優(yōu)秀班主任主要事跡范文

優(yōu)秀班主任主要事跡范文1

　　本人自20xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作，本人在班級管理、教學和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀愛崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，具體事跡概括如下：

　　一、教育與督促學生遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，班級管理工作扎實，學生的文明習慣養(yǎng)成教育良好。 認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該 關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活�，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。

　　二、注意培養(yǎng)學生干部的獨立工作能力，形成奮發(fā)向上、團結友愛的班集體。

　　三、經常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高。

　　四、關注每一位學生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。

　　五、注重班主任工作研究，善于學習，掌握教育規(guī)律，認真總結工作經驗。

　　一份耕耘，一份收獲。

　　相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。

優(yōu)秀班主任主要事跡范文2

　　我是一名貧困山區(qū)的女教師，從教20年來，我從小學到中學，一直擔任班主任工作。雖然我的工作清貧，工資微薄，宿舍簡陋，雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白，然而，我無怨無悔。因為，我一想到那一張張雅氣未脫的臉，那一群群朝氣蓬勃的身影，我就覺得我的生活是充滿了陽光。

　　把關愛植于學生

　　眾所周知，20xx年xx中學升大冶一中的學生數(shù)為零，20xx年秋，我被學校安排帶初三數(shù)學兼班主任。我清楚地記得，當年接手這個班的情境，校領導語重心長對我說：“xx中學的希望寄托給你了，你一定要挑好這個“擔子”，甩掉壓在茗中老師的心中石頭，不要讓xx人民失望�！蹦嵌螘r間我把學校當成自己的家，把學生當成我自己的孩子，記得有一個學生叫xx，父親長年治病、臥床不起，母親因為家庭中經濟困難改嫁了。那段時間x同學感到天空都是灰色的，甚至有了棄學的念頭，這一切沒有躲過我的眼睛，我發(fā)動全班同學為其捐款，又為他付各種費用200余元，并把困難上報學校，學校又為他免去學雜費。

　　生活上處處關心他，把x同學接至家中，讓兒子與他一起吃住，隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學買學習資料，吃穿與兒子共享。xx同學在日記中寫道：彭老師就象我的媽媽一樣關心我，愛護我，我一定要好好學習回報我的老師。20xx年中考，xx同學以565分的成績考入了大冶一中，我所帶的班級有十二人考入一中，二十人考入大冶實驗高中，終于甩了“光頭”的帽子。

　　雖然我是一名數(shù)學老師，但我在改作業(yè)本的過程中會常常寫給學生一大片紅色的文字，也常常會送去一段溫馨的問候�！坝没疑�眼睛看世界，世界永遠是灰色的，用透亮的眼睛看世界，用積極的方式去爭取，或許不一定都有滿意的結果，但我們會發(fā)現(xiàn)更多的真善美……

　　初三考試次數(shù)頻繁，每次考后，我對每一位學生的試卷都要做詳細的分析，對考得好的、有進步的學生，我會在考試卷上寫上一段祝賀的話、激勵的話，對考得差的同學我也會認真地寫一我對考試的認識：一次考試的失敗算不了什么，分數(shù)也不一定代表你的能力，我看的是你的能力;別灰心，從哪摔下去就從哪爬起來;下次，別摔在這里。因此，xx同學曾在作文中寫道，也許將來我不能成為數(shù)學家，但彭老師在通往數(shù)學的道路上猛推一把，使我這樣鐘愛數(shù)學，我要感謝我親愛的彭老師，那一年數(shù)學競賽，xx同學獲得國家級二等獎。

　　贈人玫瑰，手有余香，我不事聲張的愛心舉動，不僅給學生上了人生的啟蒙課，也收獲了感動和歡樂，許多家長千方百計把孩子住我的班上送，他們說：“進了彭老師的班，我們就放心了”。每逢年雪片般學生的來信和逢年過節(jié)的電話，讓我沉浸在快樂之中，使我一次次地覺得，我的生活陽光燦爛。

