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優(yōu)秀班主任的事跡材料

時(shí)間:2022-11-21 09:56:52 事跡材料 我要投稿

關(guān)于優(yōu)秀班主任的事跡材料(精選10篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,事跡具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的關(guān)于優(yōu)秀班主任的事跡材料,歡迎大家分享。

關(guān)于優(yōu)秀班主任的事跡材料(精選10篇)

  優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇1

  參加工作至今剛好十三年,在自己努力、同行幫助和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)下,我的教學(xué)及帶班能力得到學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的一致好評(píng)。工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了驕人的成績(jī),面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活,我感到快樂(lè)自足!現(xiàn)將近年來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、目標(biāo)

  我教零班多年,常常看到很多零班學(xué)生名校畢業(yè)后的學(xué)習(xí)、工作并不如人意,所以我覺(jué)得當(dāng)零班班主任,不僅要為學(xué)生高考成績(jī)負(fù)責(zé),更要為學(xué)生十年之后的發(fā)展奠基。

  教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)考試?歼M(jìn)零班的學(xué)生有些靠智力優(yōu)越,有些靠勤奮刻苦,兼有的少之又少。而高中與初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試方式基本不同,所以必定要教給他們高中通用的學(xué)習(xí)、考試能力,其中最最重要的就是要教會(huì)學(xué)生自學(xué)的能力,自學(xué)能力越強(qiáng),高考及日后深造就越有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

  教會(huì)學(xué)生做人做事。一進(jìn)零班,家長(zhǎng)、學(xué)生都以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榈谝荒繕?biāo),其實(shí)學(xué)會(huì)做人做事才是首要目標(biāo)。為人狂妄自傲、刻薄寡恩、自私自利,做事丟三落四、雜亂無(wú)章、虎頭蛇尾怎么可能達(dá)到學(xué)習(xí)的最高境界?!所以通過(guò)做人做事錘煉學(xué)生的內(nèi)在品性,學(xué)習(xí)才有持久的動(dòng)力。最簡(jiǎn)單的,比如學(xué)生沒(méi)考好如果覺(jué)得愧對(duì)老師父母,而不是抱怨老師父母,那么基本上不會(huì)考差,以后工作也必定不會(huì)差。

  教會(huì)學(xué)生思想理想。作為零班學(xué)生,當(dāng)有更高的追求、視野。我給學(xué)生的目標(biāo):感恩惜福,有情義;誠(chéng)樸大氣,有胸襟;莊敬自強(qiáng),有個(gè)性;志存高遠(yuǎn),有擔(dān)當(dāng)。我給他們選了李澤厚、朱光潛、宗白華、錢(qián)穆、葉嘉瑩、南懷瑾等人的作品,并要求他們寫(xiě)讀后感,希望他們有深沉的意志,寬廣的胸懷,出類(lèi)拔萃的視野。

  二、成績(jī)

  所帶的一個(gè)二類(lèi)文科班一本、二本上線人數(shù)超過(guò)全縣一半,6人進(jìn)入全縣文科前十名。所帶理科零班高二學(xué)年9人參加高考(少年班),全部上二本線,7人上一本線,2人過(guò)600分,王孫容同學(xué)642分、少年班全省第一。所帶理科零班高考成績(jī):王孫容同學(xué)考分678分,省排名30,是近十年萬(wàn)年縣理科最好排名,也是近五年上饒市首次考分進(jìn)省前50名;640分以上6人,630分以上11人,600分以上27人,全班上一本。王xx同學(xué)獲得清華領(lǐng)軍加分(上饒市唯一),陳文政同學(xué)獲得北大博雅加分(上饒市唯一)。我班十多名優(yōu)生代表高考考分、自主招生加分均獲得驕人成績(jī),達(dá)到應(yīng)試教育、素質(zhì)教育同步的預(yù)期目標(biāo)。

  三、榮譽(yù)

  2013—2015年連續(xù)被評(píng)為萬(wàn)中最受歡迎班主任(學(xué)生評(píng)選)

  2015年被評(píng)為萬(wàn)中優(yōu)秀班主任(首屆,同行評(píng)選)

  2015年度榮獲上饒市“四有”優(yōu)秀教師

  2015年度榮獲萬(wàn)年縣“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  十三年的教學(xué),教了十年零班,當(dāng)了四年零班班主任,我有幸成為萬(wàn)中最年輕的零班教師,最年輕的零班班主任。雖備嘗教育工作的酸甜苦辣,但我深深品嘗到了作為一名教師的快樂(lè)、榮耀與自豪。在今后的工作中,我將一如既往地繼續(xù)奉獻(xiàn)自我,“得天下英才而教育之”。

  優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇2

  我自19xx至20xx年在xx中學(xué)先后擔(dān)任高中化學(xué)、初中地理、初中漢語(yǔ)、初中數(shù)學(xué)兼班主任工作,20xx年調(diào)入xxx市xx區(qū)第十一小學(xué)任教。從20xx年開(kāi)始,擔(dān)任了xx區(qū)人大代表,出席了xx區(qū)第八屆人民代表大會(huì),代表教育界同仁向大會(huì)提交建議和意見(jiàn),得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,并多次與各與會(huì)代表參與各種市場(chǎng)調(diào)研和考查,提出可行性建議若干條。20xx年調(diào)入xx區(qū)xxx學(xué)校擔(dān)任班主任及兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

