力去解開他們的心結;當學生有厭學情緒,則耐心加以疏導;當學生生病或遇到困難,他更是真誠地付出關愛,讓他們時時沐浴著師愛的陽光,處處感受著師愛的溫暖。
在這些年中,小榮老師一直是超負荷工作,曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作,經常是很早到學校,晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實求新
小榮老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己,注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來一直擔任班主任,本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的一種精神,以良好的師德形象去影響和教育學生,言傳加身教,在班級管理工作上取得了突出的成績。
在班級管理工作中,小榮老師始終圍繞著“把班級還給學生,讓班級充滿成長氣息”這一指導思想,探索有利于學生自我教育、自主發(fā)展、符合學生年齡段特征的班級文化目標,發(fā)展學生的自我意識,提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作,創(chuàng)出了特色,形成了自己獨特的風格,取得了卓著的成效。
小榮老師經常跟學生說:“這個班不是我一個人的,也不是幾個班干部的,是我們大家的,每個人都是班級的主人!蓖ㄟ^集體討論,師生共同選定了《我相信》作為班歌,經常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議,確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選,確定以“嚴謹代替松散,行動代替愿望,創(chuàng)最好班級,做最好自己。”做為班級口號。在全體學生的共同倡議下,確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年,頂天立地當自強”,還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等,所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體,做集體的主人,使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。
四、辛勤耕耘,成績斐然
一分耕耘,一分收獲,小榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學教師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號
面對小榮老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書,讓人感慨頗深,這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡,記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到小榮老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛,對學生默默無私奉獻的精神,更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。
在榮譽面前,小榮老師沒有半點滿足,只有學生學習的進步才是小榮老師內心最大的慰藉。每天清晨,小榮老師依然踏著露珠行走在學校校園;每天深夜,家里燈光下認真?zhèn)湔n的背影依然是小榮老師。三尺講臺,塑一座無字豐碑;幾支粉筆,寫一世不斷真情。漫漫人生路,小榮老師一直用愛詮釋生命,用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。
師德師風事跡材料 4
參加工作幾年來,我愛崗敬業(yè),勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。
一、投身教學改革,勇于探索實踐
作為一名青年教師,我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學改革動向,注重提高課堂教學效率,加強對學生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中,我總結出了小學語文課堂教學的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣,又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高,充分發(fā)揮了學生的主體性,實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明,這一教學方法是成功的,符合小學語文課程改革的要求,也符合我校學生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生,使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產生的重要影響。同時,也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的'影響。為了做到這一點,我對學生開設的其它功課都下過工夫研究,幾年來,我所教過的學生很少偏科。我還注重課堂教學的德育滲透,經常結合語文教學跟學生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮(zhèn)當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為建設經濟強鎮(zhèn)做貢獻,激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。
二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格
我除負責語文教學外,還擔任班主任工作。在教育學生時,我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生,堅持傾注更多的愛。有一名男生,學習很差,經常打架鬧事,家長經常打罵他。他對學習失去了信心,產生了厭學情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習氣,還經常做好事,成績也有了很大提高。還有一名學生,學習成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對此,我從不灰心,而是付出極大的耐心,平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧!睆哪且院,他真的像變了一個人似的。
