關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范文(通用5篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷,對(duì)事跡材料很是熟悉吧,事跡材料是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎?下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料1
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂,與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。俗話說:“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛她,只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望,F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、愛在班級(jí)管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)——是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺,安全意識(shí)淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樽约旱娜松艞l,我深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則,再細(xì)心指導(dǎo),學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)——有動(dòng)力。
火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外,該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開展一些專題性活動(dòng),如:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果。
3、注重班級(jí)文化建設(shè)——有氛圍。
該同志特別注重班級(jí)文化建設(shè)!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對(duì)老師,愧對(duì)學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī):如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出;所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。
二、愛在德育中
教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對(duì)學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個(gè)叫xx的學(xué)生,該生成績(jī)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng),也看不慣別人比他強(qiáng)。于是,她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他,F(xiàn)在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識(shí),加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上,她堅(jiān)持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì)做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心,也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說:當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動(dòng)!我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!班主任,一項(xiàng)平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料2
xx,女,現(xiàn)年三十一歲。本科學(xué)歷,中教一級(jí)教師。自一九九四年參加教育工作以來,至今一直擔(dān)任班主任工作,F(xiàn)擔(dān)任xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年四班的班主任,她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時(shí),她說她體會(huì)到的是當(dāng)一名班主任的幸福感,那是一種別樣的人生享受。是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:
一、精耕細(xì)作,集思廣益
在班級(jí)管理中,她始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。
(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹,從設(shè)計(jì)大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來,成了真正的小主人。
。2)她們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,期末評(píng)選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動(dòng),并且跟同事說:“同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生在‘主動(dòng)’中發(fā)展,在‘合作’中成長(zhǎng),在‘思索’中創(chuàng)新。”
二、春風(fēng)化雨,揚(yáng)帆前進(jìn)
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中,滲透到每個(gè)家庭之中。比如,班里有個(gè)女孩叫王芝越。她學(xué)習(xí)很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,王老師經(jīng)常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái),而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng),在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說:“老師,今天的演講王芝越雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),心里有說不出的喜悅。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的課代表。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況,王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,然后逐步改正。能與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距,從不挖苦諷刺他們,用愛心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手,不辭勞苦,不言放棄,給時(shí)間,給機(jī)會(huì),為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)生幫助后進(jìn)生,采用“一對(duì)一,一幫一”的形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。比如:馬藤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,王老師發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),就及時(shí)表揚(yáng)他,并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”,幾天下來,他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅,F(xiàn)在,他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
