優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料（精選38篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。（點(diǎn)擊對應(yīng)目錄可以直接查閱該內(nèi)容哦�。�
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優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 1
我叫小冬，是大馬坊鄉(xiāng)周莊小學(xué)的一名教師。本人一直堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，主抓學(xué)校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單�！边@就是我的格言。15年來，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
一、堅(jiān)守德育工作主陣地。
作為班主任，我是充實(shí)和快樂的。我始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，我總是腳踏實(shí)地地走著每一步。我注重全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)好《中小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，積極探索規(guī)律，創(chuàng)新方法，守好德育工作主陣地。在我的心中，學(xué)生的能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展班主任工作的永遠(yuǎn)追求。慢慢的我總結(jié)出了一套自己的管理經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績。特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)區(qū)級示范觀摩課，均受好評。發(fā)表國家級德育論文三篇。在20xx、20xx年度考核被評為優(yōu)秀;在20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期在區(qū)舉行的語文基本功大賽中獲區(qū)一等獎(jiǎng)。我?guī)О嗟姆椒ㄚA得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關(guān)系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強(qiáng)。在20xx被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師，20xx年被評為鄉(xiāng)級先進(jìn)個(gè)人。所教班級在2011年獲鄉(xiāng)級優(yōu)秀班集體稱號(hào)，20xx年感恩父母主題班會(huì)獲區(qū)一等獎(jiǎng)。
二、以身作則，為人師表
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模�！蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览�，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育中， 我凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當(dāng)成是班級的`一員，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見垃圾主動(dòng)彎腰撿拾;打掃教室，我拿起拖布，和同學(xué)們一起拖地;校園除雜，我身先士卒，揀贓物。我采用師生共同參與管理班級的辦法，如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位學(xué)生管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學(xué)生管理班級的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)。
三、真情付出，以愛治班
“有了愛，就有了一切。”在班級管理方面，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴(yán)厲的師長，又是慈愛的長者。給學(xué)生以空間，讓他們有展示的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，有同學(xué)因病不能來上課，我便主動(dòng)去家里看望，對家庭有困難的學(xué)生，我總是為學(xué)生送去溫暖：如我班學(xué)生黃芹父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個(gè)情況后我迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品，在六一兒童節(jié)時(shí)給該生買禮物;還有我班學(xué)生盧苗奇，母親去世，父親長年有病，經(jīng)濟(jì)十分困難，我不僅想方設(shè)法請求學(xué)校給該生減免費(fèi)用，而且還無償?shù)靥峁⿲W(xué)習(xí)用品，從而讓該生以優(yōu)異的成績考入了中學(xué)。正是這些愛的付出，我贏得了學(xué)生的信任與愛戴。我認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用�！案腥诵恼吣群跚椤�，往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃我們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個(gè)學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此�，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天下午放學(xué)，當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)我因扎針而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為自己補(bǔ)課，感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向我發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的優(yōu)等生。
四、注重方法，講究技巧
教育是一門藝術(shù)，我深有體會(huì)。我在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，我堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。為此我推行了“學(xué)生值周制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，真正踐行了“人人有事做，事事有人做;人人管人，人人被管”的自我管理模式。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。
學(xué)生平時(shí)犯錯(cuò)誤，我不是采用粗暴訓(xùn)斥，而是采用了五字措施。
一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯(cuò)怪學(xué)生。
二“緩”，學(xué)生的錯(cuò)誤，有時(shí)令我氣憤，如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評，定會(huì)傷害學(xué)生的自尊，極有可能把學(xué)生推到對立面，這時(shí)采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。
三“引”，學(xué)生范了錯(cuò)誤，一味批評、指責(zé)，往往事倍功半，我采用耐心的啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯(cuò)，今后如何改正。
四“選”，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn)，比如在融洽的氣氛中，學(xué)生情緒放松時(shí)，我再對學(xué)生進(jìn)行批評、教育。
五“激”，抓住有的學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，在與學(xué)生談話時(shí)，我就采用激將法，激勵(lì)學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。
在批評教育的同時(shí)，我更多的是采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的學(xué)生，我都注意時(shí)時(shí)在班級和個(gè)別交談中進(jìn)行表揚(yáng)。對于那些稍有進(jìn)步的同學(xué)，我更是不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性作細(xì)致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動(dòng)我們的積極性。我們班有一位叫陳志龍的學(xué)生，身體長得結(jié)實(shí)，但學(xué)習(xí)成績很差，不愛完成作業(yè)，愛打架鬧事。對于這樣的學(xué)生，我給了我特別的關(guān)注，用放大鏡去尋找和捕捉我身上的閃光點(diǎn)。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表揚(yáng)，讓他產(chǎn)生成就感，培養(yǎng)自信心。有一次這個(gè)學(xué)生的一篇作文寫得很好，就在班上當(dāng)范文念，沒想到這一發(fā)不可收拾了，上課認(rèn)真聽講了，再也不是那個(gè)坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期末考試他居然考了80多分。還在教師節(jié)的賀卡上飽含深情地對我寫道：敬愛的老師，您為我付出了太多的關(guān)愛，在我滿心傷痛時(shí)，是你的慈愛愈合了我的傷口，是您的鼓勵(lì)讓我揚(yáng)起了風(fēng)帆……
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，獲得過如下成績： 20xx-20xx學(xué)年度獲中華誦讀比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師;20xx年全國青少年主題教育“激情奧運(yùn)，陽光校園”讀書征文活動(dòng)輔導(dǎo)一等獎(jiǎng);20xx年獲全國青少年主題教育“世界華人”征文活動(dòng)指導(dǎo)獎(jiǎng);20xx-2011學(xué)年河北省“雛鳳杯”征文比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會(huì)停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!
優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 2
本人于20xx年7月畢業(yè)于保山師范學(xué)校，自參加工作以來，先后在隆陽區(qū)馬鄉(xiāng)小河小學(xué)、小水井村稱果小學(xué)、小水井小學(xué)等較邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)教學(xué)工作12年，其中一師一校工作六年。工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)同事、熱愛學(xué)生，深受上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。自20xx年至今在小水井小學(xué)任教，并擔(dān)任完小校長職務(wù)。
我深深知道，要做一名好老師，就要不斷地充實(shí)自己，不斷地更新知識(shí)，為了提高自己的教育教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，自20xx年7月至20xx年1月先后在云南民族教育學(xué)院參加函授學(xué)習(xí)，并獲得漢語言文學(xué)�？萍氨究飘厴I(yè)證書。
12年來，我本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育事業(yè)，灑向?qū)W生，作為一名老師，必須忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。
為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備，向40分鐘要質(zhì)量，為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，在每一單元的測試中，我都認(rèn)真的做質(zhì)量分析，并讓學(xué)生在每次測試后都各自總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在以后的學(xué)習(xí)中有側(cè)重點(diǎn)。課后對后進(jìn)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的成績，我想盡一切辦法啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生，曾在全鄉(xiāng)統(tǒng)一測試中榮獲同年級二、三名，2011年撰寫的論文《小學(xué)如何進(jìn)行語文課的預(yù)習(xí)》在云南省優(yōu)秀教育工作者論文集中發(fā)表，并榮獲二等獎(jiǎng)，2012年3月撰寫的論文《淺談如何提高教育教學(xué)質(zhì)量》在保山學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表。
自從擔(dān)任校長職務(wù)以來，本人更加嚴(yán)格要求自己，以身作則。認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，忠誠教育，勤懇敬業(yè)，教學(xué)實(shí)際中以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待，從不體罰或變相體罰學(xué)生。
教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格魅力。
教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利�！睙釔垡粋�(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事”。只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，良師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。
讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。” 新教學(xué)的.主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是他們的愿望，能得到老師的尊重對他們是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹�！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
在今后的教學(xué)生涯中，我從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 3
小娜，女，中共黨員，莫旗中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校幼兒保育專業(yè)班主任。作為一名年輕的班主任教師，為把學(xué)生培養(yǎng)成才她始終在努力地探索、嘗試不斷地充實(shí)、完善自我。雖然擔(dān)任班主任工作時(shí)間不長，但是她的工作受到了家長、師生和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。工作中她充滿著對黨的教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的熱愛全心全意。
不斷加強(qiáng)思想鍛煉，在思想上永葆黨員先進(jìn)性。作為一名黨員教師，她深知其言行不僅潛移默化地教育影響著學(xué)生，還在很大程度上教育影響著周圍的廣大教師。因此，她不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，用先進(jìn)的思想和科學(xué)的理論武裝頭腦。她還積極參與學(xué)校的黨建工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)黨課相關(guān)工作，并積極輔助其他委員落實(shí)上級的工作要求，不斷提高自己的業(yè)務(wù)工作能力，為打造學(xué)習(xí)型學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。
積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。作為一名青年教師，她能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來，在2023年呼倫貝爾市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師業(yè)務(wù)能力專業(yè)課程比賽中獲得三等獎(jiǎng)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的`中職教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對中職教師的要求。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。
勇于探索班級管理新模式，做學(xué)生成長的忠實(shí)引路人。在班主任工作中，她勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立自主要式的班級管理模式。她堅(jiān)持每天早晨來到班上組織學(xué)生晨讀，指導(dǎo)學(xué)生提高晨讀效率，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找學(xué)生談心解決，經(jīng)常通過談心談話等形式來積極了解學(xué)生掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行教育。
優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 4
小昱，常熟市尚湖中心小學(xué)德育處副主任，中共黨員，本科學(xué)歷。從教以來，她擔(dān)任過9年班主任工作，曾多次獲得校優(yōu)秀班主任、鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者。17年來，她曾獲得“常熟市先進(jìn)教師”、“常熟市首批教學(xué)‘六認(rèn)真’優(yōu)秀教師”、“常熟市書畫等級考核工作優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，她兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織全校少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動(dòng)，引領(lǐng)少先隊(duì)員走向更好的成長。
自我提升：是少先隊(duì)工作的基石
為了能夠更好的做好少先隊(duì)工作，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極參與少先隊(duì)理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟和良好的道德修養(yǎng)，忠誠黨的教育事業(yè)，以“愛生理念”作為指導(dǎo)思想，以人為本，關(guān)心愛護(hù)每一位少先隊(duì)員。
工作中，她注重少先隊(duì)組織的建設(shè)和管理，努力提高少先隊(duì)組織的凝聚力和影響力。她注重抓養(yǎng)成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，設(shè)計(jì)、組織全校少先隊(duì)員開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使他們在少先隊(duì)組織中健康成長，全面提高綜合素質(zhì)，把學(xué)校的少先隊(duì)工作推上了一個(gè)新的臺(tái)階。
固本強(qiáng)基：抓好少先隊(duì)常規(guī)工作，推進(jìn)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作不斷提升
�。�1）規(guī)范升旗儀式。每周一次的升旗儀式工作是少先隊(duì)大隊(duì)的一項(xiàng)重要工作，本學(xué)期與各中隊(duì)輔導(dǎo)員相互配合，規(guī)范了升國旗儀式，出旗、升旗等過程，莊嚴(yán)而規(guī)范，護(hù)旗手、升旗手、主持人嚴(yán)肅而自豪，讓隊(duì)員們能夠在每一次的升旗儀式中更好的受到愛國教育。
�。�2）堅(jiān)持隊(duì)員養(yǎng)成性教育的'培養(yǎng)。養(yǎng)成性教育的培養(yǎng)是艱難而又長遠(yuǎn)的工作，每天組織大隊(duì)委進(jìn)行常規(guī)檢查，每周五進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，周一升旗儀式時(shí)反饋檢查統(tǒng)計(jì)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗，形成閉環(huán)管理。同時(shí)號(hào)召各中隊(duì)利用班級的板報(bào)對學(xué)生有效地進(jìn)行德育教育、文明宣傳、節(jié)日教育等。