在班主任工作中,我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。根據(jù)小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動,把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來,為了培養(yǎng)學生的生活自理能力,我在學生中開展了“五自”、“雛鷹”活動,班隊活動思想性強,內容新穎,形式多樣,得到同事們的一致贊賞。
三、高標準嚴格要求自己。
由于我的計算機操作熟練,我經常熱心幫助同志,除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外,其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件,制作教具、掛圖。為學校設計網站,活動錄象等,我都是毫無怨言的接受并出色的完成。
師德師風事跡材料 5
小麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語文教師,畢業(yè)于內蒙古師范大學中文系,本科學歷,于20xx年8月參加教育教學工作,在紅彥中學工作的十三年間,她忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。不但教學成績優(yōu)秀,工作認真負責,思想上進,并且長期擔任班主任工作,且熱愛班主任工作,關心、愛護學生,經常與學生溝通,建立了良好的師生關系。這些年來,從事教育教學工作,她做到了如下幾點:
一、教學上,力爭上游
付老師擁有高尚的師德。教學思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。在教學實踐中,她敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學成績優(yōu),能潛心研究中學語文教學,在教中研,研中改,教研相長,積極實踐“新課程”標準,積極參加各種教研活動,承擔各類教學公開課,參與旗市兩級有效課題組研究,受到同校教師的一致好評。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,根據(jù)學生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。在課堂上,充分調動學生的積極性,使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學生的學習成績。每年統(tǒng)考都能名列前茅。“我最喜歡上付老師的語文課”。在歷年的學生問卷調查中,我們經常會讀到許多這樣的答卷。付老師班的學生,經過三年的語文學習,都能熟背上百篇古詩文,閱讀十多部名著,創(chuàng)作出有序有物有思想的`小文章來。
二、關愛學生、教書育人
多年來,付老師一直謹記陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生。”她的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈,用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣,用“人格”去淘冶學生的思想情操,用“耐心”去引導學生的進步。因此,她在教書的同時沒有忘記去育人,她時刻關注著每一位學生的健康成長。自從20xx年擔任班主任以來,她對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生,她從不放棄,做到平等公正地對待,做他們的良師益友。
20xx年的冬天,她班的一位學生輟學,因為他家居住偏僻,交通不便,所以付老師只好打車去家訪才得知他因父母離異,媽媽走了不要他,爸爸整天喝大酒不干活,只有奶奶管他,可是奶奶也歲數(shù)大了,無力管他了,付老師望著他家低矮破舊的草房,用泥巴糊的黑黑的墻壁,走上前去拉著他說:“走,跟老師走,老師管你。”就這樣把他帶回了學校,經過她的努力和學校的救助,那個學生堅持上完了初中。
她20xx年帶的班級有4個殘疾的的孩子,一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。小學整個年段的殘疾學生都在她班,同事們紛紛為她惋惜,“你怎么攤上這樣的孩子,班級怎么帶啊!钡歉独蠋煕]氣餒,沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學習還搗亂,付老師沒批評他們,而是先與他們聊天,讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區(qū)別,樹立他們的自信心。再引導他們學習,他們四個人學習成績科科都差,付老師經常鼓勵他們,孩子們的成績有了提高,付老師還利用課余時間給他們義務補課,把他們真正的當成自己的孩子一樣的關心和照顧。這幾個孩子畢業(yè)后有考上高中的,也有考上職高的,現(xiàn)在放假還回來看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了,又有一個智力有缺陷孩子,但付老師依然沒有嫌棄,你經常看到付老師和孩子親切的聊天,同事們都好奇的說:“你成天和他聊什么呀。”付老師總是笑而不語。在付老師的關愛下,這名學生在班級快樂的成長著。該生的爸爸說:“孩子攤上付老師這么一個班主任,是他最大的福氣。”
愛學習好的孩子不難,可愛學習不好,反應又慢的孩子就難了,這更需要教師有耐心和自信心,可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的密切配合,她信任尊重家長,虛心聽取家長意見,不訓斥家長,不把學生的錯誤轉嫁給家長,尊重家長的情感,對家長做到了溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導下,學生心態(tài)好,學習上進,所以付老師得到了歷屆學生家長的好評。
她擔任班主任工作這些年,能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方,有計劃、有總結,重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃,成績高。作為德育工作者,每接一個新班級,她都注重培養(yǎng)班干部,共同管理班級,塑造良好班風。她能面向全體學生,以愛澆灌花朵,以自己的言行來影響、感化學生,使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。她愛學生,正如她自己所說的那樣:“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時,每當我看到孩子們向我行禮問好時,我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值,我無怨一輩子當教師!