　　對學生的尊重換來家長的信賴

　　我喜歡家訪，每接手一個班級，在半年時間內會個個家庭走到，去年中考前夕，我發(fā)現(xiàn)我班的xx同學上課經常走神，常常踩著鐘點進校，成績大幅度下降，經過家訪，得知xx同學常常以早鍛煉、在校做衛(wèi)生等借口早出晚歸，我一下子找到了問題的根源，沒多說什么，第二天一大早忍著網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語，把整個xx和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天，終于在第十個網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)胡和其他同學正玩得熱火朝天，我輕輕一拍肩，他們一下子呆住了，我什么都沒說，大步流星地向學校走去，三個孩子也跟在后面，“原諒交們吧!”來到辦公室，他們懇求我，“我可以原諒你們，也可以替你們向家長保密，但你們必須有改正的具體行動�！痹谥v述一番道理后，給了他們一次機會，也給了他們一顆定心丸。信任產生了力量，奇跡產生于平凡行動，期未考試成績揭曉，xx同學名列全年級總分第一。其他兩位也進入全校前二十名。事后得知真相的家長們感動不已，“彭老師，如果當時由我們處理，真不知會有什么后果，你為我們如何教育子女上了一堂生動的課，你不僅是學生的老師，也是我們家長的老師�！�

　　我深信“眼中無朽木，精雕可成材”的道理，熱情關注每一個學生，尤其是后進生，我認為他們有悖常理舉動的背后一定有內心的創(chuàng)痛，因此，對每一個學生的每一進步都及時、恰如其份地贊美、鼓勵。同時，也很注重體察學生學習生活的每一個細節(jié)，絕不放棄他們心靈上的每一個污點，也絕不放過任何一個教育機會，從坐、立、行到生活態(tài)度，從課堂聽講到課外活動，我總是采取外松內緊，無為中有為的策略義不是刻意地訓導學生，而是讓學生在實踐中辨別是非，明白事理，獲得進取的動力和信心，曾經的后進生許細朋深有感觸地說：“每次不留神犯錯誤時，首先想到的不是家長的責罰，而是彭老師那焦急的眼神，我們有意識地克制自己，忍耐、忍耐，沒想到我們真的變了樣，雖然我們沒考上理想的高中，但我永遠感謝彭老師。

　　力求做一個好女兒、好媽媽

　　在愛的天平上，往往事業(yè)方面加注的砝碼多，留給家庭的缺憾也多，20xx年中考前處，我父親突發(fā)高燒，神志不清，生命危在旦夕，想著生我養(yǎng)我的父親，我心痛如絞，但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自己，我作出了痛苦的決擇�！鞍�，女兒對不起你”我哽咽著離開病床，把照顧父親的擔子托付給姐姐，自己一頭扎進課堂，和學生作最后的沖剌，當年，我擔任的畢業(yè)班成績全校遙遙領先。

　　20xx年，我愛人經常到鄉(xiāng)下收農業(yè)稅，鄉(xiāng)下人忙，每天躲稅，每晚到十一二點才回，撫育兒子的重擔全落在我一個人身上，為了班上的學生，我?guī)啄隊奚�所有的休息、娛樂時間也無暇去管兒子，很多時候由于沒時間做飯、買菜，只得和兒子到街上吃快餐，甚至干脆給錢買袋方便面解決問題，吃的解決了，晚自習時間，我?guī)缀趺刻於家�去督促學生自習，可兒子的學習輔導又成問題。兒子在家沒人輔導，我又想出一個辦法，每天晚自習，把兒子帶到辦公室，我上完自習后再輔導兒子，這樣一來，十歲兒子每晚都要在十點鐘左右才睡，偶有時晚了，兒子會指著學生的名字說，你找某某談話吧!

　　高山鐘情于跋涉者，成績鐘情于勤奮者。近幾年來，我連續(xù)五年年度考核優(yōu)秀，被評為湖北省數(shù)學優(yōu)秀輔導師、大冶市優(yōu)秀班主任。是的，教師則個清貧的職業(yè)，在山區(qū)，農民對教師很尊敬，而在工薪階層中，許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師，以至有些教師外出時不敢稱自己是“老師”，而我不同，張口閉口說自己是老師，有人笑我憨，把一個窮老師喊得賊響，而我則回答：“我為我選擇教師職業(yè)自豪，我的生活因學生而充滿陽光。