  內(nèi)蒙古自古以來(lái)就是一個(gè)多民族聚居地區(qū)。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念,將內(nèi)蒙古各民族融合成一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的大家庭。作為一個(gè)xxx在調(diào)入十一完小后,成為了那個(gè)大家庭里的少數(shù)民族。我永遠(yuǎn)也忘不了在十一小度過(guò)的難忘的歲月。20xx年,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)我又回到xxx學(xué)校任教并擔(dān)任班主任工作。由于在漢校從教多年,重新來(lái)到xxx學(xué)校的我,無(wú)論是教學(xué)模式還是回歸用蒙語(yǔ)上課,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是不小的挑戰(zhàn),正當(dāng)我充滿(mǎn)疑惑的時(shí)候,這里的同事們不厭其煩的為我指出不足,不斷地修正。他們溫暖的話語(yǔ)總能給我?guī)?lái)屬于家的味道。我不知道應(yīng)該用什么華麗的辭藻來(lái)形容我的每一次感動(dòng)?此莆⒉蛔愕赖男∈聟s襯托著那顆美麗的心靈。是蒙校讓我的教育教學(xué)能力有了質(zhì)的提升,也是蒙校豐盈了我的人生。從教這些年來(lái)本人堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),取得了一些可喜的成績(jī)。先后獲得了校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。所撰寫(xiě)的論文獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和發(fā)表于相關(guān)教育刊物上。

  ‘非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)’老師只有心變得靜如明澈的秋水時(shí),教育的思想和藝術(shù)才能從浮躁的內(nèi)心與功利訴求的沉淀里得以滋潤(rùn)。在二十多年的教育生涯中,寧?kù)o的心態(tài)是我在一切功名利祿、榮譽(yù)前程面前的堅(jiān)守,這也是我從教以來(lái)一直堅(jiān)守的教育理念。

  優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇3

  她,是一個(gè)平凡的女教師,在教學(xué)工作中孜孜不倦,默默付出;她,是一名普通的班主任,在普通的崗位上播種愛(ài)和善,引領(lǐng)孩子們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。她就是東江源中學(xué)教師杜玉琴。

  愛(ài)的教育,愛(ài)的傳承

  她在同事眼里,在學(xué)生面前,是一棵大樹(shù),可遮陽(yáng)也可擋雨。但童年的她卻——自卑內(nèi)向,連老師辦公室都不敢進(jìn),是中學(xué)班主任世玲老師的溫柔熱情、關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)、關(guān)心疼愛(ài),讓自卑的她慢慢自信起來(lái),并影響她從教的品格。每次說(shuō)到這些,她總是說(shuō),自己如愿成為一名人民教師,就要像世玲老師那樣,視如己出愛(ài)每一個(gè)孩子,做孩子前行路上的指明燈,驅(qū)除孩子內(nèi)心的黑暗,喚醒孩子的自信,這是她為人師的信念,也是她一輩子的承諾。

  不忘初心,潤(rùn)物無(wú)聲

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,一個(gè)教師的成功之處,就是把愛(ài)和善的種子植入學(xué)生的心田,把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有德、有才之人。擁有一顆平常心,做學(xué)生的知心人,傾聽(tīng)學(xué)生的快樂(lè)與悲傷,化解心間的一個(gè)個(gè)千千結(jié),讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)的源泉。

  她是這樣想也是這樣做的。

  作為10多年的老班主任,每個(gè)孩子都是她心中的寶。孩子們都很喜歡她,家長(zhǎng)們也非常敬佩和支持她。不管孩子有什么問(wèn)題,她從來(lái)不會(huì)放棄,而是用心用情關(guān)心、幫助孩子。有一年,她新接了一個(gè)畢業(yè)班,其中有一個(gè)孩子叫古文杰,是個(gè)留守兒童,習(xí)慣不好,上課經(jīng)常惡作劇,同學(xué)都嫌棄他,沒(méi)有朋友,成績(jī)差,翻開(kāi)成績(jī)單,數(shù)學(xué)只考了26分?吹竭@孩子,她更多的是心疼,于是暗下決心幫助他。上課他坐端正了,她就會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他“坐姿特別好”,課堂上文杰主動(dòng)做題了,她會(huì)由衷地說(shuō)“這孩子執(zhí)行力真強(qiáng),我喜歡”。慢慢地文杰喜歡上了她的數(shù)學(xué)課,課堂上,他會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言了,下課后,還會(huì)去老師辦公室問(wèn)問(wèn)題。功夫不負(fù)有心人,這孩子小考時(shí)成績(jī)進(jìn)步很大,尤其數(shù)學(xué)還考了86分。

  她喜歡三尺講臺(tái),只要一上課,就忘記所有的病痛和煩惱。記得兩年前的冬天,由于勞累過(guò)度,她不幸得了面癱癥,醫(yī)生說(shuō)需要住院治療才能恢復(fù)。住院?這怎么辦呢?還有一個(gè)多月就期末考試了,她想得更多的是自己班里的50個(gè)孩子和自己的課務(wù),如果住院,家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心,孩子們會(huì)著急?墒牵t(yī)生說(shuō)如果不住院,就很難康復(fù),還會(huì)留下后遺癥。經(jīng)再三請(qǐng)求、溝通協(xié)調(diào),醫(yī)生才勉強(qiáng)同意,讓她每天上完課,批改完班上孩子們的作業(yè)就過(guò)來(lái)針灸和打吊瓶,就這樣,她每天都一邊上課,一邊治病,學(xué)校醫(yī)院兩邊跑。家長(zhǎng)知道后,都深受感動(dòng),周末很多家長(zhǎng)、學(xué)生都來(lái)醫(yī)院看望她,孩子們一個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面,抱著她說(shuō)不出話來(lái)。一個(gè)月后,慶幸的是她的病痊愈了,孩子們也都很爭(zhēng)氣,班里的期末考試成績(jī)位居第一。

  學(xué)無(wú)止境,開(kāi)拓進(jìn)取

  她深諳賞識(shí)教育理念,在教學(xué)中以學(xué)生為主體,在寬松融洽的課堂氛圍中,讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),在掌握知識(shí)的同時(shí),也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

  她一直注重班風(fēng)建設(shè),善于營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)得力的班干部,建立良好的家校聯(lián)盟,帶的班在學(xué)校每年都是優(yōu)秀班級(jí)。

  她還善于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新,積極參加教研教改,是縣教研室中學(xué)數(shù)學(xué)工作室第三批成員,第四批導(dǎo)師,師徒結(jié)對(duì)帶出了一批批優(yōu)秀青年教師。