（3）認(rèn)真組織好各項(xiàng)教育活動(dòng)，為學(xué)生提供發(fā)展平臺(tái)。在大隊(duì)活動(dòng)中，她認(rèn)真組織各中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員們認(rèn)真開展、積極參與。觀看《開學(xué)第一課》讓隊(duì)員們懂得要實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢想學(xué)習(xí)的重要性；絢爛童年夢“慶六一”文藝活動(dòng)的開展讓隊(duì)員們有一個(gè)展示自她的機(jī)會(huì)；紀(jì)念“少先隊(duì)建隊(duì)日”活動(dòng)讓隊(duì)員們了解少先隊(duì)的歷史，受到愛國教育；“學(xué)雷鋒活動(dòng)”的開展讓隊(duì)員受到助人為樂精神的熏陶等�？傊鞣N活動(dòng)的開展，為隊(duì)員們提供了發(fā)展的平臺(tái)，鼓勵(lì)隊(duì)員通過參與活動(dòng)，不斷提升自己的能力和潛力。
賦能未來：培養(yǎng)小干部，提升少先隊(duì)員整體工作能力
重視培養(yǎng)小干部。在少先隊(duì)工作中她把少先隊(duì)小干部的培養(yǎng)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，重視提高少先隊(duì)員工作能力和工作熱情。她經(jīng)常教給他們工作的方法，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)。
“愛生理念”：少先隊(duì)工作的源動(dòng)力
對學(xué)生的愛就是要包容他們，就要有一顆無私的愛心。她像愛自己的孩子那樣愛自己的學(xué)生，把她的愛毫無保留地傾注到每個(gè)學(xué)生身上，平等對待每一位學(xué)生，用愛去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。
樂思善學(xué)：少先隊(duì)工作的核心價(jià)值
讀書，對她來說是一種樂趣，也是一種習(xí)慣。工作閑暇之時(shí)，便會(huì)借閱各種有關(guān)教育的書籍，充實(shí)自己，促進(jìn)工作。時(shí)常與中隊(duì)輔導(dǎo)員溝通，與同事討論，聆聽各種各樣的教育方法，取長補(bǔ)短。
輔導(dǎo)員的工作，是具體的，繁雜的，一份耕耘，一份收獲，有苦有累，有甜有樂。在今后的工作中，她將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用心去工作、用心去育人、用心去溫暖、用心去溝通，堅(jiān)持愛生理念，讓自己的各項(xiàng)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 5
小龍，男，出生于1990年8月，本科學(xué)歷�！疤撔淖鋈耍�(shí)做事”是他對自己的要求。自工作以來堅(jiān)持自己的信念，始終不渝地貫徹黨的各項(xiàng)方針政策，立足自己的崗位積極工作，時(shí)刻以教師職業(yè)規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，用自我真摯博大的愛去關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，勤于學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，在教育教學(xué)中成績突出，多次在省級刊物上發(fā)表論文，積極參加各類教學(xué)技能大賽并取得了不錯(cuò)的成績。
銳意進(jìn)取，不斷超越。作為一線教師，他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，提高自己的`理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長。從教近十年，他在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，潛心于教育教學(xué)研究。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論及成果，并與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，以忘我的勤奮、努力、踏實(shí)、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神，在神圣的三尺講臺(tái)上耕耘出一片“樂土”，一片“綠洲”。
真心為學(xué)生，真情獻(xiàn)教育。在教學(xué)工作上，他關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展 ，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長進(jìn)步，面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個(gè)學(xué)生，樹立服務(wù)育人的理念，平等地對待每位學(xué)生，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)、示范行為、高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生 。
“一分耕耘， 一分收獲”，出色的教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神，贏得了同事們的贊賞和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2020年在全縣初中物理教師實(shí)驗(yàn)技能競賽中榮獲二等獎(jiǎng)；2021年被評為清源學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師；2022年被評為清源學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師；2022年12月在全國青少年禁毒知識(shí)競賽中被評為優(yōu)秀教師；2023年在全縣小學(xué)信息技術(shù)教師技能大賽中榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；2023年4月被授予“渭源縣青年崗位能手”榮譽(yù)稱號(hào)。
幼兒園優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 1
牛老師，共產(chǎn)黨員，本科學(xué)歷，小教高級教師，區(qū)級教學(xué)能手，2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè)，2004年2月在小紅帽幼兒園工作，2009年2月通過幼兒教師招考進(jìn)入東勝區(qū)伊克昭幼兒園，她對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中，她一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學(xué)習(xí)，在工作中以“不泯童心，眷眷的愛心”為座右銘來激勵(lì)自己，用實(shí)際行動(dòng)贏得了組織的認(rèn)可，家長的信任，孩子的喜愛。
愛崗敬業(yè)，模范履行職責(zé)
她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，積極參加黨組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，筆記詳細(xì)認(rèn)真，體會(huì)總結(jié)深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍，讓自己的思想行動(dòng)和組織保持一致，處處起到模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。
關(guān)愛幼兒，潛心教育
從事教育事業(yè)近十五個(gè)年頭的她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準(zhǔn)繩，為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力，她用實(shí)際行動(dòng)向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言，在教育教學(xué)工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息，提煉出更具有價(jià)值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，她能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。
每一次活動(dòng)，她都能讓孩子通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的`愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說：“老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的`目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時(shí)幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。多年來，在教書育人這個(gè)平凡的崗位上，她憑著一顆愛心、恒心、進(jìn)取心，辛勤耕耘，努力工作，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績，贏得了孩子的喜愛、家長的支持、同行的尊重。
理解家長，注重家園合作
幼兒教育離不開家庭的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性是十分重要的，為了提升家園互動(dòng)水平，她積極探索，用心做好家園共育工作，堅(jiān)持做到經(jīng)常溝通，想家長之所想，細(xì)微之處見真情。例如：日常小問題，總是習(xí)慣在問題剛剛出現(xiàn)時(shí)與家長溝通，日久天長，家長在好多細(xì)節(jié)中感受到了她對每個(gè)孩子的用心與重視；利用每個(gè)學(xué)期的家長會(huì)向家長介紹一學(xué)期的班級工作目標(biāo)與任務(wù)，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)、合作；她經(jīng)常向家長傳遞有效的教育策略轉(zhuǎn)變家長的觀念，幫家長改變孩子的行為，也提升了自己的專業(yè)能力。
潛心鉆業(yè)務(wù) ，認(rèn)真搞教研
隨著教育的不斷深入發(fā)展，新教材的實(shí)施，她深知自己的水平以及教育教學(xué)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，因此，她不斷地深入研究教材，努力更新知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，同時(shí)我還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議等活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習(xí)慣、幫助學(xué)習(xí)新知采取相應(yīng)的措施，激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍。她積極參加課題研究工作，作為課題實(shí)驗(yàn)人員，他經(jīng)常承擔(dān)課題的開題、檢測、結(jié)題活動(dòng)，她參加的國家級“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“和諧幼兒園文化建設(shè)”、區(qū)級課題“蒙臺(tái)梭利教具延伸的探究”順利結(jié)題并獲得了相關(guān)證書。
辛勤耕耘，收獲可喜
她不但尊重和關(guān)愛每一個(gè)孩子，并認(rèn)真對待生活中的每一天，在2012年至2018年期間，她撰寫的《淺談?dòng)變簣@音樂課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問的設(shè)計(jì)與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區(qū)級一，二，三等獎(jiǎng)；在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺(tái)梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設(shè)研究》順利結(jié)題，并獲得結(jié)題證書。在園里多次被評為優(yōu)秀教師和家長幼兒最滿意教師；曾獲東勝區(qū)基本功一等獎(jiǎng)，獲東勝區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)、所帶班級曾獲東勝區(qū)優(yōu)秀班級。
所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，作為一名幼兒教師，雖然不保證每一件事情都做到完美，但要繼續(xù)堅(jiān)守這份執(zhí)著，默默地奉獻(xiàn)，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽光般的愛心，奉獻(xiàn)無悔的人生，用博大的胸懷去愛護(hù)每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!
幼兒園優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 2
寧老師，女，1972年出生，現(xiàn)年51歲，勉縣幼兒園一級教師。1991年參加工作，曾經(jīng)在新鋪小學(xué)工作4年， 同溝寺小學(xué)工作10年，勉縣幼兒園工作16年。在勉幼工作的16年里，她深入一線教學(xué)工作時(shí)，像老師又像媽媽，陪伴孩子們學(xué)知識(shí)，明事理，共同學(xué)習(xí)共同成長；做后勤工作時(shí)，任勞敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)管理。不管在哪個(gè)崗位，負(fù)責(zé)哪塊工作，她秉承一個(gè)原則：愛崗敬業(yè)，教育好幼兒，服務(wù)好家長。在她工作的30個(gè)春秋里，曾獲“勉陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“勉縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。撰寫的多篇論文曾發(fā)表于《勉縣教育》《漢中日報(bào)》《教師報(bào)》《現(xiàn)代教育實(shí)踐與研究》等刊物。業(yè)余時(shí)間不忘和同事們共同研究撰寫課題，參加網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，讓自己永葆對幼教事業(yè)的熱心和初心。
2022年8月底我園接縣教體局通知，園長李瑞萍信任她的工作能力，推薦她到同溝寺鎮(zhèn)金光村幼兒園為期一年的支教工作。這是一所新成立的鄉(xiāng)村幼兒園，這兒孩子少，老師少，一切工作陌生又熟悉。雖然每天早出晚歸，她依然風(fēng)雨無阻，心中有愛，眼中有光，肩上有責(zé)，遵循園訓(xùn)“讓每位幼兒像春天的柳枝一樣自由舒展”，開展她熱愛的`幼教工作。
愛幼教，育幼苗。在這里她用愛心、耐心、細(xì)心溫暖孩子們健康快樂成長。教育家陶行知曾說過“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生�！碧蹛圩约旱暮⒆幽鞘潜灸�，而疼愛別人的孩子那是一份真誠和神圣。去年9月剛?cè)ズ秃⒆觽兿嗵�，�?dān)心孩子們不適應(yīng)新環(huán)境，新老師，新生活。寧老師給小朋友買來皮球玩具，和孩子們做伙伴，一起拍皮球，一起數(shù)數(shù)，看誰拍的多看誰拍的好，和孩子們一起玩耍一起歡笑。又買來五顏六色的皮筋、頭花、發(fā)卡，天天給小女生梳理漂漂亮亮的頭發(fā)，盡快讓孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師。愛孩子就要了解孩子，寧老師多次抽出時(shí)間進(jìn)行家訪工作，尤其是單親家庭孩子和貧困家庭孩子。
愛幼教，育幼苗。在這里她給孩子們心靈播種真、善、美的種子。“一日生活皆課程”，讓孩子們在一日常規(guī)活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)禮儀……在工作中用自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子們做榜樣。
愛幼教，育幼苗。她堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。利用下班時(shí)間，積極參與同溝寺中心幼兒園老師們的環(huán)創(chuàng)活動(dòng)；參與教師基本功考核。利用業(yè)余時(shí)間勤讀書，書寫教育隨筆，加強(qiáng)練習(xí)繪畫、彈琴、跳舞、手工等基本功訓(xùn)練。時(shí)時(shí)不忘做孩子們的榜樣和領(lǐng)路人。
愛幼教，育幼苗。筑夢教育詩意前行。寧老師把教育看做是一場溫暖的人生修行。她始終喜歡一句話：教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
幼兒園優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 3
張老師成為幼兒園教師已經(jīng)7年了!她不忘自己曾經(jīng)夢想成為一名教師的初心！在善待、尊重和創(chuàng)造中，凝結(jié)對于幼師這個(gè)職業(yè)的愛與尊重！
在小班就嘗試幼兒自主建構(gòu)游戲環(huán)境開放式游戲方式，為不同個(gè)性特點(diǎn)的孩子找到發(fā)展生長點(diǎn)。在幼兒園里建立了“天使關(guān)愛室”，為有“特殊需要”的..幼兒提供個(gè)性化的教育。
作為科研主任，張老師創(chuàng)新設(shè)計(jì)滾動(dòng)式課題管理模式，階梯式教師培訓(xùn)模式，延續(xù)性科研推廣模式。
曾獲得區(qū)行政“記大功”、區(qū)教育系統(tǒng)“創(chuàng)先爭優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)教育科學(xué)研究成果評選一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。參與多項(xiàng)學(xué)術(shù)會(huì)議和活動(dòng)，主持“上海市學(xué)前教育年會(huì)”幼兒園特色展示專場活動(dòng)，參與“幼兒園·家庭與幼兒的社會(huì)情緒學(xué)習(xí)”學(xué)術(shù)研討會(huì)、舉辦區(qū)第二屆學(xué)術(shù)節(jié)教師個(gè)人科研成果展等。
張老師說教師的德性要有生命力，必須要有主動(dòng)建立職業(yè)幸福感的能力。她在與老師和孩子們的共同成長中獲得了關(guān)于這個(gè)職業(yè)的價(jià)值感、幸福感！
幼兒園優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 4
焦老師，昌邑市實(shí)驗(yàn)幼兒園豫園分園級部主任。懷著對孩子的喜愛和對幼教事業(yè)的向往，她在幼教崗位上已經(jīng)走過了二十年，先后擔(dān)任教師、班主任、教研組長、級部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，她始終做到“愛園如家、愛生如子”，是一名大家都喜歡的好老師。
以身作則好榜樣
集體活動(dòng)中從容淡定，焦老師和孩子一起快樂玩耍，在學(xué)中玩，在玩中收獲知識(shí)。當(dāng)面對一些需要特別照顧的孩子時(shí)，她會(huì)用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。
孩子正處在學(xué)習(xí)模仿的重要時(shí)期，在日常生活中，焦老師嚴(yán)格要求自己，想要孩子們做到什么，自己首先做到，努力做孩子們學(xué)習(xí)模仿的好榜樣，為他們未來的精彩人生奠定基礎(chǔ)。
潛心幼教葆初心
熱愛孩子，有足夠的耐心與責(zé)任。有一個(gè)冬天，班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點(diǎn)下班后才知道孩子沒回家。因?yàn)楫?dāng)時(shí)電話還不太普及，無法與家長取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子，直到八點(diǎn)多才被接走。面對家長不斷道謝，焦老師輕聲說“這是我應(yīng)該做的”。
工作中焦老師一直秉承著用最真誠的心和最負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一名幼兒，在陪伴幼兒、引導(dǎo)幼兒的過程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值升華。正是這種無私的愛與責(zé)任，焦老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”等。
潛移默化育孩童
用自身優(yōu)勢，潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫寫畫畫，工作后，繪畫和手工也是她的最愛。講故事時(shí)，她邊講邊畫故事情節(jié)；教孩子們數(shù)數(shù)時(shí)，她邊講邊把要數(shù)的內(nèi)容剪出來；繪畫時(shí)，從不需要提前準(zhǔn)備范畫，而是現(xiàn)場作畫……對于焦老師這種直觀的`教學(xué)方法，孩子們感到新奇有趣，線條變成美妙圖畫的過程讓孩子們移不開眼睛！漸漸地，孩子們也愛上她的活動(dòng)，也愛上畫畫。
焦老師積極參加各級單位組織的技能比賽活動(dòng)，多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等，輔導(dǎo)幼兒參加省市以及國家級的幼兒繪畫比賽，多次榮獲金、銀獎(jiǎng)。
不斷學(xué)習(xí)勤反思
不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)反思。焦老師積極利用工作之余及時(shí)給自己充電，主動(dòng)承擔(dān)起幼兒園公眾號(hào)的編輯工作，為了讓公眾號(hào)更具影響力，她經(jīng)常向同事請教，虛心學(xué)習(xí)排版編輯的方法，提高制作公眾號(hào)的`技巧。事無大小，看似簡單的事情，只有做的人才能體會(huì)到其中的繁瑣。
她注重自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評比中獲獎(jiǎng)。積極參加課題研究，積極準(zhǔn)備課題材料，深入實(shí)際研究，撰寫課題論文，目前已有多個(gè)課題順利結(jié)題，從中受益良多。
做一名有“愛”的幼兒教師，更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心，牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心，砥礪前行！
