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小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料思想上

時間:2022-07-09 13:18:59 事跡材料 我要投稿

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料思想上

  教師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。下面YJBYS小編為大家整理了小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料,歡迎閱讀參考!

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料思想上

  小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料一

  轉(zhuǎn)眼間她已經(jīng)在教育第一線上工作了四年。四年來,作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上。工作中,她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著母親當(dāng)時的教誨:教師,更是要對得起自己的良心,誨人不倦!

  一、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)

  把自己的全部熱情和精力奉獻(xiàn)到教學(xué)中來,是她一直遵循和實踐的信條。多年來的工作中,從不遲到早退,認(rèn)真遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,絕對服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排,堅持個人利益服從集體利益。處處為學(xué)校的大局著想,從不因個人事情耽誤學(xué)校工作。記得那是在2014年9月開學(xué)初,由于身體原因,必須住院,經(jīng)過一個月的治療,出院后不顧家人的勸阻,依然堅持回到工作崗位上。在大量的藥物副作用下,每天只能睡三四個小時,盡管這樣,但是第二天她依然以飽滿的熱情投入到工作中,精心備好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),甚至利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),終于還是一份耕耘一分收獲,在學(xué)期末的期末統(tǒng)考中,擔(dān)任班級的平均分居全鄉(xiāng)第一。她跟家人分享她的喜悅時回顧到:這個學(xué)期是她在參加工作以來最艱辛的一個學(xué)期,身體狀況的不佳,幾欲暈倒在三尺講臺上,但是看到孩子們一張張充滿求知、天真的.笑臉,就能滿懷激情、努力工作,忘卻身體上的不適。

  二、自我提升,以身作則、為人師表

  為了促進(jìn)教學(xué)工作,她十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松,并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有實踐,在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。她充分利用課余時間,大量查詢有關(guān)教育教學(xué)的優(yōu)秀案例,努力提升自己的教育教學(xué)水平,在2013年學(xué)校組織的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中,取得鄉(xiāng)第一的成績。2014年,課件《分類與整理》榮獲xx市二等獎。

  “學(xué)高為師、身正為范”。她在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。她認(rèn)為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué),她一定要抽時間與部分學(xué)生談心,特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點,以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復(fù),并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,正確地認(rèn)識自我,并體會到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

  三、孜孜不倦,精心耕耘

  扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好的完成本職工作的必要保證。除了學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外,利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識。在教學(xué)中,積極實踐新課程標(biāo)準(zhǔn),牢固樹立以人為本的教學(xué)思想,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)意識,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著。本學(xué)期,她先后進(jìn)行了“同課異構(gòu)”教學(xué)和微型課,每節(jié)課之后都有老師進(jìn)行教研。教學(xué)促進(jìn)教改,教改促進(jìn)教學(xué),這也使她的教學(xué)水平再上一個臺階。她在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時更關(guān)注對學(xué)困生的輔導(dǎo),樹立“轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的思想,做到因材施教,使不同程度的學(xué)生各有所得。上學(xué)期,她所擔(dān)任的三年級數(shù)學(xué)平均分在期末統(tǒng)考中位列全鄉(xiāng)第一。這學(xué)期,成績依然保持第一,并且在全鄉(xiāng)15名前的尖子生中,她擔(dān)任的班級中就占了9名。

  一分耕耘一分收獲,辛勤的汗水沒有白流。在這平凡的崗位中她繼續(xù)著平凡的工作,再接再厲努力進(jìn)取,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)她無悔的青春!她堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李滿天下!

