優(yōu)秀教師典型事跡材料（通用12篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師典型事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀教師典型事跡材料 1
小蘭， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；在探索中學習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現(xiàn)場會上，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格
她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的`班級管理制度。她注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！彼且幻胀ǘ椒驳慕處煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ�。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
優(yōu)秀教師典型事跡材料 2
小忠同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、踏遍黎村苗寨，心系窮鄉(xiāng)孩子。
小忠同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次，當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學生交學費、買學習用品…。曾老師那無私奉獻的品德受到當?shù)乩�、苗同胞的一致贊譽。
二、甘當配角，無私奉獻。
小忠同志1993年底調入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知，化學、生物實驗工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質接觸，待遇又低。但曾老師不計個人得失，為盡快改變農(nóng)村學校實驗教學的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全�；瘜W、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑒定、提純試劑；他利用節(jié)假日和中午休息時間準備儀器藥品，利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內，使藤橋中學的化學實驗開出率達到100%。1994年，在全省普及實驗教學檢查中，藤橋中學獲得99.3分的好成績，列全市第一名，并受到省教育廳的`表彰獎勵。1998年，全市教學評估檢查中，藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。
三、制作教具，服務教學。
為改變農(nóng)村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況，曾老師認真研究實驗教學大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學重點，突破教學難點，他認為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學校實驗器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間，走街串巷，尋找有用的實驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學中，為學校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導青年教師運用現(xiàn)代教學技術開展課堂教學，他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來，曾老師制作的教具榮獲省級獎1項，市級獎9項。
四、積極探索，勇于創(chuàng)新。
曾老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學實踐中，總結出了“實驗引導探索教學法”和“問題模式教學法”等許多寶貴的教學經(jīng)驗，他率先進行實驗綜合能力考核，注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全國中學化學教育學會的重視。曾老師善于在教學實驗中總結經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“素質教育與應試教育淺談”入選“如何實施素質教育”大型學術文庫，受到教育專家的充分肯定。93年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學論文，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。
五、 實施素質教育，服務農(nóng)村經(jīng)濟。