幼兒園優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 5
轉(zhuǎn)眼間，我在教育生涯中已走過了無數(shù)個(gè)春秋，多年來始終保持一顆熱愛教育事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作。作為教育戰(zhàn)線上的一名成員，我時(shí)刻保持清醒的頭腦，積極履行教師職責(zé)，辛勤的耕耘，默默地奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，研究探討新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的`。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事，在幼兒教育的工作中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒有驚天動(dòng)地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎，但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔(dān)任著比天更大的責(zé)任，比地更重的任務(wù)。憑著堅(jiān)定的信念、高度的熱情、對家長的責(zé)任、對孩子的關(guān)愛，為教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。
然而有得就有失，一心撲在了工作上，就意味著對家庭關(guān)懷的.缺失。長期以來，因?yàn)楣ぷ鞫鴮彝ズ秃⒆咏逃P(guān)心較少，除了周末幾乎每天都沒有準(zhǔn)時(shí)給孩子做過飯、給孩子批過作業(yè)、陪孩子做游戲。就因?yàn)檫@份信念、這份執(zhí)著，朋友好多次開玩笑對我說，“你真傻，自己的孩都不管，對別人家的孩子倒是關(guān)懷之至，你家孩子是不是親生的”。既然選擇了就不會(huì)后悔，多年來的工作中我一直用一顆慈母般的愛心來面對每一位孩子，我曾經(jīng)多次對家長們說：“孩子交給我，請你們放心、請你們相信，你們的孩子就是我的孩子�！边x擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“堅(jiān)持信念終不悔，嘔心瀝血育花朵”，在以后的人生征途中，我將繼續(xù)堅(jiān)守這份執(zhí)著，默默地奉獻(xiàn)，按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻(xiàn)我無悔的人生，用自己博大的關(guān)懷去愛護(hù)每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
幼兒園優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 6
王老師，幼兒園二級教師，現(xiàn)任東坑鎮(zhèn)中心幼兒園小班級級長。2020年、2021年連續(xù)兩年在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。在東坑鎮(zhèn)第十五屆讀書節(jié)主題活動(dòng)之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導(dǎo)獎(jiǎng)”；2019年和2020年分別被評為東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團(tuán)員；撰寫師德征文《忠于教育，終于教育》榮獲鎮(zhèn)級三等獎(jiǎng)；2020年作品《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)課件幼兒組三等獎(jiǎng)；2021年游戲活動(dòng)案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎(jiǎng)。2021年撰寫論文《基于東坑本土傳統(tǒng)文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設(shè)計(jì)》在當(dāng)代學(xué)前教育研究會(huì)榮獲二等獎(jiǎng)；且同年，《淺談?dòng)變嚎窄h(huán)境游戲中深度學(xué)習(xí)的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)二等獎(jiǎng)；屢次參加并指導(dǎo)幼兒繪畫、書畫比賽榮獲省級一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱號(hào)。
在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園里工作，她一直秉持著“甘為人梯，傾心血育棟梁；初心不忘，育載數(shù)盡春光”的教育信念，深受孩子們的愛戴，家長們的支持，同事們的好評，領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。從教八載，王老師恪守職責(zé)，愛崗敬業(yè)，求學(xué)上進(jìn)，熱愛學(xué)生，是東坑鎮(zhèn)中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。
堅(jiān)持初心 以愛耕耘
教師，一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱。兒時(shí)的她，在人生道路上，遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師，坐在三尺講臺(tái)下聆聽著授課的.啟蒙老師，手里捧著書籍，傳授于知識(shí)。王老師心里想著：“總有一天，也能夠站在三尺講臺(tái)上，教書育人！”就這樣，王老師堅(jiān)持著最初的夢想，決然地選擇了幼教行業(yè)。
中心園的九載發(fā)展，記錄了王老師成長的點(diǎn)滴足跡，讓她遇見心懷夢想、并肩同行的導(dǎo)師益友，王老師深深明白“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的道理，始終堅(jiān)持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，勤于耕耘、樂于奉獻(xiàn)。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升，得益于團(tuán)結(jié)向上的中心園團(tuán)隊(duì)和濃厚的教研氛圍。每天與同事們?nèi)硇牡赝度虢逃F(xiàn)場，去感受、去發(fā)現(xiàn)、去思考......積極參加項(xiàng)目化課程的`建設(shè)與實(shí)施、空環(huán)境游戲的探索與實(shí)踐、安吉游戲的開展與實(shí)操、鉆研課題、舉行各類大型主題活動(dòng)等等。教書育人，學(xué)前教育的工作是繁瑣的，但每當(dāng)疲勞的時(shí)候，王老師在這里總能汲取到前行的力量，這應(yīng)該就是愛的緣故。
不斷學(xué)習(xí) 虛心求索
立足課程研究，提升課程質(zhì)量，課程改革最終目的是促進(jìn)幼兒的深度發(fā)展。作為級長，王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我，才能跟上教育時(shí)代的步伐。工作當(dāng)中，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，專研園本課程與創(chuàng)新課程體系，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，促使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮(zhèn)本土文化的幼兒園課程資源開發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng)意繪畫實(shí)踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng)設(shè)的策略研究》課題并均于2021年順利結(jié)題。同時(shí)，王老師在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園也擔(dān)任著小班級的科學(xué)組組長一職，攜手帶領(lǐng)著科學(xué)組組員共同做科研型教師，深挖課程資源、研磨每一節(jié)課、優(yōu)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教育路上，她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”，來表達(dá)為人、為師、為志的教育準(zhǔn)則和主張。打造一臺(tái)永不停止的教育機(jī)器！做教育路上的燃燈者！由于她精湛的教育教學(xué)，也曾擔(dān)任了東坑鎮(zhèn)中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復(fù)評公開課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一，受到了廣大同行的肯定與贊賞。
適順揚(yáng)長 育人為本
教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程。每個(gè)孩子都是特別的，獨(dú)一無二的。術(shù)業(yè)有專攻！構(gòu)建合適的課程體系，為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上，王老師始終依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以全促長，以長促成！依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解孩子的年齡特點(diǎn)，分析五大領(lǐng)域（健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，從而進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育技能，促進(jìn)孩子們?nèi)嫘园l(fā)展。系統(tǒng)性地規(guī)劃幼兒在園的三年生活學(xué)習(xí)，時(shí)刻行地關(guān)注每一位孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從細(xì)節(jié)小事入手，從生活實(shí)際問題出發(fā)，培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)全班幼兒同步發(fā)展。
教師是園丁，孩子是祖國的花朵，教育是灌溉。在工作當(dāng)中，王老師時(shí)刻把孩子首放在第一位，充分尊重平等地對待每一位孩子，以至于孩子們會(huì)隨口而出地喊她一聲：“老師媽媽！”。讀懂孩子的心靈，走進(jìn)孩子的世界，成為孩子的伙伴。王老師說道：每天能看見孩子們洋溢地笑臉，是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生，幸福的學(xué)生造就幸福的未來！
多年教育，王老師堅(jiān)持走進(jìn)每一個(gè)幼兒的家庭，了解其家庭狀況，形成家園合力。了解幼兒，讀懂幼兒，剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時(shí)光里，是有意義、有價(jià)值的。
工作數(shù)載，王老師始終由衷地?zé)釔塾捉淌聵I(yè)，享受教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)孩子渴望知識(shí)的眼神，享受每一個(gè)孩子在遇到困難和挫折時(shí)對她的信任和依賴，享受和每位家長在交流育兒心得時(shí)碰撞的火花，更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......
做“經(jīng)師人師統(tǒng)一者”，一生只為一事來，王老師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉獻(xiàn)一份愛心。目集星辰，心有山海。忠于教育，終于教育！
幼兒園優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 7
2011年7月，幼師畢業(yè)，同年8月參加工作，于2019年7月被評為一級教師。在任職期間一直擔(dān)任班長的工作，2019至2021學(xué)年連任教研組長，也是工會(huì)委員會(huì)的重要成員。她在工作中態(tài)度積極，踏實(shí)肯于，總是以飽滿的工作狀態(tài)積極履行幼兒教師的工作職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
從幼師畢業(yè)，來到幼兒園。初為人師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是工作的第十一個(gè)年頭，初到幼兒園時(shí)心中有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，始終作到“愛園為家，愛生如子”。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她還遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真各課，并根據(jù)幼兒年齡特征的`不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圈事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。她還根據(jù)園內(nèi)開展的主題活動(dòng)充分利用自己的專業(yè)知識(shí)去幫助幼兒更好的體驗(yàn)主題活動(dòng)的.魅力。
做好自己本職工作的同時(shí)，她還積極參加了幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術(shù)特長，精心為幼兒、教師排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會(huì)”等活動(dòng)。并多次作為領(lǐng)操人與同事參加區(qū)級展示活動(dòng)。
工作馬上第十二個(gè)年頭了，她也取得了一些成績，論文獲獎(jiǎng)20余篇，于2016年被評為新區(qū)“四有好教師”;2017、2021年被評為安定鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;2018年被評為區(qū)級骨干教師。
她的青春是幼兒教師，她的生活是幼兒教師，幼兒教師這個(gè)身份使她自豪，使她驕傲，一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會(huì)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，積極地參與專題研究，力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 8
我是圖們市朝鮮族幼兒園入職五年的一名青年黨員教師，在這五年里，在園領(lǐng)導(dǎo)和黨組織的培育下，從一名新手逐漸走向成熟。作為一名青年黨員，我一直努力發(fā)揮先鋒模范作用，嚴(yán)格要求自己、勇挑重?fù)?dān)，在工作方面取得了“2017-2018年度優(yōu)秀教師”、“2018年-省教育廳教學(xué)研究室-征文三等獎(jiǎng)”、“2020年-州教育局-律動(dòng)基本功比賽二等級”、“2020-2021年度優(yōu)秀班主任”等優(yōu)異的成績。
也許就是因?yàn)橄蛲团c生俱來對孩子們的喜愛，讓我非常熱愛這份工作。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關(guān)心愛護(hù)他們、幫助教育他們，使每個(gè)孩子都能健康成長。
熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法。”為此，我作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢想。幼兒園是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無形中都會(huì)深刻地影響兒童，要以自己好的.言行舉止來感染孩子們。對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的.前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
愛的天使，花的樂章。投身愛的事業(yè)，堅(jiān)定愛的理想，甘做愛的譜樂人。
初中優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 1
陳老師是厲莊初級中學(xué)的音樂老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學(xué)校，中學(xué)高級教師，1990年分配在厲莊中學(xué)任教至今。從教三十年來，他堅(jiān)守教育初心，矢志不渝，培根鑄魂，在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。
潛心教學(xué)，讓藝術(shù)之花處處綻放
參加工作以來，陳老師注重學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)和教育教學(xué)理論，并堅(jiān)持一線教學(xué)，在教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勤懇踏實(shí)，嚴(yán)于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂兼職教研員；2007年被縣教育局評為高三教學(xué)工作優(yōu)秀教師；2008年被縣政府評為先進(jìn)教育工作者，同年被評為市體衛(wèi)藝教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2009年被評為連云港市師德模范；2010年被評為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2011年被縣教育局評為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2016年被評為市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人；2022年被市教育局評為全國禁毒知識(shí)大賽先進(jìn)個(gè)人。
新課程呼喚著一種關(guān)注學(xué)生的情感、能力發(fā)展的開放、民主、活動(dòng)、探究式的音樂教學(xué)方法。陳老師從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與音樂活動(dòng)，有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識(shí)和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式，融知識(shí)技能的學(xué)習(xí)于審美體驗(yàn)的活動(dòng)中。讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂中學(xué)”。既訓(xùn)練了音樂的基本表現(xiàn)方法與技能，又獲得了審美愉悅的體驗(yàn)。奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的`基礎(chǔ)。很多孩子都盼望著上他的課，也有很多孩子在他的悉心熏陶下，成為了“音樂迷”。
陳老師說，音樂教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求。
初心引路，用行動(dòng)詮釋教師擔(dān)當(dāng)
學(xué)校有不少學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，為了對留守學(xué)生的狀況更加了解，陳老師經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。陳老師經(jīng)常對留守學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，他用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
三尺講臺(tái)，四季耕耘，陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè)，以熱愛教育的定力，無怨無悔地執(zhí)著于自己對教師這份光榮職業(yè)的尊崇，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以真情教書，以真心育人，用堅(jiān)定不移的信仰感染學(xué)生，用春風(fēng)化雨般的愛澆灌學(xué)生心靈，用廣博的學(xué)識(shí)激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)篤思，真正做到了學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人、成才成長的筑夢人以及塑造學(xué)生品行、品格、品味的“大先生。致敬，陳老師！
初中優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 2
湯莊鎮(zhèn)沙堰初中的校園里有座小橋，叫做“琢玉橋”，小照自1993年參加工作，在這座小橋上走過了26個(gè)寒暑。
三尺講臺(tái)，懷琢玉之心
小照喜歡農(nóng)村樸實(shí)的孩子，喜歡農(nóng)村鄉(xiāng)土的氣息。工作之初，他就勤于鉆研，圍繞教材、教法、學(xué)法進(jìn)行探究。很快，他就嶄露頭角，他的語文課堂教學(xué)簡約而不失靈動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛，更得到同行的`贊許，先后被評為高郵市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、揚(yáng)州市初中語文學(xué)科帶頭人。
三尺講臺(tái)，小照一站已是26年。他從來沒有厭倦過，他甚至主動(dòng)放棄了去城里工作的機(jī)會(huì)，依舊在農(nóng)村耕耘，堅(jiān)守他奉獻(xiàn)農(nóng)村教育的夢想。他是一位普通的鄉(xiāng)村教師，卻引領(lǐng)著一批批孩子邁向人生的更高處。
治班十六年，行志遠(yuǎn)之路
從參加工作的第一年起，小照就擔(dān)任班主任工作，一直到他成為學(xué)校負(fù)責(zé)人。這一干，就是16年。
