班主任工作事跡材料例文
本人自1991年從事教學(xué)工作以來(lái),曾多年擔(dān)任班主任工作,累計(jì)從事班主任工作已經(jīng)有9年時(shí)間了。XX-XX年年擔(dān)任初三(74)班班主任工作,憑著領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心、支持;家長(zhǎng)、學(xué)生的積極配合,以及本人對(duì)工作的熱情和實(shí)干精神,在工作中虛心學(xué)習(xí)別人好的做法,從中吸取成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),逐步提高了管理水平,取得了較好的成績(jī)。
一、從愛(ài)字出發(fā),堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針,勤勤懇懇做好班級(jí)管理工作。
教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè),是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。本人熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)班主任工作,更愛(ài)他的學(xué)生,立志當(dāng)好學(xué)生的引路人,使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活,不斷提高思想素質(zhì),道德品質(zhì),掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng),成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的有用之材。事實(shí)證明,我沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,家長(zhǎng)的囑托。
在我剛接班幾天,就有個(gè)別學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對(duì)此是粗暴的斥責(zé),還是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育呢?我深信只要能盡力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重他們,嚴(yán)格要求他們,一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯情感,激發(fā)起上進(jìn)心。本人的做法令學(xué)生感動(dòng),自覺(jué)改正了不良的行為。
在實(shí)際工作中,本人注重感情投入,用我的愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空,使師生的感情逐步加深,為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。如:學(xué)生吳淑金、王牡丹、郭鋒等生病時(shí),我馬上趕去宿舍詢(xún)問(wèn)病情,安慰學(xué)生,并主動(dòng)找來(lái)藥品,幫助學(xué)生解除病痛,恢復(fù)健康。在本人的關(guān)心下,這幾位學(xué)生能做到堅(jiān)持出操、上課,沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)。班級(jí)宿舍的玻璃窗壞了,為了使學(xué)生不受冷,我想方設(shè)法找玻璃,利用中午時(shí)間去安裝。學(xué)生李昭善在運(yùn)動(dòng)會(huì)中腿部受了傷,我立即帶該同學(xué)到衛(wèi)生院治療包扎。領(lǐng)班級(jí)干部及同學(xué)去家中探望,對(duì)他為了集體的榮譽(yù)所付出的代價(jià)給予了高度的評(píng)價(jià)。。
在生活上,我積極主動(dòng)幫助學(xué)生解決困難,個(gè)別學(xué)生正常生活費(fèi)不夠時(shí),本人主動(dòng)借錢(qián),學(xué)生回家他主動(dòng)幫助用電話聯(lián)系,物品壞了及時(shí)找工具修理。對(duì)放假不能按時(shí)回家的學(xué)生,及時(shí)到宿舍看望、安慰,請(qǐng)到家中看電視,安排住處,解除他們孤獨(dú)害怕的心里,對(duì)有事不能按時(shí)吃飯的學(xué)生,從家中帶去食品。例如今年李小玉的手表丟失了,我知道后,馬上發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助查找。學(xué)生將我的做法告訴了家長(zhǎng),家長(zhǎng)說(shuō):你們真遇到了一個(gè)好老師。
在學(xué)習(xí)上,我非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí),將來(lái)才能成為祖國(guó)的有用之材。所以我經(jīng)常在班級(jí)、宿舍強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施,創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件,并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系,掌握情況,還借了有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍給學(xué)生看,對(duì)自己懂的知識(shí),主動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)各種渠道,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭(zhēng)他們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。