  小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料二

  人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒自己,照亮了別人;比為春雨,滋潤大地,澤養(yǎng)花木。這就意味著教師必須有服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。xx中心小學(xué)xx老師就具備這樣的精神,是一位教師典范。他以自己獨特的人格魅力贏得了人們的崇敬、信任。他就象春雨滋潤著每個孩子的心田,讓學(xué)生茁壯成長,健康發(fā)展,快樂學(xué)習(xí)。他于1978年8月參加教育工作,至今已整整37個春秋了。在這幾十年里,自始至終忠愛教育事業(yè),一直堅守在教學(xué)第一線,他把自己全部的心血一輩子的精力都傾注在孩子的身上,用辛苦的勞動和無數(shù)的汗水培育了一批批的人才,澆灌了一棵棵花苗。從教四十多年,畢業(yè)班的教學(xué)工作就擔(dān)任了22年,他因誠摯的愛,忘我的工作,取得了每屆畢業(yè)班在畢業(yè)檢測中比較優(yōu)異的成績,甚至很多屆都是輝煌的成績。即使擔(dān)任非畢業(yè)班的教學(xué),所任學(xué)科教學(xué)成績也名列全鎮(zhèn)前茅。他幾十年如一日,以校為家,師德高尚,熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,無私奉獻(xiàn),為山區(qū)農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,任勞任怨;他以勤奮的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和卓著的教學(xué)業(yè)績,贏得了社會的廣泛贊譽(yù)、家長的高度評價、學(xué)生的衷心愛戴。

  一、以身作則為人師表

  “學(xué)高為師,身正為范”,作為一名教師,他在心里常常告誡自己,要求學(xué)生做到的自己必須做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,影響學(xué)生,做一名學(xué)生喜歡的老師。他堅持每天和學(xué)生一起到校,一起打掃整潔區(qū),學(xué)生每次看到老師都在場,而且親自動手,沒哪個學(xué)生會袖手旁觀,肯定會一起動手。班上制訂了班規(guī)十條要求學(xué)生遵守,不違犯,而且當(dāng)著全班學(xué)生的面他也對自己約法三章,要求同學(xué)們監(jiān)督。如果做不到,班規(guī)作廢?梢,他是一位說到做到的老師,不然的話沒有這樣的號召力和影響力。老師就是榜樣,榜樣的力量是無窮的。他在教育實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法,以情感人,以身教人。他帶的班級,班集體榮譽(yù)感強(qiáng),不甘落后,每學(xué)年都是優(yōu)勝班集體,連文藝匯演、校運動會都是團(tuán)體總分前兩名。

  二、刻苦鉆研銳意進(jìn)取

  他十分喜歡學(xué)習(xí),喜歡效仿,追求進(jìn)步,緊跟潮流。無論工作再忙、再累,他總是擠出時間看教育教學(xué)雜志,及時完成遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),不斷鉆研業(yè)務(wù),研究教法,不斷學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的教育理念,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了新穎、獨特的教學(xué)風(fēng)格。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),整理編寫了大量教學(xué)資料,并應(yīng)用于實際教學(xué)中,他在教學(xué)中不要求學(xué)生死記硬背,而是注重學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生活學(xué)活用。雖然從教將近四十年,他對教材相當(dāng)嫻熟,可以說不用教材也照樣上課,他承擔(dān)了8年全縣六年級數(shù)學(xué)單元測試的命題任務(wù),你說他對六年級的教材熟不熟?然而他每節(jié)課也要先備課,再上課。他說:教學(xué)知識沒變,時代在變,學(xué)生在變,每屆的學(xué)生都不一樣,怎么能用老設(shè)計、老思路去教新學(xué)生呢?這也許是他不斷提高教學(xué)成績的法寶,難怪所有的'學(xué)生都喜歡上他的數(shù)學(xué)課。擔(dān)任數(shù)學(xué)教研員12年來,帶領(lǐng)本學(xué)科教師不斷開展多種教研活動,為提高全學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量提供了有力的支助。如傳幫帶的“青藍(lán)工程”、新教師亮相課、老教師教學(xué)風(fēng)格大展示、新教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本學(xué)情研究、課題研究等。這些教研教改活動不斷地推動學(xué)校的教育教學(xué)工作改革創(chuàng)新,邁上新臺階,取得新成績。他確實是位骨干教師、課改帶頭人。他指導(dǎo)的青年教師多人次參加全片、全縣各種課堂比武競賽,取得較好的成績。他撰寫的論文多次獲得省、市級評比一、二、三等獎;其中撰寫的論文《數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活》發(fā)表在2009年第6期《江西教育》雜志上。

