2021年師德標(biāo)兵典型事跡材料范文（精選5篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的2021年師德標(biāo)兵典型事跡材料范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德標(biāo)兵典型事跡材料1
我叫高霞，女，1984年9月出生，小學(xué)教育本科在讀�，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語文教師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)
“人格之于人，恰如花香之于花�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人�！睅啄陙�，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言。面對(duì)天真可愛的學(xué)生，我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。
二、灑下愛心，收獲快樂
自踏上三尺講臺(tái)那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。
我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上；當(dāng)我難過的時(shí)候，細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當(dāng)我生日的時(shí)候，他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來的與我分享成績(jī)、給我說自己心思的短信，對(duì)于我來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。
三、尊重學(xué)生，用心教育
作為班主任，在班級(jí)管理中，我牢固樹立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說：“這并不是過了，就結(jié)束了。過后還要仔細(xì)想想，認(rèn)真聽聽，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)更好�！蓖ㄟ^一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)去圖書館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生！通過豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國的花朵們?cè)陉柟庥曷兜淖虧?rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！
師德標(biāo)兵典型事跡材料2
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。
本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長(zhǎng)，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)
嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯(cuò)而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績(jī)。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班，學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況，我深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。
班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績(jī)上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了�！蔽业呐]有白費(fèi)！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)�，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會(huì)說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M天下！
師德標(biāo)兵典型事跡材料3
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”.工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。
有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手�！钡腵系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的�！笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
師德標(biāo)兵典型事跡材料4
我熱愛教育事業(yè)，自覺執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學(xué)習(xí)政治、文化業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實(shí)。
因?yàn)槊恳惶�，我都默默�?shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任，學(xué)生的尊敬、愛戴，學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝，和恒大校區(qū)一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷都令我欣慰無比，催我奮進(jìn)，促使我在這三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。在教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，具體事跡概括如下：
一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。
踏入工作崗位后的我，一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，依然如此。在教學(xué)上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次，我風(fēng)里來雨里去的，從不隨意請(qǐng)假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。開展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重分層次教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用了富有特色的“生態(tài)化多元評(píng)價(jià)”模式，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、建立自主管理模式，營(yíng)造民主和諧的教育氛圍。
民主平諧的教育氛圍，是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級(jí)管理過程中，從上網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”，推行班級(jí)民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動(dòng)之中去，總是認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的問題，確立主題，再讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓班會(huì)在積極熱烈的氛圍中進(jìn)行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關(guān)愛我他們、了解他們、引導(dǎo)他們。常常會(huì)有學(xué)生來向我傾訴心中的喜悅和煩惱，我經(jīng)常只作一個(gè)善意的傾聽者，適時(shí)地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個(gè)結(jié)論，我堅(jiān)信，對(duì)于教育而言，最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我堅(jiān)持用微笑的陽光來感化學(xué)生。越是對(duì)后進(jìn)生，越是少批評(píng)。我始終認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生，只要老師們多花些時(shí)間和精力，一定會(huì)收到良好的效果，所以我所帶班級(jí)學(xué)生凝聚力強(qiáng)，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
三、將教育教學(xué)融為一體，播撒愛的種子。
高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長(zhǎng)。我班的洋洋，因?yàn)楦改鸽x異，被寄送到小飯桌，出現(xiàn)了偷拿別人東西的壞習(xí)慣，發(fā)展到拿小飯桌負(fù)責(zé)老師的東西并被發(fā)現(xiàn)，從那以后他的學(xué)習(xí)下降了，情緒也十分低落。我立即與他的父親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動(dòng)，經(jīng)過多方面的努力，洋洋終于改掉了這一壞習(xí)慣，重新快樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激。
四、綻放人格魅力。
高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如風(fēng)行水上，了無痕跡，潤(rùn)物無聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，我十分注重自己的言行，堅(jiān)持學(xué)生做到的，我一定做到，要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做。我以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著學(xué)生，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，我班的學(xué)生，都受到所有任課老師的好評(píng)。