優(yōu)秀班主任主要事跡范文3

　　本人自20xx年擔任班主任工作以來，本人愛崗敬業(yè)、關心學生、嚴于律己，團結同事。所帶班級的教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級在校開展的各項活動評比中均取得較突出的表現(xiàn)，本人也被評為優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)將自己的工作總結如下：

　　一 愛崗敬業(yè)，嚴于律己

　　要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質和工作能力，做到愛崗敬業(yè)、嚴于律己，給學生起到好的榜樣作用。作為班主任，本人一年來從不遲到早退，每天早早來到班級，檢查班級每日的衛(wèi)生和出勤：監(jiān)督每日兩操情況;每周五大掃除時，作為班級一員，我也積極地參與勞動。作為一名教師，在業(yè)務上我也從不放松對自己的要求，做到課前充分備課，鉆研教法，認真批改作業(yè)并做好課后的反思和輔導工作。在平時生活和工作中嚴格要求自己的言行，以自己的實際行動去感染學生。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，使學生形成了良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度。

　　二 親近學生，研究學生

　　愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，在管理班級的過程中絕不能是粗暴的打罵，必須要去體貼和關愛每一位學生。要想很好的了解學生，班主任就必須深入班級，親近學生，了解學生所思所想，這樣才能更好地管理好班級。我常常在課間時走進班級，主動找學生聊天，談他們的愛好及學習情況。漸漸的，課下我成為了學生的知心朋友，每當他們在學習和生活中出現(xiàn)問題時，他們會第一時間找到我?guī)退麄兘鉀Q�！坝H其師，信其教”，當我親近學生，研究學生，找到了適當?shù)慕鉀Q問題的方法時，我發(fā)現(xiàn)我的教育起到了事半功倍的效果。

　　三 規(guī)范管理，培養(yǎng)一支工作能力強的班委會隊伍。

　　要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績，班主任還應制定班級的各項制度，獎懲分明，規(guī)范化的管理班級的各項常規(guī)工作。在制定班規(guī)的過程中，我遵守“民主、少數(shù)服從多數(shù)的原則”。民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。與此同時，我還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊伍。定時召開班委會，就班級出現(xiàn)的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩(wěn)定和創(chuàng)造良好的班風學風打下堅實的基礎。

　　四 培養(yǎng)學生良好的道德品質，加強德育工作。

　　一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風，同時也應該注重學生心理健康教育，努力培養(yǎng)身心健康的合格學生。我經常利用班會課對學生進行道德品質和激勵教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素質;同時還聯(lián)系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導，掃除學生心理障礙，為取得更好的成績奠定基礎。

　　五 積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。

　　班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科教師共同的努力，需要團結協(xié)作教師隊伍。因此，我積極主動地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍。

　　六 不放棄一個學生，抓好學困生的轉化工作。

　　對于學困生來說，他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。我還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　七 主動聯(lián)系家長，取得家長的支持。

　　班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯(lián)系家長，充當學校與家庭的橋梁作用，及時了解學生在家的表現(xiàn)同時反饋學生在校的各方面表現(xiàn)。當學生出現(xiàn)問題時我第一時間聯(lián)系家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的辦法。

優(yōu)秀班主任主要事跡范文4

　　本人在思想上能熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)。能堅持四項基本原則，認真貫徹黨的思想、方針、政策，維護祖國統(tǒng)一。能認真學習鄧小平理論、毛澤東思想，學習“三個代表”的講話，與黨保持高度一致。能認真學習教育教學理論，更新教育觀念，具有以時俱進、開拓進取的精神。，熱愛本職工作，關心愛護學生，全身心地投入到教書育人的工作中。嚴格要求自己，為人師表，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務素質，以適應不斷更新、提高的教育教學工作、尊敬領導，團結同事，遵守學校各項規(guī)章制度，服從學校安排，認真聽取同事教育教學工作中好的經驗教訓，以誠待人，處理好同事之間的關系，互相取長補短，促進教育教學工作的全面、順利地展開，以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的團結協(xié)作精神。多年來，本人堅持出滿勤，從不遲到、早退，從不曠課，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，為人師表，教書育人。

