幼兒園教師師德標兵事跡材料
無論在學習、工作或是生活中,大家都嘗試過寫事跡材料吧,事跡材料是用于表揚先進、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園教師師德標兵事跡材料(精選3篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師師德標兵事跡材料1
我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作當中,“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條,在幼教崗位上的17年,默默耕耘,無私奉獻,用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責,在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強烈的責任感。個人多年的教學狀況表述如下:
一、無私奉獻,愛的道路播灑汗水。
對于一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣,她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數:我曾教過一位徐欣雨的小朋友,每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面,滿手都是小口子。她性格內向,從不與其他小朋友交往,孩子們也都不和她玩。經了解得知,徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她,她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤,顧不得照管孩子,就算從幼兒園接回來后,為怕孩子亂跑,大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊,致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上,以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手,涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來,其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說:“王老師,你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”,真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的:“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關心幼兒的生活和健康,關心他們的利益和幸福,關心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒,他們就會以真情回報。有愛就有寬容,寬容是溝通人與人之間的橋梁,是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑,一個眼神、一句普通的話……然而就是這點點滴滴,自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田,起著“潤物細無聲”的作用。
二、為人師表,愛的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標,弘揚教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守園里的各項規(guī)章制度,,始終把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,工作中處處以身作則,做好教師表率帶頭作用,為跟上信息時代的步伐,積極學習電腦制作課件、還及時上報傳送園內信息。在認真做好本職工作的同時,能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作,工作中勇挑重擔,使班級管理、教學活動、環(huán)境布置、陽光體育等評比中多項工作都名列前茅。
三、挑戰(zhàn)自我,愛的道路不斷探索。
我總是敢于挑戰(zhàn)自我,因為自己深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導,面向全體幼兒,關心幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育,不殘害、體罰和變相體罰幼兒,加強業(yè)務學習與崗位培訓。
在教育教學活動方面,遵循各科教學大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,并根據幼兒年齡特征的不同,遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)教育活動,力求使教學方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官,觀察認識周圍事物,綜合各方面的教育內容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識與技能。
我有“愛園如家”主人翁的精神,每天做到早來晚走,離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家,而當發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領導。有一次午睡后,二樓洗手的水龍頭突然間壞了,水流四射,頃刻間樓下一片汪洋,當時園內維修人員已經下班,于是我當機立斷,憑借著自己已有的生活經驗,親自動手修理水龍頭,十多分鐘后,水龍頭竟然被我修好了,及時控制了水流量,把幼兒園的損失減少到最小,而當時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學習用品,清點有節(jié)存的物品泥工、畫紙時,請領導少為本班添置,節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教學工作的同時,還協(xié)助班內其他人員,密切配合做好保教結合工作,認真完成班級各項教育教學與衛(wèi)生保健工作,為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的`環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,做好生病幼兒的護理、觀察工作,班級無一例傳染病、事故發(fā)生,班級幼兒的出勤率一直是全園最高。
幼兒園教師師德標兵事跡材料2
任**,女,29 ,畢業(yè)于集寧師范學院 ,學前教育系師范生,在職本科,是都林民族幼兒園的一位年輕教師,參加工作以來一直愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,在普通而平凡的幼教崗位上,默默耕耘,無私奉獻,始終做到"愛園似家,愛生如子".對待孩子,始終做到靜待花開,給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間,溫暖的擁抱,尊重幼兒年齡特點和學習規(guī)律,理解發(fā)展中的個別差異,不放棄、不對比,支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展,按自身的速度與方式不斷成長。
一、擁有愛心,走進童心。
她是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,記得她剛剛來幼兒園的時候,帶小班的孩子,這對她來說無疑是個挑戰(zhàn)。今天這個孩子吐了,明天那個孩子拉到褲子上了,她總是沒有任何怨言,細心地為孩子洗凈身子和衣物,還要做好孩子思想工作,不讓孩子有任何心理負擔。在日常生活中以"媽媽"的.細心關心體貼他們;在教育教學中以"嚴師"的耐心啟發(fā)引導他們;在游戲活動中以"玩伴"的童心信任鼓勵他們。走進童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,孩子們很快愿意和她在一起,總是喜歡抱著她、依偎在她身旁。
二、真誠付出,得到認可
也正是因為有了她對孩子們的愛和付出,不僅贏得孩子的喜愛,而且也贏得了家長的廣泛認可。當孩子有困難時,隨時關注、盡其可能給予幫助。對有特殊情況的孩子,更是關愛有加,幫助每一位孩子樹立起自信心,培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣。曾有家長對她說:"你們幼兒園老師真是不簡單,許多年輕媽媽都不愿管、未能盡心的事情,你們照顧得這么細致。我們家長管一個孩子都忙不過來,你們管這么多孩子,還能做到平等對待每一個孩子,關注到每一個孩子的成長與進步,把孩子交給你們我們放心"!
三、不忘初心,砥礪前行
她常利用閑暇之余查閱資料,關注學前教育新動態(tài),學習最先進的教育理念、取其精華用于自身教學,觀看名師的教學視頻,不斷提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務素質。她從事教育教學工作以來,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。以園為家、團結教師、熱愛幼兒,在平凡的崗位上默默奉獻自己的一份力量。
摯愛幼兒教育事業(yè),因為它托著明天的太陽。有人說,幼兒老師,要有愛心、耐心、細心!也有人說,幼兒老師要重師德、重言行!還有人說,幼兒老師擔負著不讓孩子輸在起跑線上的責任!而她,身為平凡的師者,一個童年的守望者,盡心盡責、全力以赴,因一句"懂你——孩子!"收獲著自己的為師之道、治學之道;收獲著快樂;收獲著成長;收獲著幸!
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