  一分耕耘,一分收獲

  有辛勞有汗水,有付出就會(huì)有收獲,她在全縣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng);在全縣試卷命題評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng);在全縣中學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng);在禁毒名師視頻課比賽中榮獲縣一等獎(jiǎng);在全縣中學(xué)數(shù)學(xué)名師發(fā)展研討會(huì)中,展示示范課《平均數(shù)》,廣受好評(píng);在江西省中中學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”送教活動(dòng)中被聘為“示范課”授課與評(píng)課教師;撰寫(xiě)的多篇論文在省級(jí)期刊發(fā)表,指導(dǎo)學(xué)生參加全省“互聯(lián)網(wǎng)+”中學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)中獲二等獎(jiǎng)。被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。

  甘為孺子育英才,克勤盡力細(xì)心裁。三尺講臺(tái)上,她依然如沐春風(fēng)、誨人不倦。

  優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇4

  xx,女,36歲,本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師。2007年8月參加工作,十四年來(lái)一直從事班主任工作,在這十幾年里她一共帶過(guò)五個(gè)班級(jí)的孩子。

  她認(rèn)為一個(gè)班主任的首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,首先是好的衛(wèi)生習(xí)慣,所以她所帶過(guò)的班級(jí)從一年級(jí)開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣,她每天會(huì)抽出時(shí)間帶他們收拾書(shū)包,整理書(shū)桌,教他們?cè)鯓痈鶕?jù)班級(jí)里的地磚線整齊的擺放桌椅,怎樣收拾班級(jí)里的物品,每一樣?xùn)|西怎么擺放一絲一毫都不能差,每天放學(xué)前都要把自己的東西整理好才可以出教室,所以無(wú)論你什么時(shí)候進(jìn)到她的教室都是整整齊齊、干干凈凈。

  其次是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)工整干凈,她會(huì)一本一本給他們檢查,圈出錯(cuò)的地方和臟的地方,讓他們改正,再寫(xiě)再練,她所教過(guò)的學(xué)生參加了普蘭店區(qū)的抽考,取得了全普蘭店區(qū)第五名的好成績(jī)。

  她還認(rèn)為班主任有一項(xiàng)更重要的任務(wù)就是教育孩子怎么做人,她時(shí)常和學(xué)生說(shuō),一定要做一個(gè)有道德的人,她教育他們要尊敬老師、家長(zhǎng),要團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)集體,見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好,她會(huì)讓他們主動(dòng)干一些力所能及的事情,每到放暑假回來(lái)她就會(huì)帶他們?nèi)グ淹ㄍ鶐酿郎系牟莅胃蓛,以方便老師同學(xué)上廁所,她會(huì)帶他們幫校長(zhǎng)收拾圖書(shū)室,整理儲(chǔ)物室,直到學(xué)生畢業(yè)的前一天她還帶領(lǐng)他們把學(xué)校的走廊、鏡子、大門(mén)都擦得干干凈凈,也算是畢業(yè)前為學(xué)校做的一些貢獻(xiàn)。

  除了這些,她還教育學(xué)生要有上進(jìn)心,記得有一次,學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),她的班級(jí)一共才14個(gè)學(xué)生,其中7個(gè)是小胖子,但是他們一個(gè)項(xiàng)目也沒(méi)有空,能上場(chǎng)的都上了,有的孩子還參加了好幾項(xiàng)比賽,她告訴學(xué)生:“我們雖然有可能不會(huì)取得名次,但是我們重在參與”。她鼓勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)精神文明獎(jiǎng),運(yùn)動(dòng)會(huì)那天,她的學(xué)生做得非常好,從開(kāi)始到結(jié)束都是規(guī)規(guī)矩矩的,最后他們班級(jí)如愿榮獲精神文明獎(jiǎng)。

  就是這樣一位盡心盡力的老師和一群積極向上的孩子使他們的班級(jí)被評(píng)為普蘭店區(qū)三好班級(jí)。

  十幾年的班主任工作有苦有甜,讓龐老師如此竭盡所能、無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在這個(gè)平凡崗位上的動(dòng)力,便是班主任工作的巨大魅力,辛苦付出后的精神享受。為此,她將繼續(xù)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高自己,在工作中鍛煉自己,在奮斗中充實(shí)自己。

  她要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海,像一株芳香的花朵簇?fù)碓阪弊湘碳t的花園,用無(wú)私的愛(ài)心和教育的藝術(shù)來(lái)詮釋新時(shí)代班主任的內(nèi)涵。

  優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇5

  愛(ài)崗敬業(yè)是我的品質(zhì)。自我當(dāng)班主任以來(lái),我就把這一工作當(dāng)成了一項(xiàng)崇高而偉大的事業(yè),全身心投入,默默奉獻(xiàn),起早睡晚,身先士卒,含辛茹苦,任勞任怨。鑄造學(xué)生靈魂,塑造美好形象,我所帶的班級(jí)一直以來(lái)學(xué)生紀(jì)律是最好的,品質(zhì)是優(yōu)秀的,成績(jī)是最佳的。老師是有口皆碑,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是常常嘉獎(jiǎng)。

  嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是我的一貫風(fēng)格,只要是當(dāng)班主任,開(kāi)學(xué)伊始我就會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地訂好一學(xué)年的工作計(jì)劃,注重從德能勤績(jī)諸方面作好周密的活動(dòng)安排,形式多樣,內(nèi)容實(shí)在——有說(shuō)理,有實(shí)踐;有優(yōu)秀生先進(jìn)事跡講演,有后進(jìn)生不良形為自我剖析;有革命前輩艱苦奮斗,勤奮創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡學(xué)習(xí);有典型同學(xué)的前途理想抒懷。德為先,勤為本,成績(jī)是基礎(chǔ),能力是關(guān)鍵。平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地處理好每一件日常小事,不因善小而不彰,不因惡小而不教,我所帶的學(xué)生大多尊師重教,彬彬有理,勤奮好學(xué),開(kāi)拓進(jìn)取。