三、充實自己,提高能力
為了更好地勝任班主任和語文教學工作,多年來,她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自己。為了充實自己,利用業(yè)余時間,學習新的教育教學理論,用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續(xù)教育學習,為了大幅度的提升自己的教學思想和能力,20xx年到海拉爾參加繼續(xù)教育學習。付老師積極投入到教科研中去,她參與辛寶學的“書法教學在初中語文教學中的作用”市級科研立項,并于20xx年旗級結題,全旗交流并應用于教育教學中。
20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中作文的效率研究”,并在其中擔任子課題“課外閱讀與寫作”的研究,現(xiàn)已取得一定研究成果。在教學活動之余,她積極攥寫論文,20xx年她撰寫的教育論文《語文教學中如何培養(yǎng)學生的想象力》獲區(qū)級貳等獎;20xx年撰寫了教育論文《淺談如何培養(yǎng)中學生語言表達能力》獲得區(qū)級貳等獎;20xx年撰寫的論文《書法教學在初中語文教學中的作用》在國家級期刊《現(xiàn)代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎。
四、一分耕耘,一分收獲
彈指一揮間,13年過去了,她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻著,取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體,本人也多次被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教育工作者。20xx年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體;20xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎;20xx年所帶初三畢業(yè)生升學率在學校同年級中名列第一,并榮獲學校教育先進工作者;20xx年被評為學校優(yōu)秀班主任;20xx年獲得旗級教學能手的稱號,同年又被評為學校優(yōu)秀班主任。20xx年旗級教師基本功大賽獲獎。
五、學習群眾路線,做學生貼心人
對她而言,“群眾”就是和她的學生們朝夕相處,“群眾路線”就是“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”,她的夢就是以學生為本,全心全意為學生服務,一切為了學生。
本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,愿她“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!
師德師風事跡材料 6
中國科學院院士、西南交通大學首席教授、“長江學者”特聘教授、牽引動力國家重點實驗室副主任、高速鐵路線路工程教育部重點實驗室主任。創(chuàng)建了“車輛—軌道耦合動力學”理論體系,在工程中得到廣泛應用,創(chuàng)造極大經濟社會效益,獲得國家科技進步一等獎。曾獲“何梁何利科學與技術創(chuàng)新獎”、“長江學者成就獎”一等獎。教學工作突出,曾獲“全國優(yōu)秀教師”、全國五一勞動獎章等榮譽。
在西南交通大學,翟xx給人的印象謙遜和藹、樸素低調,總是埋頭工作的樣子。有人說他是“三西牌教授”(即本科、碩士和博士都是在西南交大學習),也有人說他是“土生土長的土教授”,因為他沒有出國念過一天書,是地地道道中國自己培養(yǎng)出來的專家。
18歲,翟xx從江蘇靖江考入西南交大。上學的旅程,他記憶猶新:“第一次從老家坐火車,遇到寶成鐵路塌方,火車繞道昆明,一繞便是三天四夜,身上的錢沒帶夠,真是饑寒交迫!边@讓他下定決心,投身中國鐵路建設,改變中國落后現(xiàn)狀。
31歲,他破格晉升為教授,成為當時鐵路系統(tǒng)最年輕的教授。他在國內外率先提出并創(chuàng)建了“車輛—軌道耦合動力學”新理論,開創(chuàng)了鐵路大系統(tǒng)動力學學科新領域。他建立的“車輛—軌道統(tǒng)一模型”,位列本領域四大國際代表性模型,被稱為“翟—孫模型”。他構造的適合于大系統(tǒng)動力分析的快速顯式數(shù)值積分方法,在國際上被稱為“翟方法”,相關的理論、方法與技術被廣泛應用于我國鐵路6次提速、重載運輸及高速鐵路工程領域,解決了一系列工程技術難題,取得了顯著的社會經濟效益。
科研強,教學也強。多年來,翟xx一直致力于軌道交通領域高層次人才培養(yǎng),他說:“培養(yǎng)國家重點工程領域急需的高層次專門人才,是我們從事本專業(yè)領域研究的大學教師義不容辭的職責!當今我國軌道交通事業(yè)蓬勃發(fā)展,需要一大批高端人才,這是實現(xiàn)‘中國高鐵走出去、引領世界’的必要前提。”
把科研成果體現(xiàn)、反饋到教學中去,是翟xx一以貫之的做法。他認為,“用科學研究反哺教育教學,不僅可以帶動學校的人才培養(yǎng)、提高育人質量,而且可以有效推動專業(yè)教育發(fā)展。”圍繞自己研究創(chuàng)建的新理論,他親自撰寫教材,開發(fā)出獨有的碩士生課程《車輛—軌道耦合動力學》、博士生課程《鐵路大系統(tǒng)動力學理論》。這兩門課程設立20年了,但每一次授課都會有新變化,因為翟xx會把自己最新的研究成果第一時間用于教學中。他的課常常一座難求,相關專業(yè)的同學紛紛慕名“蹭課”。
想成為翟xx的學生并不容易!拔业膶W生一定要學習態(tài)度端正,沒有功利心,要有更高的理想追求。”翟xx嚴肅地說,“沒有端正的態(tài)度,就不會有吃苦耐勞的精神,很難長時間專注研究。坐不得冷板凳,靜不下心,就干不出成績!