為全面貫徹黨的教育方針，提高學生的整體素質，曾老師在完成常規(guī)教學任務的同時，積極組織學生開展課外科技活動，服務當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術，他利用節(jié)假日，輔導學生進行拋秧、插秧的對比實驗，調查結果使當?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術，促進了當?shù)丶Z食的大幅增長。為指導農(nóng)民科學施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導學生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。
由于小忠同志各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導教師”等光榮稱號。
優(yōu)秀教師典型事跡材料 3
小忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務，耐心教育學生，教學成績優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。
二、服從領導的`分配，積極參加活動。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，都能夠愉快接受，并按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學生的成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
優(yōu)秀教師典型事跡材料 4
小嚴，1958年出生，大學本科學歷，中共黨員，中學高級教師，1979年參加工作，先后從事初中數(shù)學、物理、政治等學科的教學，擔任學校的教研組長、教導主任、政教主任等職，從教28年來忠誠黨的教育事業(yè)，始終能以一個共產(chǎn)黨員的標準和教師職業(yè)道德嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，在自己的本質崗位上作出了突出的成績，深受學生愛戴、家長歡迎并受到學校和社會各界的廣泛好評。教育教學工作中成績顯著，富有特色。
一、重視政治思想道德建設。能堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等政治理論，不斷提高自己的政治理論水平和思想覺悟，堅持學習教育教學理論和法律法規(guī)，提高教育教學管理水平和依法執(zhí)教的能力，在實踐中能以共產(chǎn)黨員的標準和教師職業(yè)道德嚴格要求自己，把自己的教師職業(yè)但做自己終身的事業(yè)去實踐、去追求，努力做人民滿意的教師。正是自己的努力，在糖廠子弟學校任教期間先后多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“雙文明先進個人”、“自學積極分子”等榮譽稱號，xx年度被十四中評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
二、重視自身建設、提高自身素質，提升教育教學質量。自工作以來，能堅持鉆研業(yè)務知識，以提高自身教育教學素質。經(jīng)過自學于1990年前先后取得大專、本科學歷，于xx年取得了中學高級教師資格。在教育教學實踐中，嚴格依法執(zhí)教，遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，在推進素質教育的過程中不斷提高自己的'教育教學水平和能力，能堅持“以人為本” 、“一切為了學生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學質量。在28年的教育教學生涯中，先后擔任過8屆初三畢業(yè)班班主任并擔任數(shù)學教學，他所帶班級及所任學科成績在黃羊片位居前列，1996年以來擔任初中畢業(yè)班思想品德課的教學工作，連年取得中考好成績，在黃羊考片分別名列前一、二、三名。xx年前，在糖廠子校工作期間先后三次被評為“優(yōu)秀教師”稱號，今年被十四中授予xx/xx年度“優(yōu)秀教育工作者”稱號。在教研工作上也取得了相應的突出成績。他本人撰寫的論文《人生價值淺談》于1990年被評為省輕紡系統(tǒng)優(yōu)秀論文，并在全國西北、西南輕紡系統(tǒng)政研會上交流發(fā)表，《國有企業(yè)如何解困》一文發(fā)表于1999年《甘肅經(jīng)濟日報》，《淺談激發(fā)學生學習思想政治課的興趣》一文發(fā)表于1999年教育部主辦的《中學政治教學參考》雜志。
三、注重作風建設，提高管理能力。近年來在學校行政、黨支部的統(tǒng)一領導下，積極履行崗位職責，堅持依法治教，堅持以制度管理，所擔任的學校政教工作取得了突出成績，贏得了家長、學校和社會的好評，學校綜合治理工作也取得了突出成績，近三年連續(xù)被黃羊鎮(zhèn)評為綜合治理先進單位。本人也被學校評為xx年度“綜合治理先進個人”。
總之，小嚴同志作為共產(chǎn)黨員，人民教師，始終堅定一個信念，忠誠熱愛自己的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，用自己的一生譜寫為教育事業(yè)奉獻的新篇章。
優(yōu)秀教師典型事跡材料 5
