幼兒園最美教師事跡材料
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料很是熟悉吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進(jìn)。一般事跡材料是怎么起草的呢?以下是小編整理的幼兒園最美教師事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園最美教師事跡材料1
繆xx,女,1978年12月8日出生,本科學(xué)歷,現(xiàn)在如東洋口鎮(zhèn)新林幼兒園工作。她沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有驚人的壯舉,只是在自己平凡的崗位上堅持用真心和愛心呵護(hù)每一名幼兒,憑著強烈的責(zé)任心、堅定的事業(yè)心、積極的進(jìn)取心,恪盡職守、腳踏實地做好幼兒園各方面的工作。
一、情系幼教、愛心滋潤
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。她就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。二十年來她始終立足于幼教,遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律。她常說,孩子的心靈最純潔,每個孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛每個孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說,而且也是這樣做。她深愛著幼兒園里的每一個孩子,曾有一個叫小玲的女孩,開學(xué)初遲遲不交學(xué)費,經(jīng)走訪才知道:原來這孩子曾有個哥哥,在20歲那年不幸患白血病去世,才又生下了她。年邁的父母已用光所有的積蓄,為了維持生活,父親在外打工,又摔斷大腿,母親常年生病,不能干重活。這不幸的家庭遭遇使得孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng),面對孩子,一種強烈的責(zé)任感讓她下定決心:心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里,她利用空余時間跟她談心;天冷了,她從家里帶來女兒的衣服、鞋子給孩子穿。六一體檢時,醫(yī)生說這孩子營養(yǎng)不良,她又買了營養(yǎng)品給孩子帶回家;沒錢買玩具,她從家里帶來遞到孩子的手里;家里忙,沒人來接,她把孩子帶回家……就這樣,孩子的臉上終于露出了笑容。
有一種力量讓人感動,它就是大愛無聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉,它就是默默無聞。她用自己的實際行動詮釋了大愛無私的這種精神,愛是她勇于攀登的不竭動力。小杰是幼兒園又一個特殊的孩子,個頭最小,說話不清,走路不穩(wěn),吃飯、大小便不能自理。由于爸爸在一次車禍中變成植物人,媽媽又要拼命地賺錢,沒時間照料孩子,將孩子交給了殘疾的奶奶,因而忽視了孩子的早期訓(xùn)練。剛來幼兒園時,什么都不懂,什么都不會,成天只是傻笑,她沒有嫌棄,用愛包容了孩子,把更多的愛給了他。手把手的教他吃飯、大小便。耐心地教他穿衣褲,鼓勵他說兒歌;當(dāng)他有一點點進(jìn)步,她比誰都興奮;當(dāng)他有了些良好的表現(xiàn),她會在他的面前豎起大拇指。孩子的進(jìn)步讓她真正地體會到了一個幼兒教師所有的幸福和快樂。
除了對孩子的愛,她對待同事親如姐妹,誰家有困難了,她去幫一把;誰有煩心事了,找她說一說,她總是不厭其煩。就是靠一顆愛心系著教職員工,真誠地去尊重、理解、愛護(hù)身邊的人,精粗適宜地處理日常事務(wù)工作,才擁有了令自己欣慰的業(yè)績。
二、堅持學(xué)習(xí)、甘做人梯
二十年來,她從未間斷過學(xué)習(xí),從一個中專畢業(yè)一直學(xué)到大專、本科,自理了近萬元的學(xué)費。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會,她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn),從未完整地休息過一個寒暑假。平時,她抓緊點滴時間,博覽群書,自加壓力,自定讀書計劃,每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。她撰寫了數(shù)篇論文并獲獎,在縣組織的各項比賽中獲也取得了很好的成績。
作為教師,她甘做人梯,與教師結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴,互相切磋、對話和暢談,共同發(fā)展。多年來,新的課程,給教師帶來了許多困惑、茫然與問題。僅僅依靠教師原有的經(jīng)驗,同伴相互切磋,是不能完全解決的。她精心學(xué)習(xí)、潛心研究、帶頭實踐,并將自己所學(xué)、所獲及時轉(zhuǎn)化給教師。為了幫助教師獲得成功,她除了幫助教師制定課程計劃,落實課程內(nèi)容以外,還與教師一起分析、反思、發(fā)現(xiàn)教師點滴新鮮經(jīng)驗,幫助教師把原發(fā)性沖動和創(chuàng)新的做法,提升為規(guī)律性的經(jīng)驗,并讓同行共享。她始終以一個教育領(lǐng)跑者的姿態(tài)勇立潮頭。