在重大的科研實踐中培養(yǎng)高層次人才,是翟xx帶學生始終堅持的方向。他認為科學研究是教學的一種特殊形式,本身就有育人作用,尤其對于研究生教育更是如此。陳兆偉跟著翟xx讀了兩年博士,已經承擔了“973”項目的課題。他拿出自己的第一篇論文,上面被改得“一片紅”。“這是翟院士親自修改的,我一直保存著。學生的第一篇論文,他都要修改好幾遍,要求嚴格按照科學規(guī)范表達。我們都把這修改稿珍藏起來了!标愓讉フf。
獨特的教學方法加上嚴格的培養(yǎng)要求,翟xx的學生的口碑特別好,很多用人單位慕名來“搶”。他的`碩士研究生郜永杰,30多歲就在中鐵四院擔當重任,負責京滬高鐵軌道總體設計。如今他指導的很多學生在軌道交通領域獨當一面,有的還成為教授博導,也開始帶研究生了。
當選院士之后,翟xx更忙了。但是只要有中學、大學請他做講座,他一定擠出時間去。江蘇的靖江中學、成都樹德中學、成都外國語學校、交大附中等中學還有近十所高校都留下了他的身影。“這是義不容辭的社會責任。”他說,“我想把我的經歷和思考傳遞給他們,激發(fā)他們對知識的渴望。這種啟蒙甚至比傳授專業(yè)知識更重要!
“教師是美麗的職業(yè),我很享受這樣的職業(yè)。學生是老師的延伸,他們在工作中開拓,投身大交通事業(yè)是我最欣慰的事情!钡詘x動情地說。
師德師風事跡材料 7
本人是九三年大學畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有14個年頭了。這么多年來,我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心學生,工作勤奮,樂于奉獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得于了同事的贊許,領導的信任;贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。20XX年被學校黨組織吸收為中國共產黨黨員。
一、關愛學生,塑優(yōu)秀人才
近幾年來,我一直擔任班主任工作,班級管理卓有成效。然而,回想當初,我第一年擔任班主任的時候,周圍的同事曾經懷疑過,甚至學校的領導也曾猶豫過,他們擔心我這個看上去文質彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒,并沒有退縮,我用我的努力,我的自信,以及最后的成績在不到一年的時間內,就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己,取得了勝利。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學生也變得溫馴起來,倔強從頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動起來,他們開始認識到自己的缺點和錯誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
擔任班主任工作,我注重班風學風建設,思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,千方百計調動學生的學習內驅力,師生關系特別融洽,極大地激發(fā)了學生的學習積極性,所帶班級班風正、學風濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。其中所帶的20xx屆高三化史班,當年因多次分班,班級情況非常復雜,學生之間學習成績參差不平衡,同一學生學科發(fā)展不平衡。后來經過兩年的協(xié)調和努力,在20xx年高考中,班級平均分、高分段人數(shù)和重點大學錄取比例均為普通班之首。
在要求學生搞好學習的同時,更要求學生學會如何做人,做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的'提高,用我的愛心換學生的真心。高中學生學習壓力大,學生經常產生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經常放棄休息時間,進行家訪,與學生個別談心,了解學生的心理動態(tài);與家長私下溝通,了解學生家庭狀況,耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學生,重拾起學習的信心,揚起理想的風帆,跨進學校的大門。
愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后,一些學生已經不在我班了,還會念叨我的班級,我這個班主任;一些家長還會經常打電話來,跟我談孩子的情況。有個學生畢業(yè)考上大學后,來信評價我的教育是“隨風潛入夜,潤物細無聲”。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。
二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績