在這16年里，他始終堅(jiān)持每天跟孩子們一起到班早讀，堅(jiān)持每周陪孩子們閱讀成長故事，堅(jiān)持教育孩子們做一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，做一個(gè)心存善念的人，做一個(gè)文明儒雅的人。
在這16年里，他創(chuàng)造了許多班主任工作的經(jīng)典案例。有一個(gè)學(xué)生，七年級在小照班上，八年級分到別班，后來離家出走，找到了，卻沒有辦法勸他回家。小照二話不說，找到這名學(xué)生，語重心長地與他進(jìn)行交流，成功地讓這名學(xué)生回校上課。
辛勤加上智慧，結(jié)出累累碩果。他先后被評為高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚(yáng)州市優(yōu)秀班主任。
十年校長，達(dá)廣成之美
2009年，小照走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，迅速投入新角色，開始規(guī)劃學(xué)校新發(fā)展。
這十年，小照堅(jiān)持每天早到班、遲下班。學(xué)校情況他了然于胸：哪些班主任利用休息時(shí)間找學(xué)生談話，哪些老師在非工作時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)……他都看在眼里，并向他們恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的謝意。
這十年，學(xué)校的操場、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、器材室等場所一次又一次留下了他的身影。私下里學(xué)校老師們笑著抱怨，郭校長太過分了，老是霸占我們微信運(yùn)動(dòng)第一位置。
“青春恰自來，年少當(dāng)揚(yáng)帆”，他帶領(lǐng)孩子們跨入青春的大門；“保護(hù)水資源，我們在行動(dòng)”，他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市自來水廠和污水處理廠；讓法治教育更生動(dòng)，他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市青少年法治教育實(shí)踐基地；“回首、收獲、感恩、啟航”，他和孩子們一起度過無悔的畢業(yè)季。2019年3月，沙堰初中通過了江蘇省文明校園驗(yàn)收。
這十年，小照兢兢業(yè)業(yè)，積極推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。看到學(xué)校不斷變美，教師不斷變優(yōu)，教育品質(zhì)不斷變好，他由衷地感到一種幸福，覺得那就是自己工作的動(dòng)力源泉。小照堅(jiān)定地表示，他將繼續(xù)恪守陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高追求，踐行人生理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
初中優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 3
小張老師一畢業(yè)就走上了為國育人的舞臺(tái)，在厲莊初中一待就是33年，為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，至今還擔(dān)任班主任工作。秉承著“默默耕耘、無私奉獻(xiàn)”的人生信條，他師德高尚，能力突出，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。三十幾年來，他一直堅(jiān)守初心，默默耕耘的他是“立德樹人嚴(yán)律己，精研深耕玉始成”的最佳代表。
兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔
三尺講臺(tái)寫春秋，33年的教學(xué)生涯，沉淀出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教育理念。通過自主性活動(dòng)讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生在個(gè)體自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行多維互動(dòng)，在互動(dòng)中反思，在碰撞中提升，優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧共享。致力于促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。一樹繁花照眼明，33年的勤奮耕耘碩果累累，所帶學(xué)科和班級都取得優(yōu)異成績，多次受到區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評：2015年所帶的班級被區(qū)教育局評為優(yōu)秀班集體；2016年獲區(qū)優(yōu)秀班主任證書；2018年獲區(qū)教育先進(jìn)工作者，并且多次獲區(qū)教學(xué)基本功大賽一、二等獎(jiǎng)。
在教學(xué)中，他因材施教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方式差異和基礎(chǔ)差異開展小組合作學(xué)習(xí)和分層布置作業(yè)，以此調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。張老師根據(jù)學(xué)生的座位把每六個(gè)人作為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，當(dāng)有數(shù)學(xué)任務(wù)時(shí)就布置組員到小組長那里過關(guān)，并要求小組成員學(xué)習(xí)上互幫互助。每個(gè)小組中根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異，把基礎(chǔ)較好的學(xué)生歸為臥龍組，把基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生歸為鳳雛組。在布置數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，張老師會(huì)給鳳雛組的學(xué)生布置基礎(chǔ)性作業(yè)，給臥龍組的學(xué)生布置以基礎(chǔ)性作業(yè)為主，附加一兩個(gè)拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學(xué)習(xí)和分層布置作業(yè)，不僅充分考慮了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且可以有效地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
率先垂范，身教感染
無論是教書還是育人，“愛”都是教育的靈魂。三十多年的教學(xué)工作中，他對學(xué)生的愛是全方位的，他發(fā)自內(nèi)心善待每一個(gè)孩子。他認(rèn)為教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意愛待每一個(gè)孩子。從精心備課到作業(yè)輔導(dǎo)，從晨讀晚誦到課后服務(wù)，他夙興夜寐，勤奮耕耘，為每一位學(xué)生傾注愛心、耐心、細(xì)心，用堅(jiān)守奉獻(xiàn)和競爭拼搏陪伴學(xué)生一路成長。
33年，是一段平凡而普通的教師生涯，在平凡的崗位上堅(jiān)持著自己的理想追求；在自己專業(yè)成長的道路上踩出了幾個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳��；在教書育人的園地里育出了幾棵好苗；在和年輕教師一起前行時(shí)表現(xiàn)了一些擔(dān)當(dāng)……張老師享受著在平凡的教師崗位創(chuàng)造出來的屬于自己的一份簡單快樂。
初中優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 4
小郭，中共黨員，沙堰初級中學(xué)數(shù)學(xué)教師，2007年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院，同年參加工作從教至今，始終工作在教育教學(xué)第一線。他在平凡的崗位上，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，多次被評為“先進(jìn)教育工作者”、“師德先進(jìn)教師”等。
愛崗敬業(yè)，課比天大。
課堂上的郭老師，激情澎湃，意氣風(fēng)發(fā)，呈現(xiàn)出一種鮮活躍動(dòng)的生命狀態(tài)。正是這種狀態(tài)，深深地吸引和感染了每一名學(xué)生，積極投入到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中，郭老師注重知識(shí)教學(xué)，關(guān)注能力培養(yǎng)，善于教學(xué)反思，勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”，把枯燥的`數(shù)學(xué)概念和公式變得形象生動(dòng)，易于理解記憶，使學(xué)生真正融會(huì)貫通。他的數(shù)學(xué)課深入淺出，妙趣橫生，深受學(xué)生喜愛、同行好評，教學(xué)成績斐然，多次受到嘉獎(jiǎng)。
經(jīng)師易學(xué)，人師難為。
郭老師總是認(rèn)真對待每一個(gè)孩子，不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任，不敢有絲毫懈怠，不管是培優(yōu)補(bǔ)差、學(xué)困幫扶，還是談心疏導(dǎo)，他都堅(jiān)持用愛心和耐心，努力改變著每一名學(xué)生、感動(dòng)著每一個(gè)家庭。郭老師就連生病住院期間，也心系學(xué)生，時(shí)常跟班主任聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且請假時(shí)間未到期，就提前來上班了。當(dāng)時(shí)他的身體狀態(tài)還不是太好，但他深知肩上的.重?fù)?dān)不能放下，一直咬咬牙堅(jiān)持著。
寒來暑往，初心不改。
十多年的從教之路，郭老師見證了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展變遷，自己也從當(dāng)年躊躇滿志的青年教師變成了白霜染鬢的教壇宿將。但鄉(xiāng)村教育沒有終結(jié)，只有進(jìn)行時(shí)。讓教育薪火在鄉(xiāng)村不斷相傳，他，依然在路上……
初中優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 5
小申，冶源初中的一名語文老師。一個(gè)豪情滿懷、自信拼搏的青年教師，正努力成長為冶源教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量！
剛參加工作的時(shí)候，面對熟悉又陌生的三尺講臺(tái)，她也曾有過迷茫與苦惱：教材把握不到位，學(xué)生管理欠精細(xì)，還時(shí)常為沒有有效的經(jīng)驗(yàn)和辦法而彷徨。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，一批師德高尚、業(yè)務(wù)精干的老教師承擔(dān)起“青藍(lán)工程”的導(dǎo)師，面的面、手把手把像申老師一樣的青年教師領(lǐng)進(jìn)門，讓她們有信心憧憬一個(gè)更有智慧更有魅力的自己。一次優(yōu)質(zhì)課評選時(shí)，申老師一直為教學(xué)設(shè)計(jì)思路不清晰，沒有亮點(diǎn)而苦惱。正在她一籌莫展之際，語文組的教研組長和幾位老教師主動(dòng)幫忙調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，在一次次的試講、一次次的`打磨中提出寶貴的修改意見。在他們的幫助下，評選時(shí)小申老師取得了一等獎(jiǎng)的好成績。
為了讓自己更快的進(jìn)步，申老師主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的'老師走進(jìn)她課堂，指導(dǎo)平時(shí)的授課情況；她還積極爭取參與講課、賽課活動(dòng)的機(jī)會(huì)；教管辦每學(xué)期開展的“青年教師基本功大賽”，她都認(rèn)真參與、積極磨礪自己的基本功和教學(xué)能力。每一天，她都在努力；每一天，她都在進(jìn)步。雖有萬千壓力，卻化為更加強(qiáng)勁的動(dòng)力。她也不斷跟自己說：要更好的發(fā)展自己，以此回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、老師對自己的支持與培養(yǎng)。為了備好一堂課，她會(huì)研讀教材好多遍；為了準(zhǔn)備一份講稿，她會(huì)翻閱大量參考文獻(xiàn)；為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，她會(huì)主動(dòng)放棄盼望已久的休息日......
2013年3月，申老師的母親因車禍?zhǔn)軅≡海赣H被單位派往外地工作，當(dāng)時(shí)她擔(dān)任班主任加上兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，每天要上6節(jié)課，還要參加青年教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天時(shí)間都安排的滿滿的。為了不耽誤工作，又能精心照顧母親，她就在學(xué)校附近租了間房子，母親出院后接過來一起住。上早自習(xí)前先起床做好早飯，喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學(xué)校，很多時(shí)候自己連飯都來不及吃。擔(dān)心母親口渴、上廁所等不方便，就利用課間和午休時(shí)間，來回折返，有時(shí)候要跑十幾趟，一天下來，感覺腿都不是自己的了。但即使是這樣，她也從來沒喊過累，從沒請過一天假。
經(jīng)過不懈努力，申老師多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，并獲評縣教學(xué)能手、縣政府教學(xué)成果獎(jiǎng)，去年她主持研究了一項(xiàng)市級課題，并順利結(jié)題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經(jīng)典古詩詞的教學(xué)設(shè)計(jì)。盡管過程很辛苦，卻看到了自己成長的足跡，享受了苦盡甘來的幸福。
“耿耿園丁意，拳拳育人心�！弊鳛榍嗄杲處�，青春是她們的資本，自信是她們的個(gè)性，拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人，相信她們一定會(huì)勤奮努力，全心全意為冶源教育注入新的活力，増?zhí)硇碌墓獠剩?/p>
初中優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 6
小顧，女，1978年9月出生，1999年9月參加工作，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任樂陵市開元中學(xué)八年級物理老師兼物理學(xué)科組長，先后榮獲“樂陵市優(yōu)秀教師”“樂陵市師德標(biāo)兵”“德州市優(yōu)秀教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，她就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。
一、感恩教育 用愛浸潤心靈
帶著一顆感恩之心，顧老師更加努力地工作，堅(jiān)持用愛浸潤學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色。在工作中，她努力鉆研，任勞任怨。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備學(xué)生;課后向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，讓學(xué)生在該課程有興趣學(xué)習(xí)；單元檢測、期末卷的模擬檢測，當(dāng)天測試當(dāng)天批閱當(dāng)天分析，二次備課重難點(diǎn)突出、作業(yè)布置明確、全批全改、單元測試“逢考必批”、試卷分析和分?jǐn)?shù)冊一一記錄孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。
二、關(guān)愛學(xué)生 呵護(hù)學(xué)生成長
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛。她能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。顧老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的.道路前行。
在顧老師的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的.心中。她時(shí)刻把關(guān)愛孩子放在教學(xué)工作的首位，正因?yàn)檫@樣，她班里的孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。
三、不斷學(xué)習(xí) 加強(qiáng)自身修養(yǎng)
任教二十多年來，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，顧老師對自己的專業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高。她說只有做一條永遠(yuǎn)奔流的小溪，才不會(huì)被時(shí)代潮流所淘汰。因此，多年來，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
時(shí)逢課程改革，她積極參與學(xué)校推出的“先學(xué)后教”課堂模式改革，并協(xié)助其他教師做好“先學(xué)后教”試點(diǎn)班工作，毫不猶豫地走在課改的前列。
馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不專業(yè)�！鳖櫪蠋熣J(rèn)為，作為知識(shí)的重要傳播者，必須不斷學(xué)習(xí)，掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，更新、優(yōu)化自身的知識(shí)，在教學(xué)和教研中更具主動(dòng)性和優(yōu)勢，才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)良的精神食糧，才能真正做到既教書又育人。
初中優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 7
作為一名年近退休的老教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新思路、新方法指導(dǎo)自己的工作，不斷提高教學(xué)水平，以嚴(yán)謹(jǐn)和高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。她在工作中經(jīng)常說的一句話，就是“年齡不是問題，只要還能教得動(dòng)，就要上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生�！彼行∫拢且痹唇值罈钌瞥踔械囊幻胀ㄎ锢斫處�，今年55歲，卻一直堅(jiān)持擔(dān)任初三畢業(yè)班的物理課教學(xué)。
對于教學(xué)工作，衣老師一直秉持著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的態(tài)度。她曾經(jīng)教過一個(gè)叫小趙的學(xué)生，初三剛開學(xué)時(shí)，他在課堂上經(jīng)常打瞌睡，學(xué)習(xí)成績一落千丈。衣老師主動(dòng)和趙家長溝通，了解到他學(xué)習(xí)成績下滑是因?yàn)殚_學(xué)后經(jīng)常外出上網(wǎng)打游戲，沒有跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，后來也感覺很難追上，就自暴自棄了。知道他的情況后，衣老師多次找他談心，最后他保證以后不再沉迷游戲。為了讓他能夠正確的認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，在輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的`同時(shí)，衣老師還經(jīng)常請他幫忙上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)其正確利用互聯(lián)網(wǎng)建立起學(xué)習(xí)的自信。后來，經(jīng)過不斷努力，小趙順利考入了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
在線教學(xué)期間，為了給學(xué)生上好網(wǎng)課，衣老師精心備課，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。有時(shí)候?yàn)榱艘粋�(gè)問題，要上網(wǎng)搜索或翻閱資料到深夜。因?yàn)榫�上教學(xué)換了新軟件，衣老師就重新研究上網(wǎng)課的功能流程；每次上網(wǎng)課前，衣老師都會(huì)和同事們一起探討軟件的新功能，選擇效果最好的模式進(jìn)行授課。而且每次上課衣老師都會(huì)提前一個(gè)小時(shí)進(jìn)入新手體驗(yàn)群，把所有設(shè)備、課件調(diào)試好，反復(fù)確認(rèn)是否可以正常教學(xué)，直到課前10分鐘看到一個(gè)又一個(gè)學(xué)生成功上線，全部到齊后才松一口氣，接著開始在線授課。
2018年衣老師帶畢業(yè)班時(shí)，了解到班上的申華同學(xué)在三歲的.時(shí)候，父母就因病相繼去世，一直與年邁的奶奶相依為命，沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，靠政府低保和鄰居的接濟(jì)生活。衣老師暗下決心，絕不能讓他輟學(xué)。便對他說：“學(xué)一定要上，困難只是暫時(shí)的，我來想辦法，總會(huì)解決的�！彪S后，衣老師自己出資買新衣服給他穿，買學(xué)習(xí)用品給他用，并為他申請貧困生補(bǔ)助，學(xué)校還免了他的生活費(fèi)。同時(shí)，衣老師又多方打聽，聯(lián)系到東營愛心義工。他們在知曉申華的困難情況后，專程送來了3000元現(xiàn)金以及一些衣物和學(xué)習(xí)用品，就這樣，申華最終以優(yōu)異的成績考取了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