三、以園為家、成績顯著
自參加工作以來,她始終以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入到幼兒園工作之中,時刻懷著高度的自覺性、強烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神。
她以園為家,任勞任怨,大膽改革,勇于創(chuàng)新,作為園長,始終堅持“一切為了孩子的辦園宗旨”,積極營造溫馨優(yōu)美的教學(xué)生活環(huán)境,引領(lǐng)教師營造關(guān)愛、和諧、自然的育人氛圍,讓幼兒感受幼兒園如同家庭的溫馨。用愛育人,讓孩子在感動中成長,幼兒園的育人方向。在實踐中,她是這樣想的,也是這樣做的。
經(jīng)過多年的努力,作為一所農(nóng)村幼兒園一步步成功升級為省優(yōu)質(zhì)幼兒園,開展了豐富多彩的活動,讓幼兒的才能得以展示,幼兒的能力得到全面的發(fā)展,在縣幼兒才藝大賽中多次獲得一等獎。開展的區(qū)域游戲活動,獨具特色,得到市領(lǐng)導(dǎo)和姐妹園的一致好評。以課題研究為支撐,在保教活動中,充分利用田間資源,營造鄉(xiāng)土化的氛圍,形成了獨具鄉(xiāng)土特色的辦園特色,有了良好的社會聲譽。
二十年的潛心幼教,二十年的愛心奉獻(xiàn),使她贏得了孩子們的笑臉,家長們的信任和感謝,讓她覺得工作著是幸福的、快樂的。
幼兒園最美教師事跡材料2
田xx,女,37歲,大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)二級教師。17年來她從青春靚麗的小女孩,成長為如今成熟穩(wěn)重、人人敬仰的資深教師。家長眼里的她,熱情,充滿活力,是事無巨細(xì)的“知心姐姐”;同事眼里的她,認(rèn)真,和風(fēng)細(xì)雨,是樂此不疲的“生力之花”;孩子眼里的她,親切,喜笑愛鬧,是神通廣大的“好媽媽”,她用平凡和普通詮釋著“最美”教師的內(nèi)涵!
關(guān)愛之美——愛生如子,甘于奉獻(xiàn)
陶行知先生說:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這種甘于奉獻(xiàn)的精神田老師做到了。有個孩子叫于磊,天氣太熱,身后長滿了痱子,因為很癢,所以孩子總是抓撓,身上留下了一道道的傷痕,田老師知道涂抹痱子粉不是解決問題的最好辦法,只有讓皮膚清爽了,癥狀才會消失。于是她一遍遍地用溫水為孩子擦洗身體,放學(xué)時已經(jīng)好了一大半,孩子高興地對家長說:“田媽媽為我洗了好多次澡,身上一點兒也不癢了!奔议L非常感動。
因為和孩子們打交道,每天要說的話很多,所以田老師聲帶小結(jié),手術(shù)后醫(yī)生建議她一個月不準(zhǔn)說話,這就意味著她要休息一個月,但是她放心不下孩子們和班級的一切事務(wù),毅然決然地返回了工作崗位,一天也沒有休息。她落下了病根,每天我們都能看到她被各種中藥、西藥包圍著,但她的臉上總是掛著幸福的微笑。
教學(xué)之美——成績顯著,不斷突破
田老師是我們幼兒園的中堅力量,在教育教學(xué)方面是我們的榜樣。為了呈現(xiàn)一節(jié)好的教育活動,她關(guān)注教學(xué)的每一步,教學(xué)的設(shè)計、意圖、目標(biāo)的設(shè)定、重難點的突破、材料的合理、孩子的提高、目標(biāo)的達(dá)成等等,田老師總是不斷實踐,和孩子們反復(fù)磨合,在反思中提升。正是有了這樣不斷摸索的精神,使得田老師在多次的優(yōu)質(zhì)課大賽中成績優(yōu)異。
除此之外她還在各類教育刊物上發(fā)表論文;教師基本功大賽中,美術(shù)、自主性游戲觀察案例、朗誦均獲得一等獎的好成績;帶領(lǐng)幼兒多次參加國家級、市級的美術(shù)大賽,成績顯著;為全市同行及聯(lián)誼片教師做的二次培訓(xùn),深受大家的喜愛。
藝術(shù)之美——善于思考,勇于創(chuàng)新
美術(shù)教學(xué)是一種審美活動,是提高審美能力,審美趣味的重要途徑之一,它應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特征,提高幼兒的美術(shù)鑒賞能力和動手能力。
在美術(shù)教學(xué)的這幾年,田老師不斷地完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。她注重基本功,如:執(zhí)筆、畫線、涂色等。她深知這些動作對于幼兒手部小肌肉群的發(fā)育、手指和手腕動作的協(xié)調(diào),都起著促進(jìn)和不可估量的作用;她注重創(chuàng)造力,幼兒畫畫的一個重要特點,就是靠表象作畫。所以畫畫之前,田老師總是通過不同的途徑引導(dǎo)幼兒觀察,然后讓孩子發(fā)揮想象,孩子們的作品就是最好的見證,大氣、不拘一格、形態(tài)萬千;她注重愉悅性,每節(jié)美術(shù)活動都是孩子們期盼的,因為他們快樂。田老師不但注重美術(shù)技能的培養(yǎng),同時還注重孩子們愉快的情緒體驗。每節(jié)活動她都精心備課,有時為孩子講述相關(guān)的故事;有時做有趣的科學(xué)實驗;有時帶孩子參觀生活中的實物;有時播放生動的視頻資料;有時和孩子們大膽的侃天侃地。總之,她的課堂不枯燥、不乏味,潤物細(xì)無聲地讓孩子們增長了知識的同時,收獲了滿滿的快樂!