十多年的教育教學工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講,它關系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
曾經有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。
師德師風事跡材料 8
始終熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,以“三個代表”重要思想為指導,堅持黨的基本路線,忠誠黨的教育事業(yè),求真務實,愛崗敬業(yè),積極肯干,師德高尚,認真履行“三育人”職責,近兩年工作量連續(xù)超過定額,教育教學效果優(yōu)異。
一、教學工作
xxx教授以強烈的主人翁責任感和事業(yè)心投入到教學中,先后為本科生主講了“高分子物理”等六門專業(yè)基礎課和專業(yè)課程,為碩士研究生主講了“高分子物理進展”、“高聚物結構與性能”兩門課程。xxx教授嚴謹治學,精益求精,教學有方,教學效果優(yōu)異,得到了師生們的一致好評。
作為高分子專業(yè)系主任和重點崗教師,xxx教授在工作中起到了模范帶頭作用。作為一名出色的大學教師,她十分注重自身業(yè)務素質和業(yè)務能力的提高!陡叻肿游锢怼芳仁且婚T專業(yè)基礎理論性課,又是一門應用基礎課。課堂內為了講清基本概念、重點和難點、總結規(guī)律,采用多種教學方法,注重將科研成果引入課堂和實踐教學中,注重教學內容與科學發(fā)展前沿、專業(yè)需求緊密聯(lián)系,自編大量的思考題和練習題。根據(jù)學科發(fā)展建成了以“高分子物理”為主的課程群。建立了高分子物理網絡平臺,教學資源豐富,有利于學生自學,提高了教學質量,受到學生的廣泛歡迎。學生們評價“x老師授課內容豐富、條理清晰、重點突出、深入淺出,善于從現(xiàn)象入手探討聚合物性能的本質”、“以認真的授課態(tài)度、精彩的講授、廣泛聽取同學的意見贏得了同學的尊敬和歡迎,是我們的良師益友!泵繉脤W生都能在考研時《高分子物理》課程取得優(yōu)異成績,這些都是xxx教授講課效果優(yōu)異的`直接體現(xiàn)。
二、教研科研成果
x教授在承擔繁重的教學任務的同時,還不遺余力地積極開展教學研究及科研工作,F(xiàn)主持1門省級精品課程、1項山東省教學研究項目和5項校級教學立項的教研工作,獲得省級、校級教學成果獎勵7項,主編《高分子物理性能測試實驗》教材,參編山東省面向21世紀重點教材《工業(yè)分析》,發(fā)表教學研究論文10篇。為了提高本專業(yè)學生實踐能力,建立了多層次遞進的實踐教學體系并進行實施,取得了良好的教學效果。
先后主持和參加了國家自然基金、山東省自然基金等4項縱向項目和4項橫向項目。獲得2項省級部級獎勵,發(fā)表科研論文40余篇,多篇被sci和ei收錄。xxx教授在科研工作中注重科研促進教學。
三、教書育人
xxx教授不僅在教學上深受學生歡迎,而且非常注重教書育人。擔任學生導師期間,贏得了學生由衷的愛戴。xxx教授利用一切機會與學生交流,關心和幫助學生,對厭學的學生以極大的耐心說服教育,使學生重新以積極向上的心態(tài),充滿自信地學習和工作。她始終以鼓勵的態(tài)度對待每一屆高分子專業(yè)的學生,讓學生樹立“我能行”、“天生我材必有用”的信念,即使遇到挫折也要像高分子材料一樣具有韌性,發(fā)揮自己獨特的作用!這對學生今后考研、找工作和創(chuàng)業(yè)具有較大的影響。
每年為新生入學開設《高分子材料與工程專業(yè)導論》,引導學生熱愛學校,熱愛所學專業(yè),制定切實可行的學習和生活目標,積極適應大學生活,健康成長。xxx教授每年都以極大的熱情為本專業(yè)和其他專業(yè)的學生義務進行考研動員,指導學習方法、報考學校和專業(yè)方向,輔導相關課程和復試,提供外校考研復習資料并親自做答案,不厭其煩,學生受益匪淺,也非常感動,每年高分子專業(yè)的考研率在校名列前茅,大部分學生考入重點大學。同時,xxx教授盡一切可能為學生提供科技創(chuàng)新和srt項目的實驗條件,培養(yǎng)其科研能力和實踐能力。由于對學生嚴格要求和細心指導,她指導的本科生在polymerprints等期刊發(fā)表多篇論文。連續(xù)多年被評為為省級、校級優(yōu)秀學士畢業(yè)論文指導教師。
師德師風事跡材料 9
xx年9月,我?guī)е啻旱南<脚c夢想來到禾豐——這片我第一次踏上的土地上,開始了我的教師生涯。至今為止,已有三個年頭。在這期間,既有蹣跚的前行,也有成功的喜悅;既有艱辛的探索,也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是:沒有愛就沒有教育。只有對學生充滿愛心,以春天般的溫暖去關心他們的學習,關心他們的生活,才能得到學生的愛戴。這三年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來,讓我知道了如何處理生活與工作的關系,讓我學會了如何處理同事之間的關系,讓我收獲最大的是:當我接到一個新班時,我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中,意識到自己是班級的主人。對于教學水平,我也成長了很多,在這里我要感謝學校領導和同事對我的指導和幫助。