  溫情關(guān)愛(ài)是我的柔情,愛(ài)學(xué)生我勝過(guò)愛(ài)自己的子女;馃崽,我常提醒學(xué)生注意多飲涼水,以防中暑;我會(huì)在天冷時(shí)候告誡學(xué)生多加一兩件衣服,不要只因注意風(fēng)度而不要溫度引起感冒;每到吃飯時(shí),只要我遇到自己的學(xué)生我總喜歡問(wèn)問(wèn)他們吃了沒(méi)有,是否吃飽了,吃得怎么樣;若遇到個(gè)別同學(xué)因無(wú)錢(qián)而餓著肚子時(shí),我會(huì)毫不吝嗇地拿出一點(diǎn)零花錢(qián)讓他(她)買(mǎi)一兩袋方便面充饑;夏天的晚上我不忘給學(xué)生寢室滅蚊,冬天的深夜我常常去寢室為學(xué)生掖緊被其蹬開(kāi)的被褥;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我很少暴風(fēng)驟雨,而是溫情分析原因,嚴(yán)肅指出錯(cuò)誤,共同制訂改正方案,使學(xué)生口服心服,對(duì)自己的錯(cuò)誤行為痛心疾首,“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷……”;諸如此類(lèi),不勝枚舉,同學(xué)們都說(shuō):“余老師,您真好,我們服您。

  團(tuán)結(jié)同事是我的優(yōu)點(diǎn).一個(gè)人力量是有限的,“一雙筷子容易斷十雙筷子斷就難”我深知要管理好一個(gè)班級(jí)必須要全體科任老師齊心協(xié)力,同舟共濟(jì),齊抓共管.因此我常常為搞好班級(jí)管理而問(wèn)計(jì)于他們,也常常不辭勞苦,不厭其煩地幫助著他們解決與學(xué)生的矛盾與糾紛,正因?yàn)槿绱,和我一起帶班的老師熱情是高漲的,情緒是飽滿(mǎn)的,行為是積極的,是他們和我十幾年風(fēng)雨與共,教書(shū)育人,塑造著一個(gè)個(gè)文明班級(jí)的形象,捧回來(lái)一張張優(yōu)秀集體的獎(jiǎng)狀.十幾年班主任工作,我注重的就是這些雞毛蒜皮,平凡而不平凡,不驚天不動(dòng)地,平平凡凡盡責(zé)任。

  優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇6

  xx,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。XX年被聘為工商管理062班班主任。XX年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

  老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位,同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn),而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任,對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。

  老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中,有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱(chēng)號(hào),同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱(chēng)號(hào),這些成績(jī)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的拼搏換來(lái)的,他熱愛(ài)并尊重他們。老師認(rèn)為,做一名合格的班主任,要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠(chéng),這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累,結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神,老師以飽滿(mǎn)的工作熱情,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:

  1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)

  剛?cè)胄5男律,沒(méi)有了考試的壓力,沒(méi)有了老師的監(jiān)督,沒(méi)有了家長(zhǎng)的嘮叨,徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)校的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的管理方法,專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置情況等,鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間,多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn),不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。

  針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問(wèn)題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,通過(guò)開(kāi)班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下,幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo),規(guī)劃大學(xué)生涯,在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

  2、樹(shù)立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

  班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴(lài),這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

  老師十分重視與學(xué)生的約談制度,他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì),同時(shí)要做好約談?dòng)涗,這項(xiàng)工作的完成對(duì)于老師建立班級(jí)成員信息分類(lèi)檔案,為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí),老師都要到學(xué)生宿舍,針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育,正確引導(dǎo),積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任,在平常的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中,只有奉獻(xiàn)真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開(kāi)展交流溝通,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達(dá)到事半功倍的效果。

  3、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

  老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部,他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),只有這樣,班委之間才能做到以誠(chéng)相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。

  4、通過(guò)談心,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱情

  老師所帶的班是新生班級(jí),他充分的認(rèn)識(shí)到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學(xué)生的心理狀態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,只要加強(qiáng)責(zé)任心,就能被動(dòng)變主動(dòng),消極變積極,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,完成學(xué)業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,或通過(guò)個(gè)別談話的形式與學(xué)生廣泛接觸,或加入到學(xué)生班級(jí)qq群中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生總結(jié)自己的長(zhǎng)處,找出自己的不足,從而做好人生規(guī)劃。在對(duì)待本班學(xué)生要求轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的情況下,他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法,學(xué)生家長(zhǎng)的想法,結(jié)合兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)和規(guī)劃好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)生涯;該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來(lái),保持著很好的師生關(guān)系。

  5、及時(shí)與任課老師溝通

  要建設(shè)好一個(gè)班級(jí),光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此老師非常注重與班級(jí)各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級(jí)了解學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習(xí)上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對(duì)任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生,他會(huì)及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題,以保證班級(jí)課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過(guò)這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識(shí),特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),困難解決了,成績(jī)提高了,學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生,從而就會(huì)對(duì)教師更加理解和尊重,進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。

  6、廣開(kāi)言路,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

  望子成龍是每一位家長(zhǎng)的心愿,作為家長(zhǎng),能把孩子交給我們學(xué)校,因?yàn)樗麄兿嘈盼倚D馨阉麄兊暮⒆优囵B(yǎng)成材。但是老師認(rèn)為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(zhǎng)的配合,因此,為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí),他想方設(shè)法“廣開(kāi)言路”,隨時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解,對(duì)班主任工作的了解,對(duì)自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)和他雙管齊下,一起督促學(xué)生學(xué)習(xí),取得了不錯(cuò)的效果。

  老師一直認(rèn)為班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo),充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量,做好班級(jí)的教育管理工作。同時(shí)他認(rèn)為只要有責(zé)任心,有愛(ài)心,只要通過(guò)努力,能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo),培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心,就可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。