總之，無論是教學(xué)工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時(shí)也取得了一定成效。在成績(jī)榮譽(yù)面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻(xiàn)身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持以“學(xué)生為本”，做一個(gè)學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績(jī)向黨和人民交一份合格的答卷。
師德標(biāo)兵典型事跡材料5
時(shí)間的車輪飛速的旋轉(zhuǎn)，驀然回首，我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個(gè)春夏秋冬。30年的教學(xué)生涯，我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。學(xué)生是我枝頭的小鳥，我要使之羽翼豐滿，離開我飛向更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛廣闊的藍(lán)天，愛我枝頭的小鳥，愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。
一，愛崗敬業(yè)，工作第一
我熱愛我的崗位，就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂;教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價(jià)值。我總把工作放在第一位。作為一個(gè)老教師，我從沒有倚老賣老的行為。一直積極，主動(dòng)，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來都是提前一個(gè)小時(shí)到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課。我的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，我騎車風(fēng)雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學(xué)校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛?”而我認(rèn)為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對(duì)集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任我都愿意去做。我的工作態(tài)度，工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。
二，業(yè)務(wù)精湛，水平第一
為了讓自己有精湛的業(yè)務(wù)能力，我無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)。首先，我要豐富我的知識(shí)，對(duì)所傳授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作。來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正的知識(shí)。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學(xué)生。這樣就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學(xué)過程中才能做到游刃有余。知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成知識(shí)傳授的過程。其次，我虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷反思改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使之更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
課堂上，我會(huì)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法，語言風(fēng)趣而又嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生可以隨時(shí)提問，我會(huì)耐心解答。我注重陪養(yǎng)他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，和善于思考，善于解決問題的能力，使之成為學(xué)習(xí)的主人。我讓每一個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃并貼在墻上，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)就撕下來并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭很足，并且學(xué)生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內(nèi)容豐富，課堂教學(xué)質(zhì)量很好。
三，一腔熱忱，學(xué)生第一
我愛我的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)等方面。我曾經(jīng)在村小學(xué)干過幾年。路很遠(yuǎn)，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風(fēng)有多冷，我都風(fēng)雨兼程。因?yàn)槲抑滥抢镉幸蝗汉⒆釉诘戎遗沃摇Ｎ也荒茏屗麄兪�。冬天我曾�?jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時(shí)經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。
記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村小學(xué)南面地勢(shì)低洼，積了很多的水一片汪洋。很多同學(xué)在上學(xué)的路上不知所措，有的還哭了。我看見了，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒，后來又來了幾個(gè)老師和我一起把孩子們一個(gè)一個(gè)背了過來。回到班級(jí)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的很，因?yàn)樗械搅藴嘏�。同學(xué)們都對(duì)他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當(dāng)?shù)厥艿搅思议L(zhǎng)的一致好評(píng)，傳為佳話。
在學(xué)習(xí)上我對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。從我一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們各個(gè)方面的發(fā)展。我絕不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每一節(jié)課每個(gè)學(xué)生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習(xí)小組，組里的其他成員時(shí)刻關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí)，如果該生有了進(jìn)步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵(lì)。不僅如此，我經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨(dú)的補(bǔ)課，談心，和他們交朋友，關(guān)心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。
同時(shí)也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵(lì)支持。如有其他的困難我也千方百計(jì)的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。記得我班有個(gè)叫白振川的同學(xué)，以前，他學(xué)習(xí)很不好，考試從來不及格，平時(shí)也不說話。經(jīng)過我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對(duì)他的學(xué)習(xí)過問的也少。我一點(diǎn)一點(diǎn)地疏導(dǎo)他，曉之以理動(dòng)之以情。使之明白學(xué)習(xí)的目的，上課時(shí)我經(jīng)常表揚(yáng)他鼓勵(lì)他，漸漸的他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。期末時(shí)考試打了84分的好成績(jī)。他天真的問我：“老師我不是差等生了，是嗎?”我告訴他：“我從來沒有認(rèn)為你是差等生，我對(duì)你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會(huì)取得更好的成績(jī)。你一定是父母的驕傲。”他聽了眼睛里閃爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的工作。我有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)朋友，彼此平等，誠實(shí)信任。
我對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。
我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為我們祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。所以，我認(rèn)真地上好每一節(jié)課，不忽視一點(diǎn)一滴的積累，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。同時(shí)，我教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想。讓他們背誦關(guān)于理想的名人名言，讓他們意識(shí)到天下興亡是自己的責(zé)任。寫關(guān)于理想的文章，并把自己的文章貼在墻上，時(shí)刻激勵(lì)自己。從而使其生活有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)有了動(dòng)力。我時(shí)刻鼓勵(lì)他們?yōu)榱死硐攵^斗，為自己和祖國的未來而努力奮斗。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨的任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛點(diǎn)亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠(yuǎn)，讓他們成為藍(lán)天的驕傲。
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