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青年教師的事跡

時間:2022-06-09 19:45:30 事跡材料 我要投稿

關(guān)于青年教師的事跡

  教師,人類靈魂的工程師,對學(xué)生的成長和成才起著不可替代的作用。古人“傳道、授業(yè)、解惑”的概括指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而隨著時代的發(fā)展,社會對教師提出了更高的人格上的要求。教師的思想信念、道德態(tài)度和儀表行為都在潛移默化地影響著學(xué)生,教師是偉大、光輝而又平凡的職業(yè),無數(shù)的老師在這個工作崗位上嘔心瀝血,奉獻(xiàn)著自己的青春,譜寫著自己的教育人生。宜賓縣孔灘鎮(zhèn)白龍學(xué)校的趙少彬老師就是其中一位。

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  “5·12”汶川大地震的發(fā)生,使災(zāi)區(qū)群眾的生命及財產(chǎn)蒙受了巨大的損失,災(zāi)區(qū)教育亦不可幸免,省教廳根據(jù)這一情況立即向全省教師發(fā)出了支援災(zāi)區(qū)的號召,趙老師得知消息后在全校第一個報了名。當(dāng)?shù)弥慌鷾?zhǔn)后他說自己很幸運(yùn),能代表宜賓人民,宜賓教育為災(zāi)區(qū)的孩子們送去一份溫暖。但同時他也陷入了深深地痛苦,因為其時他妻子已有七個多月的身孕,這一走,妻子怎么辦?孩子怎么辦?年邁的父母怎么辦?······趙老師的妻子,同樣一位平凡而優(yōu)秀的人民教師,她對趙老師說:你去吧,你要讓他們知道有很多人都關(guān)心著他們,他們是幸福的,不會孤單。不用擔(dān)心我,我會照顧自己的,我也會照顧好父母和孩子······,話到此處,趙老師已不禁是淚雨滂沱。正是趙老師妻子的無私與大愛,更加堅定了他去災(zāi)區(qū)支教的信念。

  2008年8月27日,對趙老師來說注定是不平凡的一天,這天是出發(fā)赴災(zāi)區(qū)支教的日子,也是趙老師二十九歲生日。當(dāng)天妻子送他在教育局開會,突然接到妻子弟弟打來的電話,說父親出了車禍在醫(yī)院搶救,叫他們快去。一邊是岳父生死未卜,一邊是災(zāi)區(qū)孩子渴求的眼神,何去何從,趙老師夫妻倆已是焦急萬分,簡單商量后趙老師還是決定留下來繼續(xù)開會,由妻子去醫(yī)院。當(dāng)看著妻子挺著大肚子步履蹣跚離去的背影,想到現(xiàn)在正躺在手術(shù)室生死未卜的岳父,不聽話的眼淚又再一次奪眶而出。會后蔡局長知道了這一情況特意批準(zhǔn)他晚幾天去,可他還是毅然決定和大伙兒一起走。在接下來的日子里他就只能靠著短信、電話了解岳父的病情和妻子的妊娠狀況。“十一”國慶假,趙老師終于能回家一探父母妻子,可由于路途遙遠(yuǎn),趙老師僅在家停留一天便又匆匆踏上征程,其時妻子已即將臨盆,不少人勸他,生孩子有產(chǎn)假的,孩子馬上就要出生了,父親在醫(yī)院也必須要有人照料,你這樣走了你妻子怎么辦?你等孩子出世后再走吧。可趙老師說:如果要請假,當(dāng)初我就不報名了。可當(dāng)他剛返回茂縣就接到孩子已降生了的消息,此時趙老師已在千里之外,只能在心里默念到:青青,爸爸對不起你,你會理解爸爸嗎?心中對這個家充滿了無限愧疚。

  到災(zāi)區(qū)后趙老師不忘市領(lǐng)導(dǎo)臨行的囑托和宜賓人民的期望,在支教期間認(rèn)真履行教學(xué)工作,積極與當(dāng)?shù)乩蠋熞黄饏⒓咏萄、教改,滿懷摯愛傾心對待災(zāi)區(qū)的每一個孩子,為了幫助他們改掉一些不好的衛(wèi)生習(xí)慣,他就利用天氣好的時候燒水一個個地為他們洗頭,看到他們由于氣候干燥皮膚龜裂得厲害,又為他們搽護(hù)手霜。這點點滴滴不僅改變了同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣,也使當(dāng)?shù)乩蠋熒钍苡|動。另外他還積極參與到學(xué)校的震后衛(wèi)生治理、學(xué)校管理和災(zāi)后重建等方方面面的工作,得到了同學(xué)們的喜愛、同行和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。正如在總結(jié)會上他說:這次支教幸不辱命,沒有給宜賓人民、宜賓教育丟臉。