“我是一片綠葉，在黨的陽光下進行著光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神洲大地上的萬千桃李！我要為這葉的事業(yè)拼搏到底�！边@是現(xiàn)任翔安區(qū)溪尾回漢小學教導主任王海女老師常說的，也是一直在做的。任教11年來，她擔任過大隊輔導員、班主任及教導主任的工作，在教育這片沃土上已耕耘了整整11年的時間。11年來她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對于曾經(jīng)付出的心血，她感受更多的是充實和快樂，是春泥護紅花般的滿足。
一粒種子埋進地里，生根發(fā)芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。是的，王老師就是這樣一個有愛心的人。她崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學生。在她的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。下課了，在班級和同學談心的是她；放學了，辦公室輔導學生的是她；經(jīng)常利用晚上、周末和假期走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關系。在她的努力下，班風、學風文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜歡她。學生們進步了，家長們看在眼里，感動在心里。而她看著紅花朵朵盛開，更是欣慰無比。
在教學上，她積極參加課改實驗，認真學習課改新理念，精心設計教學環(huán)節(jié)，在啟疑、激趣中讓學生做探索者，恰當?shù)匾龑А⒎e極地創(chuàng)造機會，讓他們通過自主學習，進一步地去解決問題、探索更深的東西。在打好學生堅實的語文基礎的同時，注重良好學習方法、學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生在學習中自主感知，合作探討，并學會發(fā)現(xiàn)問題，事跡材料《區(qū)優(yōu)秀教師事跡材料》。她的課深受學生的歡迎，所上的公開課不斷受到領導和老師肯定。當學區(qū)舉行優(yōu)質課比賽時，她所執(zhí)教的《鹿和狼的故事》獲得了“教改成果獎”；98—99、99—00、01—02、06—07獲學區(qū)“教學成果獎”；職務考評二度“優(yōu)秀”。成績是可喜的，工作是艱辛的。近三、四年來，她服從學區(qū)的安排兼任全校英語的教學，這其間的辛苦是無法言語的'。正如校領導說的：“海女老師既要擔當起全校的英語教學工作，又要負起一個班的語文教學工作，任務可謂重�？墒撬慕虒W效果又是最棒的，真是不容易��！”
她注意啟發(fā)學生的思維，在作文的教學中，她從多角度的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。引導學生寫出真實的生動、曲折有趣的情節(jié)，大激發(fā)了學生的寫作熱情。指導蔡美婷習作《�。〈箝艠洹�，編入《童心集5》；蔡阿惜在 “郵政杯”書信大賽中獲“優(yōu)秀獎”；蔡永梅在“揚中華美德，做合格公民”活動中，獲得征文、演講“三等獎”，蔡梅芳“二等獎”；蔡燕婷在語文競賽中獲“三等獎”；洪燕春在《奮發(fā)有為奔小康》讀書活動中，征文評比獲“一等獎”； xx。3指導劉嘉嘉參加小學生現(xiàn)場作文比賽獲“二等獎”； xx、12 指導劉嘉嘉參加全國作文大賽獲“三等獎” xx、1指導劉嘉嘉參加學區(qū)、翔安區(qū)寫字比賽獲“二等獎”、“三等獎”；xx—2011學年度指導余鳳琴參加“青少年與法同行”征文獲“二等獎”；指導陳燕婷參加科技現(xiàn)的作文比賽獲“一等獎”、指導丁寶玉參加學區(qū)寫字比賽獲“一等獎”
時代呼喚勇于創(chuàng)新的人才，創(chuàng)新人才呼喚創(chuàng)新的教育。她以獨創(chuàng)、靈活、開放的現(xiàn)代教育思維理念指導少先隊工作，愛孩子之所愛，好孩子之好，隊員們在紅領巾樂園里生動、活潑、健康地成長。把豐富的藝術教育、思想教育融于活動之中。她指導的《雛鷹奮飛》中隊會獲“一等獎”。xx。5參加以“創(chuàng)文明城市”為主題《綻放文明花》的中隊會獲“一等獎”。組織各種興趣小組活動，指導學生參加各種競賽。指導蔡英昭參加科技制作比賽，獲學區(qū)“一等獎”；指導蔡玉君、蔡春招參加“西部之光”手抄報比賽，獲學區(qū)“一等獎”、同安區(qū)“三等獎”；指導劉嘉嘉、方曉湘參加小學生廉潔漫畫比賽分別獲“一等獎”、“三等獎”；xx指導劉嘉嘉、洪倩雅參加新童謠繪畫比賽分別獲“一等獎”、“三等獎”、2011指導余雅云、余玉含、陳燕婷參加“慶六一 迎奧運”繪畫比賽分別獲“一等獎”及“三等獎”……
優(yōu)秀教師典型事跡材料 6
小燕，女，中山市石岐楊仙逸小學副校長，廣東省小學數(shù)學特級教師。
劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務素質的教師。
她具有系統(tǒng)的理論基礎知識和豐富的教育教學經(jīng)驗，精通業(yè)務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著，課堂教學體現(xiàn)了個人獨有的教學風格和特色，參加全國、省、市教學評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。
小燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學環(huán)境中的小學教學質量發(fā)展性評價研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學質量評價體系。通過該體系的實施，學校營造出了和諧的教學氛圍，激發(fā)了每個老師的教學積極性，促進了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進了學校教學質量提高。
她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學生創(chuàng)造個性關系研究”，通過對學生家庭教育狀況和創(chuàng)造個性的調查，探討家庭教育狀況與小學生創(chuàng)造個性之間的關系，發(fā)現(xiàn)有利于小學生創(chuàng)造個性發(fā)展的家庭教育方法，對指導家長進行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。
目前，小燕老師正在主持開展“小學數(shù)學前置性探究學習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學數(shù)學課堂教學效率的方法。該方法受到數(shù)學老師的好評。課題還沒有結題，老師們已經(jīng)開始采用該方法實施和組織教學，收到很好的效果，受到學生歡迎。
小燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務水平和教育教學能力方面做出顯著的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數(shù)學教學評優(yōu)活動中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領的數(shù)學科組教學成績優(yōu)異，被評為市的先進數(shù)學科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價。2008年五月份，香港中文大學組織十九所香港小學的校長、數(shù)學課程領導到楊仙逸小學進行數(shù)學教學交流。之前，他們在多個場合直率的表示：香港的數(shù)學教學比內地的強�？墒钱斔麄兟犃讼尚�(shù)學科組小燕老師指導的兩節(jié)數(shù)學課后，連連贊嘆：“太精彩了！”。他們坦誠地說道：“這兩節(jié)課改變了長久以來對內地數(shù)學教學的偏見”。香港及外地市學校的數(shù)學教師紛紛慕名前來聽課和學習。
從教21年來，小燕老師始終走在推進素質教育和教育教學改革的前列，承擔實驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學的專家。在省、市小學數(shù)學界有很高的`知名度。她被中山市教師進修學院聘請為客座講師，每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示范，她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價。做為中山市小學數(shù)學中心教研組成員，她積極承擔教學研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習題集編寫等工作，工作質量高，效果好。擔任石岐區(qū)小學數(shù)學中心教研組組長，小燕老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進區(qū)內各學校小學數(shù)學教學均衡發(fā)展。她還親自到其它學校進行教學指導，為老師上示范課。小燕老師以精湛的教學藝術、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學生的歡迎。她倡導的“和諧教學，快樂課堂”活動，引導老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人，引導教師、學生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。
由于教學業(yè)績顯著，小燕老師先后被評為中國小學數(shù)學專業(yè)委員會“先進工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”
優(yōu)秀教師典型事跡材料 7
小坤，女，小學高級教師，1997年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領導的分工用心做好本職工作，立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、強化教學質量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學生