  三、勤于奉獻(xiàn)樂于耕耘

  他擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)、班主任工作多年,能以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,以全身心的熱情投入到忘我的工作中去,千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作,一絲不茍地完成每一項教學(xué)任務(wù)。他把自己所做的工作、學(xué)校交由的工作當(dāng)做最重要的事情來做,當(dāng)做事業(yè)來做。要說輔導(dǎo)學(xué)生參加各級數(shù)學(xué)比賽,他是xx小學(xué)的元老,輔導(dǎo)了一批又一批學(xué)生,花費了無數(shù)的精力,犧牲了難于算計的課內(nèi)課外時間,勤奮加技巧,耐心加奧秒,功夫不負(fù)有心人,只要付出就會有回報,輔導(dǎo)了就會傳回喜報。林鋒、徐云同學(xué)參加三縣聯(lián)賽榮獲一、二等獎;李孟浩、吉同鑫同學(xué)參加市數(shù)通賽榮獲一、二等獎;曾小敏、曾小慧、巫霖同學(xué)參加省“八一杯”數(shù)學(xué)賽分獲一、二、三等獎;羅小敏同學(xué)參加的全國小學(xué)生奧林匹克數(shù)學(xué)競賽獲得全縣獨一無二的一個二等獎。他帶的畢業(yè)班在97、98兩屆中全縣考取上猶中學(xué)實驗班的人數(shù)最多。去年他輔導(dǎo)學(xué)生參加全縣小學(xué)六年級數(shù)學(xué)特長生展示評比中取得了一、二等獎共11人的好成績。這些成績的取得,為學(xué)校爭了光,是他熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、勤于奉獻(xiàn)、樂于耕耘的結(jié)果。

  一份耕耘,一份收獲。有了愛,教育才會光彩美麗;有了愛,老師人生才會美麗光彩。他將自己的心血奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè),奉獻(xiàn)給了那些天真可愛的孩子。他用先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴,喜獲了一年又一年驕人的佳績,不愧是一位德藝雙馨的優(yōu)秀教師。

  小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料三

  xx,女,xx年xx月出生,xx年xx月參加工作,小學(xué)高級教師,大學(xué)本科學(xué)歷,州級學(xué)習(xí)型教師。從教以來,該同志兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得了廣大師生的尊敬和愛戴;她熱愛教育,刻苦鉆研,孜孜不倦,先后取得大專學(xué)歷和本科學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)研究型教師;她矢志教學(xué)改革,敢于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn),憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成績,在xx縣小學(xué)語文界贏得了很高的聲譽(yù)。

  學(xué)習(xí)和寫作增加了她的底蘊(yùn)

  1995年7月,xx老師從永順民族師范學(xué)校畢業(yè),分配到保靖縣中心小學(xué)任教,從此踏上了教育征程。她工作積極負(fù)責(zé),為人熱情親切,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚,很快成了語文教學(xué)骨干。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)感卻不時地撞擊著她的思維!耙鰧W(xué)習(xí)型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”特級教師于永正的話給了她啟示。于是,xx老師走上了充實而又繁忙的自學(xué)之路。這期間,繁重的畢業(yè)班教學(xué)工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲,都沒有使她退縮,通過孜孜不倦地學(xué)習(xí),她先后取得了大學(xué)專科、本科學(xué)歷,給自己筑就了堅實的基本功。

  她非常珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會。學(xué)校每次派她外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),她總是提前作好各種準(zhǔn)備,全身心地投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)中。在參加州級骨干教師培訓(xùn)和“英特爾”未來教育培訓(xùn)及州級學(xué)科帶頭人培訓(xùn)過程中,她均被評為“優(yōu)秀學(xué)員”;在全縣小學(xué)語文教師新課程培訓(xùn)過程中,她被縣教科所聘為班主任,為大家進(jìn)行專題講座,她深入淺出的講解得到了老師們的一致肯定,被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;她參加后備干部培訓(xùn)、通訊員培訓(xùn),成績?nèi)渴莾?yōu)秀。每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來,她都會主動要求學(xué)校給她布置任務(wù),因為學(xué)得認(rèn)真,學(xué)得踏實,不論是為老師們舉行講座還是上示范課,她都能給大家?guī)硪庀氩坏降捏@喜。

