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優(yōu)秀的小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2020-09-19 09:31:09 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀的小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文(通用4篇)

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫事跡材料吧,事跡材料可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文(通用4篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀的小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文(通用4篇)

  優(yōu)秀的小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料1

  從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),xx都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自我所鐘愛(ài)教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

  一、努力學(xué)習(xí),特練苦練教學(xué)基本功。

  我把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上,出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自我的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)

  經(jīng)驗(yàn),努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來(lái),她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練,在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項(xiàng)基本功訓(xùn)練》、《六項(xiàng)技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。

  她深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu);沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想;就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。

  課堂是一片期望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語(yǔ)文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上,大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生智能,用心參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把實(shí)踐上升到理論,然后指導(dǎo)自我的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

  三、教書育人,甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

  執(zhí)教十幾年來(lái),荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑!笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個(gè)男孩子,很多同學(xué)向她反映,這名男同學(xué)下課不愿和大家一齊玩,很孤僻,而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的,叫女同學(xué)很害怕。她了解到這一狀況后沒(méi)有立刻批評(píng)這個(gè)小男孩,而是透過(guò)調(diào)查走訪和一系列工作,最后解開(kāi)了這個(gè)謎也找到了解決問(wèn)題的方法。原先,這個(gè)男孩的父母離異,父親在打工,母親在外很少回家,對(duì)孩子不管不問(wèn);爺爺奶奶都上了歲數(shù),又沒(méi)有文化,對(duì)孩子的管理很不到位。于是xx就多次和這個(gè)小男孩談心,使他最后吐出了心里話:別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛(ài),我也要,而且怕同學(xué)看不起。肖老師明白了,原先這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心,心靈上缺少溫暖。從此以后,我一有空就和他在一齊玩,有時(shí)把他摟在懷里,并經(jīng)常把他帶回自我家,象對(duì)待自我孩子一樣,使他能感受到母親般的溫暖,讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,人格得以正常完善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的培養(yǎng),這名同學(xué)最后和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在很多很多,時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。每件事都使她認(rèn)識(shí)到:學(xué)校無(wú)小事,育人需精心。

  xx憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  優(yōu)秀的小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料2

  馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的'事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,馬玉芳在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,馬玉芳深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。馬玉芳在三尺講臺(tái)上,馬玉芳認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位,馬玉芳都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。

  二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名教師,馬玉芳沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自我,在教學(xué)上馬玉芳認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上馬玉芳的課,馬玉芳本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

  馬玉芳勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。馬玉芳的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),馬玉芳把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。

  透過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。

  優(yōu)秀的小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料3

  張老師是撫寧縣田各莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師,現(xiàn)擔(dān)任所在管區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。七年中,張老師滿懷熱情,帶著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與對(duì)學(xué)生的愛(ài),全身心地投入到教書育人之中。在管區(qū)教研員的關(guān)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱情幫助下,經(jīng)過(guò)不懈努力,她很快從一名師范畢業(yè)生成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。

  一、嚴(yán)于律己,為人師表

  在張老師任教的七年中忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。

  二、努力學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取

  工作以來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),張老師積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在:

  1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論問(wèn)題。經(jīng)常聽(tīng)公開(kāi)課,以便明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

  4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),張老師還注重個(gè)人能力的培養(yǎng)。張老師購(gòu)買大量教育教學(xué)書籍,訂閱教育刊物,認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)獲取教育信息,掌握最新教育動(dòng)向,吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學(xué)方法,提高自己的工作能力。張老師積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),已經(jīng)能夠充分利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)。

  為了提高自己的教育教學(xué)水平,張老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加各種競(jìng)賽,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

  三、學(xué)生教育,以愛(ài)為先

  從教以來(lái),張老師一直擔(dān)任班主任工作。剛參加工作時(shí)由于太年輕,許多家長(zhǎng)對(duì)她不信任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的`鼓勵(lì)下,她把壓力變成了動(dòng)力,暗下決心,一定要干出成績(jī),一定要用自己的行動(dòng)證明,她是一名稱職的人民教師。從此,張老師一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人,兩個(gè)月下來(lái),她負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心,贏得了家長(zhǎng)的贊許。

  在班主任工作中,張老師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)以為,還不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對(duì)這種情況,她專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn),談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的,懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,汶川地震時(shí),大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢捐給災(zāi)區(qū)。

  在班主任工作中,張老師還注重與家長(zhǎng)的配合,幾年的工作中經(jīng)常進(jìn)行家庭訪問(wèn)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)與學(xué)生父母的對(duì)話,了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。在張老師所任教的班級(jí)中,每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)利用節(jié)假日去學(xué)生家中走訪,由于對(duì)學(xué)生的情況非常了解,所以在班級(jí)管理中得心應(yīng)手,多次受到了學(xué)校的好評(píng)。

  四、以身作則、奮勇?tīng)?zhēng)先,發(fā)揮骨干帶頭作用

  自擔(dān)任田各莊管區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)以來(lái),無(wú)論在教學(xué)還是生活中都時(shí)刻嚴(yán)厲要求自己,并且取得不錯(cuò)的成績(jī)。例如2004年和2005年,在撫寧縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng):2005年和2007年5月,在信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中講授的《翠鳥(niǎo)》和《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》均獲三等獎(jiǎng):2007年6月在撫寧縣首屆中小學(xué)班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎(jiǎng):2007年6月和2008年7月,在心理健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,講授的《爭(zhēng)做班級(jí)小主人》和《探險(xiǎn)奇思島》均獲三等獎(jiǎng):2008年3月在全市中小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)中(小學(xué)組),指導(dǎo)的《奧運(yùn)·友誼》獲二等獎(jiǎng):2008年5月在全縣中小學(xué)師生語(yǔ)言文字基本功競(jìng)賽中,獲得小學(xué)教師組優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,經(jīng)過(guò)張老師的努力工作,學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固,差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的稱贊,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。

