輔導(dǎo)員的先進(jìn)事跡
學(xué)年來，趙怡老師擔(dān)任了關(guān)稅0702班的輔導(dǎo)員，這是第一屆的本科班，存在著與以往�？瓢嗉壍脑S多不同，在對班級學(xué)生做了一定了解的基礎(chǔ)上，趙怡老師一學(xué)年中主要開展了以下工作。
一、做好迎新和軍訓(xùn)工作
在暑假中，趙怡老師參加了校內(nèi)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)和上海市科教委的新任輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)，通過系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)，對學(xué)生思想工作的職責(zé)、理念、方法等又有了較全面的認(rèn)識。
新生入學(xué)，配合學(xué)校，完成了2周的新生軍訓(xùn)工作。這段時(shí)間正值假期，放棄了許多個(gè)人時(shí)間，住在學(xué)校，力爭在較短時(shí)間內(nèi)與學(xué)生多認(rèn)識、多交流。在軍訓(xùn)中，與武警教管密切配合，在軍訓(xùn)中嚴(yán)格要求每位學(xué)生;在訓(xùn)練場外，趙怡老師盡可能地給予學(xué)生生活和思想上更多的關(guān)心、，使學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)軍訓(xùn)的生活，適應(yīng)這個(gè)集體，初步樹立起組織紀(jì)律意識，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和集體榮譽(yù)的觀念。
二、培養(yǎng)一支認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級干部隊(duì)伍，為班級凝聚力建設(shè)打下基礎(chǔ)
班級的班委、團(tuán)支部干部至今還是趙怡老師最初任命的一批，在這一年內(nèi)不做調(diào)整。因?yàn)橼w怡老師認(rèn)為，班級干部的穩(wěn)定和班級的穩(wěn)定是密切相關(guān)的，而班級的穩(wěn)定和凝聚力建設(shè)又是密切相關(guān)的。一學(xué)年的時(shí)間，足以讓學(xué)生干部們施展自己的工作能力，讓班級同學(xué)對他們有全面、客觀的了解。為以后的民主改選打下基礎(chǔ)。
班級的學(xué)生干部隊(duì)伍成立初，趙怡老師就要求他們端正工作態(tài)度，增強(qiáng)服務(wù)意識，同時(shí)對學(xué)習(xí)成績指出明確要求。一學(xué)年來，班干部們都以飽滿的熱情和創(chuàng)新的工作態(tài)度，真誠地為集體服務(wù)，贏得了同學(xué)們的認(rèn)可和好評。
作為輔導(dǎo)員，趙怡老師一方面在學(xué)生的工作上予以關(guān)心和指導(dǎo)，另一方面幫助學(xué)生盡快在班級中樹立威信。
一些重要的班級活動(dòng)，趙怡老師為他們出謀劃策、全面掌握活動(dòng)組織的進(jìn)程，盡力提供更多的工作便利和支持，參加他們辛苦組織的集體活動(dòng)，為他們每次的成功喝彩;同時(shí)，趙怡老師視自己為一個(gè)溝通平臺，向班級同學(xué)們盡可能多地介紹班干部的一些幕后工作，讓大家去體會干部們?yōu)榘嗉壐冻龅男量�，建立同學(xué)間最基本的理解和支持。
隨著班級活動(dòng)的一次次的成功的開展，留給了同學(xué)們許多美好的記憶，班級干部的工作均得到了大家的肯定，更重要的是，大家認(rèn)可了學(xué)生干部們的工作態(tài)度，給予了更多的.理解和支持，建立了一定的威信。趙怡老師作為他們的輔導(dǎo)員，不可能親歷親為，但可以說是他們每次活動(dòng)的見證人，并且為學(xué)生干部工作推波助瀾。
一學(xué)年來，班級成功進(jìn)行了一系列的班級活動(dòng)，使得凝聚力得以增強(qiáng)：如與武警學(xué)院官兵篝火聯(lián)誼晚會，充分體現(xiàn)了學(xué)生們的現(xiàn)場發(fā)動(dòng)能力和表現(xiàn)能力，也使他們對海關(guān)學(xué)院有了深刻的印象;又如班極的心理健康活動(dòng)很有特色，除了定期出心理班報(bào)，還排演了兩出心理情景劇，并在比賽中獲獎(jiǎng);在東方綠洲里進(jìn)行了愛心簽名活動(dòng)，好多游客也紛紛參加，獻(xiàn)出愛心。在校第二屆心理健康周“關(guān)注心理健康，生命因此而精彩”主題活動(dòng)中，班級榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。再如班級團(tuán)支部組織了了許多有益的社會活動(dòng)，被評為“優(yōu)秀團(tuán)支部”。