三、愛心做橋,機(jī)智熏陶
作為教師,不僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。
記得,在課堂教學(xué)中,她曾遇到過這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),麻雀終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,大家面面相覷,等待著我的發(fā)落。此時(shí)的她剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是就平靜地對(duì)同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下。”同學(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,她欣喜地問道:“同學(xué)們,平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確?” “因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了。”“有親身體驗(yàn)。”同學(xué)們回答著!皩(duì),只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡(jiǎn)單,太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì)兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。
面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預(yù)料或防止它的,但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對(duì)它,并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
四、潛心鉆研,創(chuàng)新實(shí)踐
“積學(xué)以儲(chǔ)寶,酌理以富才!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作,多年來,她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。工作之余,還從各種書籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?突娜松軐W(xué)叢書,以及《班主任之友》《德育報(bào)》報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。一路艱辛一路歌。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體,所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽,均獲比較好的成績(jī),如縣級(jí)讀書知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),縣級(jí)作文比賽二等獎(jiǎng),
教育是常新的,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,它一直積極參加盛市、縣等各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷充電,緊跟時(shí)代步伐,潛心鉆研新課程,不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評(píng)為“校教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績(jī),XX年4月獲“縣教改積極分子”稱號(hào),同年12月30日在縣評(píng)“三優(yōu)”活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀課堂教學(xué)資料貳等獎(jiǎng),XX年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎(jiǎng),XX年被評(píng)為縣勞模,并于今年又被評(píng)為“縣教學(xué)能手”。
五、感謝生活,感謝學(xué)生
除了毫不懈怠地完成日常工作,我潛心鉆研、不斷提高自身水平,根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)條件建立班級(jí)博客————快樂心靈站,把學(xué)生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去,讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)站上看到自己的作品,無疑是一種莫大的鼓舞,這個(gè)網(wǎng)站不僅為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái),還搭建起我與家長(zhǎng)交流的一個(gè)平臺(tái)。
在當(dāng)班主任的日子里,我不僅在播種著知識(shí)和愛,同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動(dòng)著我。為了老師的一句“勞動(dòng)應(yīng)該不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,趙迂同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下,用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的一句“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上應(yīng)該做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”,高琦同學(xué)竟然能夠拖著跌倒時(shí)嚴(yán)重擦傷的腿,一連參加了跑步、跳遠(yuǎn)、扔壘球三項(xiàng)比賽,鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋……為了老師的微笑,他們那么努力,雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤,雖然他們還有許多缺點(diǎn),但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料3
光陰荏苒,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我從畢業(yè)至今已有十多個(gè)年頭了。從我參加工作開始就一直在小學(xué)擔(dān)任班主任,班主任工作繁忙又重要,事情雖然瑣碎,但為了使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好個(gè)性,既學(xué)到科學(xué)知識(shí)又具有好的道德品質(zhì),我感到班主任的肩上擔(dān)子很重,但我從不退縮。因?yàn)槲覐呐c學(xué)生的相處中,體會(huì)到了教育的快樂;在與孩子的交往中,真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時(shí),也在迅速地成長(zhǎng)。我付出自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī);我掀去的是一張張日歷,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情、成長(zhǎng)的記錄;叵脒^去,無怨無悔,感觸頗多:
