物理教師典型事跡材料
女，漢族，39歲，1997年畢業(yè)于沈陽師范大學(xué)，中共黨員。熱愛教育事業(yè)，立場堅定，思想進(jìn)步。參加工作十五年來，她一直工作在教育教學(xué)的最前沿，一直擔(dān)任班主任工作，把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。
一、懷揣夢想 愛崗敬業(yè)
大學(xué)剛剛畢業(yè)之時，她也同樣面臨著人生的艱難抉擇。大四考研時，因為當(dāng)時在沈師讀書，遼大離的很近，考研輔導(dǎo)班讀起來也很方便。所以，決定報考遼寧大學(xué)的電子工程系的研究生，但是最終以總分高出32分，英語查小分時，只差了1分落榜。當(dāng)時遼大勸她讀自費，交八千元學(xué)費，可以修完研究生，承諾是畢業(yè)后就在遼大電子工程系當(dāng)教授。當(dāng)時考慮到家里的經(jīng)濟(jì)狀況，還是決定先工作，不想給父母增加負(fù)擔(dān)。
工作后不久，也曾想考研或考公務(wù)員離開學(xué)校，在都已有準(zhǔn)備的情況下，還是覺得舍不得孩子們，舍不得她熱愛的教育事業(yè)。因為，這是她的夢想。正因為有了這么許許多多的信念和理想的支撐，使得她走過了一天又一天，無怨無悔做著自己的工作！年復(fù)一年，日復(fù)一日！一干就是十五年。
二、兢兢業(yè)業(yè) 教學(xué)有方
作為一名物理教師，她深愛著自己的本職工作。教學(xué)中，立足崗位，積極投身于教研、課改實踐。她精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案、學(xué)案。
她在新課改的教學(xué)模式中，極力推行新課改理念，通過到外地學(xué)習(xí)，聽江西金太陽集團(tuán)講座等，配合學(xué)校大力推行“121”課堂教學(xué)模式。她認(rèn)為只有在新課改的教學(xué)過程中，讓學(xué)生們真正成為課堂的主人，才能激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，才能實現(xiàn)把課堂真正的還給學(xué)生們。這種教學(xué)培養(yǎng)起來的學(xué)生們，才有創(chuàng)新，才有思想，才有發(fā)散性思維，考慮問題的多角度，才不會成為所謂的“書呆子”，才能成長為綜合實力雄厚的人才，才能達(dá)到厚積薄發(fā)。
她的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。她相信厚積才能博發(fā)，課堂上學(xué)生有問題舉手就問，有問必答，方法靈活。她喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個嚴(yán)峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個人成長。學(xué)生們有時會提出非常尖銳的問題，這樣就要求教師備課精細(xì)，考慮問題周全。同時，教師在課堂上還能學(xué)到自己有時想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗。
正因為她走在了課改的前沿，曾多次為全校老師上過新課改的示范課，也曾代表本組教師向省物理教育專家以及衡水領(lǐng)導(dǎo)匯報課堂教學(xué)改革的成果，得到一致的好評。她在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上她是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下她是潛心教研的求索者，不懈的努力，使她迅速成長成為學(xué)校的骨干教師，學(xué)生心目中最滿意教師，bp市十大杰出青年，bp市教書育人先進(jìn)個人，cy市教學(xué)能手，cy市優(yōu)秀教師。
她撰寫的論文曾多次獲“省、市級優(yōu)秀論文”，曾在cy市公開課大賽中獲“cy市優(yōu)秀課”、輔導(dǎo)的學(xué)生在全國、省中學(xué)生物理競賽中取得優(yōu)異成績，所擔(dān)任教學(xué)的班級物理成績名列前矛�！稊�(shù)理并舉莫忘數(shù)學(xué)工具》、《利用多媒體技術(shù)優(yōu)化物理教學(xué)》、《探究性教育理念下的中學(xué)物理教學(xué)》均獲省級二等獎?wù)撐摹?998年，《光的衍射》、1999年《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》被評為市級優(yōu)秀課。《信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐研究》國家科研課題順利結(jié)題，《單擺》在全國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課中，被評為三等獎。
三、勤勤懇懇 甘于奉獻(xiàn)
在參加工作的十五年里，她一直擔(dān)任著班主任工作。自2005年以來，擔(dān)任物理組備課組長，理科一小班班主任。勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。真正做到了干一行、愛一行、鉆一行，具有較強(qiáng)的責(zé)任感。
她不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)方法，還要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一就要求學(xué)生記課堂筆記，形成一套“課堂記筆記”“課后補(bǔ)充筆記”“高三完善筆記”系統(tǒng)學(xué)習(xí)策略；要求學(xué)生高一尋找學(xué)習(xí)方法，高二調(diào)整學(xué)習(xí)方法，高三適應(yīng)學(xué)習(xí)方法等等。她所帶的學(xué)生都有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，很多高一高二的學(xué)生都找他們的學(xué)生借著筆記看，有的干脆拿去復(fù)印，還有的現(xiàn)在就約好，高三畢業(yè)留給下一屆。