一份耕耘,一份收獲,當(dāng)孩子們歡呼雀躍地奔向她時,她收獲了母親般的自豪與溫馨;當(dāng)家長有育兒問題向她請教時,她收獲了如同兄弟姐妹般的深情與信任;當(dāng)和老師們愉快地工作和奉獻(xiàn)時,她收獲了濃濃的感動與愛意。她熱愛自己的幼教事業(yè),17年的堅守,她一直在奔跑的路上,做最美的幼兒教師!
幼兒園最美教師事跡材料3
卜慶雪,男、小學(xué)高級教師,84年參加工作。在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上,能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實際,發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生
調(diào)入四女寺中心小學(xué)以來,我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境,以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。在學(xué)校的工作考評中,經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓(xùn)中,撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報上。
我能創(chuàng)造性地開展班級工作,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績高,多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生,主動熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守學(xué)生,我給予的愛更多,投入的情更濃。剛擔(dān)任四年級班主任時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生方永輝家庭非常貧困,奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床,方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境,我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛心捐助活動,共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期,方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會,組織了“幫扶小組”,每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動當(dāng)中,不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來,其他學(xué)生也學(xué)會了團結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心。
二、用自己的.行動感染教師
俗話說“村看村,戶看戶,群眾看干部。”在教導(dǎo)處工作的我,總是以身作則,備改先行,要求老師做到的,自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、 課件去參評,我就帶頭撰寫、上傳、制做,并取得了好成績。再如,本學(xué)期開展的讀書活動,在檢查前我先把筆記和心得寫好,讓其他教師無話可說。
在教學(xué)領(lǐng)域,我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時,銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。上學(xué)期,我校建立了電子白板室,我便充分的利用,如在教《狼牙山五壯士》一課,因為學(xué)生離戰(zhàn)爭年代久遠(yuǎn),我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看,看完后學(xué)生真正體會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦,才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學(xué)會看病》一課時,我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題,再用課件出示重點詞句以便于學(xué)生理解,最后又讓學(xué)生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法,把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華,獲得了師生的好評。在我的影響下,學(xué)校的老師,無論是上常態(tài)課,還是公開課,都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行
教師從師之日,正是重新學(xué)習(xí)之時,學(xué)海無涯,業(yè)務(wù)研究更無限,學(xué)生正處于人格塑造時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生提供了榜樣,我勤奮學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。在取得本科學(xué)歷后、我又訂閱了雜志《小學(xué)語文教師》,自費購買了《學(xué)習(xí)走進(jìn)新課程》、《盛新鳳講語文》等書籍。讀書提高了我的工作能力,涵養(yǎng)了我的精神之邦,更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。
我在做教育教學(xué)工作的同時,還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作,已有多篇通訊報道在《 市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣傳單位形象,弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客,把自己寫的論文、教學(xué)設(shè)計等上傳,使資源獲得共享。另外,由于我潛移默化的影響,學(xué)生們也愛上了寫作,在上次《中小學(xué)生作文競賽》中,全校有11人獲省級一等獎,我班就有5個。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師,走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間,但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛,正是有了同志們一直的支持和幫助,我的工作才取得了一些成績。然而,“人無完人,金無足赤!蔽以诠ぷ髦羞存在著不足之處,如,書的閱讀量不夠,總是覺得自己太忙,抽不出太多的時間讀書,其實,時間就像海綿里的水,是可以擠出來的;還有就是一些老教師的思想工作做的不好,有時他們有些材料上交的不過關(guān),我卻沒有好的辦法讓他們改正,以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,感謝老師們對我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上,因為我們是同行者;感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、支持、理解和幫助,沒有您們的幫助和支持,我會偏離方向;只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永遠(yuǎn)在一起,我們的事業(yè)才會無往而不勝。
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