一、親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
新型的師生關(guān)系不在是過去的師道尊嚴(yán),而是老師做學(xué)生的朋友。在平時(shí)我留心學(xué)生的一舉一動(dòng),詢問其他學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想狀況、家庭情況,主動(dòng)親近他們,關(guān)心愛護(hù)他們,不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的王樂樂同學(xué)由于父母外出經(jīng)常不在家,他爺爺年事已高,疏于管理教育,在課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動(dòng)作,作業(yè)不能按時(shí)完成任務(wù),經(jīng)常和其他同學(xué)打架,發(fā)現(xiàn)這一問題后,我隨即做他的思想工作,尋找他身上的優(yōu)點(diǎn):熱愛勞動(dòng),熱情,關(guān)心他人,但是由于性情急躁,表現(xiàn)方式不對(duì),常常造成很多錯(cuò)誤,我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生,幫助他,監(jiān)督他,改變他上課聽課不認(rèn)真,愛做小動(dòng)作的毛病。經(jīng)過一段時(shí)間,成績(jī)提高了很多。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)親近老師。親其師,才能信其道,學(xué)生對(duì)老師沒有抵觸情緒,學(xué)生愿意與老師交往,愿意親近老師,才會(huì)聽老師的話,班級(jí)工作才能更好地開展,教學(xué)活動(dòng)才能有序進(jìn)行。
二、平等對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生。
教育就是給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的希望。班上的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的少年,有很強(qiáng)的自尊心,特別是在這個(gè)性十足的年代,學(xué)生的臉面非常重要,很看重自己,所以無論哪個(gè)同學(xué)取得成績(jī),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予不同程度的表揚(yáng),平等對(duì)待,多鼓勵(lì)他們。鼓勵(lì)往往是前進(jìn)的動(dòng)力,鼓勵(lì)能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我所教的五一班學(xué)生陳俊兵,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂上注意力分散,寫字潦草,做作業(yè)不認(rèn)真,我對(duì)他提出要求后,不斷地與以前做對(duì)比,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就鼓勵(lì),經(jīng)過一段時(shí)間,他的各門成績(jī)都進(jìn)步很大,事后問其原因,他說是老師的鼓勵(lì)讓我非常喜愛學(xué)習(xí)。在課堂上,特別是在合作、探究某一個(gè)問題的時(shí)候,充分尊重學(xué)生,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,使他們各抒己見,樂于表達(dá)。每一個(gè)學(xué)生都回答問題,每一個(gè)問題的回答都有所不同,我充分尊重學(xué)生,努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)問題的閃光點(diǎn),不論優(yōu)差生都予以適當(dāng)?shù)乜隙ǎ瑢?shí)踐證明,經(jīng)過一段時(shí)間,平時(shí)不愛回答問題的人變得樂于說話,樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心,而自信心就是學(xué)生前進(jìn)的又一動(dòng)力,作為教師不能不尊重學(xué)生,更不能輕視、忽視他們,否則他們會(huì)遠(yuǎn)離你、疏遠(yuǎn)你,不聽你的話,你的教學(xué)工作還怎么展開。
三、相信學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主,做好班級(jí)管理,以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生,開展多種活動(dòng),形成良好學(xué)風(fēng)。
班級(jí)是一個(gè)集體,學(xué)生是其中一員,他們都是主人翁,要相信他們,他們都有讓班級(jí)在各方面都好起來的愿望,要發(fā)揚(yáng)民主,把學(xué)生們好的主意都集中起來,制定班級(jí)管理辦法,這樣學(xué)生們的積極性提高了,都非常愿意參與班級(jí)管理,每個(gè)學(xué)生都變得非常主動(dòng),這樣無論是在班級(jí)紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了,學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的,以身作則,樹立榜樣,要求學(xué)生不做的老師首先不做,老師做表率,教育學(xué)生向榜樣看齊,玩的人少了,學(xué)的人多了,落后的人少了,進(jìn)步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動(dòng),帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,如“一幫一”活動(dòng)在班上找一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生,在各方面監(jiān)督、督促其完成平時(shí)老師布置的各項(xiàng)任務(wù),效果不錯(cuò)。 “學(xué)習(xí)園地比賽”活動(dòng),在班上評(píng)出字寫得好的,作文寫得好的,英語寫得好的貼在學(xué)習(xí)園地上,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄名言警句,讓同學(xué)們說自己最喜愛的理由。每周都安排一節(jié)詩文朗誦比賽,培養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀,深入體會(huì)作者情感,更深理解文本內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀,進(jìn)入情境,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用,實(shí)踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