  優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇7

  自1994年8月參加工作以來(lái),至今已經(jīng)有16個(gè)年頭了,因?yàn)閻?ài)孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無(wú)怨無(wú)悔。一直擔(dān)任班主任。多年以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。通過(guò)這十六年的教育教學(xué),使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過(guò)程,每一次活動(dòng)的開(kāi)展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí)。作為一名教師,工作的對(duì)象很特殊,需要做好很多細(xì)致的工作,而班主任的責(zé)任就更為重大了。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

  一、愛(ài)護(hù)、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)她,只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要愛(ài)護(hù)孩子,體貼和關(guān)心幼兒,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓我鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是我始終如一的追求。一日活動(dòng)中我讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認(rèn)定我是值得信賴(lài)的老師,又能把我當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

  二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的,F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛(ài),大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在我的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。還在每學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等,家長(zhǎng)們看到自己的孩子比家中能干多了,個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容在班級(jí)中還設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動(dòng),和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。50多個(gè)孩子每天換也要很久才能輪上一次,但是孩子們工作起來(lái)還是非常認(rèn)真,意識(shí)到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事,個(gè)個(gè)都樂(lè)意和老師一起參加班級(jí)的管理。開(kāi)展輪流當(dāng)班級(jí)小組長(zhǎng)的班級(jí)活動(dòng)。雖然這么做非常費(fèi)心,教師的工作量也隨之增大,但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì),深得家長(zhǎng)們得贊同和孩子們的喜愛(ài),做老師的再辛苦,更多的卻是安慰和幸福。

  三、以身作則,言傳身教,做好表率。這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天,會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿(mǎn)操場(chǎng)的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈,也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔?yáng)下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和我說(shuō)話時(shí),我總是蹲下來(lái)親切的注視著他,與他交談。我?guī)О嗟挠變褐v文明,講禮貌,受到同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

  四、注重家長(zhǎng)工作,家長(zhǎng)的支持是良好工作的開(kāi)始。大家都知道,要提高孩子的素質(zhì),首先要提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和參教意識(shí)。那么如何調(diào)動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參教意識(shí),發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長(zhǎng)這支隊(duì)伍的素質(zhì)?以情感人,激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此,作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力,深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過(guò)家訪、座談會(huì)、電話熱線等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴(lài)。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)鲃?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。我班的白劉瑞小朋友平日較頑皮,但思維敏捷,富有表現(xiàn)力,幫她找來(lái)了故事《烏鴉和狐貍》并指點(diǎn)她處理咬字、表情到位等等,其家長(zhǎng)在家多讓她練習(xí)表演,以鼓勵(lì)的方式促使他一次比一次講得好,在家長(zhǎng)和老師的共同配合下,獲得了幼兒講故事比賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期,因此我將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后,發(fā)現(xiàn)李澤瑞小朋友將地上的紙屑拾干凈了,我馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng),教育其他幼兒都要象李澤瑞一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性,因此在進(jìn)行德育教育時(shí),隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣?匆(jiàn)小朋友愛(ài)護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P(yáng),為幼兒樹(shù)立良好的模仿對(duì)象。德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí),我隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí),如吃飯時(shí)保持桌面清潔,在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng),使幼兒形成了愛(ài)護(hù)公物,愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。

  六、與配班老師密切合作,共同開(kāi)展工作。作為班主任與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在我擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò),都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西,并彼此支持積極配合,在每學(xué)期初,都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作,近三年來(lái),我所帶的班級(jí)獲園體操比賽二等獎(jiǎng),運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體一等獎(jiǎng),園環(huán)境布置一等獎(jiǎng)等等,這些都是本班教師合作默契分不開(kāi)的。

  七、加強(qiáng)班級(jí)管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)作為班主任,她除了班級(jí)的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃,填寫(xiě)班主任手冊(cè),做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng),都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí),她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《學(xué)前教育學(xué)》等,吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的`課程教學(xué),同時(shí),她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己,拓寬自己的知識(shí)面,運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。對(duì)個(gè)別能力差的幼兒也給予特別的關(guān)愛(ài)。閻園園小朋友是個(gè)智力有點(diǎn)殘疾的幼兒,他的父母也有病,我盡可能地多和他多談心,協(xié)助鼓勵(lì)他做一些力所能及的事,讓他感受到愛(ài)、自信。漸漸的,閻園園小朋友自理能力有了很大的提高,樂(lè)意和同伴游戲。

  八、獲得各項(xiàng)榮譽(yù)我努力學(xué)習(xí)各種教育理論,積極參與各類(lèi)比賽活動(dòng),不斷提高自身素質(zhì)。近幾年取得的成績(jī)?nèi)缦拢簒x年6月我撰寫(xiě)的《我們一起玩》獲得由中國(guó)基礎(chǔ)教育研究所課程設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng);xx年12月我參加的課題《趣味化早期閱讀識(shí)字活動(dòng)》榮獲吳起縣科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng);xx年8月,我參加的課題《趣味化早期閱讀識(shí)字活動(dòng)》榮獲延安市科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng);xx年12月,在吳起縣課堂大賽中評(píng)為幼教類(lèi)賽教能手;xx年3月我的視頻教學(xué)《小貓捉魚(yú)》榮獲延安市教育學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)多媒體類(lèi)三等獎(jiǎng);xx年9月,被吳起縣委縣鎮(zhèn)府優(yōu)秀班主任。??作為一名班主任,雖然不能保證讓每一名學(xué)生都成材,但我會(huì)盡自己的全力讓每一個(gè)幼兒都“成人”,成為一名對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)家有用的人。作為班主任,我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助、改革創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。嚴(yán)于律己,無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的一切,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持與關(guān)愛(ài),更加努力工作!

