名師申報(bào)事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會用到過事跡材料吧,事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。我們該怎么擬定事跡材料呢?以下是小編為大家整理的名師申報(bào)事跡材料,希望對大家有所幫助。
名師申報(bào)事跡材料1
xx,女,小學(xué)一級教師,1998年參加工作,現(xiàn)任永濟(jì)市南街小學(xué)一年級語文老師兼班主任。從事教育工作16個春秋,耕耘不輟,用“心”教書, 用“愛”育人,把學(xué)生的需求定位為她的追求。她刻苦鉆研,大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,且能任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),多次取得優(yōu)異的成績,贏得了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。而這些成績的取得都源于她孜孜以求的敬業(yè)精神和對課程改革的不懈追求。
一、充滿愛心,愛生如子,用愛心筑就孩子的成才之路
愛,就是給予。她正是把對學(xué)生的愛化作一種高尚的、無私的給予。“王老師既是良師,也像是學(xué)生的母親”,這是經(jīng)常振蕩在家長們之間的贊譽(yù)之聲。的確,王老師像慈母疼愛自己的兒子一樣,熱愛和關(guān)心每一名學(xué)生。新入學(xué)的孩子,有些自理能力差,她就幫她們穿衣服、系褲子;有的學(xué)生家里比較困難,她就時(shí)常給買一些學(xué)習(xí)用品;個別學(xué)生缺衣少褲,她就把自己孩子的衣服分給他們穿。記得她的班級有個孩子有段時(shí)間肚子不合適,一直拉褲子,xx老師耐心地給孩子講不能亂吃東西,更不能吃過期的食品和垃圾食品,并且親自幫孩子把褲子擦洗干凈,買好藥,然后把學(xué)生送回家。當(dāng)時(shí)她自己的兒子不理解地問她:“你是我的媽媽,又不是他的媽媽,干嘛對他那樣好?”她總是慈愛的對兒子說:“老師就是園丁呀,作園丁的,怎可不精心看護(hù)好每一棵幼芽呀?”家長們更是無不感激地說:“這個王老師教得就是好,對孩子也有耐心,真希望明年她還教我的孩子!”這樸實(shí)的話語正折射出xx老師那為教育事業(yè)默默無聞的奉獻(xiàn)精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。
二、默默奉獻(xiàn),嘔心瀝血,把學(xué)生視為自己生命的一部分
在從教的16年里,她把教育當(dāng)成自己生命中的太陽,把學(xué)生視為自己生命的一部分。年初即將開學(xué),她動了個小手術(shù),醫(yī)生說要休息一個月,可她想到教室里還有45個學(xué)生在等著她上課,手術(shù)后第二天,便急著上班,然而傷口實(shí)在疼的厲害,在征得校長同意后,在家休息一個星期,在這一星期里,她的心時(shí)刻牽掛著她的學(xué)生,擔(dān)心沒人給他們上課,又擔(dān)心有人代課方法不同孩子們能接受嗎?所以她時(shí)不時(shí)地給校長、同事打電話詢問班級情況。家長的期盼、學(xué)生的問候更讓她心急火燎,一個星期后,便急匆匆地趕去上班了。
作為一名教師她是稱職的,而作為一位母親她卻是失職的。今年五月份,正當(dāng)她緊鑼密鼓地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),準(zhǔn)備迎接考試時(shí),她的兒子在幼兒園骨折受傷,此時(shí)她的心里矛盾急了,一邊是快要考試的學(xué)生,一邊是骨折受傷的兒子,真希望自己有三頭六臂,能夠把他們都照顧好。最后,她忍痛割愛,把兒子送回了老家,讓爺爺奶奶照顧,毅然投入到緊張的復(fù)習(xí)中去。平時(shí),她每天都能看到兒子活潑可愛的笑臉,然而在兒子最最需要照顧時(shí),她不僅沒有盡到母親的職責(zé),還讓孩子20多天見不到媽媽,她的心里是多么的難過和內(nèi)疚。
xx老師就是這樣,她總是克服家庭的種種困難,心中裝著學(xué)生,裝著教學(xué)。多年來,在工作中盡量不請假已成了她的習(xí)慣,在學(xué)校里默默工作也成了她的習(xí)慣。“是人就要活出個人樣兒,是生命就要燃放出生命的火花!边@是她常常自我勉勵的一句話。
三、放飛童心,走近孩子,把握師生交流的金鑰匙
學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富多彩的,xx老師在學(xué)生心靈世界中洞察學(xué)生的變化和發(fā)展,探究其心靈和思想,在潛移默化中育人。俗話說得好:“說千言道萬語,不如做個好樣子!笔陙,王老師始終用“以身立教”的奉獻(xiàn)精神,“言行一致”的表率去感化學(xué)生,影響學(xué)生,使自己真正成為小學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。王老師善于從我做起,從身邊的小事做起,處處嚴(yán)格要求自己,用自己的言行為學(xué)生樹立了榜樣。在2008年的四川大地震捐款中,她首先捐款200元,并為自己的孩子捐了100元,在她的人格魅力影響和教育下,班級捐款數(shù)額達(dá)到2300元,是全校捐款數(shù)量最多的一個班級。這都是她以身作則取得的成績。不僅如此,她所帶的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,各項(xiàng)活動開展得有聲有色,無論學(xué)校交給什么樣的任務(wù)都能保質(zhì)保量地完成,為全校的師生起到了模范帶頭作用。她十分重視德育工作。她常說:“班級無小事,事事皆教育”。xx老師十分注重在一些微乎其微的小事中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。如:為培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、用電的意識,上下樓梯靠右行,她組織評選“光明小天使”、“節(jié)水監(jiān)督員”。再如,每次搞大型活動,她都非常注意活動后的會場衛(wèi)生保持情況。強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生保持勝于清掃、這些看起來似乎屬于微乎其微的小事,但素質(zhì)教育的宏觀目標(biāo)恰恰是通過這些微觀的小事來實(shí)現(xiàn),不抓這些小事,素質(zhì)教育只能是一句空話。
在教育這個光榮而神圣的崗位上,xx老師走過了艱辛而自豪的一段歷程,在她的面前還有更長、更寬的路,在新的征程中,她正以一名模范教師飽滿的激情投入到心愛的事業(yè)中去,以平凡的工作去實(shí)踐她人生崇高的誓言
四、業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè),勇于探索班級管理新模式
作為一名教師,她在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總喜歡上她的課,通過勤奮的工作,不斷的汲取,她始終是學(xué)校的一名優(yōu)秀教師。
在班主任工作中,她勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然,所代班級連年被評為先進(jìn)集體,歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!