畢業(yè)分配自中心小學以來，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列后，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫忙學生，個性是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學生吳家浩家庭十分貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。
二、用自我的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部�！鄙頌槟杲M長的我，總是以身作則，備改先行，領導分配的任務，自我努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就用心撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期鎮(zhèn)內的`教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優(yōu)秀課活動我都積極參加，在各級領導的關心和幫忙下，到達了預期的效果。
在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造簡單、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于理解的方法來教學。
三、用終身學習的理念前行
教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業(yè)務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的主角文化中折射出來。為了給學生帶給了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作潛力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時光，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤�！蔽以诠ぷ髦羞�存在著不足之處，我愿在教師們的監(jiān)督、關心、幫忙下，更好地發(fā)揮自我的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領導監(jiān)督我的工作。
優(yōu)秀教師典型事跡材料 8
我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，在xxxx任教，xx年來，我一直在教學第一線工作。
回顧自己教育教學過程，我能認真學習黨的基本路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，不斷提高政治覺悟和思想修養(yǎng)，堅定不移地執(zhí)行和貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，對工作認真負責、一絲不茍；對學生循循善誘、言傳身教；對自己嚴格要求、積極進��；對同志待之以誠、虛心請教。在勞動紀律方面，做到早去晚歸。因為我深深地懂得，既然作為一名教師，就要百分之百地投入，所以在長期的工作中，不斷地探索，不斷地進取，發(fā)憤努力，不甘落后，用自己的心血和汗水澆灌著每一位學生。
回顧往日的情景，我常常在業(yè)余時間撰寫語文經(jīng)驗交流論文十多篇。其中在全國寫作教育論文大賽中獲二等獎，省級論文獲二等獎多次。另外輔導學生寫作獲省二等或三等獎多次。
特別是在教育教學中多次獲鎮(zhèn)第一名，縣前幾名。尤其在今年六年級畢業(yè)匯考中取得縣第一名的優(yōu)異成績。
一份耕耘，一份收獲，成績的取得與自己平時的努力密不可分。在平常的工作中，首先認真學習教材大綱，熟悉大綱要求，學習和引鑒他人的教學經(jīng)驗和教學方法，取他人之長成補己之短。用平常所學到的教育教學知識，結合兒童心理規(guī)律，進行大膽創(chuàng)新，在課堂教學中，采用多種教學手段，把枯燥的語言教學變成生動有趣的藝術教學，運用形象的比喻增加課堂的趣味性，運用循循善誘的啟導，開發(fā)學生的潛能，設計新穎別致的練習，鞏固所學的知識。
教學中，我常常把教具運用到教學中，并自制教具上百種。教學中，特別注意發(fā)揮學生的主體作用，對課堂教學大膽進行“改革開放”，即“六個解放”：解放學生的眼睛，解放學生的雙手、嘴巴和頭腦，解放學生的時間和空間。為了做到這些，一本本教材不知陪我度過了多少個休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情并茂，這些并沒有什么，只要能看到學生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛，一次次地變?yōu)樾老驳臐M足，我就會感到無比的欣慰。
為了減輕學生的負擔，我努力向課堂40分鐘要質量，在教學中，我嘗試使用目標教學法、愉快教學法、情景教學法等，打造高效課堂，總結成敗，把它們記錄在案，教學時可取長補短，靈活運用。在名師的指導下，目前，我用“和諧教學方法”這種方法把音樂引入課堂，在韻律中，學生得到美的熏陶，精神得到振奮，學習主動性得到鼓舞，起到了更好的教學效果。