  優(yōu)秀班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料:在奉獻(xiàn)中收獲?在快樂(lè)中成長(zhǎng)我的優(yōu)秀班主任典型事跡材料縣優(yōu)秀班主任事跡材料初中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料安全工作優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料2017優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范文優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料材料范文優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn)介優(yōu)秀班主任事跡:許身教壇終不悔?一片愛(ài)心育桃李

  優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇8

  從師專(zhuān)畢業(yè)后的xx被分配到北京市163中學(xué)。這是一所“三類(lèi)學(xué)!保_的叫法是“基礎(chǔ)薄弱!奔础氨∪酢钡男I帷⒉賵(chǎng)、師資、生源!氨∪酢钡慕Y(jié)果是,該校連續(xù)數(shù)年在全區(qū)中考成績(jī)排行中倒數(shù)第一。

  1995年秋,24歲的xx成為這所中學(xué)初一(5)班的班主任。

  開(kāi)學(xué)的第一天,全班同學(xué)竟沒(méi)有一個(gè)戴;盏,認(rèn)為那丟人現(xiàn)眼。xx告訴學(xué)生們:“我就是163的畢業(yè)生!睂W(xué)生們愣了。

  xx知道,要讓她的這些“姥姥不疼舅舅不愛(ài)”的學(xué)生找回自尊,找回對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)的信心,不能僅靠成績(jī)單。那將是一場(chǎng)艱苦的較量,首先與舊的自我,其次是與周?chē)沫h(huán)境,憑著大家一點(diǎn)一滴的努力。

  在xx的班里,有兩名學(xué)生持有弱智證明(類(lèi)似的學(xué)生全年級(jí)有十幾個(gè))。然而,經(jīng)過(guò)反復(fù)測(cè)試和與他們交往,xx發(fā)現(xiàn)事實(shí)上他們只是反應(yīng)慢一點(diǎn),小學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)薄了點(diǎn),而僅憑這,就認(rèn)定孩子是弱智,這令xx痛心疾首,是“大人們太不負(fù)責(zé)了”!

  “你那證明在我這兒可不算數(shù),別忘了,上課時(shí)我可要提問(wèn)你!”

  結(jié)果,這兩個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)很快上來(lái)了,而且在課堂上積極舉手發(fā)言,課下,他倆還常提醒馬老師:“您上節(jié)課怎么沒(méi)提問(wèn)我,我早做好準(zhǔn)備了。”

  一次,學(xué)校進(jìn)行廣播操比賽。xx堅(jiān)持讓全班每一位同學(xué)上場(chǎng)操練。有的班不是全體

  上場(chǎng),留下幾個(gè)體胖的、動(dòng)作不協(xié)調(diào)的、反應(yīng)慢的學(xué)生當(dāng)觀眾。輪到(5)班做操時(shí),個(gè)別“歪瓜劣棗”們的動(dòng)作招來(lái)全校一片笑聲。結(jié)果可想而知,(5)班得分全校倒數(shù)第一。

  xx沒(méi)有批評(píng)任何一位學(xué)生,因?yàn),所有的人都盡力了。他們就是這樣的成績(jī)。然而,全班同學(xué)都哭了,哭過(guò)之后又笑了,他們擁有一個(gè)真正關(guān)愛(ài)他們的老師。他們更同情別的班級(jí)那些被剔出來(lái)只配當(dāng)觀眾的同齡人,沒(méi)有人站在那些孩子的位置上想一想,這些孩子的心里該多難受!

  其實(shí),xx嘴上說(shuō)不在乎名次那是假的。私下里她也有過(guò)思想斗爭(zhēng),要不要讓那幾個(gè)姿勢(shì)難看的學(xué)生別上場(chǎng)了?但她沒(méi)有那么做。事后,她很慶幸自己的選擇,“我成天教育學(xué)生要尊重別人,可一到關(guān)鍵時(shí)刻我還是為了分?jǐn)?shù)、排名,置學(xué)生的自尊心于不顧,那么這老師在全班同學(xué)心目中的形象就會(huì)一落千丈,我以前講的全是騙人呢!”

  初一時(shí),有位科任老師占了(5)班一節(jié)體育課,學(xué)生們很不滿(mǎn)意。體育委員提出自己帶著同學(xué)上一節(jié)體育,xx不同意?缮险n鈴一響,學(xué)生們還是被體育委員帶下了樓,把科任老師晾在一邊。

  這回,xx真生氣了,當(dāng)時(shí)就想下去把學(xué)生們揪上來(lái)。但稍一冷靜,她沒(méi)有下樓,而是自己趕到科任老師的辦公室去做解釋工作了。當(dāng)學(xué)生們滿(mǎn)頭大汗興高采烈的回到教室時(shí),她也沒(méi)有馬上進(jìn)行全班批評(píng),而是在不久后的一次班會(huì)上讓大家討論:自尊與遵守老師的安排及學(xué)校紀(jì)律之間的關(guān)系。在占用體育課這件事上,作為體育委員,可不可以有一種更好的解決方法?

  這件事,讓xx,讓同學(xué)們都學(xué)到不少。

  初二下學(xué)期,xx班上來(lái)了幾位“蹲班生”。其中一個(gè)女孩,頭一天進(jìn)(5)班教室時(shí)就擺出一副滿(mǎn)不在乎的勁頭,晃著肩,書(shū)包甩在身后,濃妝艷沫的臉不屑地掠過(guò)老師,又用眼睛大膽地一一掃過(guò)全班男生――這時(shí),教室靜悄悄的,大伙兒都愣住了。他們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于這個(gè)女生的傳聞。

  xx沒(méi)有給她個(gè)“下馬威”。頭一次和她談話,xx的第一句話就是“你很漂亮,還挺會(huì)打扮,什么時(shí)候教我?guī)渍!迸⒆拥臄骋庖幌伦泳蜎](méi)了。后來(lái)在周記本里,xx除了指出她最近的進(jìn)步和不足,還寫(xiě)了一句:“我臉上老長(zhǎng)痘,有什么好辦法?”

  一周后,周記本上女孩工整地寫(xiě)著答案:“治痘秘笈:每晚睡覺(jué)前用牙膏涂沫。”

  又過(guò)了一周,女孩看到發(fā)下來(lái)的周記本里馬老師的評(píng)語(yǔ):“謝謝你的偏方,我試了,還真管用!