五、大膽創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研,用優(yōu)異成績詮釋教育信念
課程改革是她不懈追求的目標(biāo)。踏上崗位的第一天,她就暗下決心,一定要做一名優(yōu)秀的教師。為此,她刻苦鉆研教材,努力熟悉教法,虛心向老教師求教,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極探索適合當(dāng)時(shí)學(xué)生狀況的教學(xué)方法。為了提高自己的教育教學(xué)水平,xx老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加各種教學(xué)競賽,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,她能教善導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,開展互動式教學(xué),形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法,學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了很大的提高。因此,她的課受到了學(xué)生的歡迎,得到了學(xué)校教師的贊賞,得到了年輕教師的效仿。有播種就有收獲,xx老師辛勤的汗水和耕耘也贏得了諸多榮譽(yù)。2004年12月撰寫的論文《學(xué)習(xí)型社會與青少年科技素質(zhì)的培養(yǎng)》榮獲國家級三等獎、省級二等獎、地區(qū)一等獎;2006年9月和2007年9月先后被評為市“優(yōu)秀教師”;2007年8月被教育局評為“模范支教教師”;2008年2月被運(yùn)城市教育局評為“遠(yuǎn)教工程學(xué)科教學(xué)應(yīng)用能手”, 2008年10月參加市進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯”教學(xué)展示活動中,作課《秋天的雨》榮獲一等獎; 2008年11月論文《淺談兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)》評為省級二等獎;2008年元月被運(yùn)城市教育局評為“德育先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號 ; 2009年9月被教育局評為“教學(xué)能手”的稱號; 同年被評為“地區(qū)學(xué)科帶頭人”的稱號;2009年12月撰寫的論文《電教是提高課堂教學(xué)效率的最佳途徑》榮獲省級三等獎; 2010年1月《如何在小學(xué)品德與生活進(jìn)行創(chuàng)造教育》在全市論文評選中榮獲三等獎;2010年3月論文《談?wù)劷逃械摹罢、善、美”》被評為省級二等獎;2011年1月《秋天的雨》榮獲山西省多媒體教育軟件評選一等獎;2011年6月《秋天的雨》在運(yùn)城市多媒體教育軟件評選中榮獲一等獎; 2011年9月評為“優(yōu)秀教師”;2012年5月教學(xué)成績顯著評為“優(yōu)秀教師”; 2012年12月被評為永濟(jì)市“優(yōu)秀教師”。
一分耕耘,一分收獲。在教育這塊沃土上,xx老師付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果,她所教的班級成績次次名列榜首。成績只能代表過去,在未來的人生征途上,她將永遠(yuǎn)以一團(tuán)激情之火,投身于教育教學(xué)工作之中。為了她一生無悔的教育事業(yè),她是春蠶,吐盡最后的絲;她是蠟燭,流干自己的淚。
她,累并快樂著!
名師申報(bào)事跡材料2
本人xxxx年畢業(yè)于xxxx師范,xxxx年通過函授學(xué)習(xí),取得大專學(xué)歷,現(xiàn)任職于瞿靖中心小學(xué),擔(dān)任語文教學(xué)工作。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的.教育教學(xué)行為,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)就自己思想、工作等諸方面做如下總結(jié):
一、思想認(rèn)識。
教育教學(xué)工作中,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,嚴(yán)格遵守《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及教育局出臺的《五條禁令》等法律、規(guī)定,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。時(shí)時(shí)以一個黨員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格,
通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加各級部門組織的活動,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。自從教以來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,力求使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,具體做法如下:
。ㄒ唬┙虒W(xué)中,努力做到八認(rèn)真。課前認(rèn)真鉆研教材,研究教法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課下,認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè) 、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,使每個學(xué)生都能有所提高。
。ǘ┳プW(xué)校安排的聽課機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),經(jīng)常參與到鳳凰語文論壇和新浪uc古峽語文房間中去,與市內(nèi)外的`老師探討交流,不斷豐富自己的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的課堂教學(xué)水平。
。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 。作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。 首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
。ㄋ模┡c班主任、家長密切配合。常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時(shí),主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
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