經(jīng)過長期的探索，我尋找到成功的方法：“辛勤+愛心”。在工作中，我常常把學生裝入心中在學生中扮演不同的角色，學習中我是學生的老師；游戲中，我是學生的伙伴；行為活動中，我是學生的表率；生活中，我是學生的慈母。為學生營造一個輕松、愉快、活潑的成長環(huán)境。在教育學生時，我把真誠的愛，最嚴厲的愛，最慈祥的愛適度地給予學生。在課堂上，對待開小差的學生略帶責問的笑容，使他們心領神會地好好聽課；對違犯紀律的學生，給他們一個諒解的眼神，使他們感到內疚，并改正錯誤。我對學生從不吝嗇每一句表揚的話，為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的`鼓勵。我時常教育學生時，斟酌每一句嚴辭厲語，為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知欲很強，我時常用自己富有兒童氣息的語言滋潤著學生的心田。
充分開發(fā)學生各方面的潛能，特別是注重滯后生的轉化，是教書育人工作中最重要的一環(huán)，為保證這項工作的針對性、實效性，我在班上建立了包括學生家庭的情況、思想行為、學習等方面的在內的家庭---學校潛能開發(fā)滯后生轉化檔案，并有針對性地制定一定的措施，廣泛開展：“一助一”、“結對子”帶幫活動，形成了教師整體抓，班干部分頭抓，家長配合抓的喜人景象，平時工作中對滯后生不歧視、不貶低，通過細微的觀察，促使他們進步，表他們補習功課，學習上耐心地指導，遇到困難助一臂之力，結合名人故事激勵，定期家訪等措施，幫助學生分辨是非、凈化心靈，又結合學校少先隊工作，積極開展“愛心獻他人、孝心獻父母、信心留自己”的三心系列活動，還充分利用校園內的育人因素，課下同學生在宜人的校園中散步、談心，讓學生在美的環(huán)境中暢談美的生活，追求美的理想。
在這三十多年里，我時時刻刻做到嚴于律己，凡是要求學生做到的，我一定先做好，比如；要求學生不遲到，我每一次上課前必都先站在教室門口候課；要求學生講普通話，做事講文明禮貌，我都躬身先行。種種潛移默化的影響，使學生逐漸把成績趕上來，并將火熱的情感轉化為奮力拼搏的動力。
當然，任何事情的成功都需要付出艱辛的汗水和不懈的努力，多少次在事業(yè)和家庭這架天平上，我選擇了事業(yè)；在個人利益和集體利益，我服從集體利益。在教育教學的實踐和探索中豐富了思想，開闊了視野，理出了新思路。在工作中處處以身作則，率先垂范，對待學生以情感人，以德化人，尤其是對智能待開發(fā)學生，做到不體罰和不變相體罰，對他們動之以情，發(fā)掘他們的閃光點，使他們逐步樹立主人翁意識。
回顧過去的三十多年所走的路，我深深體會到：我所從事的工作是平凡的，工作是艱辛的，但我感到培養(yǎng)人的事業(yè)是非常偉大而光榮的，我感到生活很充實。今年，我殷切希望被評上淇縣勞動模范。
優(yōu)秀教師典型事跡材料 9
xx，女，33歲，1991年7月始在利津縣利津鎮(zhèn)中心小學工作至今。擔任數(shù)學、自然教學，任班主任工作8年。從教13年，她工作上勤勤懇懇，任勞任怨；思想上和政治上日益成熟，不斷取得進步；社會生活中嚴格要求自己，給大家做出表率，尤其是教學和教科研工作，更是以突出的成績贏得了上級部門、各位領導以及學生家長的廣泛好評。自1998年至今連續(xù)6年年度考核“優(yōu)秀”，先后被評為市縣教學能手、縣優(yōu)秀班主任，四年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻
小菊熱愛教育工作，從工作的第一天起，就把教育作為自己終身的選擇。十幾年如一日，小菊以校為家、恪盡職守。她堅持出早勤、出滿勤、風雨無阻。小孩出生后，為了不讓孩子耽誤自己的工作，她硬是把剛滿周歲的孩子放在了農(nóng)村老家，直到孩子三周歲能上托兒所才接回來。孩子一次一次重感冒，因為她工作忙沒有及時治療，以致把孩子的病給耽誤了，孩子患上了慢性扁桃體炎，經(jīng)常發(fā)作，承受了本不應承受的痛苦。這些年來，為了備好每一節(jié)課和進行教學反思，她天天熬夜，很少在十一點之前睡覺。長期超負荷的工作，使她那較嚴重的咽炎和扁桃體炎也經(jīng)常發(fā)作，但她從未因此耽誤過一天工作。古人認為“忠孝不能兩全”，為了干好工作，小菊很少有時間來照顧一下自己的老人，常常是兩個多月才回家一次。老人過生日，她總是提前到星期天過，堅持不請假。
二、堅持學習，勇于探索
小菊充分認識到：“提高教師素質，是實施素質教育的關鍵”“給學生一杯水，教師必須有一桶水”。她深知現(xiàn)代社會、現(xiàn)代學生需要具有知識淵博、銳意創(chuàng)新的教師。只是憑著自己已有的經(jīng)驗、滿腔的熱忱是只能做“無本之木，無源之水”，她不斷地充電，不斷地尋找提升自己的源頭活水，堅持進行業(yè)務和理論學習。深夜，她還手執(zhí)書卷在拼搏，睡眼迷朦的`女兒醒來，總是不解地問：“媽媽，你怎么每天晚上都看書，你不累嗎？”她總是坦然一笑，繼續(xù)埋頭學習。她也有勞累的時候，也有過放棄的念頭，因為她也是一個平凡而普通的人，但是她想到了學生、想到了學校的發(fā)展，就渾身充滿了力量。憑著執(zhí)著的精神，她先后學習了《教師法》、《教育法》等教育法規(guī)，研究《教育學》、《心理學》等教育理論，認真鉆研“以思維訓練為突破口，提高課堂教學效率”和“研究性學習”的實驗課題理論。
