關(guān)于優(yōu)秀教師事跡材料范文(通用5篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過事跡材料,肯定對各類事跡材料都很熟悉吧,事跡材料是為了表揚先進(jìn)、弘揚正氣、推動工作,對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎?下面是小編收集整理的關(guān)于優(yōu)秀教師事跡材料范文(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀教師事跡材料1
xxxxxx,xxxx年xxxx月生,xxxx年xxxx月畢業(yè)于xxxx學(xué)院化學(xué)系,初中化學(xué)教師,曾擔(dān)任兩年生化實驗室管理員,有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,是教師中的楷模。幾年多來,她懷著追求教學(xué)改革美好未來的一顆赤誠之心,在努力地學(xué)習(xí)著,默默地實踐著,不敢有半點懈怠。要想把改革工作做好,自身必須加強學(xué)習(xí)。在這幾年中,她上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)課改的資料,學(xué)習(xí)杜郎口、洋思的先進(jìn)理念,觀摩課改名校的課堂實錄,多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),真正領(lǐng)會了課改的實質(zhì),從根本上轉(zhuǎn)變了觀念。
一、教學(xué)上不斷創(chuàng)新,取得豐碩成果
左老師擔(dān)任初中化學(xué)課程教學(xué)已有五年時間,從事一線教學(xué)工作,對所教學(xué)科具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗,不斷探索新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”,由“學(xué)生被動接受”到“學(xué)生主動鉆研”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性,活躍課堂氣氛。善于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,以思促能,授課深入淺出,通俗易懂,深受學(xué)生歡迎。同時狠抓落實,對每次考試成績顯著進(jìn)步的同學(xué)大力表揚,對退步顯著的同學(xué)耐心幫助尋找原因,樹立信心,爭取趕上。2009年至2011年連續(xù)三年中考成績都名列前茅。
二、讓學(xué)生喜歡上化學(xué)教師
教師與所教的學(xué)科知識有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師,那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會明顯提高。假如學(xué)生不喜歡某位教師,那么,學(xué)生就與那位教師不配合,教學(xué)效果就自然低下了。因此,在具體的教學(xué)中,教師應(yīng)在學(xué)生面前樹立良好的形象,用自身的人格魅力感化學(xué)生。左老師能夠認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,課后還不斷的進(jìn)行充電工作。其次,她轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動起來了,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開展合作學(xué)習(xí),因此,要創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)課堂。讓學(xué)生喜歡化學(xué),它有很多獨特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時,常常被化學(xué)實驗的各種現(xiàn)象所吸引,因此,在初中化學(xué)教學(xué)中,左老師利用各種實驗讓學(xué)生喜歡化學(xué),比如燒不壞的手帕、魔棒點火等。其次,要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系。事實證明,學(xué)生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣,比如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與解決問題的能力。
二、聚焦策略生成高效課堂的根本培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力
當(dāng)前的教材重視學(xué)生的探究能力的發(fā)展,左老師善于打破了傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體現(xiàn),很多以談話的方式出現(xiàn),因為對每個話題的探索,需要涉及很多方面的知識,這樣的優(yōu)點能便于拓展學(xué)生的思維,但對學(xué)生的思考化學(xué)問題的能力提出了挑戰(zhàn)。這就需要
教師在教學(xué)中,對學(xué)生的有序思維能力進(jìn)行必要的培養(yǎng)。左老師善于讓學(xué)生掌握對于一個化學(xué)問題思考從哪里入手,掌握分析問題的方法。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,無論是實驗現(xiàn)象的描述,還是化學(xué)的有關(guān)計算,以及化學(xué)實驗的操作步驟,都有一定的順序,學(xué)生在探究化學(xué)問題、討論問題的時候,也有一定的順序,通常是沿著從表到里、由遠(yuǎn)到近的方式進(jìn)行思考。比如,描述物質(zhì)性質(zhì)的時候,先描述物理性質(zhì),然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),而進(jìn)行化學(xué)計算的時候,總是先書寫有關(guān)的化學(xué)方程式,然后代量計算和化學(xué)實驗儀器的裝配,通常是從上到下、由左到右,合作探究學(xué)習(xí),總是先假設(shè),再設(shè)計探究方案,最后進(jìn)行實驗驗證。因此,在初中化學(xué)教學(xué)中,她經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)有序思維的培養(yǎng),讓學(xué)生會學(xué)習(xí)。比如,某種氣體,它的密度比空氣大,很難溶于水,收集這種氣體有哪些方法,請你畫出收集的裝置圖。學(xué)生有了一定的思維能力后,會很快解答出來的。如果學(xué)生僅靠死記硬背,這樣的問題是答不出的。