  她沒有什么不良嗜好,閑暇時間幾乎都用在了學(xué)習(xí)和寫作上!缎赂拍钚侣剬W(xué)》、《通訊寫作》、《唐詩宋詞導(dǎo)讀》、“四大名著”等是她假期的必讀書籍。在搞好教學(xué)工作的同時,她嘗試進(jìn)行新聞寫作,宣傳保靖教育,她撰寫的《思想有多遠(yuǎn),路就有多遠(yuǎn)》、《教育園地,吐露芬芳》、《青春的風(fēng)采》等多篇人物通訊及散文《永遠(yuǎn)的牽掛》、《童年·風(fēng)箏》先后在《團(tuán)結(jié)報》上發(fā)表,另有20余篇新聞作品在《湖南日報》、《湘西教育網(wǎng)》、《湘西電視臺》等報刊媒體發(fā)表。

  “學(xué)習(xí)是生命的邀約,人不學(xué)就是一種損失。作為一名語文教師,更沒有不學(xué)習(xí)不動筆的理由!眡x老師是這樣說的,也是這樣做的。她抓住一切機(jī)會,克服一切困難,在學(xué)習(xí)和寫作的過程中努力增加自身的文化底蘊(yùn)。

  打造高效課堂是她不懈的追求

  “傳統(tǒng)語文教學(xué)的弊端,就在于把80%的工夫用到了不必教的地方。”xx老師認(rèn)為,有些淺顯的問題,學(xué)生讀過課文就能解決,沒有必要花太多的時間去講解。在小語界,老師們公認(rèn)閱讀和寫作很重要,但是很少有人敢于砍掉一半的教學(xué)時間,讓學(xué)生自主地去讀和寫。

  xx老師敢于創(chuàng)新,勇于嘗試。在語文閱讀教學(xué)中,她率先推行一種被稱為“211”的教學(xué)模式。就是將一節(jié)課40分鐘分成三部分:前20分鐘是老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文;隨后10分鐘讓學(xué)生拓展閱讀相關(guān)文章,要求學(xué)生快速閱讀,不認(rèn)識的字自己查字典;最后10分鐘是寫作環(huán)節(jié),讓學(xué)生盡量運用學(xué)到的方法嘗試寫片段。

  xx老師舉例說:多年來,老師們教《將相和》,都是從一開始就提問,澠池會上,廉頗怎么樣?學(xué)生回答……接著,老師又問藺相如怎么樣,秦王怎么樣?從頭問到尾?雌饋韼熒g是有互動的,結(jié)果是學(xué)生一無所得。她按照“211”模式去教這一課,抓住《將相和》的重點是通過外貌和動作來反映人物性格。前20分鐘的教學(xué)她引導(dǎo)學(xué)生通過語言動作外貌去體會人物性格,隨后10分鐘拓展閱讀都是關(guān)于人物的短文,最后10分鐘的寫作環(huán)節(jié),讓學(xué)生描寫自己的同學(xué),要求通過外貌、語言、動作來反映性格。這樣的課堂效率能不高嗎?

  xx老師對語文教學(xué)充滿激情。每次上新課前,她總是自己先把課文讀好,讀得正確、流暢、有感情,讀得繪聲繪色。她認(rèn)為這很重要,因為課文對于孩子來說是枯燥的,當(dāng)老師把課文讀出情感的時候,孩子就有了興趣。有了興趣就愛聽講,就積極參與到學(xué)習(xí)中來。比如教《心中的豐碑》,她全身心地投入到課文教學(xué)之中,為學(xué)生示范朗讀課文,有時激昂,有時低沉,孩子們聽著聽著就投入了情感,有的甚至感動地落淚。再如教《竹石》時,她把鄭板橋辭官的'故事繪聲繪色地講給學(xué)生聽,孩子聽了也深深地被鄭板橋所感動,她再滿懷感情地誦讀詩句,孩子們學(xué)習(xí)的熱情高漲。她就是這樣,用心打造扎實而高效的語文課堂,她的課堂成了孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的理想舞臺!