  經(jīng)過(guò)七年的不懈努力,張老師在教育教學(xué)上取得了一些成績(jī),在今后的教育教學(xué)工作中,她會(huì)不斷學(xué)習(xí)、開(kāi)拓進(jìn)取,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。

  優(yōu)秀的小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料4

  參加工作以來(lái),我始終不忘“忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)”的錚錚誓言,一直在教育教學(xué)第一線奮斗,用理想和信念詮釋人生,用師愛(ài)和師德鑄造師魂,用汗水和業(yè)績(jī)努力成就自己的教師夢(mèng):夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌。25年了,驀然回首,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了孩子們。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)教師。

  一、不忘初心,追求夢(mèng)想。

  我熱愛(ài)我選擇的教育事業(yè),并愿為之奮斗終身。小時(shí)候,深受村子里尊師重教風(fēng)氣的熏陶,人類靈魂工程師的圣潔和偉岸在我心中播種,我萌發(fā)了做一名人民教師的愿望。初中畢業(yè)升學(xué)在即,別人都選擇了中;蚋咧,我卻毫不猶豫地填報(bào)了師范學(xué)校。夢(mèng)想終于成真,我站在了神圣的講臺(tái)上。25年來(lái),我不忘初心,不曾動(dòng)搖過(guò)追求教育的夢(mèng)想,我在平凡的工作中始終恪守崇高、忘我、無(wú)私與敬業(yè)。面對(duì)塵世的誘惑不曾動(dòng)搖,面對(duì)一雙雙求知的眼眸,我在教育之路上依然風(fēng)雨無(wú)阻、步履堅(jiān)定、激情四射!

  二、堅(jiān)定本心,言傳身教。

  我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。在教育實(shí)踐中,我本著“欲正人,先正己”的原則,無(wú)論課上課下總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。幾十年的職業(yè)生涯,我總明顯地感覺(jué)到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神。當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程。當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)。終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人下課主動(dòng)關(guān)燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了。當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“跟你學(xué)的”。這句話震撼著我,我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。我從學(xué)生身上看到了自己,同時(shí)也領(lǐng)悟了“身教重于言傳”的真諦。

  三、傾注愛(ài)心,教書育人。

  教育是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),只有傾注愛(ài)心,才可贏得學(xué)生的愛(ài)戴,走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,才能教書育人。為此,我用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理教育中的每個(gè)問(wèn)題,用師愛(ài)呵護(hù)每一顆幼小的心靈。我在課堂上播種陽(yáng)光,收獲了一個(gè)一個(gè)繁花似錦的春天。學(xué)生的成長(zhǎng)是我最好的榮譽(yù)證書。我給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,我讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),同時(shí)也教育他們愛(ài)別人。我愛(ài)學(xué)優(yōu)生,對(duì)學(xué)困生更是傾注了滿腔的愛(ài)。對(duì)學(xué)困生,我每天與其談心、交流,努力捕捉他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)而不批評(píng)、耐心而不急躁、堅(jiān)持而不撒手,千方百計(jì)促進(jìn)進(jìn)步。在教學(xué)中,我結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)深度廣度難度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,中等生吃好,學(xué)困生接受得了,促進(jìn)全體學(xué)生全民的發(fā)展。

  四、守住良心,絕不言棄。

  有人說(shuō),教書是良心活路。這話我深信不疑。因?yàn)榻處熆赡艹删秃⒆拥囊簧部赡軞绾⒆拥囊簧。作為教師理?yīng)承擔(dān)起“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任,承擔(dān)起“為不同的學(xué)生有不同的發(fā)展”而應(yīng)負(fù)的責(zé)任。清晨,當(dāng)黎明的曙光撒進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律。黃昏,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然離去,充實(shí)的一天就這樣流逝。夜幕降臨,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我的亮想,這就是我人生最大地追求與安慰。然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣任性、不求上進(jìn)的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有春天。

  五、樹(shù)立雄心,追求卓越。

  一直以來(lái),我都認(rèn)識(shí)到,教師應(yīng)當(dāng)始終讓自己成為知識(shí)的不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。故多年來(lái)我都一直堅(jiān)持在職學(xué)歷進(jìn)修,以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我密切關(guān)注教改動(dòng)態(tài),潛心鉆研教材,反復(fù)研討課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加教學(xué)研討課,教學(xué)技能不斷提高。孜孜不倦的努力,讓我的工作取得了優(yōu)異成績(jī):2014年被評(píng)為“xx縣優(yōu)秀德育工作者”,2015年被評(píng)為“xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”。20多年來(lái),我受過(guò)的各級(jí)各類表彰超過(guò)20次,有33篇教育教學(xué)論文在報(bào)刊上發(fā)表或在各種評(píng)比中獲獎(jiǎng),有40余名學(xué)生在我的輔導(dǎo)下在各種學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

  路在腳下延伸,而我就在鋪路。不管漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯是荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。我深愛(ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。因?yàn),那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手默默耕耘,托起明天的太陽(yáng)!一燈如豆,四壁青輝。在這物欲橫飛的時(shí)代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用“心”去做好“教師”這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

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