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語(yǔ)文教學(xué)兼班主任先進(jìn)事跡材料
女，中共黨員，20XX年參加工作，她一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，現(xiàn)任我校五（2）班班主任。從教以來她始終堅(jiān)持認(rèn)真做好每一件事，關(guān)心每一位學(xué)生。當(dāng)學(xué)生生病了家長(zhǎng)聯(lián)系不上時(shí)，她親自帶學(xué)生去看醫(yī)生；當(dāng)雨天孩子沒帶傘在教室門口彷徨時(shí)，她送上自己的雨傘；當(dāng)孩子哭泣時(shí)，她總是一邊幫孩子抹眼淚一邊安慰和勸解。她一直用自己的心去溫暖每一個(gè)學(xué)生，讓孩子們?cè)趷鄣暮亲o(hù)下健康成長(zhǎng)。
在這次“干部下基層，教師訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中，她利用課余時(shí)間走進(jìn)學(xué)生的家里，和家長(zhǎng)、學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)。禮貌地走進(jìn)學(xué)生的家中，耐心地聽著家長(zhǎng)的話語(yǔ)，拿著筆記本認(rèn)真記下點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提出一些有益的建議。每完成一次家訪，她都覺得這一趟收獲匪淺，根據(jù)新了解的情況，調(diào)整自己的方向和方法。她堅(jiān)信每一孩子都是天使。
班上有一女生，平日乖巧懂事，但在班級(jí)里沉默寡言，有些自卑，有時(shí)上課還走神。胡老師找這個(gè)女生談話時(shí)，她抿著嘴，沉默少言。上課也不見她積極舉手，下課也不喜歡和同學(xué)玩耍。有一次語(yǔ)文考試后，胡老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)女生的作文離題了，并且不難發(fā)現(xiàn)她受言情小說影響嚴(yán)重。胡老師當(dāng)天下午就去該女生家家訪。一到這個(gè)女生家就看到她坐著看電視，似乎外界與她無(wú)關(guān)。胡老師走進(jìn)去她才站了起來靦腆地笑了笑便去叫大人。她叫來的是她的叔公，也是一直照顧她的人。慢慢地胡老師了解到這個(gè)女生家庭情況特殊，她的父母未婚生下她之后就分道揚(yáng)鑣，并且對(duì)她不聞不問。這個(gè)女生是由叔公帶大的，家庭的貧困，從小缺少父母的關(guān)愛，讓本該活潑開朗的她性格內(nèi)向，容易自卑，情緒低落。她經(jīng)常看一些言情小說，仿佛能從小說中汲取一點(diǎn)愛和力量。胡老師和這個(gè)女生的叔公溝通后發(fā)現(xiàn)這個(gè)讓人心疼的孩子不同尋常的家庭情況，也意識(shí)到孩子脆弱的心靈更需要愛和關(guān)心。從這之后胡老師更加關(guān)注這個(gè)女生，給予更多的關(guān)愛，為重樹她的自信，胡老師推薦她擔(dān)任班長(zhǎng)，上課提問時(shí)總是對(duì)這個(gè)女生投以鼓勵(lì)的眼神；下課也常找這個(gè)女生談心聊天；還為她爭(zhēng)取貧困補(bǔ)助。一段時(shí)間后，這個(gè)女生更加活潑開朗了，也樂于參加集體活動(dòng)，成績(jī)有所提高，成了大家眼中的好班長(zhǎng)。
“教師訪萬(wàn)家”讓她走進(jìn)學(xué)生的家中，也走進(jìn)孩子們的心里。利用家訪這個(gè)平臺(tái)，胡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)傳播愛的曙光，讓學(xué)生沐浴愛的陽(yáng)光幸福成長(zhǎng)。孩子們和她成了朋友，成了親人。她堅(jiān)信每一孩子都是天使，她用一顆溫暖的心去感動(dòng)另一顆稚嫩的心，讓心與心走得更近。
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