　　本人任班主任工作累計7年，能積極培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力, 使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的人才。用科學的工作方法和較強的管理能力，將一個學校比作是一個生物體，將一個班級比作是學校的一個細胞，作為教學、思想品德教育、技能訓練的基本單位。作為班主任，在班中起著導航、摧發(fā)、定向的作用。所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風。能集中精力搞好班級建設，發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全班同學融合成一個具有強大凝聚力的集體。班級工作蒸蒸日上，同學們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來。同時，本人意識到一個好的集體需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，確立了干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。作為班主任，能充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、外出參觀、運動會等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，各負其責�；顒雍筮M行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。本人經常在班中指出：作為一個班干部，應時刻以班集體服務為己任，一定要嚴格要求自己，在工作學習中不斷提高自身素質，反復督促自己，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時的工作中，本人狠抓班干部建設，緊緊依靠廣大同學，以德育為核心，抓德育促學習。在教學生學會做人、學會生存的同時努力提高他們的科學文化知識。為人師表，廉潔從教。模范遵守社會公德，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好學生的表率。面向全體學生，關心愛護學生，深入了解學生，隨時掌握學生的思想動態(tài)和學習情況，嚴格要求學生，諄諄善誘，誨人不倦，激發(fā)學生的學習熱情，挖掘學生的潛力，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，提高學習興趣。關心學生的生活，做好家訪工作。關心熱愛差生，幫助差生樹立學習的信心，使大部分差生成績有較大的提高。本人相信,一個班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領導核心,有了嚴格規(guī)范的管理,一定會向著既定的目標,不斷前進,走向成功!在所教班級中，04級電子班獲得05—06學年市級先進班級。

　　總之，本人在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績， 希望能以這次參評區(qū)級優(yōu)秀班主任為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷完善自身的綜合素質 ，勤奮工作，開拓進取，為學校教育教學工作做出更大的貢獻。

優(yōu)秀班主任主要事跡范文5

優(yōu)秀班主任主要事跡范文6

　　自1992年8月參加工作以來，至今已經有17個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一直擔任班主任。多年以來，她一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這十六年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經驗,不同的知識。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　一、愛護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關系。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我獝圩o孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。每次在幼兒入園之前，她總是第一步進行家訪活動，讓孩子們與她彼此熟悉，來到陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

　　二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。

　　幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。她還在每學期的家長開放日活動中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個個臉上露出驚喜的笑容。她在班級中還設計了輪流選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內容。30多個孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是非常認真，意識到勞動并為集體服務是件光榮的事，個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當班級小組長的班級活動。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。

　　三、以身作則，言傳身教，做好表率。

　　這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，她會第一個帶著孩子滿操場的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，她也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。

　　四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。

　　大家都知道，要提高孩子的素質，首先要提高家長的素質和參教意識。那么如何調動這支教育力量的自覺參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長這支隊伍的素質?以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。她班的蘇蓉小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現(xiàn)力，幫她找來了故事《烏鴉和狐貍》并指點她處理咬字、表情到位等等，其家長在家多讓她練習表演，以鼓勵的方式促使她一次比一次講得好，在家長和老師的共同配合下，獲得了區(qū)幼兒講故事比賽一等獎的好成績。

　　開展創(chuàng)設學習型家庭活動，讓家長為孩子創(chuàng)設學習型環(huán)境，從而讓孩子在與家長互動中、家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化的得到了熏陶。如：幼兒在主題活動中與家長共同收集資料;和爸爸媽媽一起看報看書;散步、娛樂游戲等，在各種形式的學習中陶冶情操，多元智能得到發(fā)展。同時，她通過多途徑指導家長：1、學校集中培訓。如每學期開始，要把班級教育目標、工作重點、指南精神向家長進行宣傳學習，然后針對具體活動開展討論，達成共識。明確教育的要求，樹立主動配合的意識。從而更好的達到效果。2、個別指導。對待個別家長的教育問題、理念問題，老師就要利用各種方法來進行指導。有的家長因為各種原因不支持教育、或教育有問題，老師就耐心指導，分析原因，使他們轉變觀念，形成教育合力。3、有針對性的講座。如：如何做好幼小銜接工作等。