教學中，小菊努力走科研興教之路，勇于創(chuàng)新，立志做學者型教師。她經(jīng)常說：“教育科研是提高教師素質的關鍵，我們要對學生的終生負責，就必須進行教育科研”。1998年起，她先后承擔了“單元達標”、“思維訓練”、“創(chuàng)新學習”、“研究性學習”“以學為主”等教改課題，都收到了很好的效果。教學中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉化，激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力。她所任教學科成績一直位居全鎮(zhèn)前茅。1999年，被評為市教學能手。2002年、2003年，指導學生參加市創(chuàng)新能力競賽分別獲縣輔導教師一、二等獎；1998年指導學生參加市首屆小學生“小巧手”比賽獲指導教師二等獎；2000、2001指導學生參加縣小學生“小巧手”比賽獲指導教師二等獎；1998、1999指導學生參加全縣小學生實驗操作競賽分別獲一、二等獎；在進行教改試驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的同時，她更注重對教學經(jīng)驗及時進行總結概括。2000年撰寫的教案獲市一等獎；2002年撰寫的論文獲省一等獎；2003年撰寫的論文獲縣一等獎；2002年所命制試題在全縣創(chuàng)新試題評選中獲二等獎；2000年撰寫的論文《教學中要注重指導學生自行探究知識》發(fā)表在《東營教育研究》上；在班主任工作中，她創(chuàng)立了“三勤”(口勤、手勤、腦勤)“三公”(公平、公正、公開)和愛、信、嚴、護、尊五字教育法；她所帶的班級事事有人干，人人有事干，時時有事干。所帶班級被評為校“文明班級”；班級量化成績連年居全校第一名。
三、春風化雨愛心無限
師德核心是愛�，F(xiàn)在的學生多數(shù)心浮性躁，有著各種各樣的心理障礙。小菊同志認識到這一點后，著眼關注學生心理發(fā)展，靠拳拳之愛去潤澤每一個幼小的心靈，把陽光撒向每一個學生，不讓任何一個學生掉隊。學生李禎，小時候跟奶奶在農(nóng)村長大，長大后又回到城里父母身邊。因小時同父母交流少而產(chǎn)生隔閡，到城里上學后，又不習慣同城里的學生交往，自卑感極強。小菊就不厭其煩的分析、引導，一方面做其父母的工作，一方面動員班里的同學主動約李禎玩，并安排活潑、幽默、極有協(xié)調能力的劉袁為同位。經(jīng)過努力，李禎的自信心樹立起來了，同父母的關系和諧了，在同學中也有了知心朋友，學習成績進步很快，到畢業(yè)時，一躍成為全班第三名。學生綦蕭男，調皮搗蛋，經(jīng)常拉社會青年來學校打架。小菊毫不歧視他，并利用他樂于助人、講義氣等閃光點，幫他恢復了自信，綦蕭男表示徹底改錯，努力趕上。但社會上的一些淘氣的孩子還是不肯放過他，經(jīng)常找到學校同他打架，小菊不顧個人安危，多次趕走這些滋擾者，讓他能安心地學習。從此，這名學生熱愛集體，刻苦學習，成為品學兼優(yōu)的學生。
多年來，小菊同志愛崗敬業(yè)、勤懇工作、教學質量—流：為人師表、愛生如子、師德高尚；勇于創(chuàng)新、銳意進取，不斷開創(chuàng)教學工作新局面。學校認為該同志完全符合優(yōu)秀教師評選條件，同意推薦。
優(yōu)秀教師典型事跡材料 10
李xx，女，中共黨員，大學本科，中學一級教師，化學教研組組長，xx市第一屆高中化學學科中心教研組成員。
她于20xx年畢業(yè)于xx師范學院，一直以來，嚴格要求自己，嚴格規(guī)范自己，奉公守法，遵守社會公德，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，努力鉆研教材教法，學情學法。嚴格遵守校方管理，服從工作安排，積極負責地完成各項工作。20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
她一直擔任精英班、補習班教學，取得不錯的成績，曾多次獲得高考化學顯著學科教師，多次受到學校教學質量一等獎表揚，多次獲得學�！皟�(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨員”稱號。20xx年被評為第四屆“教壇新秀”。20xx年獲得xx市組織的教學技能比賽一等獎；曾多次指導學生參加奧林匹克化學競賽，謝遠翔、王睿取得省級一等獎，多次被評為優(yōu)秀指導教師。擔任化學教研組組長，多次被評為優(yōu)秀教研組，一直擔任20xx屆的化學備課組長，連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀備課組”；積極參加學校組織的教研活動，多次與蒼溪、旺蒼、宜賓、云南等學校的老師“同課異構”，相互交流。
她在教學中善于反思并整理成文，先后有《新課程下中學化學有效教學策略》、《做好高中班主任工作的.一些思考》、《淺析高中化學新課程教學中問題情境創(chuàng)設策略研究》、《新課程背景下的高中化學教學方式及其轉變途徑》在《中小學教育》上發(fā)表，并多次獲得國家級一等獎；有《高中化學課堂教學中效能建設淺談》論文《教育教學探究》上發(fā)表，有《淺談高中化學新教材教學》論文在《中國創(chuàng)新教育》上發(fā)表，并獲得國家級一等獎。
優(yōu)秀教師典型事跡材料 11
杜xx老師，畢業(yè)于xx幼兒師范學校學前教育專業(yè)，20xx年進入凌民幼兒園。作為一名新教師，她虛心向老教師請教，不斷提高自身能力。
虛心學習，不斷進步