  自踏上工作崗位以來已十一個春秋,他一直在感知著教師這一職業(yè)的意義和價值。他時刻提醒自己:只有發(fā)自內(nèi)心的尊重和熱愛這一職業(yè),才會產(chǎn)生無私奉獻(xiàn)矢志不渝的不竭動力和毅力。當(dāng)別人在談?wù)摲績r、收入、生活時尚的時候,他寧肯專注于業(yè)務(wù)研究和理論探討。正是因為多年的淡然,才使他在事業(yè)上開辟了一片潔凈的沃土,在這兒收獲著無價的思想和健康的心靈!耙⒉缄柟獾絼e人心里去,先得自己心里有陽光。”他在日常工作中就特別注意讓自己經(jīng)常持有一顆孩子般的心靈。

  面對孩子必須讓自己蹲下來,走進(jìn)孩子的心靈,才能實現(xiàn)與他們的真正溝通,才能更便于實施教育教學(xué)。面對犯錯的學(xué)生,他決不不分青紅皂白加以斥責(zé),而是堅持換位思考,向他們示以寬闊的胸懷,讓他們始終感受得到老師對他們的愛。在這樣一種氛圍中,他適時因勢利導(dǎo),孩子們必然會產(chǎn)生積極地思想認(rèn)識,進(jìn)而作出正確的選擇!皩W(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的!弊鹬丶议L,引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了使家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了使家長能積極參與學(xué)校教育,他定期把班內(nèi)各階段的學(xué)習(xí)、活動等情況以《致家長一封信》的形式發(fā)給家長,請他們對自己的教育教學(xué)工作提出反饋意見。

  每次的《致家長一封信》都是他利用雙休日的休息時間完成的。信中他對全班的各項工作做全面總結(jié),并對每位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行了具體分析,列出在最近時期各個方面表現(xiàn)較好同學(xué)的名單。這大大提高了家長對孩子教育的關(guān)注度。他們提出了大量合理化建議,給他開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實際工作中,他把學(xué)生在校的表現(xiàn)以及時反饋給家長,使家長能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等各方面的表現(xiàn),再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給他。這一做法取得了非常好的效果。他及時了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn),為他真實全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。他長期堅持這種信息交換,與家長達(dá)成共識,共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長責(zé)無旁貸的是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊伍,他們中間很多人的素質(zhì)很高。他知道只有他們放下架子,

  先生網(wǎng)經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,不斷改進(jìn)工作,實現(xiàn)真正的學(xué)校、家庭和社會的教育合力。

  在前幾年他帶一個畢業(yè)班時有這樣一件小事,雖然對他或許沒什么影響,但卻可以說改變了那個學(xué)生的整個人生觀,價值觀:在一個偶然的情況下他得知班上有個學(xué)生每星期只有五元的生活費(fèi),他聽到這個消息非常震驚,當(dāng)即叫到這位學(xué)生了解情況,原來是該生家里太窮了,沒有辦法。聽該生講完后趙老師沉默了一會兒對她說:這樣吧,以后每星期我“借”十元生活費(fèi)給你。等你以后工作了再還我,你這樣可不行,正在長身體的時候,你會吃不消的。該生在趙老師的堅持下含淚答應(yīng)了,在以后的學(xué)習(xí)中自然更加倍的努力。其實趙老師所說的“借”只不過是為了保護(hù)孩子的自尊心而用的一個策略而已。我們可以想見,老師這一行為會對學(xué)生的以后產(chǎn)生怎樣的影響。

  正是趙老師這樣十幾年如一日辛勤耕耘始換得碩果累累,桃李芬芳。一張張縣、鎮(zhèn)級教學(xué)獎勵,優(yōu)秀證書,先進(jìn)個人,教學(xué)大獎賽證書,教學(xué)論文發(fā)表證書正是他十幾年獻(xiàn)身教育的最好佐證。在第二十四個教師節(jié)來臨之際謹(jǐn)以本站名義向廣大戰(zhàn)斗在第一線的像趙老師一樣的教師們道一聲:

  老師,您辛苦了!

  老師,節(jié)日快樂

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