每個(gè)班級(jí)每年都有差生,多年的教學(xué)實(shí)踐表明,差生的學(xué)習(xí)心理壓力其實(shí)是很大的。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W(xué)習(xí)很差,但一時(shí)又無法跟的上,于是很茫然,無所適從,甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。對(duì)于這樣的學(xué)生,要了解他們的知識(shí)基礎(chǔ),找出薄弱環(huán)節(jié),對(duì)照問題補(bǔ)習(xí)舊知識(shí),要由易到難,要讓他們進(jìn)步,要讓他們看到希望,這樣他們才愿意學(xué)習(xí)。還有差生的毛病在個(gè)人的行為習(xí)慣、意志品格上,這就要求記錄他們?cè)谡n堂上的不良表現(xiàn),制定計(jì)劃,同學(xué)監(jiān)督,慢慢矯正,改正不良習(xí)慣,做好思想工作,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活,對(duì)后進(jìn)生多做一段時(shí)間的比較,多談心、多溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),多表揚(yáng),多鼓勵(lì),實(shí)踐證明后進(jìn)生能學(xué)習(xí)好,會(huì)進(jìn)步。
五、做好家訪工作。
我所在的學(xué)校在山區(qū),學(xué)生分散在周邊的村子里,學(xué)生情況一時(shí)難以摸清,但為了全面了解學(xué)生的情況,以便制定學(xué)習(xí)方案,我利用課余時(shí)間堅(jiān)持做家訪工作。在一次家長(zhǎng)談話時(shí)得知陳窯村的陳亞丹同學(xué)由于身體殘疾在推助走車下坡時(shí),不慎腿部摔傷,在家休息又非常想學(xué)習(xí)時(shí),就派學(xué)生到家?guī)椭a(bǔ)習(xí)功課,家長(zhǎng)非常感激。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校把教室挪到一樓,避免上下樓梯的困難時(shí),家長(zhǎng)又給學(xué)生配個(gè)雙拐,繼續(xù)送學(xué)生到校學(xué)習(xí),沒有耽誤以后的課程,家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐,沒有家庭的支持,學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響,做老師的要努力做好家訪工作,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的成長(zhǎng)環(huán)境。
六、以遠(yuǎn)大理想激勵(lì)他們。
一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,沒有目標(biāo),沒有動(dòng)力。在班級(jí)的讀書故事會(huì)上,利用書上的偉大人物,勵(lì)志故事,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的昂揚(yáng)精神。結(jié)合本地實(shí)際,農(nóng)村孩子人生可能出現(xiàn)的幾種情況:上學(xué),打工,在社會(huì)游蕩,幫助他們分析形勢(shì)和人生出路,小小年紀(jì)不上學(xué),不學(xué)知識(shí),以后到社會(huì)上只能出苦力,甚至沒用被淘汰。我要求他們從小樹立遠(yuǎn)大理想,好好學(xué)習(xí),明確自己的人生奮斗目標(biāo),要學(xué)會(huì)面對(duì)生活,從容面對(duì)逆境、困難、挫折,明白實(shí)際與理想之間存在的差距,可以通過自己的努力去跨越,對(duì)理想的追求即為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總之班主任要有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人,好大一棵樹,任它狂風(fēng)呼,風(fēng)雨中你昂起頭,冰雪壓不服,老師放飛的是理想,他給學(xué)生以希望和人格的影響,班主任的工作多么神圣,多么令人向往。由于我對(duì)班主任工作的重視,常抓班務(wù),促學(xué)習(xí),紀(jì)律好,學(xué)風(fēng)濃,多年來不斷取得好成績(jī),在歷年統(tǒng)考中多次名列前茅,受到學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。以后的路還很長(zhǎng),永無止境,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷前進(jìn),春天百花齊爭(zhēng)艷,抱與來年花更紅。在今后的日子里,我會(huì)立足班務(wù)把教育教學(xué)工作做得更好,培養(yǎng)更多的好學(xué)生。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料4
xx年7月,中師畢業(yè)的孫麗老師帶著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,走上了三尺講臺(tái),默默地在數(shù)學(xué)教學(xué)園地中耕耘了十二年。她在12年的教育生涯中,懷著崇高的社會(huì)責(zé)任感,潛心鉆研,勇于創(chuàng)新,以良好的師表形象,優(yōu)質(zhì)的教學(xué),高尚的師德,在平凡的崗位上創(chuàng)造出一項(xiàng)項(xiàng)不平凡的業(yè)績(jī),贏得了學(xué)生的愛戴,受到了領(lǐng)導(dǎo)、教師的稱贊,得到了家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)。
一、銳意改革,積極探索
她在教學(xué)中善于鉆研,有獨(dú)特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神。在學(xué)校嘗試“小班制”教學(xué)中,她主動(dòng)承擔(dān)重任,結(jié)合“小班制”的教學(xué)模式,她精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,在幾次觀摩課中,她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問題,極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓學(xué)生在輕松,愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為“小班制”的教學(xué)開辟了一條新的教學(xué)思路,改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法,使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)!靶“嘀啤苯虒W(xué)的帶頭人,受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在2006年被評(píng)為全州林業(yè)系統(tǒng)學(xué)科帶頭人稱號(hào)。在教學(xué)中她特別注重對(duì)學(xué)生的分層發(fā)展,她經(jīng)常利用下午自習(xí)和業(yè)余時(shí)間給學(xué)生們補(bǔ)充“能量”,選擇適合他們的課外習(xí)題,開闊他們的視野。由于她平時(shí)注重這方面的培養(yǎng),她的學(xué)生在全校、全市·全國舉辦的小學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),她也被評(píng)為優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。同時(shí),她平時(shí)善于積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫的論文《培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展思維能力》獲省教育學(xué)院一等獎(jiǎng),刊登在《吉林省林業(yè)教育》雜志;論文《淺談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》榮獲中國教育教學(xué)研究會(huì)舉辦的“2008年中國教育系統(tǒng)年度論文評(píng)選”一等獎(jiǎng)。
二、熱愛學(xué)生,真誠奉獻(xiàn)
