2020小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料(精選4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對事跡材料都再熟悉不過了吧,事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的2020小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料(精選4篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料1
一、 個人情況概述
洪老師于1981年出生,本科學(xué)歷,理學(xué)學(xué)士學(xué)位,化學(xué)中學(xué)一級教師。20xx年起在花都區(qū)大塘中學(xué)任教,現(xiàn)為廣州市中學(xué)化學(xué)科中心組成員以及花都區(qū)中學(xué)化學(xué)科中心組成員,花東鎮(zhèn)第x屆“骨干教師”,大塘中學(xué)“骨干教師”,優(yōu)秀教師。
二、教學(xué)工作方面
(一)精心準備,講究方法,向四十五分鐘要質(zhì)量
洪老師與備課組老師認真研究化學(xué)教學(xué)大綱,抓住重點,突破難點,在對教材的處理上,充分做到以綱為本,以人為本,精心準備,講究方法,針對所教班級的具體情況,因材施教,因人施教,向四十五分鐘要質(zhì)量。在上每一節(jié)或每一個單元課題時,經(jīng)過備課組的共同探究教學(xué)重點,難點,如何實施教學(xué)策略等,在這樣的備課組有效組織前提下,課堂的教學(xué)更有效率。
(二)注重提高教學(xué)質(zhì)量,歷創(chuàng)佳績
自參加工作的第二年起,洪老師連續(xù)六年擔任初三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。洪老師教育教學(xué)成績突出,作為市、區(qū)中心組成員的他,帶領(lǐng)大塘中學(xué)化學(xué)科不斷穩(wěn)步前進,在近三年的中考中,大塘中學(xué)化學(xué)平均成績均超過區(qū)的平均成績,位列區(qū)的前十名以內(nèi),并連續(xù)多年取得花東鎮(zhèn)第一的好成績。
洪老師所任教的班級的化學(xué)成績連續(xù)多年處于年級同類班級第一,所任教的平衡班化學(xué)成績是花都區(qū)最優(yōu)秀的班級之一,所任教的平衡班班級平均成績接近或超過區(qū)的平均成績。以下是近三年洪老師所任教的班級化學(xué)成績與區(qū)、校平均成績、優(yōu)秀率、合格率、低分率等對比:
三、教科研方面
(一)積極參加各種教研活動
洪老師于20xx年9月聘為廣州市化學(xué)科中心組成員,連續(xù)三年聘為花都區(qū)化學(xué)科中心組成員。洪老師積極參與市、區(qū)、鎮(zhèn)、校舉行的各種各類的教研活動,并多次在鎮(zhèn)、區(qū)以上的教研活動中發(fā)言。如20xx年參加廣州市第x屆農(nóng)村地區(qū)骨干教師培訓(xùn),獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號;20xx年12月作為中心發(fā)言人,在全市中學(xué)化學(xué)科骨干教師面前做了關(guān)于如何上好基本理論課的課例發(fā)言;20xx年5月,被聘為“第x屆廣州市中青年中學(xué)化學(xué)素質(zhì)大賽—課堂教學(xué)比賽”評委。洪老師由于熱愛教育工作,積極參加教研活動,并在活動中不斷成長,于20xx年1月被評為廣州市第x屆化學(xué)教研積極分子。
(二)盡職盡責,完成各項工作
自20xx年被聘為花都區(qū)化學(xué)科中心組成員以來,洪老師都認真履行職責,配合好市、區(qū)教研室化學(xué)科的各項工作安排。20xx開始連續(xù)三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書 化學(xué)》一書,此書由《中央民族大學(xué)出版社》出版發(fā)行,成為近幾年我區(qū)中考化學(xué)備考的主要用書,為提高區(qū)的化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力量。
洪老師連續(xù)三年被聘為化學(xué)中考評卷員,并擔任評卷組組長,他組織和指導(dǎo)本題組老師,一絲不茍地做好評卷工作,并做好評卷分析,為今后初三化學(xué)的教學(xué)與復(fù)習(xí)提出合理的建議。
(三)積極參與課題研究和撰寫論文、反思,提升自身業(yè)務(wù)水平
20xx年起洪老師參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的研究》,本課題獲廣州市中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會立項。20xx年承擔廣州市“教育e時代”化學(xué)科同步教學(xué)資源編寫工作;20xx年所寫的教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎。
20xx年11月獲所撰寫的論文《防止初中化學(xué)教學(xué)兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評選二等獎;20xx年6月論文《例談初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法》榮獲花都區(qū)“教育創(chuàng)新論文”大賽一等獎;20xx年4月,課題《原子的構(gòu)成》榮獲花都區(qū)“變革課堂”優(yōu)秀課例評選二等獎。20xx年1月,所撰寫的論文《初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法》發(fā)表在“廣東教育”雜志期刊上。
(四)教學(xué)中注重學(xué)科思想、學(xué)科能力的培養(yǎng)
化學(xué)學(xué)科注重學(xué)生學(xué)科思想和能力的培養(yǎng),洪老師在這方面的教學(xué)很到位,學(xué)生成績優(yōu)異,拔尖學(xué)生的所占的比例不斷擴大。在近幾年的化學(xué)知識競賽中,指導(dǎo)學(xué)生分別獲得了一、二等獎。
四、學(xué)高為師,德高為范
洪老師在專業(yè)不斷發(fā)展的同時,不斷地提升班主任技能。洪老師連續(xù)六年擔任畢業(yè)班班主任工作,班主任工作出色,言行身教,倡導(dǎo)“民主、平等、和諧、個性”,把后進生的轉(zhuǎn)化作為主要工作,他說:“一個受后進生尊敬的老師才是一位優(yōu)秀的老師”。他注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識,民主管理意識,使班級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),班級集體輿論健康向上發(fā)展。
洪老師在教育教學(xué)中與同事團結(jié)協(xié)作,常與科任老師溝通交流,適時對學(xué)生進行教育。在他與同事們的合作下,班級的各科總平均成績每年都名列前茅,洪老師也多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。
洪老師說:“人是要有所追求的,作為一名人民教師,我更須畢生致力于追求。我把教育事業(yè)當做自己一生的事業(yè)”。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料2
xx,女,現(xiàn)年三十一歲。本科學(xué)歷,中教一級教師。自一九九四年參加教育工作以來,至今一直擔任班主任工作,F(xiàn)擔任xx縣第二實驗小學(xué)六年四班的班主任,她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。
她以對人民的忠誠,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時,她說她體會到的是當一名班主任的幸福感,那是一種別樣的人生享受。是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘,F(xiàn)將她的先進事跡概述如下:
一、精耕細作,集思廣益
在班級管理中,她始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,并為他們創(chuàng)造各種機會。
。1)班會活動學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。
使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹,從設(shè)計大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高,每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。
。2)她們班還開展了小組板報評比活動。
每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影,期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時,她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動,并且跟同事說:“同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,讓學(xué)生在‘主動’中發(fā)展,在‘合作’中成長,在‘思索’中創(chuàng)新。”
二、春風(fēng)化雨,揚帆前進
教師對學(xué)生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。在她所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中,滲透到每個家庭之中。比如,班里有個女孩叫王芝越。她學(xué)習(xí)很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。
為了幫助她練習(xí)膽量,王老師經(jīng)常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。
同學(xué)們也很激動,在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說:“老師,今天的演講王芝越雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進,還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進生的思想實際,寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正。能與家長進行溝通,準確找出后進生認識上的差距,從不挖苦諷刺他們,用愛心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生,偏重表揚,著眼進步,從最基礎(chǔ)的知識入手,不辭勞苦,不言放棄,給時間,給機會,為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進生,采用“一對一,一幫一”的形式,后進生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。比如:馬藤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。