在工作中，學(xué)生干部們一直以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高亞飛、邱博、王罡等被評為“優(yōu)秀團(tuán)員”;馬特、余明霞等預(yù)備黨員以出色的表現(xiàn)得以轉(zhuǎn)正;楊曉彤、唐瑾等以出色的工作能力，被校系團(tuán)學(xué)聯(lián)、區(qū)隊(duì)、督察隊(duì)選拔重用。
三、嚴(yán)格準(zhǔn)軍事化管理，打造積極向上的班風(fēng)
準(zhǔn)軍事化管理是學(xué)院的特色，也是形成班級良好班風(fēng)的契機(jī)。班級結(jié)合學(xué)校的要求，從軍訓(xùn)著手，使學(xué)生明確學(xué)校的準(zhǔn)軍事化管理的要求，做到“外塑形象，內(nèi)煉素質(zhì)”。
在軍訓(xùn)教官的嚴(yán)格訓(xùn)練下，班級的風(fēng)貌有了良好的開端，各項(xiàng)評比均位于學(xué)校前列。當(dāng)時(shí)趙怡老師就用相機(jī)記錄下了學(xué)生們的隊(duì)列訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)狀況，并制成了視頻短片，讓學(xué)生們再一次回顧軍訓(xùn)的歲月，為自己驕傲，為集體自豪。
經(jīng)過軍訓(xùn)打下的基礎(chǔ)，班級在開學(xué)后的隊(duì)列和內(nèi)務(wù)成績基本趨于穩(wěn)定。當(dāng)班級準(zhǔn)軍事化的成績不夠理想和有扣分現(xiàn)象時(shí)，趙怡老師及時(shí)召開班會，具體地指出改進(jìn)方面，同時(shí)嚴(yán)肅請銷假制度;當(dāng)內(nèi)務(wù)有所下滑時(shí)，趙怡老師召開寢室長會議，統(tǒng)一思想，明確要求;根據(jù)連續(xù)16周來的評比數(shù)據(jù)，趙老師制作了波形圖表，讓學(xué)生能直觀地了解一學(xué)期來的動(dòng)態(tài)走勢，并從中發(fā)現(xiàn)問題，尤其找尋出與其他班級的差距。另一方面，趙怡老師始終注意保護(hù)住學(xué)生的積極性和榮譽(yù)感，使他們能正確地去對待每次挫折，保持良好的心態(tài)。第一學(xué)期，趙怡老師班的準(zhǔn)軍事化管理總評比位于學(xué)校前列。
第二學(xué)期來，班級總體的準(zhǔn)軍事化管理趨于穩(wěn)態(tài)，尤其在“準(zhǔn)軍事化管理月”中嚴(yán)格要求，班級整體風(fēng)貌有較大的提高，獲得了校第6名的較好成績。但是與優(yōu)秀班級相比，還存在著一些差距，如口號不夠響、指揮員有待提高、內(nèi)務(wù)成績有所波動(dòng)等，這些將是在下學(xué)期提高的方向。
四、學(xué)風(fēng)建設(shè)是本科管理中的重要方面
1、努力在第一學(xué)期延續(xù)以往的學(xué)習(xí)勁頭，培養(yǎng)班級學(xué)風(fēng)
由于學(xué)習(xí)方式與高中時(shí)的明顯不同，很多大一新生不太適應(yīng)，有的甚至放松了學(xué)業(yè)。針對新生的這一特點(diǎn)，趙怡老師經(jīng)常在班級中、寢室中與學(xué)生交流高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)有哪些不同;怎樣在大學(xué)里學(xué)習(xí);鼓勵(lì)他們多去圖書館開拓視野;更多地去了解專業(yè)內(nèi)容;明確今后的學(xué)歷目標(biāo);要求他們要多思考、多動(dòng)筆、多練口才;對任課老師要尊重，要學(xué)會去享受課堂帶給你的愉悅;在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，不找借口和理由，充滿信心地去解決之;要求班級干部在學(xué)習(xí)中起模范帶頭作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的形成。
所有的這一切，都是希望學(xué)生們能將高中時(shí)良好的學(xué)習(xí)勁頭得以延續(xù)。從這學(xué)期各任課老師的反映來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性均較高，收到了任課老師們的好評。尤其是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課還與任課老師合作，參與上海市示范課程的拍攝錄制。
2.第二學(xué)期加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