一份耕耘，一份收獲;一份努力，一份回報(bào)。從教幾十年來，衣老師以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學(xué)生家長及社會(huì)的廣泛認(rèn)可；衣老師也先后獲得縣政府成果一等獎(jiǎng)，縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，縣教學(xué)能手等。在退休之前的十個(gè)月里，衣老師將繼續(xù)在楊善初中初三畢業(yè)班的講臺(tái)上勤奮耕耘，認(rèn)真踐行她的初心和光榮的使命。
高中優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 1
小敏，河南省沈丘縣第二高級中學(xué)教師，研究生學(xué)歷，中小學(xué)一級職稱。自從教以來，一直從事英語教學(xué)工作。
一、在思想上，她一直堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的政治思想素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中，時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)懷學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，深受上級領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的`一致好評。
二、努力鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)成績優(yōu)異。在日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同事請教；及時(shí)評改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生真誠相待；積極參加各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，了解新課改最新動(dòng)向，結(jié)合所帶兩個(gè)班的具體情況，因勢利導(dǎo)把所學(xué)到的理論應(yīng)用到課堂中來。
對于全班同學(xué)，她從不以成績定輸贏，從不用有色眼鏡看待學(xué)生。在日常教學(xué)中，她不會(huì)放棄任何一名差等生，經(jīng)常對他們進(jìn)行鼓勵(lì)并根據(jù)他們基礎(chǔ)差，底子薄的情況，制定出適合他們的'學(xué)習(xí)計(jì)劃。她認(rèn)為成績差不可怕，可怕的是因此而放棄了對知識(shí)的興趣和探索。對于英語學(xué)習(xí)，由于學(xué)生缺乏語境，所以更要加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí)，做到單詞天天見，多閱讀文章期刊，創(chuàng)造語境，加深對英語這一學(xué)科的興趣。慢慢地，一些差等生興趣上來了，不再把英語當(dāng)成攔路虎，成績慢慢也提高了。
三、堅(jiān)持以人為本，立德樹人。自從教以來，她一直堅(jiān)信教育事業(yè)不僅僅是學(xué)生成績的提高，學(xué)生的德育教育也很重要。她常常利用課余時(shí)間，通過和學(xué)生分享時(shí)事政治新聞、人物傳記等方式，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生具有愛國主義精神，增強(qiáng)民族自豪感，學(xué)有所成要積極投身到新中國的社會(huì)主義建設(shè)中來，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
總之，對于教育事業(yè)，愛崗、敬業(yè)、正己、愛生是一個(gè)教師的錚錚誓言。孫老師將在以后的教學(xué)生涯中，繼續(xù)愛崗奉獻(xiàn)。
高中優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 2
小瑞，女，1991年10月出生，2015年7月畢業(yè)于河南師范大學(xué)，2017年8月，成功考入沈丘縣第二高級中學(xué)工作，擔(dān)任政治教學(xué)工作。在教學(xué)方面，她做出了諸多突出成績。
一、教學(xué)方面，她銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，積極學(xué)習(xí)和落實(shí)新課改要求。
她認(rèn)為政治教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，善于利用學(xué)生身邊的生活條件，讓學(xué)生在做中學(xué)，在體驗(yàn)中學(xué)，把令人望而生畏的理論知識(shí)變成易于接受甚至是自然滲透的東西，讓學(xué)生學(xué)得靈活、學(xué)得有趣。同時(shí)積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
面對學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中遇到“記不住，忘得快，用不上”等困難，于老師花費(fèi)精力把《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》、《政治常識(shí)》等政治教材的主要內(nèi)容梳理濃縮，精心匯總，把重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、以及學(xué)習(xí)和答題的關(guān)鍵詞是什么都標(biāo)識(shí)得清清楚楚，一目了然，做到“宏觀知識(shí)框架化，微觀知識(shí)表格化，答題知識(shí)術(shù)語化，答題模式規(guī)范化”，科學(xué)地解決了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際中的困惑。
二、教研方面，她樹立“終身學(xué)習(xí)，三人行，必有我?guī)熝伞钡腵學(xué)習(xí)理念。
她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)、名師學(xué)習(xí)講座。曾在學(xué)校組織的同課異構(gòu)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。她同時(shí)充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù)，自覺主動(dòng)地向名師們?nèi)W(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)先進(jìn)方法和對一些重難點(diǎn)問題的理解和把控。學(xué)以致用，勇于創(chuàng)新，并且取得了良好的效果，教學(xué)成績突出。她自己對事業(yè)執(zhí)著追求的精神、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)也給學(xué)生們作出了表率，在成為學(xué)生良師益友的同時(shí)，深得學(xué)生們的信任和喜愛。
三、班主任工作方面，她舍小家為大家，始終保持對學(xué)生、對工作高度的'責(zé)任感。
在自己孩子不滿1歲時(shí)，她積極主動(dòng)擔(dān)任班主任工作，無私奉獻(xiàn)。工作期間，對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，力求不辜負(fù)學(xué)校和家長們的重托，不辜負(fù)每一位學(xué)生的信任。她不僅能做到按教育教學(xué)規(guī)律辦事，真情相待、以理服人；同時(shí)積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)教育心理學(xué)方面書籍知識(shí)，提高班級和學(xué)生管理能力，比如學(xué)習(xí)和運(yùn)用劉儒德的《教育中的心理效應(yīng)》。做到真正熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生思想工作，所帶的班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，成績突出，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的高度贊賞和認(rèn)可。
高中優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 3
2010年9月，她懷著滿腔熱忱來到沈丘二高這片熱土，從此便找到了屬于自己的幸福支點(diǎn)。作為一名物理教師，她深愛著自己的本職工作。教學(xué)中，立足崗位，積極投身于教研、課改實(shí)踐。她精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案、學(xué)案。
對于小惠老師來說，課堂是她實(shí)現(xiàn)夢想的殿堂，在平凡的工作崗位上她不懈地努力著。為了上好每一節(jié)課，她虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學(xué)大綱；經(jīng)常查閱資料、撰寫教案，優(yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，積淀了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很快成長為一名優(yōu)秀的高中物理教師。
她的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。她相信厚積才能薄發(fā)，課堂上學(xué)生有問題舉手就問，有問必答，方法靈活。她喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識(shí)水平更是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但是，這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長。學(xué)生們有時(shí)會(huì)提出非常尖銳的問題，這樣就要求教師備課精細(xì)，考慮問題周全。同時(shí)，教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
她極力推行新課改理念，通過不斷地學(xué)習(xí)，配合學(xué)校大力推行高效課堂教學(xué)模式。她讓學(xué)生們真正成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，把課堂真正的還給了學(xué)生們。
她深入了解學(xué)生的所思所求，調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的`.朋友；加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。春風(fēng)化雨，潤物無聲，讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛的氛圍之中，有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。
作為“物理學(xué)科殿堂的追夢人”，從教十年，她一直堅(jiān)守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負(fù)著培養(yǎng)國家未來建設(shè)者和接班人的重任，無怨無悔，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。
高中優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 4
小曲，女，理學(xué)學(xué)士，生物技術(shù)專業(yè)，曾參與關(guān)于基因甲基化、干細(xì)胞的課題研究，現(xiàn)任博園高中生物教師、博園高中64級班主任，自參加工作以來，多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”、“承包質(zhì)量獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人
學(xué)生管理工作是一門育人科學(xué)，作為大班主任更需要多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。小曲老師在平時(shí)除了要完成基本的備課、上課任務(wù)之外，其余時(shí)間都融入到學(xué)生中去，用心去感受學(xué)生的每一細(xì)微的變化，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話。學(xué)生違紀(jì)、學(xué)習(xí)上做的不好，就以老師身份嚴(yán)厲批評教育；學(xué)生受到波折，心理波動(dòng)較大的時(shí)候，她以朋友的身份去和學(xué)生交心似的交流，從心理上給予疏導(dǎo)，在有說有笑的`過程中，幫助學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)。
用愛澆灌，陪伴成長
小曲老師對待學(xué)生就像對待自己的子女一樣，非常有耐心，有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。每次考試一結(jié)束，她就在第一時(shí)間分析學(xué)生成績，對成績波動(dòng)較大的學(xué)生進(jìn)行談話，拿著學(xué)生的答題卡分析錯(cuò)題的原因，并對其提出相應(yīng)的`可實(shí)施性措施，另外還及時(shí)去反饋了解學(xué)生的實(shí)施效果，檢驗(yàn)學(xué)生是否對錯(cuò)題或不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行改善或是否進(jìn)步。
她始終堅(jiān)信“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是促使他們健康成長的催化劑，沒有愛就沒有教育”，小曲老師將一直秉承這個(gè)信念，在這最平凡最與眾不同的崗位上，默默守護(hù)祖國的明天。
高中優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 5
小新，青島大學(xué)理學(xué)學(xué)士，現(xiàn)任博園高中數(shù)學(xué)教師。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”“承包質(zhì)量獎(jiǎng)”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、重視自身建設(shè)，努力提高自身水平
作為高中數(shù)學(xué)教師，他深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是今年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，更注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對不同的同學(xué)因材施教。在教學(xué)中，他總是及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
他堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求規(guī)范教學(xué)行為，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效率；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。
三、關(guān)愛學(xué)生，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
他始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
高中優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 6
小凌，中共黨員，一級教師，天臺(tái)平橋中學(xué)英語學(xué)科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評比一等獎(jiǎng)、縣班主任基本功和德育導(dǎo)師大賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。參與編寫《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
賡續(xù)教育初心 擔(dān)當(dāng)育人使命
從教八年，小凌多年任教高三，多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個(gè)有深度的學(xué)習(xí)者、有溫度的引導(dǎo)者和有高度的傳授者。
有深度的學(xué)習(xí)者
小凌非常喜歡德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說的：教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。教育沒有捷徑，只有用心經(jīng)營、潛心鉆研，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，才能在這三尺講臺(tái)上為學(xué)生帶來更有營養(yǎng)的知識(shí)盛宴。
八年前，她初登講臺(tái)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，她就一邊跟著校內(nèi)的老教師隨堂聽課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜；管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習(xí)取經(jīng)，并認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍，提升自己的教育管理機(jī)智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長時(shí)間，不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她參加各類課堂教學(xué)評比大賽磨煉自己；參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；參加縣市級的教研交流會(huì)和省級疑難答疑會(huì)和國際英語教育大會(huì)不斷開拓眼界；平橋?qū)W校與杭州學(xué)軍中學(xué)開展山海合作，小凌加入學(xué)軍名師工作站，拜師省特級教師，跟著學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，與名師的對話交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養(yǎng)。
近幾年，小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟(jì)寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng)，開出一節(jié)節(jié)的示范課和講座，分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和感悟。她參加臺(tái)州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng)，開出讀后續(xù)寫和概要寫作的公開課以及講座，受到同行的一致好評。
有高度的傳授者
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂，是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來搜集材料，不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè)，你只要教他們渴望大海就夠了。
她的課堂內(nèi)容充實(shí)，有新穎的話題導(dǎo)入，有形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；有深入的閱讀思考，還有精準(zhǔn)有效的學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)；每天在課堂內(nèi)定時(shí)播放VOA、China Daily等的最新節(jié)目，創(chuàng)設(shè)更多的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生“磨耳朵”；每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養(yǎng)跨文化意識(shí)；與學(xué)生一起有書共讀，感受英語語言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設(shè)計(jì)和盡職教學(xué)下，班級同學(xué)積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語。
學(xué)習(xí)一門語言，不是單純的詞匯和語法規(guī)則的記憶，更是對這門語言文化的學(xué)習(xí)，對文化背后的'思維模式的了解。小凌希望學(xué)生通過英語的學(xué)習(xí)，可以學(xué)到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。
面對辛勤工作換來的喜人成績，她總是謙虛地說是自己運(yùn)氣比較好，還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，各位同事的幫助和支持，是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭，為她的成長提供很好的資源和機(jī)會(huì)。
有溫度的引導(dǎo)者
作為一名英語老師，小凌不僅著眼成績優(yōu)異的學(xué)生，更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的學(xué)生開小灶。面對沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔的學(xué)生，小凌一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)；面對不善交際獨(dú)來獨(dú)往的學(xué)生，她經(jīng)常與學(xué)生散步，聊聊自己高中時(shí)期的青澀，打開學(xué)生的心扉；面對性格孤僻的學(xué)生，她就及時(shí)進(jìn)行家訪，進(jìn)一步了解情況，給學(xué)生送去溫暖。
