關(guān)于崗位學(xué)雷鋒事跡材料范文
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評(píng)功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的關(guān)于崗位學(xué)雷鋒事跡材料范文,歡迎大家分享。
崗位學(xué)雷鋒事跡材料1
周毅,男,中共黨員,研究生學(xué)歷,現(xiàn)任體育系團(tuán)總支書(shū)記,作為一名大學(xué)教師,2004年參加工作以來(lái),自覺(jué)把發(fā)揚(yáng)雷鋒精神作為人生追求,以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)崗敬業(yè)的工作熱情,兢兢業(yè)業(yè),精益求精,立足本職工作,刻苦學(xué)習(xí),鉆研專業(yè)知識(shí)。
課上是學(xué)生的師長(zhǎng),課下是學(xué)生的朋友,和藹可親,每當(dāng)有同學(xué)生病,醫(yī)院床前總有他忙碌的身影,為貧困學(xué)生找勤工儉學(xué)崗位。作為一名團(tuán)干部,積極學(xué)習(xí)雷鋒精神,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,12年帶領(lǐng)團(tuán)總支在太平鎮(zhèn)敬老院建立愛(ài)心服務(wù)基地,15年在兒童醫(yī)院建立愛(ài)心活動(dòng)中心,有計(jì)劃組織體育系團(tuán)總支安排學(xué)生志愿者每?jī)芍芮巴乜赐先伺c孩子,給他們送去關(guān)愛(ài)。三年來(lái)俯首甘為孺子牛,從不叫苦從不叫累,苦心耕耘,帶領(lǐng)體育系團(tuán)總支默默奉獻(xiàn)著!
以“釘子”精神刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。以敢當(dāng)“螺絲釘”的精神干一行,愛(ài)一行,鉆一行,時(shí)刻用雷鋒的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己一言一行。熱愛(ài)自己的工作崗位,珍惜自己的工作崗位。在“以德為本做好人,勤學(xué)苦練做能人,勇于開(kāi)拓做新人”上下功夫。立足本職,勤勞務(wù)實(shí),任勞任怨,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,在平凡的崗位上作出不平凡的事。
第一,學(xué)雷鋒與開(kāi)展活動(dòng)相結(jié)合
根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),把雷鋒精神有意識(shí)地滲透在多種形式的活動(dòng)中,帶領(lǐng)團(tuán)總支在太平鎮(zhèn)敬老院建立愛(ài)心服務(wù)基地,在兒童醫(yī)院建立愛(ài)心活動(dòng)中心,組織學(xué)生志愿者前往基地看望老人與孩子,讓學(xué)生在活動(dòng)中以雷鋒為榜樣,逐步養(yǎng)成良好的思想品德。
第二,學(xué)雷鋒與日常行為的養(yǎng)成教育相結(jié)合。
學(xué)雷鋒與養(yǎng)成教育相結(jié)合,就是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中按照榜樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,規(guī)范自己的言行。不定期的開(kāi)展“學(xué)雷鋒”思想活動(dòng),在班上召開(kāi)班會(huì),出黑板報(bào),在宣傳引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神。
第三,學(xué)雷鋒與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。
學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是造就人才的三大要素。家庭教育、社會(huì)教育狀況如何,直接影響學(xué)校教育的效果。因此,在向?qū)W生進(jìn)行學(xué)雷鋒的教育時(shí),切實(shí)抓好學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的協(xié)調(diào)與配合,以形成合力,利用寒暑假等課余時(shí)間布置學(xué)生結(jié)合團(tuán)省委“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)在家鄉(xiāng)多做好事、關(guān)心留守兒童,使學(xué)生到社會(huì)環(huán)境中去接受榜樣教育,在更大范圍中自覺(jué)規(guī)范自己的行為。
“學(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表?yè)P(yáng),學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起,從身邊的小事做起,關(guān)心每個(gè)人,關(guān)心每件事,與同事相處要像兄弟姐妹般相親相愛(ài),才能使生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。
捧一顆愛(ài)心來(lái),不帶半棵草去,作為一名教育工作者,周毅同志無(wú)論在雷鋒活動(dòng)月還是普通的日子里,都把雷鋒精神記于心中,做有利于人民的事情,把小愛(ài)播撒在千百萬(wàn)人民的大愛(ài)中去。作為一名黨員,體現(xiàn)先鋒隊(duì)的作用,堅(jiān)守為人民服務(wù)的宗旨,作為一名教師,帶頭向雷鋒同志學(xué)習(xí),踐行以雷鋒為典范的全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義精神,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
崗位學(xué)雷鋒事跡材料2
人們常說(shuō),小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家,但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂(lè)趣,也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認(rèn)可,學(xué)生的愛(ài)戴。從踏上講臺(tái)的那一刻起,佟小剛同志就深深地明白教育的偉大意義和自己所肩負(fù)的崇高歷史使命,他常常告誡自己說(shuō):“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì)帶給學(xué)生一生的知識(shí)或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò),他認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履地教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任;贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才