三、要想課堂變得高效,營造良好的課堂氛圍
在做老師的課堂上營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判摹T谶@樣課堂里,學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。學(xué)生間彼此聆聽,彼此認(rèn)同,彼此尊重,不僅能提高其學(xué)習(xí)效果,亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的今天,社會各界都在提倡給學(xué)生減負(fù),不能占用學(xué)生的休息時間,向課堂40分鐘要效率,這就對教師提出了更高的要求,所
以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀教師事跡材料2
xx,女,xx年xx月出生,xx年xx月參加工作,小學(xué)高級教師,大學(xué)本科學(xué)歷,州級學(xué)習(xí)型教師。從教以來,該同志兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得了廣大師生的尊敬和愛戴;她熱愛教育,刻苦鉆研,孜孜不倦,先后取得大專學(xué)歷和本科學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)研究型教師;她矢志教學(xué)改革,敢于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn),憑著強烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成績,在xx縣小學(xué)語文界贏得了很高的聲譽。
學(xué)習(xí)和寫作增加了她的底蘊
1995年7月,xx老師從永順民族師范學(xué)校畢業(yè),分配到保靖縣中心小學(xué)任教,從此踏上了教育征程。她工作積極負(fù)責(zé),為人熱情親切,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚,很快成了語文教學(xué)骨干。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機感卻不時地撞擊著她的思維。“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方!碧丶壗處熡谟勒脑捊o了她啟示。于是,xx老師走上了充實而又繁忙的自學(xué)之路。這期間,繁重的畢業(yè)班教學(xué)工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲,都沒有使她退縮,通過孜孜不倦地學(xué)習(xí),她先后取得了大學(xué)?啤⒈究茖W(xué)歷,給自己筑就了堅實的基本功。
她非常珍惜各種學(xué)習(xí)機會。學(xué)校每次派她外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),她總是提前作好各種準(zhǔn)備,全身心地投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)中。在參加州級骨干教師培訓(xùn)和“英特爾”未來教育培訓(xùn)及州級學(xué)科帶頭人培訓(xùn)過程中,她均被評為“優(yōu)秀學(xué)員”;在全縣小學(xué)語文教師新課程培訓(xùn)過程中,她被縣教科所聘為班主任,為大家進(jìn)行專題講座,她深入淺出的講解得到了老師們的一致肯定,被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;她參加后備干部培訓(xùn)、通訊員培訓(xùn),成績?nèi)渴莾?yōu)秀。每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來,她都會主動要求學(xué)校給她布置任務(wù),因為學(xué)得認(rèn)真,學(xué)得踏實,不論是為老師們舉行講座還是上示范課,她都能給大家?guī)硪庀氩坏降捏@喜。
她沒有什么不良嗜好,閑暇時間幾乎都用在了學(xué)習(xí)和寫作上!缎赂拍钚侣剬W(xué)》、《通訊寫作》、《唐詩宋詞導(dǎo)讀》、“四大名著”等是她假期的必讀書籍。在搞好教學(xué)工作的同時,她嘗試進(jìn)行新聞寫作,宣傳保靖教育,她撰寫的《思想有多遠(yuǎn),路就有多遠(yuǎn)》、《教育園地,吐露芬芳》、《青春的風(fēng)采》等多篇人物通訊及散文《永遠(yuǎn)的牽掛》、《童年·風(fēng)箏》先后在《團(tuán)結(jié)報》上發(fā)表,另有20余篇新聞作品在《湖南日報》、《湘西教育網(wǎng)》、《湘西電視臺》等報刊媒體發(fā)表。
“學(xué)習(xí)是生命的邀約,人不學(xué)就是一種損失。作為一名語文教師,更沒有不學(xué)習(xí)不動筆的理由!眡x老師是這樣說的,也是這樣做的。她抓住一切機會,克服一切困難,在學(xué)習(xí)和寫作的過程中努力增加自身的文化底蘊。
打造高效課堂是她不懈的追求
“傳統(tǒng)語文教學(xué)的弊端,就在于把80%的工夫用到了不必教的地方。”xx老師認(rèn)為,有些淺顯的問題,學(xué)生讀過課文就能解決,沒有必要花太多的時間去講解。在小語界,老師們公認(rèn)閱讀和寫作很重要,但是很少有人敢于砍掉一半的教學(xué)時間,讓學(xué)生自主地去讀和寫。
xx老師敢于創(chuàng)新,勇于嘗試。在語文閱讀教學(xué)中,她率先推行一種被稱為“211”的教學(xué)模式。就是將一節(jié)課40分鐘分成三部分:前20分鐘是老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文;隨后10分鐘讓學(xué)生拓展閱讀相關(guān)文章,要求學(xué)生快速閱讀,不認(rèn)識的字自己查字典;最后10分鐘是寫作環(huán)節(jié),讓學(xué)生盡量運用學(xué)到的方法嘗試寫片段。
xx老師舉例說:多年來,老師們教《將相和》,都是從一開始就提問,澠池會上,廉頗怎么樣?學(xué)生回答……接著,老師又問藺相如怎么樣,秦王怎么樣?從頭問到尾。看起來師生之間是有互動的,結(jié)果是學(xué)生一無所得。她按照“211”模式去教這一課,抓住《將相和》的重點是通過外貌和動作來反映人物性格。前20分鐘的教學(xué)她引導(dǎo)學(xué)生通過語言動作外貌去體會人物性格,隨后10分鐘拓展閱讀都是關(guān)于人物的短文,最后10分鐘的寫作環(huán)節(jié),讓學(xué)生描寫自己的同學(xué),要求通過外貌、語言、動作來反映性格。這樣的課堂效率能不高嗎?