作為一名班主任，小凌想方設(shè)法增強(qiáng)班集體的向心力和凝聚力，讓學(xué)生有歸屬感：帶著學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機(jī)為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節(jié)日，她也不忘給學(xué)生帶來小驚喜：兒童節(jié)的巧克力，運(yùn)動(dòng)會(huì)的零食派對，首考前的定制可樂等。十年樹木，百年樹人。小凌深知，育人做的是心靈的工作，澆灌的是心靈，沒有愛就沒有教育。當(dāng)班主任的這幾年，小凌起早貪黑陪伴著學(xué)生走過一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑，用陪伴和愛心譜寫了一曲最長情的告白。
小凌愛著她的學(xué)生們，而學(xué)生們也回報(bào)以滿滿的愛。她無法忘記，高三假期前最后一節(jié)課，學(xué)生們送上圓滿祝福的卡片和書信，提前一天為她慶生；她無法忘掉，學(xué)生們在教師節(jié)為她折疊的99只紙鶴；她無法忘記，因?yàn)橄矚g石榴，還有學(xué)生繪制了油畫石榴送給她“看圖解饞”……
有這樣的老師，有誰能說她的學(xué)生不是幸福的？有這樣和諧有愛的師生關(guān)系，又有誰能說這樣的老師不是幸福的？把愛灑向每一位學(xué)生，這是小凌不變的育人初心和使命！
大學(xué)優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 1
張老師，男，漢族，1986年07月，江蘇宜興人，中共黨員，材料工程學(xué)院教師，材料科學(xué)與工程專業(yè)，工學(xué)博士，講師。從事氣凝膠材料、磁介復(fù)合材料制備及其在5G通訊基站、微塑料處理等領(lǐng)域的應(yīng)用研究。工作期間獲省科技廳-科技副總高層次人才稱號(hào)，獲�！�2022年學(xué)生心中的好老師”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
“干好班主任工作需要一份責(zé)任心和平常心，指引學(xué)生正確的發(fā)展方向，盡其所能�！碑�(dāng)談起自己擔(dān)任學(xué)生班主任的工作經(jīng)歷時(shí)，材料工程學(xué)院張老師這樣說。剛來校工作，張老師就擔(dān)任了材料專業(yè)學(xué)生的班主任工作，張老師也完成了從學(xué)生向教師的蛻變。正如他所說的，我們每位教師都是當(dāng)過學(xué)生，都體會(huì)過學(xué)生時(shí)代的困惑和迷茫。所以，張老師在擔(dān)任班主任時(shí)，經(jīng)常設(shè)身處地為學(xué)生考慮，幫他們解決問題；在教書和科研過程中，張老師總是站在學(xué)科知識(shí)大廈的門口指引，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的潛能；平時(shí)和學(xué)生交談中我態(tài)度溫和，處事公正；繼而久之，學(xué)生也慢慢認(rèn)可并由衷地尊敬張老師。
在張老師看來，成為一名與學(xué)生并肩前行的班主任老師，首先要了解學(xué)生的真實(shí)情況�！懊课粚W(xué)生的秉性各不相同，和他們談心需要因勢利導(dǎo)�！睆埨蠋熣f。這句話聽起來稀松平常，但背后卻需要多渠道調(diào)研學(xué)生情況。張老師這樣想，在班主任工作中也一直堅(jiān)持這樣理念。他一直認(rèn)為班主任工作不僅應(yīng)該從大局考慮，還需要從細(xì)微處入手，這樣才能切實(shí)地幫助到學(xué)生，在每位同學(xué)最無助的時(shí)候?yàn)樗麄冋陲L(fēng)擋雨�！俺錾⒉皇菒u辱，能屈能伸方為丈夫。”張老師與寒門學(xué)子談心時(shí)勸導(dǎo)說。大學(xué)的`青春時(shí)光寶貴而短暫，張老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的可能性，找到自己真正喜歡的事情和擅長的領(lǐng)域；努力嘗試過后，就算失敗，今后的人生也不會(huì)感到后悔和惋惜。張老師希望同學(xué)們每天過得充實(shí)，不要輸給這時(shí)代的浪潮。
整個(gè)2021-2022學(xué)年，張老師帶領(lǐng)的材料191班34位同學(xué)，沒有同學(xué)出現(xiàn)掛科現(xiàn)象，課程達(dá)標(biāo)率99%以上。12位同學(xué)獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)；蔡志豪、陳宏輝、陳寧共計(jì)3位同學(xué)獲得校三好獎(jiǎng)學(xué)金；蔡志豪同時(shí)獲得優(yōu)秀班干部稱號(hào)以及國家獎(jiǎng)學(xué)金；多名同學(xué)在常熟理工學(xué)院獲得文明宿舍稱號(hào)。
張老師對班級管理工作有幾點(diǎn)心得體會(huì)。
(1)堅(jiān)持以師生的`可持續(xù)發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生多去圖書館自習(xí)。班長和團(tuán)支書相互配合，整體協(xié)調(diào)全班工作，做好督促我班副班長認(rèn)真做好考勤工作，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì);抽空參與班級上課過程，并與授課老師溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
(3)注重和學(xué)生溝通談話，及時(shí)了解學(xué)生的近況和精神狀態(tài)，對出現(xiàn)的問題，和學(xué)生談話督促改進(jìn)，致力于幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，鍛煉自己。
憑借持之以恒的工作態(tài)度，設(shè)身處地地為學(xué)生長遠(yuǎn)考慮，這份真誠和付出也獲得了學(xué)生的信任和贊譽(yù)，張老師多次被評為優(yōu)秀班主任。說起自己過往所做的這些工作，張老師淡淡一笑：這是一名班主任教師分內(nèi)之事，也是一名黨員教師職責(zé)所在。
大學(xué)優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 2
小書，外國語學(xué)院東語系日語教師，現(xiàn)任日語專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、東語系主任。長期堅(jiān)守在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，教學(xué)成果顯著。
從踏上講臺(tái)的那一天起，小書就立志做一名學(xué)生心目中的好老師，始終把教學(xué)工作放在首位。熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，多年來一直擔(dān)任日語專業(yè)高年級的主干課程的教學(xué)工作。根據(jù)每級學(xué)生的不同情況，小書在教學(xué)中進(jìn)行有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。在14級、16級、18級的精讀教學(xué)中，對每級基礎(chǔ)差的學(xué)生都要進(jìn)行長達(dá)一年多的.免費(fèi)補(bǔ)課。除了課堂教學(xué)外，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常督促學(xué)生早讀，每天早上進(jìn)行檢查，統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
為了提高學(xué)生的考研率，小書提前一年和每一個(gè)有考研想法的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)面談，根據(jù)學(xué)生的能力選擇合適的學(xué)校，分析往屆真題。初試成績出來后，小書對所有上線的同學(xué)進(jìn)行長達(dá)兩三個(gè)月的`面試指導(dǎo)，和沒有通過復(fù)試的同學(xué)一起聯(lián)系調(diào)劑途徑。經(jīng)過不懈努力，日語專業(yè)畢業(yè)生在過級、考研方面，都取得了喜人的成績。比如剛畢業(yè)的26名16級日語學(xué)生中，有6名考上北二外、北京語言大學(xué)、西外、廣島大學(xué)等名校的研究生，考研錄取率達(dá)到23%。在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，小書一直把學(xué)生的考研、就業(yè)工作放在首位。為了提高學(xué)生的就業(yè)率，小書為每一屆畢業(yè)生舉辦就職模擬面試，多年來從不中斷。
同時(shí)，小書積極推進(jìn)外聯(lián)工作，每年邀請北外、廣外、西外、交大等校的博導(dǎo)、碩導(dǎo)來我校講座；聯(lián)系北海道文教大學(xué)、札幌國際大學(xué)等與我校簽訂合作協(xié)議；與日本CRRIER BANK公司聯(lián)系，達(dá)成每年派遣日語專業(yè)學(xué)生利用寒暑假赴日實(shí)習(xí)的合作協(xié)議；促成與日資企業(yè)裕日軟件達(dá)成合作協(xié)議，對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行免費(fèi)軟件培訓(xùn)，畢業(yè)后赴日就業(yè)。小書作為指導(dǎo)教師，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加省內(nèi)外舉辦的各類比賽，多年來日語專業(yè)學(xué)生在各類比賽中屢獲佳績，極大地?cái)U(kuò)大我校的影響力。比如，在2019年，指導(dǎo)的學(xué)生吳建在在第四屆陜西省大學(xué)生日語翻譯競賽中獲得一等獎(jiǎng)，在第二十屆陜西省大學(xué)生日語才能展示大賽中獲得三等獎(jiǎng)。小書說：“作為一名教師就要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，只有付出汗水和愛心，才會(huì)迎來桃李芬芳�！�
大學(xué)優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 3
小靜老師是哈爾濱石油學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院教學(xué)秘書兼辦公室主任。2009年4月來到我校工作，負(fù)責(zé)整理評估材料。2012年3月轉(zhuǎn)設(shè)評估后調(diào)到化學(xué)工作工程擔(dān)任教學(xué)秘書。在工作中她不斷的總結(jié)和審視自己努力的完成好自己的本職工作。她作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于服務(wù)學(xué)校的教學(xué)工作中，并能自覺遵守職業(yè)道德，能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)、互相學(xué)習(xí)、配合默契，能夠顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成各項(xiàng)任務(wù)。
一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守
作為一名中共黨員，小靜老師始終在工作上認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行服務(wù)師生的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，得到了同事的贊許和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
在多年的工作中，小靜老師與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、為人師表，全心全意為師生服務(wù)，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心將全部熱情投入到工作中去，以確�；瘜W(xué)工程系各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
二、認(rèn)真做好本職工作
教學(xué)秘書作為高校管理中最基層的管理者，其工作任務(wù)較為繁瑣。教學(xué)秘書直接接觸教學(xué)工作中各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作，獲取信息快捷可靠，協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)開展具體工作，組織工作的落實(shí)情況，就出現(xiàn)的問題及時(shí)解決并回饋信息，就工作中的有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)提出建設(shè)性意見，又起到了參謀的作用。教學(xué)秘書是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的具體組織者、又作為教務(wù)處與院系、教師、學(xué)生之間的紐帶和中樞，起到“上情下達(dá)、下情上報(bào)”的重要作用。
在開學(xué)初，小靜老師要提前領(lǐng)取辦公室所需用品及教學(xué)用品，提前發(fā)放教師所用教材，備課教案本、授課計(jì)劃本等，編寫本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)安排，整理上學(xué)期剛考完的試卷及成績單并及時(shí)上交到教務(wù)處，對于成績有誤的同學(xué)幫其查明原因。還要組織外語四六級及計(jì)算機(jī)等級考試報(bào)名、繳費(fèi)工作等。
期中檢查階段要協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)撰寫期中檢查方案和總結(jié)。分別組織教師、學(xué)生座談會(huì)和學(xué)生評教工作，了解師生對教學(xué)情況的反饋，為系領(lǐng)導(dǎo)了解本系工作提供材料并做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的溝通工作。
期末階段要組織專業(yè)課的印卷、考試及監(jiān)考安排工作，并提醒閱卷老師在閱卷和登錄學(xué)生成績時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，核實(shí)本學(xué)期教師工作量等。一個(gè)學(xué)期的結(jié)束意味著另一個(gè)學(xué)期的工作即將開始，因此在期末階段還要協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)制定下一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、落實(shí)教學(xué)任務(wù)、教材征訂等一系列工作。
高校教學(xué)秘書的工作較為繁雜，在做好常規(guī)工作的同時(shí)又要處理一些突發(fā)事件，如調(diào)課、停課、串課；其他行政部門需要的一些報(bào)表；上級部門下發(fā)的通知、文件要及時(shí)的傳達(dá)給本系部領(lǐng)導(dǎo)和師生；本系部的一些問題及情況也要及時(shí)上報(bào)給有關(guān)部門，對于本系部的重要材料和上級下發(fā)的文件分類存檔；還要完成系部領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處交辦的其他臨時(shí)性的工作等。
小靜老師每學(xué)期都要準(zhǔn)備一本“日記本”，記錄每天應(yīng)該做的工作或會(huì)議通知等，每天下午一定要瀏覽看看今天還有哪些工作沒有完成，明天有哪些會(huì)議或值班、監(jiān)考情況，提前做好通知工作。
三、責(zé)任心強(qiáng)，任勞任怨
教學(xué)秘書的工作雖然瑣碎，但每一件都關(guān)乎教學(xué)管理的方方面面。作為教學(xué)秘書必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對任何工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，避免拖拖拉拉。強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度更是完成各項(xiàng)工作的重要前提。
為了不耽誤學(xué)校、系里工作，2011年結(jié)婚放棄了婚假。2014年2月開學(xué)，在孩子剛滿29天后，就加入到開學(xué)初緊張忙碌的工作之中去。
管理即服務(wù)，教學(xué)秘書作為基層管理人員同時(shí)又為教學(xué)服務(wù)人員和教學(xué)管理的具體執(zhí)行者、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的組織者，在領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生之間工作，難免會(huì)碰到各種各樣的困難和麻煩，有時(shí)甚至?xí)蝗苏`解，整天默默無聞地從事著繁瑣而復(fù)雜的基層管理工作，這些都需要教學(xué)秘書在處理具體事務(wù)過程中時(shí)刻明確肩上的重任，絕不可放松對教學(xué)管理質(zhì)量的要求，任勞任怨、無私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地做好本職工作。
四、不斷深入學(xué)習(xí)，探索教學(xué)管理規(guī)律
在工作中小靜老師不斷的總結(jié)，不斷的.摸索經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)秘書的工作可分了常規(guī)工作和臨時(shí)工作。常規(guī)性的工作有計(jì)劃，臨時(shí)工作有條理。通過這三年的教學(xué)秘書工作，她不斷的探索如何才能做好教學(xué)秘書，2013年發(fā)表了《對高校教學(xué)秘書工作的認(rèn)識(shí)與思考》、2015年發(fā)表《淺析如何提高教學(xué)秘書的工作效率》兩篇論文。她不斷的學(xué)習(xí)和探索，努力做到管理的行家。從踏上崗位伊始，她就以學(xué)字當(dāng)頭，做到在學(xué)中干，在干中學(xué)，不斷探索創(chuàng)新、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，盡快豐富、完善和提高自己。
小靜老師還努力的學(xué)習(xí)如何提高業(yè)務(wù)管理水平和溝通協(xié)調(diào)能力。高校教學(xué)秘書的工作涉及面廣、綜合性強(qiáng)，要充分認(rèn)識(shí)到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感。教學(xué)秘書應(yīng)不斷提高知識(shí)理論水平和相應(yīng)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對教學(xué)秘書工作繁雜的特點(diǎn)教學(xué)秘書要把工作當(dāng)作提高自己的課堂，多實(shí)踐、勤積累、善總結(jié)。小靜老師對本院系教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)規(guī)律能有更深層次的掌握，形成良性循環(huán)，工作起來才能得心應(yīng)手。教學(xué)秘書在高校教學(xué)管理中作為教務(wù)處與院(系)之間、教師之間、師生之間的紐帶和中樞，必須學(xué)會(huì)有效的溝通，提高交際能力。教學(xué)秘書在工作中應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)研究，勇于探索新辦法、新途徑不斷的優(yōu)化和完善自己，使自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平適應(yīng)不斷變化發(fā)展的新形勢， 能夠跟上時(shí)代的步伐。
大學(xué)優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 4
小紅，人文學(xué)院教授，校級“教學(xué)名師”，陜西理工大學(xué)碩士生導(dǎo)師。高校教齡27年。從教以來，主要講授《宋元文學(xué)》《明清文學(xué)》《紅樓夢研究》等多門課程，教學(xué)效果優(yōu)良，得到歷屆學(xué)生的歡迎和好評。在教學(xué)競賽中屢獲佳績，先后9次獲教師教學(xué)競賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，4次獲優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，獲“教學(xué)能手”“教壇中堅(jiān)”“教學(xué)名師”稱號(hào)。
小紅堅(jiān)持教學(xué)和科研并重，長期致力于司馬遷與《史記》、地方文化研究。承擔(dān)教育部人文社科項(xiàng)目1項(xiàng)：《史記》評點(diǎn)史研究，主持完成省級科研項(xiàng)目5項(xiàng)，參與國家社科重大招標(biāo)項(xiàng)目、國家古籍整理項(xiàng)目等。在《社會(huì)科學(xué)輯刊》《求索》等重要刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇，其中南大核心期刊（CSSCI）6篇。出版學(xué)術(shù)著作2部，編著1部�？蒲谐晒啻潍@獎(jiǎng)。個(gè)人專著《史記縱論》獲“2017年陜西高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”。
從教27年，小紅始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”，做好學(xué)生的人生導(dǎo)師和引路人。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，她自費(fèi)為每屆學(xué)生編印古詩文誦讀、經(jīng)典名著閱讀訓(xùn)練材料，堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年，反響良好。小紅多次擔(dān)任“新生班主任導(dǎo)師”，開設(shè)“我與中文”專業(yè)微講座，深受歡迎。利用科研優(yōu)勢，指導(dǎo)3名同學(xué)獲批國家級、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。對待考研學(xué)生，竭心盡力，近年輔導(dǎo)二十余名同學(xué)考取碩士研究生。指導(dǎo)學(xué)生參加的渭博“飛花令”詩詞賽活動(dòng)，被《陜西新聞聯(lián)播》報(bào)道，取得了良好的社會(huì)反響。