從1995年參加工作至2006年,11年間,佟小剛同志一直擔(dān)任班主任工作,班級(jí)管理卓有成效,所帶班級(jí)曾兩次被評(píng)為游仙區(qū)先進(jìn)班集體;叵氘(dāng)初,第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候,周圍的同事曾經(jīng)懷疑過(guò),甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過(guò),他們擔(dān)心這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。當(dāng)時(shí),佟小剛并沒(méi)有氣餒,并沒(méi)有退縮,他用他的努力,他的自信,以及最后的成績(jī),在不到一年的時(shí)間內(nèi),就令人刮目相看。他戰(zhàn)勝了自己,取得了勝利。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,他都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。5月12日下午2時(shí)28分,校園里歌聲嘹亮,突然地面開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái),而且越來(lái)越劇烈。地震了,班上的學(xué)生被這從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)面嚇得驚慌失措,佟小剛愣了一下,但馬上清醒了過(guò)來(lái),大喊一聲:“同學(xué)們,不要慌,聽(tīng)老師安排!彼R上安排一、二組學(xué)生分兩組從前門撤離,三、四組學(xué)生分兩組從后門撤離,他和班長(zhǎng)斷后。10秒鐘左右,前門的學(xué)生已全部撤離,他剛想跨出教室門,突然想起了什么,抬頭一看,果然,坐在三組后面的身患?xì)埣驳牧阂?jiàn)見(jiàn)掉在最后,佟小剛老師毫不猶豫地把剛抬起的腳收回來(lái),快速?zèng)_向梁見(jiàn)見(jiàn),抱起他沖出教室,隨著前面的學(xué)生把他抱到一樓操場(chǎng)安全的地方。事后,有老師問(wèn)他:“難道你不怕死嗎?”他說(shuō):“當(dāng)然怕啊,但我更要對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)!
擔(dān)任班主任工作,他注重班風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時(shí)的各階段性學(xué)生考試中遙遙領(lǐng)先。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他特別注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用愛(ài)心換學(xué)生的真心。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué),甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”,佟小剛老師認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”,而是補(bǔ)“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,他經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(zhǎng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在他的鼓勵(lì)幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的.信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳的交融的情誼。我用我的愛(ài)心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后,一些學(xué)生已在不在他班了,還會(huì)念叨他的班級(jí),他這個(gè)班主任,一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái),跟他談孩子的情況。在一些節(jié)日里,他的辦公桌上總會(huì)堆滿孩子們送來(lái)的鮮花、自制的卡片、紙折的千紙鶴等小禮物,每當(dāng)看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡(jiǎn)單的祝福的話語(yǔ)時(shí),他的眼里便會(huì)涌出幸福的淚花。
二、熱愛(ài)工作,創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此,佟小剛同志從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師,身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來(lái),他一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,送了五屆小學(xué)畢業(yè)班,多年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),已完全勝任小學(xué)數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué),成為學(xué)校數(shù)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作勤苗、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績(jī)突出。2003年所帶班級(jí)數(shù)學(xué)科成績(jī)名列魏城片區(qū)第一名,2003年榮獲綿陽(yáng)市綜合質(zhì)量評(píng)估二等獎(jiǎng)、游仙區(qū)一等獎(jiǎng),2003年榮獲游仙區(qū)綜合質(zhì)量評(píng)估二等獎(jiǎng),并被評(píng)為綿陽(yáng)市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。在擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間,能協(xié)調(diào)安排教研組教學(xué)工作,多次奪得市區(qū)統(tǒng)考第一名。
曾經(jīng)有人問(wèn)他:“你為什么不改行?”他毫不猶豫地回答:“我熱愛(ài)這份職業(yè)!”做一名教師,是他人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是他人生的目標(biāo)!耙聨u帶終不悔,為伊消得人憔悴!彼冀K無(wú)怨無(wú)悔。
崗位學(xué)雷鋒事跡材料3