記得從教之初,我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格,很快融入到孩子們的世界,成為了他們心目中的大姐姐。當我總結出自己成功的經驗,并為之自信時,卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在xx年的上學期,我班從亭子小學轉來一個學生——小榮。他非常淘氣,經常惹事生非,在學生中造成了極惡劣的影響。作為班主任的我,自然不能不管不問,多次嚴厲的.批評他,還和他的家長商量如何共同嚴加管教。然而,事與愿違,他不但沒有改正,反而在班上公開宣稱:“老師不敢把我們怎么樣,以后誰敢再告狀,就等著瞧吧!”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當我山重水復疑無路時,魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了,讓我領略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,我試著以平等的心態(tài)走進他們,以朋友的真誠打動他們,對他們耐心說教,熱情鼓勵,因材施教,因勢利導。經過幾番感化后,小榮似乎變成了另一個人,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點:他有較強的管理能力及做事很勤快。因此,在一次大掃除當中,我安排他當負責人,只要監(jiān)督班上同學,不需勞動,但小榮以身作則,自己帶頭在抹玻璃,看著他的成長,我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白:教師需有四愛——理解之愛,寬容之愛,信任之愛和賞識之愛。
另外,在我的教學過程中,“學困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學困生”。對于那些后進生和生活有困難的學生,更需付出特別的愛和關注,給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年,我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次,效果卻不是很好。于是,我通過深入了解清楚事情的原委,原來是父母剛離異沒多久,他覺得丟人,放學后不想回家,就在網吧玩。我沒有就事論事,也沒有過多的批評那孩子。而是聯(lián)系到他的父母,反映了孩子的學習情況和現(xiàn)實表現(xiàn),并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們,一定要尊重孩子,關愛孩子,把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動,連聲說:謝謝!謝謝老師!第二天,孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉變。于是我又趁熱打鐵,找他聊天,和他講名人故事,激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法,讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補,讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測中,他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進步星。從此以后,孩子的臉上又有了燦爛的笑容,上課積極認真,是后進生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學中,我學會了用不同的愛給不同的學生。
我堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風,在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責任,我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
師德師風事跡材料 10
河南一位大學教師利用寒暑假,獨自騎著摩托車行程萬余里,走訪了自己所帶班級的絕大部分學生,成為網友口中羨慕不已的“別人的老師”。
一個讓學生“又哭又笑”的大學老師
今年暑假,小潔的大學班主任騎了300多公里摩托車到她位于河南省中牟縣農村家中家訪。小潔說:“看到他的那一刻,特別感動,眼淚差點掉下來了!
講到這里,前幾分鐘還笑呵呵的小潔忽然就哽咽了!袄蠋熥鲞@件事特別不容易,想起來就流淚!