  后來(lái),女孩和xx老師成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。xx說(shuō):“我認(rèn)為女孩還是往可愛(ài)上打扮好看。”不久,女孩把自認(rèn)為很“酷”的頭發(fā)剪了。xx又說(shuō)了“青春期的女孩穿太過(guò)緊身的衣服對(duì)身體有害”,從此,女孩天天穿校服上學(xué)了。初三時(shí),女孩入團(tuán)了。

  “孩子都有自尊心,和大人一樣。讓他們改正錯(cuò)誤的時(shí)候,要留有余地,還要留有時(shí)間。有時(shí)候老師心急,說(shuō)話不尊重孩子的感受,結(jié)果是把孩子往絕路上逼。有時(shí)候,老師的一個(gè)失誤就可能毀了孩子的一生!

  還有一回,勞技課老師收課堂用具時(shí)發(fā)現(xiàn)少了兩套,告訴xx。讓她到班上查,是誰(shuí)偷的。

  xx去了。

  全班同學(xué)都知道勞技老師已經(jīng)“嚴(yán)重”生氣了,現(xiàn)在看到班主任又來(lái)了,如臨大敵,氣氛凝重?墒牵瑇x卻若無(wú)其事地講了幾件別的事。同學(xué)們的心漸漸地平穩(wěn)了。臨走,xx好像剛想起來(lái)似的隨口說(shuō):“忘了交勞技課用具的同學(xué)待會(huì)兒到我那交了吧!

  xx回到辦公室,幾雙眼睛同時(shí)看著她!按藛?誰(shuí)偷的?”xx不知道該說(shuō)什么好。一會(huì)兒,兩個(gè)學(xué)生站在門(mén)口怯怯地說(shuō):“剛才老師說(shuō)收用具時(shí),我倆光顧著說(shuō)話,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”xx知道,本來(lái)是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師的要求,是無(wú)意的,可老師一說(shuō)是“偷竊”,就不敢往外拿了。

  “當(dāng)老師的,怎么光向著學(xué)生說(shuō)話呢?”同事們對(duì)xx的一些做法不理解。

  xx對(duì)于尊重教育最深切的體會(huì)就是:老師要給犯了錯(cuò)的孩子下臺(tái)階的機(jī)會(huì),不能把孩子擠兌得沒(méi)路走。

  慢慢地,(5)班成了全校學(xué)生都羨慕的“天堂”,因?yàn),在大多?shù)班級(jí)里普遍存在的因成績(jī)、家境等因素的彼此歧視,在那里沒(méi)有市場(chǎng)。

  校長(zhǎng)也對(duì)(5)班刮目相看,因?yàn),?)班從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)考試作弊,盡管他們班的成績(jī)?cè)谌昙?jí)并不突出,有些科目還倒數(shù)。學(xué)生們都認(rèn)為作弊是自我侮辱。

  三年過(guò)去了,學(xué)生們均以?xún)?yōu)異的成績(jī)初中畢業(yè)了。學(xué)生及家長(zhǎng)們深深地感激xx老師,而xx也感激她的學(xué)生們。用她的話說(shuō),不是她教會(huì)了學(xué)生該如何尊重自己,尊重他人,而是學(xué)生們教會(huì)了她用一種新的態(tài)度和觀念當(dāng)一個(gè)好老師。

  優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇9

  蘇霍姆林斯基說(shuō):"教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì)破碎不復(fù)存在"。彈指一揮間,我在班主任這塊責(zé)任田里已經(jīng)辛勤地耕耘了十二年,本著對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心,我一直在努力學(xué)著用兒童的眼光看世界,和他們同喜同悲、同苦同樂(lè),一起成長(zhǎng),這是一件幸福無(wú)比的事情!

  一、把自己當(dāng)作孩子

  走進(jìn)孩子的心靈,去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇、趣、怪的想法,可以激發(fā)他們具有個(gè)性的思想火花,培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。只有把自己也當(dāng)作孩子,你才能真正走進(jìn)孩子心靈,播撒你愛(ài)的種子。

  "你們?cè)谕媸裁茨?能帶我一起玩嗎?"一次課間,我在樓梯口發(fā)現(xiàn)了四個(gè)小朋友躲在角落里,每人手里拿著幾張牌,我走過(guò)去悄悄地問(wèn)。其中的"領(lǐng)導(dǎo)者"不好意思地說(shuō):"我們?cè)谕?4點(diǎn)。"我很高興:"學(xué)以致用啊,很好,能讓我也參與一次嗎?"大家都同意了,沒(méi)想到,里面的高手很多,大家的水平相當(dāng)。我不但肯定了他們的游戲是非常有益健康的,還鼓勵(lì)他們可以帶動(dòng)其他同學(xué)也玩起來(lái),讓他們策劃一下還可以在班上舉行一個(gè)這樣的比賽,大家高興地歡呼雀躍。

  當(dāng)你全身心地和學(xué)生們玩在一起,瘋在一起,用他們的思維、用他們的語(yǔ)言、用他們的動(dòng)作去表達(dá)你的愛(ài)時(shí),連平時(shí)最不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生也會(huì)說(shuō):"老師,你怎么也會(huì)輸啊?"