xx老師對語文教學(xué)充滿激情。每次上新課前,她總是自己先把課文讀好,讀得正確、流暢、有感情,讀得繪聲繪色。她認(rèn)為這很重要,因為課文對于孩子來說是枯燥的,當(dāng)老師把課文讀出情感的時候,孩子就有了興趣。有了興趣就愛聽講,就積極參與到學(xué)習(xí)中來。比如教《心中的豐碑》,她全身心地投入到課文教學(xué)之中,為學(xué)生示范朗讀課文,有時激昂,有時低沉,孩子們聽著聽著就投入了情感,有的甚至感動地落淚。再如教《竹石》時,她把鄭板橋辭官的故事繪聲繪色地講給學(xué)生聽,孩子聽了也深深地被鄭板橋所感動,她再滿懷感情地誦讀詩句,孩子們學(xué)習(xí)的熱情高漲。她就是這樣,用心打造扎實而高效的語文課堂,她的課堂成了孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的理想舞臺!
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。xx老師深知方法比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。為此,她針對不同的語文知識板塊,她采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁;字詞聽寫——每周“循環(huán)放映”;重視積累——課外閱讀每日必須,讀書筆記天天都寫;閱讀訓(xùn)練——從方法到技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)方向,力求既有章法,又有創(chuàng)新。
由于教學(xué)方法得當(dāng),她雖然身兼學(xué)校辦公室副主任、計劃生育專干等多個職務(wù),工作繁忙可想而知,但她所教學(xué)生的語文成績卻總是名列前茅。今年,她任教六(5)班語文學(xué)科,畢業(yè)考試時班級學(xué)生平均分達(dá)到89.45分,及格率達(dá)98.4%,在學(xué)校的平衡班中名列第一。
潛心研究提升了她的科研素養(yǎng)
“不會科研的教師最多只能算是一個教書匠。”xx老師不僅在教育教學(xué)過程中腳踏實地,而且還是一位潛心教育教學(xué)研究并取得了顯著成績的學(xué)者型老師。
從“十五”到“十一五”再到“十二五”,這期間,她探索的腳步從未停止過。在教育部“十五”規(guī)劃中央教科所“新課程師資培訓(xùn)策略與有效模式研究”課題的研究過程中,她撰寫的《不要摁滅創(chuàng)造的火花》、《馬兒你可別亂跑》等兩篇教學(xué)論文、案例均獲得國家級二等獎。她作為主要研究人員承擔(dān)了教育部“十一五”規(guī)劃課題《有效教學(xué)反思模式的研究》,現(xiàn)已結(jié)題,課題成果獲得國家級二等獎,《塑陽光心態(tài),做有效教師》獲國家級課題階段成果一等獎。2011年3月,在剛剛拉開帷幕的教育部“十二五”規(guī)劃課題申報初期,她提前著手,廣泛開展調(diào)查研究,認(rèn)真搜集相關(guān)資料,撰寫開題報告,確定將《中小學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)研究》作為自己未來兩年的.重點研究課題,目前該課題已經(jīng)立項。
付出終有回報時,苦澀的汗水換來了肩上行囊飽滿,廣博的知識和教育理論開闊了她的視野,為她走向成功打下了堅實的基礎(chǔ)。在全縣小學(xué)教師綜合文化素質(zhì)測試中,周水靜連續(xù)兩次奪得語文組第二名的好成績。她撰寫的論文《在小學(xué)語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育的幾點體會》、《觀察——思維的眼睛》相繼在省級刊物《成才之路》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志上發(fā)表,《小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用之我見》、《成功是成功之母》獲縣級論文一等獎,《詩詞教學(xué)“五補充”》、《重視感悟》分別獲州級論文一等獎,《淺談小學(xué)語文教學(xué)中師生合作的方法及策略》、《創(chuàng)新作文教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生作文興趣》、《淺談如何進(jìn)行小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)》分別獲省級論文二等獎,《添“口”歌》教學(xué)設(shè)計獲國家級論文二等獎。
在小學(xué)語文教學(xué)改革與探索的征程中,xx老師傾注了滿腔心血,走出了一條灑滿汗水的成功之路。從教以來,她先后多次參加青年教師賽課活動,她執(zhí)教的《田忌賽馬》《威尼斯的小艇》《荔枝》等課文均獲得了校級一等獎。2011年5月,在城鄉(xiāng)結(jié)對聯(lián)動教研活動中,她設(shè)計的《漫游古詩王國——六年級古詩復(fù)習(xí)課》得到了大妥小學(xué)老師們的一致好評。她兩次榮獲保靖縣“小學(xué)語文學(xué)科先進(jìn)個人”稱號。她的作文教學(xué)更是碩果累累,由她輔導(dǎo)的學(xué)生參加湖南省第二屆中小學(xué)校園文學(xué)大賽和第八屆語文報杯全國小學(xué)生作文大賽,共有20多位學(xué)生獲獎,她先后被評為省級、國家級“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。她還在全縣手抄報大賽和全州中小學(xué)生美文朗誦比賽中被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。
嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、矢志不渝的創(chuàng)新精神、孜孜不倦的奉獻(xiàn)事跡……xx老師就是這樣,懷著一片丹心,默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,不懈地追求著,在三尺講臺上描繪著五彩的青春。
優(yōu)秀教師事跡材料3
xx,做為一名班主任老師,她工作踏實認(rèn)真,教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,即關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時候,她還會提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,她帶去看病。家長感激,學(xué)生感動。她認(rèn)為:這些看起來很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)習(xí)氛圍濃,班級成績名列第一,沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,各項工作就很難順利的開展下去。所以新學(xué)期的開始,她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé);每個時間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致分三個方面:
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要,每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,她還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級里有幾個學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生,上課睡覺、自己不學(xué)習(xí)還帶動其他同學(xué)一起玩,不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。她沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對她產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)有進(jìn)步,整個班級也都進(jìn)步了。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因為這樣有利于抓好班級工作,有利于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長打過交道,利用校信通和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,她了解學(xué)生在家情況,家長了解孩子在學(xué)校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時,她從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
優(yōu)秀教師事跡材料4
xx,男,現(xiàn)年28歲,于2011年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了,現(xiàn)任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去,F(xiàn)將我的事跡概述如下:
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷!。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、結(jié)合實際,創(chuàng)建有特色班級
在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級會其樂融融。
三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長的距離,贏得了家長對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在2013—2014學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,在數(shù)學(xué)特長競賽中,輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。
在實施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。
優(yōu)秀教師事跡材料5
她以赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春,催發(fā)了多少征帆,她像潺潺溪水般親切,亦如滔滔江河般激越,她是教育的先鋒,教師的楷模,她用愛心和智慧,換得桃李滿天。她就是全省高校師德先進(jìn)個人馬克思主義學(xué)院王xx老師。