小潔是河南省信陽師范學院歷史文化學院20xx級學生,這位讓她“又哭又笑”的班主任名叫武xx,不少學生因此送了他“武媽”的稱號。
從20xx年2月起,武xx利用寒暑假獨自騎著摩托行程一萬多里,走訪了自己所帶20xx級歷史班的絕大部分學生,還有自己擔任過班主任、已經畢業(yè)的20xx級的部分學生。
武xx說,學生大部分來自河南省內,他所帶的20xx級117名學生中,只有一名省外生源,20xx級110名學生中,只有5名省外生源,這使得家訪成為可能。
目前,武xx共進行了4次長距離的騎行家訪,行程近7000公里,足跡遍布河南18個地市中的16個,走訪了自己教過的113名學生。
一個“看起來像農民工”的大學老師
一個頭盔、一輛摩托、一個拴在后座上的塑料收納箱,這就是武xx家訪路上的家當。
首次騎行家訪,武xx選擇了他的老家南陽。去年2月10日至2月17日,他走訪了南陽市下轄的13個縣、市、區(qū),以及平頂山和洛陽部分縣、市的19名學生,行程2200公里。
“出發(fā)的時候是小年,回到家的時候是除夕!边@次家訪,武xx記得很清楚,因為出發(fā)第一天就發(fā)生了意外。
“一條狗突然沖了出來,我急剎車,整個人就飛了出去。”雖然手腕受傷,心有余悸的他還是堅持完成了第一次騎行家訪。
后來檢查發(fā)現(xiàn),這次意外導致他的手腕輕微骨裂,至今,他上課時揉捏受傷手腕的動作,不少學生都還記憶猶新。
“看著像一個農民工過來了!奔以诤幽仙喜炭h的學生黎淑娜說,這是她媽媽見到武xx的第一印象!暗覌尳又f,這樣認真負責的'老師太難得了,有這樣的老師,她也就放心了。”
為了不給學生家添麻煩,武xx盡量避開飯點,有時候,恰好到了飯點,也只是簡單吃點!按蟛糠肿≡卩l(xiāng)鎮(zhèn)家庭旅館,一晚上20塊到50塊錢!蔽鋢x笑著說。
“臨放假前,老師在谷歌地圖上找到我們家,哪條街,旁邊有什么標志性建筑都定位得很清楚!奔易『幽衔桎撌械膶W生楊文超說。
“多的時候,一天走訪六七個學生,少的話,就走訪一兩個,平均每天騎著摩托要跑200多公里。”
一個傳遞“愛與責任”的大學老師
武xx從來沒有將自己的行動視為“壯舉”,他做這件事的起因很簡單!白畛醯膭訖C就是為了助學金發(fā)放公平公正。”
武xx說,每年班里大概會有30%左右的學生拿到助學金,但每次申請的學生都能達到70%以上!爸荒芨鶕(jù)學生遞交的申請書和開具的貧困證明等材料來判定,但這些材料真假難辨,難以保證助學金發(fā)放的公平公正。”
為了有一個相對公平的發(fā)放標準,武xx會在新生報到后,挨個把學生叫到辦公室了解他們的家庭情況,并記錄下來!安杉皆缧畔⒃綔蚀_!蔽鋢x說。
不過,這些仍不足以保證助學金發(fā)放的公平公正。為此,武xx決定進行實地家訪!斑@是了解學生家庭情況最直接、最真實、最有效的方法!
鄭州市禁止摩托車,武xx就趁被省里抽調閱卷的機會,傍晚坐公交車到三名家住鄭州市區(qū)的學生家里家訪。“他們雖然住在城市里,有的經濟狀況甚至不如農村家庭!
實地家訪也確實發(fā)現(xiàn)了少量學生在申請助學金中存在夸大其詞、添油加醋現(xiàn)象,武xx對此都給予了糾正,并和這些學生進行談話,使他們認識到自己的錯誤。
“通往公平公正之路是繁瑣復雜的!20xx級學生侯東景說,這是武xx說過的令她印象最深的一句話!拔淅蠋熣怯脤嶋H行動踐行自己的承諾,他的以身作則帶給我們最深刻的教育!
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