  “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。xx老師深知方法比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。為此,她針對不同的語文知識板塊,她采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁;字詞聽寫——每周“循環(huán)放映”;重視積累——課外閱讀每日必須,讀書筆記天天都寫;閱讀訓(xùn)練——從方法到技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)方向,力求既有章法,又有創(chuàng)新。

  由于教學(xué)方法得當(dāng),她雖然身兼學(xué)校辦公室副主任、計劃生育專干等多個職務(wù),工作繁忙可想而知,但她所教學(xué)生的語文成績卻總是名列前茅。今年,她任教六(5)班語文學(xué)科,畢業(yè)考試時班級學(xué)生平均分達(dá)到89.45分,及格率達(dá)98.4%,在學(xué)校的平衡班中名列第一。

  潛心研究提升了她的科研素養(yǎng)

  “不會科研的教師最多只能算是一個教書匠!眡x老師不僅在教育教學(xué)過程中腳踏實地,而且還是一位潛心教育教學(xué)研究并取得了顯著成績的學(xué)者型老師。

  從“十五”到“十一五”再到“十二五”,這期間,她探索的腳步從未停止過。在教育部“十五”規(guī)劃中央教科所“新課程師資培訓(xùn)策略與有效模式研究”課題的研究過程中,她撰寫的《不要摁滅創(chuàng)造的火花》、《馬兒你可別亂跑》等兩篇教學(xué)論文、案例均獲得國家級二等獎。她作為主要研究人員承擔(dān)了教育部“十一五”規(guī)劃課題《有效教學(xué)反思模式的研究》,現(xiàn)已結(jié)題,課題成果獲得國家級二等獎,《塑陽光心態(tài),做有效教師》獲國家級課題階段成果一等獎。2011年3月,在剛剛拉開帷幕的教育部“十二五”規(guī)劃課題申報初期,她提前著手,廣泛開展調(diào)查研究,認(rèn)真搜集相關(guān)資料,撰寫開題報告,確定將《中小學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)研究》作為自己未來兩年的重點研究課題,目前該課題已經(jīng)立項。

  付出終有回報時,苦澀的汗水換來了肩上行囊飽滿,廣博的知識和教育理論開闊了她的視野,為她走向成功打下了堅實的基礎(chǔ)。在全縣小學(xué)教師綜合文化素質(zhì)測試中,周水靜連續(xù)兩次奪得語文組第二名的好成績。她撰寫的論文《在小學(xué)語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育的幾點體會》、《觀察——思維的眼睛》相繼在省級刊物《成才之路》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志上發(fā)表,《小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用之我見》、《成功是成功之母》獲縣級論文一等獎,《詩詞教學(xué)“五補(bǔ)充”》、《重視感悟》分別獲州級論文一等獎,《淺談小學(xué)語文教學(xué)中師生合作的方法及策略》、《創(chuàng)新作文教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生作文興趣》、《淺談如何進(jìn)行小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)》分別獲省級論文二等獎,《添“口”歌》教學(xué)設(shè)計獲國家級論文二等獎。

  在小學(xué)語文教學(xué)改革與探索的征程中,xx老師傾注了滿腔心血,走出了一條灑滿汗水的成功之路。從教以來,她先后多次參加青年教師賽課活動,她執(zhí)教的《田忌賽馬》《威尼斯的小艇》《荔枝》等課文均獲得了校級一等獎。2011年5月,在城鄉(xiāng)結(jié)對聯(lián)動教研活動中,她設(shè)計的《漫游古詩王國——六年級古詩復(fù)習(xí)課》得到了大妥小學(xué)老師們的一致好評。她兩次榮獲保靖縣“小學(xué)語文學(xué)科先進(jìn)個人”稱號。她的作文教學(xué)更是碩果累累,由她輔導(dǎo)的學(xué)生參加湖南省第二屆中小學(xué)校園文學(xué)大賽和第八屆語文報杯全國小學(xué)生作文大賽,共有20多位學(xué)生獲獎,她先后被評為省級、國家級“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。她還在全縣手抄報大賽和全州中小學(xué)生美文朗誦比賽中被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

  嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、矢志不渝的創(chuàng)新精神、孜孜不倦的奉獻(xiàn)事跡……xx老師就是這樣,懷著一片丹心,默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,不懈地追求著,在三尺講臺上描繪著五彩的青春。


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