已為人母的她,深知家長(zhǎng)對(duì)孩子們的期待,教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)又極富有挑戰(zhàn)性的過程。只懂得教書,而不會(huì)育人,不是一名合格的教師。她謹(jǐn)記陶行知先生的“捧出一棵心來,不帶半根草去”的格言,關(guān)心而不嬌縱,信任而不包庇,在學(xué)生中樹立了良好的形象,使學(xué)生“敬而親之”。長(zhǎng)期的班主任工作,使她在德育方面管理的方式、方法不斷得到改進(jìn),逐漸形成了一些獨(dú)特的管理辦法,使德育的`教育水平不斷提高,從而達(dá)到了既教書又育人的目的。她多年來從事班主任工作的座右銘是“熱愛學(xué)生,真誠奉獻(xiàn)”,從正面教育學(xué)生,側(cè)面在心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸法點(diǎn)。她奉行一個(gè)原則,不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。在鼓勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí),更要關(guān)愛后進(jìn)生。班里有個(gè)住宿的學(xué)生叫蔣研,她從小就父母離異,母親為了掙錢養(yǎng)家去外地打工,她一直和姥姥一起生活,由于家里生活困難她很少有零花錢,看到別的孩子吃零食就控制不住自己,丟拿同學(xué)的零食,作為班主任的孫老師知道這件事后沒有嚴(yán)厲的批評(píng)她,而是用愛心感化她,給她講明道理,經(jīng)過孫老師的耐心教育她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。為了能讓她感受到母愛,孫老師利用雙休日把她接到家里把她當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待,六一兒童節(jié)孫老師也讓她像有媽媽的孩子一樣穿上了漂亮的衣服。在孫老師的關(guān)心下,她逐漸有了自信,臉上常常露出幸福的笑容。學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。她們之間不僅僅是師生關(guān)系,是深深的母子情。
身為一名教師,她深深的懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生,教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,她用她的愛心感動(dòng)著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。一次,她上練習(xí)課,點(diǎn)了一組學(xué)生到黑板上做練習(xí)題,幾個(gè)小家伙蹦蹦跳跳上去了,唯有最后一個(gè)叫李凱的同學(xué)靜靜地坐在那兒無動(dòng)于衷!澳阍趺戳,不舒服嗎?”她驚奇地問;卮鹚氖菗u頭!袄蠋,他不會(huì)!”“老師,他膽小”孩子們嘰嘰喳喳地評(píng)論不休,教室里好似開了鍋。她回頭看了一下李凱,那是怎樣的眼睛啊—自卑,恐懼!袄顒P,上去試試!”她鼓勵(lì)他!安恍,老師他不會(huì)!”孩子們有嚷了起來。這次,李凱把頭低下了,低得很低很低。“這道題不難。李凱你去試試。她再一次鼓勵(lì)他,他慢慢離開座位,走向黑板。教室里立即安靜了下來,靜的只能聽見李凱在黑板寫字的聲音。寫完了,他又慢慢走回座位!袄顒P寫對(duì)了”教室里想起了熱烈的掌聲。這是,她看見李凱的眼睛里閃動(dòng)著晶瑩的淚花。一張小臉在諸多的掌聲和贊嘆聲中,變得那么羞澀,那么可愛,在他的淚光中她看到了自信,不再自卑,不再恐懼!
在多年的班主任的工作中,她總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn):當(dāng)好一名好老師,僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的,更重要的是用“心”去做。也正是這樣,她體會(huì)到教育工作的高尚和育人的快樂,在班主任交流經(jīng)驗(yàn)時(shí),她把自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹給同行,大家都報(bào)以熱烈的掌聲。
三、 身兼雙職,任勞任怨
由于工作需要,多年擔(dān)任班主任、學(xué)年組長(zhǎng)職務(wù)的她,總是積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),每當(dāng)學(xué)校分配給她工作時(shí)不管有多累,多忙,她總是會(huì)微笑的接受任務(wù),從無絲毫怨言。為了把各項(xiàng)工作做好,她幾乎沒有節(jié)假日和休息日,一心撲在事業(yè)上。身兼雙職的她沒有被困難嚇倒,而是看到她工作井然有序,每天看到她早來晚走,用自己獨(dú)特的管理方法,把班級(jí),組里的紀(jì)律、衛(wèi)生等工作抓得井井有條。班級(jí)曾被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),班級(jí)的隊(duì)會(huì)曾多次在校,局舉辦的活動(dòng)中獲獎(jiǎng),她所帶的年組也被局里評(píng)為先進(jìn)班組。人的精力畢竟是有限的,她身兼雙職,廢寢忘食的長(zhǎng)期工作,雖然看起來消瘦了許多,但她工作起來卻似乎有使不完的勁兒,同事們只看到的是她更加忙碌的身影,卻從未聽到她叫一聲苦、說一聲累,有些同事勸她別太要強(qiáng)了,她卻說:既然領(lǐng)導(dǎo)和同事信任我,我不能失職,既然做了,就要做好。
幾分耕耘,幾分收獲。由于她不懈努力,得到了他的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的好評(píng)。她先后獲得州新課改先進(jìn)個(gè)人,連年被和龍林業(yè)有限公司評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”,在青少年活動(dòng)中心舉辦的競(jìng)賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在2008年6月被市團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”,在2008年被市教育局評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,2009年,被評(píng)為全市優(yōu)秀班主任。從教以來,無論是一線教育教學(xué),還是全校德育教育,她都能做到愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),關(guān)愛學(xué)生,悉心育人,她以執(zhí)著的精神、慈母的愛心傾心于講壇,以一顆忠貞于教育事業(yè)的赤子之心,在平凡的崗位上辛勤耕耘,開拓創(chuàng)新,為教育工作傾其所有,盡其所能,不為名,不圖利,兩袖清風(fēng),無怨無悔,譜寫著不平凡的人生樂章。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料5
多年來,我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè),無私奉獻(xiàn),教書育人。在教育教學(xué)過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí),不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé),始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來,我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是很多,想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),我一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。多年來,我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
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