  生1:"老師,這堂活動(dòng)課,我有個(gè)好主意,咱們舉行一個(gè)用羽毛球拍運(yùn)乒乓球的比賽吧!"("真有創(chuàng)意!"我豎起大拇指說(shuō)。)

  生2:"老師,你看我的POSE帥不帥?"("很帥!"擺同樣的pose回應(yīng)。)

  生3:"老師,送給你一幅畫(huà),雖然畫(huà)得不好,希望你能喜歡!"("很喜歡,不用介意畫(huà)得怎么樣,禮輕情意重!"順便過(guò)去擁抱一下這個(gè)孩子。)

  ……

  呵護(hù)童心就在不經(jīng)意的"玩"中,傾注師愛(ài)在舉手投足間定格,那一張張笑臉才會(huì)那樣真、那樣純。那一聲聲"老師"才會(huì)叫得那樣無(wú)拘無(wú)束,那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開(kāi)了老師與學(xué)生之間的心靈通道,愛(ài)是一切教育的起點(diǎn),教育是傳遞愛(ài)的事業(yè)。"以火點(diǎn)火火愈明,以愛(ài)知心心愈愛(ài)"。呵護(hù)童心,傾注師愛(ài),讓閃著光的愛(ài)在教育中腳踏實(shí)地邁出第一步。

  二、贊美是滋養(yǎng)心靈的雨露

  一般說(shuō)來(lái),成年人做某些事大多會(huì)出于責(zé)任感而去做,孩子可就不同了,他們更多地是希望得到別人的贊揚(yáng)和承認(rèn)后才會(huì)去主動(dòng)地干一件事,特別是希望得到老師的贊美,可以說(shuō)需要贊美是人的本性,就連美國(guó)作家馬克·吐溫也說(shuō)過(guò)"一句精彩的贊辭可以當(dāng)作我十天的口糧",更何況我們所教的孩子。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主,譴責(zé)可以起到立竿見(jiàn)影的效果,但不可常用,要慎重,通過(guò)實(shí)踐我更加深刻的體會(huì)到贊揚(yáng)的重要作用。

  班上有個(gè)學(xué)生叫小宇,她很聰明,但課上愛(ài)做小動(dòng)作,不專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)常無(wú)法按時(shí)完成。中秋假期回來(lái),作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)。我想:一定要趁機(jī)好好地教育他。于是我與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,中午把他帶到辦公室補(bǔ)做作業(yè),他懇求說(shuō):"老師,讓我回家吧,我一定會(huì)把作業(yè)補(bǔ)全交給你的。"他的這一舉動(dòng)讓我真得有點(diǎn)心動(dòng),可是馬上想起他以前玩的"小把戲"。她見(jiàn)這招不行了,只好坐在椅子上,開(kāi)始動(dòng)筆。我上前一看,字寫(xiě)得非常潦草,我知道她想應(yīng)付。于是我從他那些歪歪扭扭的字中圈出幾個(gè)還算像樣的字,說(shuō)到:"這幾個(gè)字寫(xiě)得還不錯(cuò),如果都能寫(xiě)得這個(gè)樣子,今天可以少寫(xiě)一些,剩下的允許你回家做。"他聽(tīng)到后,高興極了,非常認(rèn)真地完成了一部分作業(yè)。我檢查后,對(duì)她說(shuō):瞧!你寫(xiě)的作業(yè)還真棒,剩下的作業(yè)如果也能這么認(rèn)真,明天老師一定會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你。果然,第二天她把工工整整的作業(yè)交給了我,我也在班上表?yè)P(yáng)了她,當(dāng)時(shí)她別提有多高興啦!從此以后,小宇逐漸改掉了不良習(xí)慣,還當(dāng)上了學(xué)習(xí)的小組長(zhǎng)。

  工作中,我深知班主任工作是很有挑戰(zhàn)性,要想成為他們的朋友,要想得到他們的信任,就需要付出很多的心血。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習(xí),更要關(guān)心大家的生活。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,用雙手默默耕耘,以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給熱愛(ài)的教育事業(yè)!

  優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇10

  我叫xx,2000年9月參加工作,自2001年9月至2008年7月,一直擔(dān)任高年級(jí)小學(xué)班主任兼小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作;因工作需要,2008年9月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語(yǔ)言課教學(xué)至今。在工作中,我一直把滿(mǎn)腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上,取得了不少成績(jī),多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

  作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說(shuō),班主任應(yīng)該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂(lè)。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會(huì)自己走路。

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵(lì),愛(ài)是奉獻(xiàn),愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。

  幼兒園孩子小,總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛(ài)的安全感。語(yǔ)言的表達(dá)固然重要,但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí),我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當(dāng)孩子在園里想媽媽時(shí),我會(huì)走到孩子的身邊摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯,平常不大說(shuō)話,一說(shuō)話就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,

  高興時(shí)則在地上爬來(lái)爬去,追進(jìn)追出,批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候,我甚至想,班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。

  一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我改變了對(duì)劉磊小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過(guò)去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動(dòng),問(wèn):“劉磊,你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢。”小小的一件事,讓我看到了劉磊愛(ài)集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒(méi)有了以前那種想法,覺(jué)得他像其他孩子一樣,挺可愛(ài)的。于是,我開(kāi)始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),我主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,劉磊的眼睛漸漸明亮起來(lái),態(tài)度漸漸友好起來(lái),臉上時(shí)常掛著微笑。

  一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語(yǔ),對(duì)人沒(méi)禮貌。我了解這一情況后,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比,看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)王芳在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使王芳充滿(mǎn)信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,“余老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音,我抬頭一看,原來(lái)是王芳和園園手拉手一邊跑一

  邊向老師問(wèn)好。王芳的母親無(wú)限感激地說(shuō):“余老師,芳芳現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。

  幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯(cuò)事,而且改過(guò)來(lái)的錯(cuò)誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯(cuò)的事,讓孩子們?cè)诶斫獾倪^(guò)程中自己教育自己,以事論事。

  一次,我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事,在講故事的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個(gè)小朋友,與他進(jìn)行了交談,在輕松的聊天中,這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育,既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn),又向他分析了撒謊的危害性,這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示,以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

  現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分疼愛(ài),一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通,便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法,受到家長(zhǎng)的歡迎。

  在做好工作的同時(shí),我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書(shū)刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、

  優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無(wú)以成江河”,注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫(xiě)教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,多次獲得縣,市級(jí)表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì),故事,舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);2014年9月3日,所帶班級(jí)在兩創(chuàng)兩爭(zhēng)活動(dòng)中被評(píng)為文明班集體;2015年9月被評(píng)為市級(jí)教師節(jié)優(yōu)秀教師,受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長(zhǎng)們的稱(chēng)贊和肯定。

  成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界無(wú)窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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