　　五、良好的道德品質是健康人生的基石。

　　幼兒期是培養(yǎng)良好的品質和行為習慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。

　　德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環(huán)境，愛勞動等良好的品質。她撰寫的論文：《試述幼兒人格教育中意志力的培養(yǎng)》獲市二等獎，《淺析幼兒環(huán)保教育》獲全國三等獎，省級三等獎。

　　六、與配班老師密切合作，共同開展工作。

　　作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學工作，幾年來，她所帶的班級多次獲園“文明班級”，衛(wèi)生循環(huán)小錦旗，早操比賽二等獎兩次，園環(huán)境布置二等獎等等，并多次成功的對省、市、區(qū)園各級領導同仁開課開放半日活動，這些都是她與本班教師合作默契分不開的。

　　七、加強班級管理和業(yè)務學習，提高自身素質

　　作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動，都獲得了優(yōu)異的成績。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。在分園校本培訓中她主講了《班級管理有效性論談》，帶領大家進行了學習，使大家受益匪淺。

　　對留守幼兒和個別幼兒也給予特別的關愛。楊文青小朋友的父母都在寧波做生意，跟著姑姑生活，天氣驟降，她會首先想到給她加衣，她有了一點進步，她會馬上表揚鼓勵。在今年的幼兒電腦繪畫比賽中，楊文青在她的輔導下，獲得了三等獎的好成績。已邁入小學的楊妍小朋友，曾經性格內向，自理能力較弱。作為她的班主任，她盡可能地多和她多談心，協(xié)助鼓勵她做一些力所能及的事，讓她感受到愛、自信。漸漸的，楊妍小朋友自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發(fā)言，樂意和同伴游戲。她的進步是個飛越，也是對她的巨大鼓舞。

　　作為一名班主任，雖然不能保證讓她的每一名學生都成材，但她會盡自己的全力讓她的每一名學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。作為班主任，她將發(fā)揚團結協(xié)助、改革創(chuàng)新、不斷進取的精神。嚴于律己，無私的奉獻自己的一切，不辜負領導給予的支持與關愛，更加努力工作!

優(yōu)秀班主任主要事跡范文7

　　在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛�！边@句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。

　　一、親近學生，研究學生

　　俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的`“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛。就拿我們班的王淑婷同學來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不暗按時成家庭作業(yè)，考試成績總在60分上下晃動。我思來想去，怎么幫她改掉這個壞習慣呢？我請她擔任小組長，檢查其他同學的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個同學告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對王淑婷看了幾眼，她心里已有了變化，因為她的小臉已經通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習慣。學習也有了上升。我覺得作為一個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

　　二、發(fā)現(xiàn)長處，正確鼓勵

　　“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生進行教育。，就會取得一定的效果。我們班有個調皮的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分學生都打過來了，學生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來班里要生爐子了，誰來管理呢？同學悄悄對我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤�，我想了想：還不如讓他來做這份工作。在班會課上，我征求他的意見，他聽完后馬上點了點頭，從來都沒見過他那么高興。整個冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。

　　三、信任學生，尊重學生

　　農村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象，家長從不關心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調查，發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長紀強。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結束的時候，我對他說：“紀強，你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你�！彼�鄭重的點點頭，出去了。后來聽同學說是紀強在操場邊上撿到的，還給了同學。班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學生說謊，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

　　我覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。

優(yōu)秀班主任主要事跡范文8

　　班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學生得用“心”，會用“心”。即對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”，對自己培養(yǎng)“進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

　　一、愛心

　　六年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎�班學生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產生了愛。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位孩子的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大，請繼續(xù)努力!”與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好，學生也信服你這個班主任，班級就好管理了.

　　二、操心

　　班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到;而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性，取得了較好的效果;“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用;“特長”，是指同學們根據(jù)自己的興趣愛好，成立活動小組，再聘請相關學科老師為指導教師，積極開展活動，這既展現(xiàn)了他們的風采，也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境，在學校文明班級的評選中，多次獲獎。

　　三、耐心

　　我們經常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。

　　四、真誠之心

　　班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

　　五、放手之心

　　班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關系也是學生之間的關系，要想了解學生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經常對班干部說：能擔任班干不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!

　　六、協(xié)作之心

　　班級教育和管理活動要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上，往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。

　　我在平時工作中就注意到這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學也就相長了。

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