思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。由于我在平時(shí)注意了對(duì)學(xué)生的體貼和愛(ài)護(hù),當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時(shí),就對(duì)他說(shuō):老師,真不好意思,又有病了。一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤后,對(duì)其他學(xué)生說(shuō):我真對(duì)不起老師對(duì)我的信任,怎么又犯錯(cuò)誤了。又讓老師操心了。
實(shí)踐證明,愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識(shí),加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
在愛(ài)的基礎(chǔ)上,我堅(jiān)持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。如學(xué)生余朝群,入學(xué)三天就與二年級(jí)學(xué)生打架,平時(shí)作風(fēng)散漫。對(duì)他的.轉(zhuǎn)化工作,我從了解情況入手,多次進(jìn)行家訪,在家訪中了解到,父親打罵,他記恨;母親教育,他厭煩。家長(zhǎng)抱怨說(shuō):我們希望他學(xué)好成人,可他讓我們操碎了心,家中有他不如沒(méi)他省心。我還走訪了教過(guò)他的老師。他們反映,這個(gè)學(xué)生不能?chē)?yán)格要求自己,毛病較多,老師們對(duì)他感到頭痛。我和學(xué)生本人進(jìn)行了交談。了解到余朝群不愿回家,是因?yàn)榧彝](méi)有溫暖。余朝群有較強(qiáng)的自尊心,不愿別人無(wú)休止的指責(zé)。有要求上進(jìn),關(guān)心集體,為班級(jí)做些工作的愿望,但也承認(rèn)自己說(shuō)話不算數(shù),難以控制自己的行動(dòng)。針對(duì)這些情況,我做了家長(zhǎng)的工作,及時(shí)交換了思想,希望家長(zhǎng)改變教育方法,讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心,并且熱情、耐心地說(shuō)服學(xué)生,使他理解家長(zhǎng)望子成龍、恨鐵不成鋼的急切愿望和天下父母沒(méi)有不愛(ài)自己的孩子的道理,并指出余朝群在校的不良行為和對(duì)某些事物不正確的看法。為了感化余朝群,在我得知余朝群父親有病時(shí)親自買(mǎi)東西去看望,家長(zhǎng)緊緊地握住我的手說(shuō):老師,你不但為我的孩子操心,還來(lái)看望我們家長(zhǎng),真不知怎樣感激你!余朝群這孩子不懂事,希望老師嚴(yán)加管教。為了表示對(duì)余朝群的信任,我在班內(nèi)安排余朝群當(dāng)了小組長(zhǎng)。實(shí)踐證明: 余朝群對(duì)自己的工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次掃除都認(rèn)真組織和帶頭干,并能努力克服不足,協(xié)助班級(jí)干部管理班級(jí)。平時(shí),我也特別注意對(duì)余朝群的觀察,每當(dāng)余朝群取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),提出更高的要求,堅(jiān)持正確引導(dǎo)。雖然余朝群在有些方面還有反復(fù),但在紀(jì)律、勞動(dòng)、出勤等方面有了較大的進(jìn)步。
在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上,本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針,不做生硬的批評(píng),而是查清事實(shí),分析原因,做耐心說(shuō)服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。這樣做,比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好。
學(xué)生的思想單純和考慮問(wèn)題不周全,往往認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題用不著強(qiáng)調(diào)說(shuō)明,可他們卻因缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤,因此要多加注意觀察,及時(shí)掌握情況,多提醒學(xué)生注意,多打預(yù)防針,做到有備無(wú)患,是十分必要的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給予改正的機(jī)會(huì)。有時(shí)給予安慰要比懲罰的作用大。
我認(rèn)為,要想做好班主任工作,光靠愛(ài),光靠思想政治工作還是不夠的,很重要的還需要一個(gè)勤字,就是勤勤懇懇的工作,一心撲在班級(jí)上,用自己好的行為去感染學(xué)生,像培育小苗一樣經(jīng)常地松土、澆水、施肥,小苗在陽(yáng)光的照耀下才能茁壯成長(zhǎng)。因此我非常注意自身的表率作用,要求學(xué)生做到的,本人首先做到,要求學(xué)生不做的,我自覺(jué)的不做,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。所以,自從接任班主任工作以來(lái),就堅(jiān)持天天跟班。。
本人堅(jiān)持晚自修天天到,了解一天中班級(jí)的課堂紀(jì)律、出勤、學(xué)生的作業(yè)完成情況等,聽(tīng)取班干部一天工作的匯報(bào),對(duì)問(wèn)題及時(shí)解決。早操,我也每天到位,認(rèn)真檢查學(xué)生出操人數(shù)、質(zhì)量,及時(shí)處理存在問(wèn)題。大掃除,他每次都到場(chǎng),平時(shí)掃除也要檢查學(xué)生的清掃情況,指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),做到窗明幾凈,物品整齊,地面清潔。還經(jīng)常深入宿舍了解學(xué)生生活情況,及時(shí)解決他們的困難,檢查督促學(xué)生搞好衛(wèi)生,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。及時(shí)了解班級(jí)干部、學(xué)生情況,溝通思想,處處用正確的觀點(diǎn)、言行去影響、熏陶學(xué)生。