——題記
教師是陽光底下最神圣的職業(yè),"立德樹人"是教育的根本任務(wù)。作為一名思想政治理論課教師,在27年的教學(xué)實踐中,王xx始終以真誠的愛心對待學(xué)生,以滿腔的熱忱上好每一節(jié)課,以不懈的研究提升教書育人水平,以高度的責(zé)任感做好本職工作。
一、教書育人,做大學(xué)生成長的"精神導(dǎo)師"
思想政治理論課教師的"為師之道"不僅是做好"業(yè)師",更要成為"人師",能為大學(xué)生思想"釋疑解惑".把主流價值觀和正能量傳播到大學(xué)生的心田,是思想政治理論課教師的特殊使命。為此,課堂上,她注重馬克思主義理論的真情傳播,以人格魅力感染學(xué)生,以教學(xué)魅力吸引學(xué)生,以真情投入激勵學(xué)生,以言傳身教培育學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)班的一位同學(xué)說:"沒有哪一門課,像它一樣,給我如此多的啟迪;沒有哪一門課,能像概論課一樣,給我如此多的思考;沒有哪一門課,能給我如此多的感動。感謝老師,帶我走過這一段讓她終生難忘的學(xué)習(xí)生活!您的課很有感染力,永遠(yuǎn)充滿了激情,永遠(yuǎn)澎湃著的是對黨的熱愛與忠誠,每次上課都能激發(fā)她們的愛國熱情。老師,現(xiàn)在我真的信了,我信馬克思主義,我信共產(chǎn)黨。"熱能班的一名同學(xué)說:"從小到大一直不停地上思想教育課,但是能夠真心去學(xué)習(xí)并喜歡這門課是在大學(xué),喜歡您的課是因為您總是將課程和現(xiàn)實生活相連,與學(xué)生關(guān)注的焦點相連,喜歡您曉之以理、動之以情的講課方式,您講的道理不空洞,總是像春風(fēng)化雨,滋潤心田。您的課有啟發(fā)、激勵、喚醒和點燃,是通過打開學(xué)生心靈的窗戶,使學(xué)生能夠仰望星空,看到前進(jìn)的方向。"
二、為人師表,做學(xué)生的良師益友
作為一名教師,她始終恪守"學(xué)高為師,德高為范",帶著愛心走上講臺,帶著激情面對學(xué)生,用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦,處處體現(xiàn)為人師表的人格魅力。她非常注重每一次在為學(xué)生解決實際困難中延伸的思想政治教育。計算機專業(yè)的一名男同學(xué)因戀愛問題,情緒不高,對學(xué)習(xí)無興趣,甚至與同學(xué)關(guān)系矛盾重重。她在課堂上發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)心不在焉、總是無精打采,就主動走近他,通過談心,幫助他解決了思想上的問題。她覺得,當(dāng)教師幫助學(xué)生解決實際問題的時候,也是最能感動學(xué)生和影響學(xué)生的時候。教室里、校園中,每一次真情交流,為學(xué)生思想解惑,以正價值影響學(xué)生的思想和價值觀,甚至影響他的人生,都使她體驗到做思想政治理論課教師的尊嚴(yán)和價值。2008年汶川地震時,她教課的自動化班級的蔣友偉同學(xué),家在地震中損失慘重。這對蔣友偉的打擊很大,沒有心思上課,思想負(fù)擔(dān)很重。王xx就經(jīng)常給他買生活用品,幫助他,和他交流,鼓勵他只有把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人,這才是感恩社會和回報父母最好的方式。她今天依然記得,蔣友偉同學(xué)在面對是保研繼續(xù)讀書,還是回到地震災(zāi)區(qū)早日工作、減輕家里負(fù)擔(dān)的艱難選擇時打給她的那個電話。學(xué)生渴望得到老師的指點,渴望得到老師的幫助。正所謂"親其師,信其道".人力資源班的王丹萍每逢節(jié)假日都給她發(fā)短信,她說:"老師,希望我們的感恩能讓您覺得當(dāng)老師也挺好的。老師,有你真好,你是我們永遠(yuǎn)的幸福!"
三、志存高遠(yuǎn),敬業(yè)奉獻(xiàn)
作為馬克思主義理論的學(xué)習(xí)者、研究者、傳播者,更是信仰者和踐行者,她在向?qū)W生傳播真理的同時,也實現(xiàn)著自身的追求與價值。作為省青馬工程導(dǎo)師、大學(xué)生理論研究會指導(dǎo)教師,十幾年來為外國語學(xué)院、電氣學(xué)院、計算機學(xué)院作專題講座上百次,批閱學(xué)習(xí)心得幾千份,培養(yǎng)一批又一批青年馬克思主義者。作為校理論宣講團(tuán)成員,到各學(xué)院宣講科學(xué)發(fā)展觀、十八大報告等;作為校業(yè)余黨校兼職教師,為入黨積極分子作專題講座。寒來暑往,犧牲的是休息時間,收獲的是桃李芬芳。
王xx在教學(xué)實踐中探索的一三二一多維立體教學(xué)新模式,較好地實現(xiàn)了知識傳授與信仰教育的有機融合,提高了教學(xué)的有效性。她主持完成的《高校思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新研究》2011年榮獲黑龍江省高等教育教學(xué)成果一等獎。"高校思政課‘五個一’教學(xué)法的實踐探索" 2014年1月入選教育部"高校思政課教學(xué)方法改革擇優(yōu)支持計劃"培育項目。
春風(fēng)化雨潤桃李,一片丹心育后人。教師是一本最好的活教材。言談舉止、道德人格,每時每刻都在影響學(xué)生、感染學(xué)生。
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