為了給學(xué)生做榜樣，更是為了學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展，每天她都早來晚走，在學(xué)生還沒到之前他就到校，學(xué)生放學(xué)以后才下班。尤其是高考即將到來的半年里，每天不到七點就已經(jīng)到校，晚上十點才下班回家。面對著繁重的備課任務(wù)，名牌大學(xué)的升學(xué)壓力，她憑著自己嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、腳踏實地、埋頭苦干，贏得了2008年bp高中高考新的輝煌。她所帶的學(xué)生劉淙以671分的優(yōu)異成績獲cy市理科狀元，被清華大學(xué)錄取。
她的身體不算太好，經(jīng)常帶病堅持工作。2009年11月，從北京手術(shù)回來后不到兩個星期，就堅持上班，重新挑起了班主任工作的擔(dān)子。2011年得高考剛剛結(jié)束，她所帶
的班級里，寶鑫以698的成績在cy地區(qū)排名第四，寶鑫和樊凜同學(xué)已經(jīng)被清華錄取， 669分以上4人，馬千里和劉巖同學(xué)被浙江大學(xué)錄取，孟子舒同學(xué)被南開大學(xué)錄取，宋健同學(xué)被天津大學(xué)錄取，班級學(xué)生總員39人，其中，34名學(xué)生600分以上。
連續(xù)14年被評為“校優(yōu)秀班主任”；多次被評為“校先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀教師”；所帶班級被評為“cy市三好班級”， 2009年，校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校十大杰出教師、cy市骨干教師；2010年，被評為校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任；2010年9月被評為bp市教書育人先進(jìn)個人；2011年6月，被評為“bp市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
四、愛生如子 平易近人
她愛生如子，處處為學(xué)生著想。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她總是默默的為班級付出，利用業(yè)余時間給班級買花，布置一個溫馨的教室；在學(xué)生們都埋頭學(xué)習(xí)的同時，她會輕輕地拖著地、灑著水。
同學(xué)從小母親因車禍去世，對孩子打擊很大，但是孩子學(xué)習(xí)用功、懂事、勤儉，所以，她經(jīng)常給他演算紙，找他談心，在溫暖工程活動中，幫扶200元錢，告訴孩子買一些學(xué)習(xí)用品。同學(xué)最后以632分的成績考取了天津大學(xué)；同學(xué)，父親常年有病，他的母親一邊照顧父親，一邊上山干活，家里很困難，去年的父親去世，她發(fā)動全班同學(xué)為捐款，自己也送去了200元錢，幫助度過了難關(guān)。在2011年高考中，以618分的成績考取了中國醫(yī)科大學(xué)。
同學(xué)，因家里父母上班，中午沒時間給他做飯，安排他在中午在學(xué)校食堂吃飯，吃完飯后回到教室學(xué)習(xí)一陣子，將幾個學(xué)生椅子排好，睡上一覺。但因為他學(xué)習(xí)太累，每次都是深度睡眠，下午到校的學(xué)生根本就招呼不醒。她都安排學(xué)生或是親自把他拍醒，扶他回座位等待上課。
高一剛上學(xué)的學(xué)生，住宿生想家的孩子很多，尤其是女生，她都會以自己親生經(jīng)歷給他們講道理；高三的.學(xué)生面臨升學(xué)壓力，不論男生還是女生，心理上顯得都那么脆弱，她也經(jīng)常找他們談心，化壓力為動力，以積極心態(tài)迎接高考。尤其是高三后期，學(xué)生們被焦慮的心情困擾著的時候，她更是時時處處關(guān)心著孩子們，做他們的朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們分析原因，找出解決問題的辦法。
為了記錄學(xué)生的成長經(jīng)歷，建立自己的網(wǎng)上博客，總結(jié)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行反思，以便于今后的教育教學(xué)中加以應(yīng)用。
她以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類難題。學(xué)生生活上出現(xiàn)困難，她傾心相助；學(xué)生思想上陷入困境，她耐心引導(dǎo)；學(xué)生心理上有了不快，她悉心勸解。每帶一個班級，她不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和她們建立和諧的師生關(guān)系。在孩子們的一句句“謝謝老師”！的話語里，凝聚了她多少的心血�。∷每茖W(xué)民主的管理方法，創(chuàng)造了一個又一個優(yōu)秀的班集體。
日常生活中，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，不斷開拓創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。
如今的她已是桃李芬芳，碩果滿園。在教學(xué)的前沿陣地，她還始終堅持擔(dān)任班主任工作。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，立足自己的本職崗位，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，胸懷大局，苦干實干，甘于平凡，樂于奉獻(xiàn)，工作成績突出，是一名優(yōu)秀教師，同時，詮釋了一名共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)。
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