多年來，小紅不計(jì)名利，甘于奉獻(xiàn)。以主人翁精神積極參加了古代文學(xué)省級精品課程、重點(diǎn)學(xué)科、漢語言文學(xué)特色專業(yè)、秦東歷史文化中心等多個(gè)質(zhì)量工程、學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)與建設(shè)工作，先后撰寫文字材料累計(jì)達(dá)10萬余字，為學(xué)院的.`發(fā)展建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。她致力于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣講，服務(wù)地方社會(huì)，成果斐然。她多次應(yīng)邀為白水人社局、白水人大、渭南經(jīng)開區(qū)、大荔縣教育局等多家單位舉辦講座，做客“臨圖大講堂”，深受好評。擔(dān)任陜西孔子學(xué)堂推進(jìn)委員會(huì)特邀講師，進(jìn)企業(yè)，進(jìn)學(xué)校，進(jìn)社區(qū)，傳播國學(xué)精華。受眾數(shù)萬名，取得了良好的社會(huì)效益。被今日頭條、華山網(wǎng)等多家媒體宣傳報(bào)道。
大學(xué)優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 5
小寧，教育科學(xué)學(xué)院副教授，從事教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)和研究工作。參加工作22年以來，始終忠于教育事業(yè)，視教書育人為終生第一要?jiǎng)?wù)。作為省級一流專業(yè)骨干教師，小寧積極參與專業(yè)建設(shè)各項(xiàng)工作。曾獲優(yōu)秀實(shí)踐指導(dǎo)教師，優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，2次榮獲優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，3次榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師。
小寧重視教育教學(xué)改革研究，2018年獲優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2019獲批省教改重點(diǎn)項(xiàng)目。主持國家社科基金子課題1項(xiàng)，省教育廳項(xiàng)目2項(xiàng)，校級項(xiàng)目10余項(xiàng)，校級慕課1門。發(fā)表科研教學(xué)論文30余篇，核心10余篇。所帶多門課程學(xué)生評教、督導(dǎo)評教連續(xù)多年均在90分以上，最高學(xué)生評教95.9分，位列全院首位。
踐行課程思政，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)能力發(fā)展，三全育人效果突出。
在教育教學(xué)中，小寧善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，組建團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)生潛能發(fā)展。組建了“教育創(chuàng)客”團(tuán)隊(duì)，長期負(fù)責(zé)“教育創(chuàng)客”工作室，積極組織學(xué)生申報(bào)大創(chuàng)項(xiàng)目、“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目，全院學(xué)生團(tuán)隊(duì)申報(bào)、獲批大創(chuàng)項(xiàng)目數(shù)量在學(xué)校名列前茅�；I建了“教育技術(shù)學(xué)智慧課堂”團(tuán)隊(duì)，目前已孵化出3個(gè)省級大創(chuàng)項(xiàng)目，有2項(xiàng)已被推薦申報(bào)國家級項(xiàng)目，申報(bào)互聯(lián)網(wǎng)+大賽4項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生國家級大創(chuàng)項(xiàng)目結(jié)題1項(xiàng)、省級4項(xiàng)、校級10項(xiàng)，榮獲全國多媒體課件等比賽獎(jiǎng)10余項(xiàng)，發(fā)表論文8篇，有多名學(xué)生考取陜西師大、華南師大等名校研究生。
在校外，小寧與基礎(chǔ)教育學(xué)校長期合作。為渭南高新中學(xué)教師提供課程設(shè)計(jì)、課題申報(bào)、教學(xué)競賽指導(dǎo)，為教師教學(xué)提供咨詢，合作開展教育研究，得到了服務(wù)學(xué)校的認(rèn)可。與教育機(jī)構(gòu)合作，開展STEAM教育、跨學(xué)科閱讀等公益活動(dòng)，受益的基礎(chǔ)教育學(xué)生達(dá)300余人，社會(huì)反響良好。在校內(nèi)，隨時(shí)為有需求的.老師提供技術(shù)幫助等服務(wù)工作。
大學(xué)優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 6
小晶現(xiàn)任信息與控制工程系通信工程專業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來，先后擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師、通信工程專業(yè)專任教師。在這8年的教師生涯中，該同志以高度的責(zé)任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀，受到學(xué)生和老師的一致好評。2018年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅(jiān)定
該同志堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終具有明確的政治目標(biāo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高個(gè)人政治素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹教書育人的思想，恪守教師職業(yè)道德，為人師表，作風(fēng)正派，用自己的`人格魅力去影響學(xué)生。真誠公平地對待每一位學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生的心聲，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。尤其針對那些自卑感和逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生，更是主動(dòng)去接近他們，堅(jiān)持鼓勵(lì)和引導(dǎo)，在生活上體貼細(xì)心，在學(xué)習(xí)上幫助提高，在學(xué)生心目中樹立了良好的教師形象。
二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，熱心教書育人
該同志自任教以來，先后承擔(dān)了多門實(shí)驗(yàn)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課。授課中，她把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)之余還耐心輔導(dǎo)考研學(xué)生的專業(yè)課，甚至在深夜收到學(xué)生QQ留言時(shí)也能及時(shí)作出解答，不影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度，目前已有4名學(xué)生考取不同院校的.通信專業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養(yǎng)工程”、“在線課程學(xué)習(xí)”等培訓(xùn)，不斷提高自身教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)水平。工作期間主編專業(yè)教材1部，參編專業(yè)教材2部。主持省級教研課題1項(xiàng)，參與省部級教研課題5項(xiàng)，校級教研課題3項(xiàng)。
三、致力科研，提升自身科研素質(zhì)能力
該同志不斷培養(yǎng)和提高自身的科研素質(zhì)與能力，力求教學(xué)科研相得益彰。目前主持校級和市級科研課題各1項(xiàng)，參與校級科研基金項(xiàng)目6項(xiàng)；主持橫向科研課題1項(xiàng)，參與橫向科研課題3項(xiàng)；發(fā)明實(shí)用新型專利3項(xiàng)；發(fā)表論文二十余篇，其中2篇中文核心；獲遼寧省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。
四、潛心教學(xué)，注重學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)
在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，以學(xué)科競賽為契機(jī)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的充分結(jié)合，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能。積極指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)青春大賽、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)競賽、市場調(diào)查與分析大賽等，獲得國家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)、校三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。積極組織并指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，分別獲校級立項(xiàng)1項(xiàng)、省級立項(xiàng)2項(xiàng)及國家級立項(xiàng)1項(xiàng)，并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。
五、服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，傾心教學(xué)管理
作為教研室主任，該同志帶頭完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)調(diào)研及論證報(bào)告的撰寫、專業(yè)類課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。特別是在迎評和專業(yè)建設(shè)期間，她以強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，經(jīng)常利用中午、夜晚進(jìn)行了大量的材料編輯和整理工作，精心起草各類計(jì)劃總結(jié)，撰寫教學(xué)檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告、課程改革、教學(xué)改革方案、新專業(yè)申報(bào)、青藍(lán)工程活動(dòng)方案、班導(dǎo)師活動(dòng)計(jì)劃等，這些材料都以較高的質(zhì)量受到了系領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
作為一名高校教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她將繼續(xù)前行的腳步，為學(xué)校的迎評、轉(zhuǎn)型工作貢獻(xiàn)自己的一份力量！
小學(xué)優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 1
孟老師，2015年畢業(yè)于河北民族師范學(xué)院，師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻(xiàn)縣的特崗，分配到獻(xiàn)縣里村中心小學(xué)成為了一名人民教師，剛參加工作時(shí)的她年輕、充滿朝氣、將活力與愛心注入到學(xué)生中間。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。
由于孟老師家距離學(xué)校比較遠(yuǎn)，沒有直達(dá)的車，每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車才能到達(dá)學(xué)校。每次到學(xué)校都已經(jīng)天黑了，但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長就是一種無比的喜悅，感覺這一切都是值得的。
自參加工作以來，孟老師在這個(gè)崗位上已經(jīng)走過了八、九個(gè)年頭。她在這塊教書育人的熱土上，憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和全力向上的敬業(yè)精神，在工作中始終認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心學(xué)生，做到為人師表。在平凡的崗位上，她顯然沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水，她用盡心盡責(zé)的工作，詮釋若一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而“愛”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，把為人師表，學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當(dāng)作神圣的職責(zé)和義務(wù)來履行。
一、春風(fēng)化雨，用真愛點(diǎn)亮心靈
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是教師最大的樂趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。當(dāng)她第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候，一切都是新鮮好奇的。她用微笑和學(xué)生門溝通，消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門，點(diǎn)亮了他們的心靈，她發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)純潔的天使。記得教上一屆的孩子中，在四年級時(shí)轉(zhuǎn)來了一個(gè)新生，由于剛到新環(huán)境，跟同學(xué)們也不熟悉，這個(gè)孩子變得特別不愛說，上課回答問題也不積極，經(jīng)過孟老師和家長溝通，和孩子多次談心，這個(gè)孩子變得越來越開朗，上課也愛回答問題了，很快便融入了這個(gè)班集體中。
有段時(shí)間，孟老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對這一情況給家長打電話，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。通過了解得知這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的.習(xí)慣。其中有一個(gè)叫小博的男孩因家里開超市，還有弟弟要照顧，父母都比較忙，對他的學(xué)習(xí)放松了，導(dǎo)致他作業(yè)不按時(shí)完成。課下經(jīng)常與其他同學(xué)打鬧，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)。
他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干�！睆哪且院螅坏约翰浑S便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止，從此班上很少發(fā)生打架的現(xiàn)象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛。她真正地體會(huì)到了那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。八、九年間，學(xué)生走了一批，來了一批，留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛心，她愛她的學(xué)校，愛她的崗位，更愛她的學(xué)生們！孟老師每當(dāng)翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給她發(fā)來的信息時(shí)，她的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖，那里面寫盡的是學(xué)生對她的`愛，還有對她工作的認(rèn)可與支持。
二、潛心教學(xué)，用努力創(chuàng)造佳績
孟老師清醒的知道：三尺講臺(tái)就是她展示風(fēng)采的人生舞臺(tái)。面對一個(gè)個(gè)純潔的心靈，她常常告誠自己：對學(xué)生要有愛心耐心，對工作要有信心、恒心�！边@些年來，她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上，用自己赤誠的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無私的行動(dòng)，執(zhí)苦地追求著。她摯愛若自己從事的這份事業(yè)。無論是思想上還是在工作上，她都有明確的目標(biāo)，那就是在踏實(shí)中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致且需要注重技巧的工作，在平時(shí)的備課中，孟老師總是琢磨怎樣才能設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，及時(shí)反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識(shí)，又能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
記得在孩子們學(xué)習(xí)面積單位平方米的時(shí)候，為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大，她在課堂上把學(xué)生分成小組。四個(gè)孩子為一組，展開手臂，組成一個(gè)正方形，組成的這個(gè)正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個(gè)正方形里，看看1平方米里面能夠站多少個(gè)孩子。讓孩子們在游戲中感受到了1平方米的大小，寓教于樂。
根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂練習(xí)中加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，在空閑之余，給孩子們找各種類型的習(xí)題，分層布置。
孟老師任教的學(xué)科成績都全鄉(xiāng)名列前茅，多次榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號(hào)。
一分耕耘，一分收獲，相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀，精雕細(xì)琢，才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷努力，取得更好的成績。
小學(xué)優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 2
一個(gè)90后女孩，為了一份矢志不渝的教育情懷，不斷努力，逐步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。她不忘初心，砥礪前行，勇敢地追逐著自己的教育夢想。她，就是武寧縣第八小學(xué)優(yōu)秀青年教師——孫老師，現(xiàn)擔(dān)任武寧八小一（8）班班主任、語文教師。
初出茅廬：山鄉(xiāng)偏僻情不改
2015年8月，她以優(yōu)異的成績考取了小學(xué)教師編制，踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉(xiāng)彭坪小學(xué)，一所距離武寧縣城一百余里，毗鄰湖北的偏僻村小學(xué)。
從武寧縣城開車到學(xué)校，要兩個(gè)小時(shí)左右，但在孫老師看來，這都是不值一提的小事情。剛到這個(gè)學(xué)校不久，孫老師便請學(xué)校的老教師帶著她一起進(jìn)行家訪，了解班上每一個(gè)孩子的家庭情況，以便更好地開展班級工作。不到兩個(gè)星期，她就利用空余時(shí)間走訪了全班三十多個(gè)學(xué)生，掌握了第一手資料。彭坪村是一個(gè)偏僻的山村，大多數(shù)學(xué)生家長為了家庭生活不得不外出打工，孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動(dòng)性大，師資不穩(wěn)定，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不是很穩(wěn)定。為了提高班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，孫老師從漢語拼音和基礎(chǔ)字詞入手，利用一切可以利用的時(shí)間，想方設(shè)法為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。這時(shí)，她已經(jīng)懷孕好幾個(gè)月了，校長勸她在家休產(chǎn)假，但她卻挺著大肚子堅(jiān)持上課。她總是說：“這些學(xué)生需要我，我一定要站好最后一班崗�！惫Ψ虿回�(fù)有心人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的刻苦努力，孫老師帶的這個(gè)班語文成績名列全鄉(xiāng)前茅，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評！
