關于為人師育人子《優(yōu)秀教師事跡材料》
自1995年踏上教育教學崗位,至今已經(jīng)14個年頭了,記得初為人師,我就體會到了教師的辛勞與瑣碎,壓力與清貧,直至真正站到了神圣的講臺前,我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺,學問非凡,風風雨雨,酸甜苦辣,為人師表者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到當老師至少有四大好處:一是教學相長,一輩子促你學在前面;二是為人師表,一生促你嚴于律已;三是世人敬仰,無論是那個民族,那個時代,尊師是共同的傳統(tǒng);四是奉獻的化身,在奉獻中永生。古人云:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人!彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的?鬃诱f過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!痹S多做人做事的道理,我常在說服學生的同時,何嘗不是在說服自己。我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),而幾年后,那些走出幼稚成熟起來的學生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r候,恰恰證明了這一點。
為人師,育人子,這是一副重擔,更是一份責任,身為教師,我做到了:
一 嚴而有愛
作為教師,我愛我的學生。我深深地懂得,教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,為此,我用我的愛心感召著學生。教師所面對的不只是一個、幾個世界,而是幾十個甚至上百個。可以這樣說,黃沙如海,找不到兩顆完全相同的沙粒;綠葉如云,尋不見兩片完全一樣的葉片;人海茫茫,沒有兩個完全相同的學生。這就要教師要全面地理解關心愛護每一位學生,而且要因人而異,因材施教,切不可有急躁的情緒,對學生,我有問必答,有求必應,盡心盡力。當然,教師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。我對學生既不歧視,也不放縱溺愛,生活、學習的各方面嚴要求——小到飲食習慣,大到品德修養(yǎng)、學習方法;我注重言傳身教,以“一切向我看”的口號影響著所教學生,不用粗暴式的冷處理對待“問題學生”,能換位思考,與學生進行心靈溝通,用愛心贏得學生的信任和尊重。
二 為人師表
作為教師,我嚴于律已,為人師表。我能在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌,教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)!皩W高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
作為教師,我把工作的責任感放在第一位。“當老師,絕不能誤人子弟”,“當教師就要讓家長放心,學生開心”,我時時告誡自己。幾年的.教師工作,使我深知“要交給學生一杯水,自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的深刻含義,因而,我十分注意對自己的教學理論專業(yè)知識的進修提高,我除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學心理學著作外,還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報刊雜志,學習好的經(jīng)驗和先進的教學方法,并參加了學習培訓,及時更新和豐富自己的知識。在備課時,在汲取別人長處的同時,狠下苦功,力求創(chuàng)新。在教學中,把趣味性、知識性融為一體,使每個學生都能進入角色,輕松地學好每一節(jié)。特別致力于課堂45分效率,面向全體學生,切實減輕學生負擔。引導學生大膽探索,大膽質疑,鼓勵學生“運用腦髓,放開眼光,自己來拿”,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德!
三 傾力教學
作為一名教師必須傾力于學校的中心工作——教學,我始終這樣認為。傾力教學,不僅是為人師的本分,更是取得優(yōu)秀教學成績的保障;從而提高學校的生命力,這也就實現(xiàn)了教師自身的價值。作為一線教師,茍不為,何所為?
教學工作的主要環(huán)節(jié)是:備課、上課、輔導和反饋。多年以來,我始終堅持備好每一節(jié)課,堅守“不備課不上課”的信條;堅持上好每一節(jié)課,力求讓學生每節(jié)課都有收獲,不浪費有限的教學時間,努力提高學習效率;認真進行作業(yè)批改和自習輔導,保證學生學習知識的落實,從而舉一反三,融會貫通;收集學生的反饋意見,不斷反思,不斷提高。教師的教學態(tài)度決定了學生對其的尊重程度,多年來,我的物理課始終深受學生歡迎,學生經(jīng)常說:“跟老師學習物理,簡單!”我不僅傾力于自己所任班級的教學,而且也努力為各兄弟學校的教學工作作出貢獻,我曾多次承擔區(qū)教育局組織的有效性課堂教學的公開課和河東片的教研示范課,取得了很好的效果。
古往今來,多少人用詩一般的語言來贊美教師。有人說,教師是鑄造人類靈魂的工程師;也有人把教師比作辛勤的園丁和無私奉獻的蠟燭?晌矣X得,我們教師更像一名雕塑家,我們以美好的意念創(chuàng)作需要的作品,以崇高的境界描繪心中的圖案,用辛勤的汗水精心雕琢每一個細節(jié),用心去感受每一個過程。當成功的作品展現(xiàn)在面前,我們卻早已忘記了其中的酸甜苦辣,有的只是幸福和滿足。今后,我將一如既往,把從事教書育人、潛心治學作為一種職志,當作一種追求,我深知:為人師,育人子——這是我的責任!
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