剛出學校的杜老師自知能力不足、經(jīng)驗淺顯，虛心的向老教師學習、請教。在學習中她明白了，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷地提高自身的理論知識。在思想上，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學能力。經(jīng)過自身努力，她所參與撰寫的大班鄉(xiāng)土資源課程《“繩”采飛揚》，榮獲縣二等獎；她指導的'幼兒活動《三字經(jīng)》喜獲鎮(zhèn)讀書節(jié)二等獎。
關心愛護，共同成長
自工作以來，“愛”便成了她的工作原則，愛孩子是她的工作標準，她也越來越享受和孩子們在一起的時光。她喜歡看見孩子們天真的笑臉，稚嫩的聲音。她樂于給孩子們講故事、唱兒歌，陪伴他們共同玩耍。孩子已經(jīng)構成了她生命中重要的一部分，她與孩子們共同學習，共同游戲，共同成長。
座右銘：微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
優(yōu)秀教師典型事跡材料 12
xx，女，20xx年9月出生，大學本科；20xx年8月參加工作，xx三小語文高級教師、x小學語x文骨干教師、國家級普通話測試員xx，20xx年9月被評為優(yōu)秀教師。
“實在、勤懇、進取�！边@是領導對她的評價；“真誠、向上、熱情”，這是同事對她的印象；“善良、嚴格、風趣�！边@是學生對她的贊揚。
努力學習，做不斷進步的語文老師
古語云:林木茂盛，必先固其根。她深知教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務，必須有扎實的功底。她虛心向有經(jīng)驗的老師請教，走進他們的課堂，從執(zhí)教教師的舉手投足中，去感受師者對文本的詮釋，對學生的傾聽與引導。她潛心鉆研教育教學理論，不斷充實和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學理念。她愛看書，從書中汲取知識充實自己，工作之余不斷錘煉自己的教學基本功。xx語文教師技能大賽，她通過層層選拔，榮獲省一等獎，并執(zhí)教省級示范課《精彩極了與糟糕透了》。
大膽創(chuàng)新，做孩子喜歡的語文老師
“這節(jié)語文課時間太快了！”“唉，又下課了！”，孩子們經(jīng)常這樣說她的語文課。她總是帶著真情走進語文課堂，利用自身的特長，用深情的朗讀、抑揚頓挫的語調讓孩子們感受語言文字的美，從一處處細微處著眼，讓孩子們發(fā)現(xiàn)語文的無盡魅力，激起學習的欲望；她大膽探索創(chuàng)新，用靈活多樣的教學策略和技巧，構建民主、開放、和諧、生動的教學氛圍，充分發(fā)揮學生主體作用，學生學習興趣濃厚；她堅持用課文的真善美去培養(yǎng)學生的人生境界，豐富學生的美好心靈，塑造學生健全的人格，讓學生植根于傳統(tǒng)文化土壤之中，以正義和正氣塑造挺拔的人格，涵養(yǎng)深沉、耿直的思想素質。近三年來，她執(zhí)教的班級語文成績穩(wěn)步提升，20xx年在全縣素質測評中獲第五名，20xx年在全縣素質測評中獲得第二名，xx年在全縣素質測評中獲得第一名。
用愛呵護，做溫暖人心的語文老師
有愛才有教育，愛孩子是為師之本。她蹲下來與每一個學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，努力讓每一個孩子都享有老師真切的愛；她蹲下來傾聽學生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。對于班上的后進生，她總是給予特殊的照顧，經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉變工作，最大限度地調動他們的積極性。在課堂上多提問、多輔導，有了點滴的進步都給予表揚，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。在她的班上有位叫小威的學生，常遲到，學習成績較差，不愛完成作業(yè)。她給了他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。常利用課余時間給他開小灶，耐心地輔導，鼓勵他在學習上的.每一個小小的進步。畢業(yè)時，小威抱住她悄聲說，自己今后會更加努力的。
發(fā)揮特長，做努力推普的語言老師
在語文教學工作中，她深深體會到普通話的重要意義。因此，課余時間，她努力自學提高自身的普通話水平，功夫不負有心人，她于xx年獲得了省級普通話測試員資格，20xx年獲得了國家級普通話測試員資格。從2xx年起，她利用雙休日、節(jié)假日擔負起了我縣的推普工作，對我縣的教師進行普通話培訓，對老師普通話的提升做出了一定的貢獻。從擔任測試員來，她先后赴黔南州各縣市參加普通話測試，共測試上萬余人。在校園里，她也充分發(fā)揮了自己的特長，承擔學校經(jīng)典誦讀興趣班的輔導老師，經(jīng)常指導學生參加各級各類的朗誦、演講比賽。她參與指導的朗誦《黔南賦》獲得了“第x屆中小學生藝術展演‘朗誦類’省級一等獎、國家級三等獎。
在教育這片沃土上，她耕耘了29年。這29年來，她一直平凡堅守，潛心教育教學工作。
她說，“在今后的工作中，她將一如既往的勤奮耕耘，把知識化作源泉，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子心田�！�
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