在大型活動(dòng)及考試前,對(duì)重點(diǎn)工作及時(shí)敲警鐘,打預(yù)防針,甚至與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)助老師做學(xué)生的工作,使學(xué)生有充分的思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí),以求取得好的效果。這樣做,雖說(shuō)辛苦一些,但能及時(shí)準(zhǔn)確地了解觀察班級(jí)的情況,及時(shí)進(jìn)行處理。同時(shí),也能使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們是負(fù)責(zé)任的,使學(xué)生在這種外界條件的刺激下,自覺(jué)地產(chǎn)生對(duì)自己行為的約束力。經(jīng)常性的跟班也使他養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,即每天必須到班級(jí)看看學(xué)生,了解情況,方覺(jué)踏實(shí),不然生活中總像缺少了些什么似的。
二、在思想教育的基礎(chǔ)上,本人所帶班級(jí)實(shí)行制度化管理。
為了樹(shù)立好的班風(fēng),使工作有重點(diǎn),有明確的目標(biāo),爭(zhēng)創(chuàng)文明先進(jìn)班級(jí),使學(xué)生更好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,由班委會(huì)、團(tuán)支部根據(jù)本班同學(xué)的具體情況,起草了班級(jí)的各項(xiàng)管理制度,經(jīng)學(xué)生充分討論貫徹執(zhí)行,并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
(一)學(xué)習(xí)制度
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度明確,按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)不同情況,采取輔導(dǎo)措施,如建立幫教對(duì)象,調(diào)換座位,安排學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小先生,隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑,請(qǐng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn),舉辦學(xué)習(xí)競(jìng)賽,實(shí)行考試成績(jī)排行榜等,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。這項(xiàng)制度主要由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查,各科代表協(xié)助工作。實(shí)踐證明,這項(xiàng)制度的執(zhí)行,使學(xué)生重視學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)習(xí)成績(jī)得到了鞏固和提高。
(二)紀(jì)律考勤制度
它是建立正常教學(xué)秩序,保證學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)紀(jì)律性的一項(xiàng)措施,對(duì)認(rèn)真遵守紀(jì)律,堅(jiān)持出全勤上課的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)組織紀(jì)律較差的學(xué)生給予批評(píng)教育,或通知家長(zhǎng)或上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理。對(duì)出勤率嚴(yán)格管理。如病假必須有醫(yī)院證明;事假必須寫(xiě)請(qǐng)假條,老師批準(zhǔn),到班長(zhǎng)那里登記后方可離校。無(wú)上述手續(xù)的按曠課處理。這項(xiàng)制度由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,其他干部協(xié)助,保證了班級(jí)的正常秩序,該班的出勤率達(dá)到98%以上。
(三)思想教育管理制度
這項(xiàng)制度主要由團(tuán)支部負(fù)責(zé),我要求每個(gè)團(tuán)干部經(jīng)常找學(xué)生談心,建立幫教對(duì)象,并結(jié)合學(xué)生思想情況,采取出板報(bào)等形式進(jìn)行教育。每周一下午,按校團(tuán)委的要求,進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論,讓學(xué)生及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì),全學(xué)期共寫(xiě)心得體會(huì)100多份,使學(xué)生不斷地提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的人生觀和良好的道德品質(zhì),了解中國(guó)工人階級(jí)的光榮傳統(tǒng),認(rèn)清自已肩負(fù)的歷史使命,自覺(jué)地以先進(jìn)的思想和高尚的品質(zhì)塑造自已,以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備參加社會(huì)主義建設(shè)。
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