老師無論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,王老師發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時,就及時表揚他,并獎勵他一個“笑臉”,幾天下來,他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅,F(xiàn)在,他基本能按時完成作業(yè)了。
三、愛心做橋,機智熏陶
作為教師,不僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力,它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。記得,在課堂教學(xué)中,她曾遇到過這樣一件事,由于處理得當,收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,一只麻雀飛進了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),麻雀終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,大家面面相覷,等待著我的發(fā)落。此時的她剛想發(fā)作,卻又突然靈機一動,何不抓住這一難得的教育契機?于是就平靜地對同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。
經(jīng)過一番發(fā)言后,她欣喜地問道:“同學(xué)們,平時寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準確?” “因為今天我們認真觀察了!薄坝杏H身體驗!蓖瑢W(xué)們回答著!皩Γ灰覀兞粜挠^察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,太有意思了。”
同學(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預(yù)料或防止它的,但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正地對學(xué)生實施素質(zhì)教育,才不愧教師這個光榮的稱號。
四、潛心鉆研,創(chuàng)新實踐
“積學(xué)以儲寶,酌理以富才!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作,多年來,她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自己。工作之余,還從各種書籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾.卡耐基的人生哲學(xué)叢書,以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足。
一路艱辛一路歌。她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體,所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽,均獲比較好的`成績,如縣級讀書知識競賽一等獎,縣級作文比賽二等獎,教育是常新的,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”為了進一步提高教學(xué)水平,它一直積極參加盛市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷充電,緊跟時代步伐,潛心鉆研新課程,不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為“校教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”。
近幾年來再創(chuàng)佳績,XX年4月獲“縣教改積極分子”稱號,同年12月30日在縣評“三優(yōu)”活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學(xué)資料貳等獎,XX年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎,XX年被評為縣勞模,并于今年又被評為“縣教學(xué)能手”。
五、感謝生活,感謝學(xué)生
除了毫不懈怠地完成日常工作,我潛心鉆研、不斷提高自身水平,根據(jù)自身的優(yōu)勢條件建立班級博客-----快樂心靈站,把學(xué)生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去,讓學(xué)生們在網(wǎng)站上看到自己的作品,無疑是一種莫大的鼓舞,這個網(wǎng)站不僅為學(xué)生提供了一個展示自己才華的舞臺,還搭建起我與家長交流的一個平臺。
在當班主任的日子里,我不僅在播種著知識和愛,同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,趙迂同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下,用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的一句“運動場上應(yīng)該做個堅強的人”,高琦同學(xué)竟然能夠拖著跌倒時嚴重擦傷的腿,一連參加了跑步、跳遠、扔壘球三項比賽,鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋……為了老師的微笑,他們那么努力,雖然他們還在不斷地犯錯誤,雖然他們還有許多缺點,但他們真的是一天比一天有進步。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料3
多年來,我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè),無私奉獻,教書育人。在教育教學(xué)過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責,始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。
幾年來,我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個方面:
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔任數(shù)學(xué)教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時間不是很多,想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài),就要付出更多的時間和精力。因此,每天早上我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動,我一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。多年來,我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。
這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學(xué)都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護學(xué)生,獻出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料4
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。
俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、愛在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運,就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。我也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導(dǎo),學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)有動力。
火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動,發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔當班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。
這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外,該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,組織開展一些專題性活動,如:學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,這些活動大大促進良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設(shè)有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設(shè)!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標。
通過努力,我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習(xí)比較散漫。
于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個叫xx的學(xué)生,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他。
現(xiàn)在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,還樂于幫助“后進生”了呢!愛可以增進師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心。在愛的基礎(chǔ)上,她堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者,也必須應(yīng)當是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心,也因為她具有永求進取的決心。
常人都說:當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!
我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!
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