梁菲菲,男,中共黨員,從1997年7月大學(xué)畢業(yè)至今一直任中學(xué)數(shù)學(xué)教師。任教他一直以踏實(shí)、肯干、平易近人、深受師生喜歡和敬重的教師形象展示,教學(xué)好,工作業(yè)績(jī),是學(xué)校眾多青年教師中的一名代表。光榮與神圣她在普通學(xué)校從教九年之后,于2002開(kāi)始了特殊教育的生涯。剛剛特殊學(xué)校,該同志就接手二年級(jí)一班的班主任工作,并跨任一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在搞好班級(jí)管理工作的,她總是對(duì)待兩個(gè)年級(jí)的每一堂課,課前、課堂反饋、課后反思、作業(yè)批改,每天都在的總結(jié)和思考,她潛下心來(lái)教書(shū),靜下心來(lái)育人,才能成長(zhǎng)為一名合格而優(yōu)秀的教師,才能讓特殊學(xué)孩子們與孩子一樣在知識(shí)的海洋里徜徉。
學(xué)生,是每教師的天職;關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生,更是特教工作者義不容辭的責(zé)任。曾經(jīng)以為,只要對(duì)工作抱以滿腔熱情,那么教不好的學(xué)生的她,從事特殊教育之后才知道,要點(diǎn),是多么的艱難。當(dāng)她精心設(shè)計(jì)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),充滿激情的來(lái)到學(xué)生的面前時(shí),意想的事情時(shí)有。面對(duì)有時(shí)一無(wú)所知,有時(shí)答非所問(wèn),有時(shí)茫然不知所措的學(xué)生,她以化殘疾為神奇的莎利文老師為榜樣,在出色本職工作的,將更多的精力特殊學(xué)生的心理健康和輔導(dǎo)上。她希望能與溝通、交流、談心等排解的苦悶,調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)情緒,幫助愉快、健康的成長(zhǎng)。當(dāng)與父母賭氣離家出走時(shí),她多方打聽(tīng),輾轉(zhuǎn)難眠;當(dāng)在難題面前一籌莫展時(shí),她細(xì)細(xì)詢問(wèn),耐心;當(dāng)在學(xué)習(xí)上退縮時(shí),她鼓勵(lì)迎難而上,她對(duì)孩子們說(shuō):“我將邀請(qǐng)敢于在學(xué)習(xí)上挑戰(zhàn)自我的同學(xué)到家中聚會(huì)!”在她的激勵(lì)下,孩子們你追我趕,不恥下問(wèn),常常和她一起挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題,面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭,她激動(dòng)不已,總是直到夜暮降臨才匆匆往回趕。9歲的兒子每天早上和她分手時(shí)對(duì)她說(shuō)的一句話:“媽媽再見(jiàn),早點(diǎn)回來(lái)!”可是她清楚,她拒絕學(xué)校那群可愛(ài)的孩子,她辦法早點(diǎn)回家。在她的鼓勵(lì)下,不少孩子了優(yōu)異的成績(jī)。而這位老師也遵守諾言,帶到家中聚會(huì)。孩子們的眼中流露出了自豪、幸福與。整日忙于作業(yè)反饋、忙于課后反思、忙于交流,她的頸椎嚴(yán)重變形,腰肌勞損,晚上因頸椎變形的頭部不適感,常常讓她整夜難眠,孩子們那句:“老師,你20年后還住這兒?jiǎn)幔?0年后我了,回來(lái)看你!”卻讓她流下了幸福的眼淚,了她身上所傷痛!,孩子們說(shuō)這話時(shí),眼中充滿了自信和對(duì)她的依戀。她感動(dòng)著,她點(diǎn)燃了的自信,也她的真誠(chéng),換來(lái)了的一片真心!
教育的發(fā)展,僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),僅靠與汗水的付出,是難以為繼的。這位老師深深的懂得,的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。她把“潛心教書(shū),靜心育人”的工作宗旨,把特教,,不懈的追求。她學(xué)習(xí)教育理論,數(shù)學(xué)教學(xué)新的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀,素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)。在教學(xué)中學(xué)生,特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和新課標(biāo)教學(xué)理念,教學(xué)改革,反思和總結(jié),在中她的論文《淺談聾校課改后課堂教學(xué)中的“新”》、《挖掘教材資源聾生潛能發(fā)展》、《淺談?wù)n堂教學(xué)中聾生獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)》、《淺談聾童健康人格的培養(yǎng)》全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十五”教育部課題總課題組頒發(fā)的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),論文《挖掘教材資源聾生潛能發(fā)展》獲重慶市小數(shù)專委會(huì)一等獎(jiǎng),課件《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十五”教育部課題總課題組頒發(fā)的二等獎(jiǎng),參加渝中電子說(shuō)課比賽活動(dòng),并一等獎(jiǎng),參加渝中區(qū)屆、屆班主任功大賽分別三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),教育科研能力和。
2008年上期,她開(kāi)始擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任及七年級(jí)一班的數(shù)學(xué)、政治、健康教育等學(xué)科教學(xué)任務(wù)。并承擔(dān)學(xué)校分配的教科室工作。在擬定了詳細(xì)的工作計(jì)劃后,她帶動(dòng)教師到教育教學(xué)改革,參加教學(xué)研討、參加進(jìn)修培訓(xùn)、組織教師探討如何說(shuō)課,并請(qǐng)每位教師的學(xué)習(xí)體會(huì)和所上的課等撰寫論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等,組織教師投稿30余篇,和老師們一道學(xué)校簡(jiǎn)訊撰寫,短短內(nèi)學(xué)校簡(jiǎn)訊迅速編至94期。在大家的努力下,老師們積累了的特殊教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中注意深化教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的意識(shí)。不少老師成長(zhǎng)為特殊教育行業(yè)的骨干,多次承擔(dān)市課程改革獻(xiàn)課任務(wù),了區(qū)縣的特殊教育發(fā)展。
不懈的努力,換來(lái)了可喜的收獲。她被評(píng)聘為渝中區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、特教先進(jìn),重慶市文明市民。面對(duì)這個(gè)光榮的稱號(hào),面對(duì)這份沉甸甸的信任,她教師的工作平凡、無(wú)華而輕心,更特教工作瑣碎、勞心而懈怠。特殊教育的之路永無(wú)止境,她把這份信任新的起點(diǎn),在特教之路上求索……
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