第二學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施有：
(1)對第一學(xué)期期末考試分析點(diǎn)評，使每位學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及與其他同學(xué)間的學(xué)習(xí)差距，明確今后努力的方面;對單科成績優(yōu)秀的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)設(shè)立“班級成績進(jìn)步獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)大家向“班級成績進(jìn)步獎(jiǎng)”努力。
(2)召開單科成績較差學(xué)生座談會，了解落后原因，從學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上做指導(dǎo)和要求，并結(jié)合具體個(gè)人情況，開展“一幫一”，爭取有所進(jìn)步。
(3)到班聽課，了解課堂紀(jì)律和課堂教學(xué)情況。
(4)經(jīng)常聽取任課老師的和學(xué)生們的意見，及時(shí)對班級提出改進(jìn)方案。
至本學(xué)期期中考試成績來看，學(xué)生們的成績比上學(xué)期均有所提高，出現(xiàn)了一大批成績優(yōu)秀的學(xué)生，不及格率很低，其中高等數(shù)學(xué)的不及格率較上學(xué)期有明顯的下降�，F(xiàn)在個(gè)別學(xué)習(xí)有困難、或還不夠努力的同學(xué)均表示要在期末有所改變。
五、在班級活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力
1.樹立“榮辱與共”的集體觀念
在第一學(xué)期，趙怡老師就給班級明確了。鼓勵(lì)學(xué)生勇于展現(xiàn)自己，爭取榮譽(yù)，不論是個(gè)人的還是集體的，作為集體的一分子，每個(gè)人都應(yīng)有為集體榮譽(yù)而努力的職責(zé)。隨著榮譽(yù)的積累，大家的班級自豪感也會逐漸增強(qiáng)，這是凝聚力建設(shè)的重要開端。
2.樹立學(xué)生的參與意識，講評活動(dòng)意義
在一系列的班級活動(dòng)中，趙怡老師采用“事前動(dòng)員、事后點(diǎn)評”方式。讓每次活動(dòng)轟轟烈烈地開展，回味無窮地結(jié)束。
作為輔導(dǎo)員，趙怡老師注重在活動(dòng)前做動(dòng)員。一些重要的集體活動(dòng)之前，趙怡老師會利用班會，給同學(xué)們講一些關(guān)于“參與”的感人故事，這是在趙怡老師多年的帶班經(jīng)歷，同學(xué)們會去從中體會“參與”的意義。
在活動(dòng)中，輔導(dǎo)員應(yīng)是一個(gè)有心人，觀察別人沒注意到的人和事，找尋平凡背后的閃光點(diǎn)。在每次活動(dòng)后的點(diǎn)評中，，趙怡老師通過影像回放、事例描述，將觀察到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴大家，讓大家去感受身邊的同學(xué)和事，讓大家關(guān)注活動(dòng)的過程，更多地去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，感受活動(dòng)的意義。通常在趙怡老師講評后，同學(xué)們也會自發(fā)地走上講臺，講講他們的感受和感動(dòng)。
這樣的班會，充滿著歡聲笑語，此刻的班級是最和諧的時(shí)刻。
3.開展豐富多彩的班級活動(dòng)，不斷增強(qiáng)班級凝聚力
一學(xué)年中，班級成功開展了一系列的班級活動(dòng)，如與武警學(xué)院官兵篝火聯(lián)誼晚會、東方綠洲郊游暨愛心簽名活動(dòng)、班徽設(shè)計(jì)比賽、與回校十年聚會的951班交流座談暨足球友誼賽、系風(fēng)云辯論賽、新年聚餐、一二九歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會等活動(dòng)。這些活動(dòng)均在同學(xué)中留下了深刻的印象，大家在體會著參與的快樂，同時(shí)在感受著凝聚的力量。班級也獲得了諸多活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
一學(xué)年來的工作是多方面的，又是瑣碎的，鑒于本科班級學(xué)生的起點(diǎn)較高，其管理還在不斷的摸索之中。今后還要多借鑒其他老師好的方法和經(jīng)驗(yàn)，努力使班級管理工作更上一層樓。
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