班上有一個(gè)姓朱的小男孩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣也很不好，平時(shí)非常調(diào)皮。通過家訪，孫老師了解了他的家庭狀況，這個(gè)孩子家境貧寒，父親只好外出打工，母親有些弱智，所以無論是課業(yè)輔導(dǎo)還是家庭教育，都是無能為力的。于是，孫老師利用中午飯后和課外活動(dòng)的時(shí)間給這個(gè)孩子輔導(dǎo)功課，課間經(jīng)常找他談心，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上都給予無微不至的關(guān)懷。就這樣，孫老師用一顆愛心溫暖了孩子的心田，讓他感受到老師的關(guān)愛和學(xué)習(xí)的樂趣。這個(gè)孩子逐步轉(zhuǎn)變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)是即將參加中考的九年級學(xué)生了……
孫老師在彭坪村小待了兩年，臨到孫老師調(diào)進(jìn)縣直小學(xué)分別之際，全班的學(xué)生和家長都依依不舍……
小荷尖尖：舞臺(tái)廣闊意更堅(jiān)
2019年9月，孫老師調(diào)入了武寧縣第八小學(xué)。來到了八小，孫老師更全身心地投入到班級的教學(xué)和管理當(dāng)中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶，自己早出晚歸，一心撲在班級工作中。她的付出有目共睹，她的成績有口皆碑。三年來，每學(xué)期階段性測試，她的班級語數(shù)外三科成績都是年級第一名；每次學(xué)校組織的各類競賽，她的班級都是名列前茅；每學(xué)期班級管理考核評比，她的班級都是優(yōu)秀班級；每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，她的班級都是總分第一……
孫老師班上有一個(gè)女孩，品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝，尤其是書法和作文，更是她的特長。這個(gè)女生的硬筆書法和軟筆書法，多次在全縣中小學(xué)書法比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。去年孫老師還輔導(dǎo)了她和班上其他兩名同學(xué)參加“江西少年詩詞大賽”，一路過關(guān)斬將，她和另外一名同學(xué)榮獲省級三等獎(jiǎng)，還有一名同學(xué)榮獲省級二等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血��！
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。孫老師不但班級管理出色，而且不斷提高自身的素養(yǎng)。她先后榮獲了校級“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱號(hào)。參加學(xué)校教師演講比賽和青年教師賽課，她均榮獲一等獎(jiǎng)；參加全縣小學(xué)語文素養(yǎng)大賽，她榮獲特等獎(jiǎng)；參加全縣作業(yè)設(shè)計(jì)與講評，她榮獲一等獎(jiǎng)。特別是今年3月初，她代表武寧縣參加九江市組織的.現(xiàn)場習(xí)作課比賽，經(jīng)過刻苦的磨課和精心的準(zhǔn)備，她獲得了一等獎(jiǎng)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)……
未來篇：以夢為馬再奮進(jìn)
在成績和榮譽(yù)面前，孫老師一直保持著謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦，她總是說：“我取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績微不足道，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的支持幫助，所以我要更加勤勉，不忘初心，砥礪前行，在教育教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越穩(wěn)！”
是啊，以夢為馬砥礪前行，不負(fù)韶華不負(fù)青春！孫老師正用自己青春的力量、堅(jiān)定的信念、教育的情懷，書寫著一個(gè)個(gè)感人的教育故事……
小學(xué)優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 3
李老師自從教以來一直從事著數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，2011年擔(dān)任學(xué)校教科室主任，2015年以普通教師身份競聘上崗到光榮巷小學(xué)執(zhí)教，2018年由于工作出色被任命為教導(dǎo)主任，2022年又調(diào)動(dòng)到民安路小學(xué)。從教24年來，李老師從初出茅廬到駕輕就熟，從一開始的不知所措到應(yīng)對自如，歷經(jīng)了無數(shù)的考驗(yàn)與錘煉，處處顯現(xiàn)著一個(gè)平凡老師的成長、成熟之路。在同事眼中他始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來工作，并且是個(gè)一專多能、名副其實(shí)的多面手，在學(xué)校各個(gè)方面均能出現(xiàn)他的.身影。
業(yè)務(wù)上積極進(jìn)取，精益求精，多次參加數(shù)學(xué)及美術(shù)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評比和基本功競賽活動(dòng)，屢有斬獲，先后獲得區(qū)數(shù)學(xué)和美術(shù)評優(yōu)課二等獎(jiǎng)、區(qū)基本功一等獎(jiǎng)，徐州市第十三、十四屆彭城書法大賽教師組一等獎(jiǎng)。2020年9月獲徐州市彭城恩師稱號(hào)，2020年12月徐州市信息化教學(xué)能手比賽數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)，2021、2022連續(xù)兩年獲江蘇省名師空中課堂在線答疑優(yōu)秀個(gè)人。
在學(xué)生眼中他是一個(gè)可敬可畏、多才多藝的好老師，時(shí)常帶著學(xué)生參加手工制作、書法比賽、體育運(yùn)動(dòng)等一系列活動(dòng)，深得學(xué)生的喜愛和信任。在家長眼中他認(rèn)真負(fù)責(zé)、極具耐心，經(jīng)常主動(dòng)和家長溝通探討孩子的教育問題。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中具備高尚的思想品質(zhì)、良好的素質(zhì)修養(yǎng)，以身垂范，用自己的思想、行為來影響、教育學(xué)生。
小學(xué)優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 4
李老師，中小學(xué)一級教師，蓮子口小學(xué)任教，多次被評為骨干教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人，從教23年以來扎根鄉(xiāng)村小學(xué)，一心為了孩子們。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的李老師---溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，一絲不茍，精益求精，這是同事們眼中的李老師---嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。能力有限卻有一腔執(zhí)著，這是李老師對自己的評價(jià)---虛心求經(jīng)，方能進(jìn)取。
李老師在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。注重提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，始終堅(jiān)持“夯實(shí)法”，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則�！皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，只要對差生有愛心、恒心，就能……”從教以來，她是這樣說，也是這樣做的，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，因此，李老師的話總能說到學(xué)生的心坎上。她用愛心澆灌出了桃李芬芳，收獲了學(xué)生的`敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
李老師在思想上樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛教育事業(yè)放在首位，立足本職，嚴(yán)于律己，樂于奉獻(xiàn)，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。在做好本職工作的同時(shí)，她還不斷地完善自己，超越自己，積極參加各種作課、評課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課的任務(wù)，發(fā)表數(shù)篇論文并參加課題研究。
憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，李老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績：制作的課件、微課、優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)設(shè)計(jì)在縣市級比賽中多次獲獎(jiǎng)，并被評為“優(yōu)秀教師”“骨干教師”。近期在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下積極進(jìn)行高效課堂的學(xué)習(xí)、觀摩和實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況不斷完善并提升，努力讓自己適應(yīng)新時(shí)代的教育要求。
李老師堅(jiān)信:成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完善自我，繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，這也是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求！
小學(xué)優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 5
小尹，本科學(xué)歷，從教四年一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱號(hào)，第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，“榆陽區(qū)第七屆新媒體新技術(shù)一等獎(jiǎng)”，“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎(jiǎng)”�！敖逃褪且豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念�！�
傾心教育
身為教師，她深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”的重要性和艱巨性。工作以來，她始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，始終把“教書育人、為人師表，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任，爭做“四好”教師。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。
精心施教
教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教育教學(xué)知識(shí)可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標(biāo)。
任教以來，她始終要求自己積極學(xué)習(xí)和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論，積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，積極各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)研究。在教學(xué)中，她堅(jiān)決貫徹實(shí)現(xiàn)課堂有效、高效的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和求知欲望，積極落實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，快樂生活。
在她的語文課堂里，激勵(lì)評價(jià)是主流，她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)放表揚(yáng)函、獎(jiǎng)勵(lì)卡等激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式，分層互動(dòng)，相互競爭，相互合作，自學(xué)答疑，為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺(tái)。她不但注重知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生思維訓(xùn)練和合作探究意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大地提高。
精心哺育
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的'同時(shí)育人。她堅(jiān)信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中，她從不歧視學(xué)困生，而是在生活中和他們做朋友，想方設(shè)法了解他們，做孩子們的知心姐姐，尋找根源，讓孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。她還利用家訪、電訪，或利用微信、ＱＱ、釘釘?shù)刃问脚c家長取得聯(lián)系，家校配合共同教育好他們的子女。
在她的影響下，她所教的班級逐漸形成了團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻(xiàn)的班風(fēng)。好老師不是天生的，是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛的眼睛，觸動(dòng)了老師們的心靈，面對著孩子的期望和家長的信任，小尹老師以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了廣大教師的共同心聲：我們愿作新時(shí)代的四有好老師，在三尺講臺(tái)上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章！
小學(xué)優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)事跡材料 6
李老師，女，1996年10月出生，九江市骨干教師。2017年參加工作，現(xiàn)任武寧六小語文教師、教務(wù)室干事，從教6年，她始終嚴(yán)格要求自己，愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。她是一位勤奮、努力的人民教師，始終站在教學(xué)的第一線，在工作中處處發(fā)揮著帶頭作用，以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中，成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
一、因?yàn)闊釔�，所以不懈探�?/strong>
六年來，李老師始終把“不斷學(xué)習(xí)，提升自己”的理念踐行在工作當(dāng)中，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，她常常提出一些切實(shí)有效的想法，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，努力提高課堂教學(xué)效率，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，力求把最好的課堂呈現(xiàn)給學(xué)生，把最豐富的知識(shí)和最有效的方法教授給學(xué)生。閱讀專業(yè)書籍，觀看現(xiàn)場優(yōu)課或視頻，聆聽專家講座等，令她始終保有清澈的源頭活水，成為名副其實(shí)的骨干教師。
李老師認(rèn)真研修小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)，出版書籍《作文笑傳：注音版》《小甜橙學(xué)語文》。結(jié)合“雙減”，李老師與其師父何捷老師一起研修，主編書籍《課堂教學(xué)過關(guān)清單》一年級，切實(shí)關(guān)注到“雙減”政策下的減負(fù)增效。同時(shí)，她還參與編寫《一篇一篇解讀統(tǒng)編口語交際這樣教》《一篇一篇解讀統(tǒng)編習(xí)作這樣教》等多篇書目。
“奮斗是青春最亮麗的底色”，這句深情寄語，一直勉勵(lì)著她爭做新時(shí)代的奮斗者，年輕人就該加油干！每一項(xiàng)工作，每一次進(jìn)步，都是腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴干出來的：九江市義教學(xué)段“作業(yè)設(shè)計(jì)我來評”說課比賽一等獎(jiǎng)，九江市基礎(chǔ)教育精品課一等獎(jiǎng)，九江市小學(xué)語文“雙減”階段性成果分析交流會(huì)專題講座，九江市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)，課例《和大人一起讀》被評為教育部2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”，武寧縣全縣教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)……一張張證書，無愧于他對教育的見證，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，盡顯他對教育的熱情。她知道，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚(yáng)！
二、因?yàn)闊釔�，所以傾心守護(hù)
教育是慢的藝術(shù)，需要情懷與溫度。在教育學(xué)生時(shí)，李老師總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)滴的影響，同時(shí)努力向周圍有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，盡量將工作做到極致。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，她愿意靜下心來，換位思考，做到尊重孩子，理解孩子，幫助他們解決問題。在尋常與學(xué)生的接觸中，她平等對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生相互幫助，互相照顧，消除班級后進(jìn)生的厭學(xué)心理。在從教的第一年，她就遇到了一個(gè)特殊的孩子——鳳鳳，由于先天性原因，鳳鳳的腳總是跛著，走路特別不方便，同時(shí)，鳳鳳的學(xué)習(xí)能力比其他孩子都要弱一些，班上的其他同學(xué)看到鳳鳳這樣，都不愿意和鳳鳳玩，鳳鳳自己也變得很孤僻。為了幫助鳳鳳更好地融入班集體，李老師將她放在第一排，每次講完課文后，都會(huì)問鳳鳳：“我講明白了嗎？”當(dāng)鳳鳳搖頭后，李老師下課后，便搬凳子到鳳鳳旁邊，為她讀題，給她一道題一道題重新講，她發(fā)現(xiàn)鳳鳳并不是不會(huì)，只是接受得要更慢一些，在李老師一題一題地講解后，鳳鳳慢慢地跟上了李老師的節(jié)奏。為了幫助鳳鳳更好融入班集體，李老師想了好多課堂合作小游戲，這些小游戲都是鳳鳳力所能及的，鳳鳳參與積極性也高了許多。下課后，李老師還會(huì)主動(dòng)帶著鳳鳳加入其他同學(xué)的活動(dòng)中，比如“貼五官”“你比我猜”等等，慢慢的，班上其他孩子下課時(shí)，也會(huì)拉著鳳鳳一起玩。在李老師的努力下，鳳鳳變得越來越開朗，臉上的笑容越來越多。
在班級管理中，她采用了多種獎(jiǎng)勵(lì)形式，并在班級中創(chuàng)建《麥苗周報(bào)》，每一周都將學(xué)生的作文刊登在《麥苗周報(bào)》上，并設(shè)置了“作文新苗”“作文小能手”等榮譽(yù)，讓學(xué)生在良性的競爭中規(guī)范自我，提升對寫作的興趣。她會(huì)積極鼓勵(lì)孩子們在讀萬卷書的同時(shí)，也要用腳步去丈量，行萬里路，她努力讓每個(gè)孩子的心中都種下一顆夢想的種子，努力點(diǎn)燃每個(gè)孩子對生活的熱情。
三、因?yàn)闊釔�，所以攜手共進(jìn)
教師隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的良性發(fā)展需要每位教師具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助。李老師總是用心做事、以誠待人，與同事相處和睦。在學(xué)校里，我們時(shí)常能看到李老師和同事在一起研討，有時(shí)是為了一節(jié)課的某一個(gè)重點(diǎn)突破，有時(shí)是研究如何開展高效課堂。李老師虛心學(xué)習(xí)，除了廣泛閱讀專業(yè)書籍，她還積極加入名師工作室，在實(shí)踐中磨煉自己，她每學(xué)期都積極參與學(xué)校示范課和教研活動(dòng)，多次承擔(dān)由教研室、學(xué)校組織的“送課下鄉(xiāng)”“新課程教材培訓(xùn)”“城鄉(xiāng)教師交流”等活動(dòng)任務(wù)，均獲好評。甚至在平時(shí)的常態(tài)課中，也會(huì)按公開課的`要求來打磨。她總是以自己特有的工作方法和工作熱情影響身邊的老師，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“初心常在，不負(fù)韶華”的信念，和六小小語團(tuán)隊(duì)一起蓬勃發(fā)展。
歲月漫長，心懷熱愛。身為一名青年教師，我們很少看到她“停下來”，她總是那么嚴(yán)格要求自己，間隙時(shí)間閱讀、練字、寫心得體會(huì)。她隨身帶著一個(gè)“日程本”，將每天要做的事情羅列出來，將工作與生活安排得井井有條。追求永無止境，奮斗永無窮期。李老師將在新的起點(diǎn)上，發(fā)揮六小人“沖”的精神，以新的姿態(tài)，展現(xiàn)新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績，為她所鐘愛的教育事業(yè)去奮斗、去奉獻(xiàn)、去追求！
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