數學優(yōu)秀教師事跡材料（通用10篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那么相關的事跡到底怎么寫呢？以下是小編整理的數學優(yōu)秀教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
數學優(yōu)秀教師事跡材料 1
她在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視每個學生的個性發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中，她責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時間，通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學知識，形成廣博的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，高質量地完成教育教學任務。教育教學成績顯著。
1、要提高教育教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，她做了下面的工作：
在教學工作方面，優(yōu)化教學方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材。及時批認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，關注每個孩子的個體差異，并結合學校德育教育內容對小學生心理健康指導。創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的`同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。在課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，她要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教育教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，她就進行對學生進行思想教育。虛心交流，熱心鼓勵，使每個孩子樹立學習的信心，相信自己有潛能，相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心，形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，她都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。她們平時說的最多的就是學生有一杯水，她們就要有一桶水。所以自身的學習很重要。因此她積極參加各種教師培訓，還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長！對于數學組的活動，她每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
4、作為班主任，她做到有愛心、負責任。做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，她還作好家長工作，共同教育好每位學生。對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。
今后，她會一如既往的努力優(yōu)化教育教學方法，加強對各類學生的輔導。讓每個孩子健康快樂成長。
數學優(yōu)秀教師事跡材料 2
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。賀蘭縣x小學x老師就是這樣一位教師典范，他以自己獨特的魅力和30多年來的辛勤付出贏得了人們的尊敬與信任。
一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)
x老師是一位很普通的小學數學教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽；他處處、事事嚴格要求自己，把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻于平凡而壯烈的教育崗位；他熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。工作30多年來，他多次獲得市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽稱號。他即使在擔任學校校長、主任等行政職務期間，依然立足教學一線，一直從事畢業(yè)班的數學課程教學工作，他所帶的班級在全縣統(tǒng)測等考試中始終保持著優(yōu)異的成績。他的教學風格及能力得到了廣大學生、家長和同事們的一致認可與好評。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質
張老師的好學在學校中是人人都認可的。他在課余時間總是不斷地學習新的教研方法，并在日常教學中循序善誘，貫穿于教學實踐，形成了自己獨特的'教學風格。在日常教學工作中，他始終堅持積極探索教育教學的規(guī)律，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。學生們喜歡他，經常圍繞在他身邊與他交流，他也樂意把自己的所學、所知傳授給學生。在數學教學中，為了使學生由愛學變成樂學，張老師精心設計每一節(jié)課，將學生們所熟悉的日常生活及感興趣的內容同課程教學相結合，將抽象的內容具體化，把枯燥的課程形象化、生動化。學生們說，上張老師的課，時間過得特別快。
作為一名老教師，30多年來他始終堅持以身作則，率先垂范。他總在說：老師是學生最好的榜樣，應該在點點滴滴的工作生活中，引導學生健康成長。30年來，他風雨無阻，無論夏日驕陽，還是數九嚴寒，他幾乎總是第一個來到學校，最后一個離開學校。在畢業(yè)班復習緊張的時候，他主動放棄節(jié)假日為孩子們補課，分文不�。挥龅郊彝ダщy的學生，他總是拿出工資中的一部分，資助他們完成學業(yè)；為了使課堂教學更加吸引學生，他經常自備獎品激發(fā)學生們的學習興趣。
在日常教學工作中，他還非常注意虛心向年輕人學習。他總是說年輕人思想活躍，視野開闊，觀念新穎，要取長補短。每逢教研組會議或者課程交流，他在仔細傾聽別人想法建議的同時，也會及時指導年輕教師改進教學方法。坦誠使他成為了廣大同事的良師益友。同事們都很佩服張老師的才能，不僅教學水平高，板書、鋼筆字乃至繪畫都是他的拿手好戲。和他在一起相處，同事們都認為自己在不知不覺中受益良多。
三、愛心育德，引領學生健康成長。
工作30多年來，他還擔任過班主任工作和少先隊輔導員工作。他的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到他手上，常能一一化解。在平時的工作中，他能主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，他總是朋友一般親切，對同學們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。
張老師常說，家長和學校把孩子們交給了我，我要讓他們放心，我所做的一切要對得起自己的這份工作。三尺講臺，兩袖清風，不求索取，孜孜不倦，無論生活的清貧，無論角色的變化，無論工作環(huán)境的變遷，xxx用30多年來的執(zhí)著與付出抒寫了他作為一名人民教師的光輝一頁，展現了一位優(yōu)秀教師的良好風貌。
數學優(yōu)秀教師事跡材料 3
我叫單xx，今年37歲，是xx一中一名普通的數學教師，自19xx年到xx一中參加工作已經十幾年了，在這十幾年里，我始終把"忠誠黨的教育事業(yè)"作為工作宗旨，把"給學生上好每一節(jié)課"作為座右銘。我同其他教師一樣，把"愛崗敬業(yè)，無私奉獻"牢記心中，在教育的這片沃土上辛勤耕耘。三尺講壇，舉起別人，奉獻自己，滄盡桑來，甘苦備嘗，但我對教育這方熱土的愛卻讓我無怨無悔，矢志不渝。
一、虛心求教，做一名優(yōu)秀的數學教師
十幾年前，踏入一中的校園，迎來的是領導老師們信任與鼓勵的目光，踏上一中的講臺，迎來的是學生猜疑與激勵的目光，為了上好每一節(jié)課從一開始我就下定決心向老教師學習。以謙虛和恭謹的態(tài)度，虛心聽課，找老教師說課，自己更是用心苦練基本功、認認真真的備課，一學期下來聽課總是100多節(jié)，認認真真的上課、每天晚上備課、批改作業(yè)總到很晚，功夫不負有心人，自己在業(yè)務上不斷提高，迅速成長。20xx年開始擔任高三年級的教學工作，一干就是11年，11年里我把學生的學習當頭等大事來抓，同時也不斷加強自己的業(yè)務能力，學習先進的教育教學理念，講究科學有效的教學方法，做到精講多練，吃透考試說明，考試大綱，專心研究每一年的高考試題，研究高考方向，總結高考復習的得失，為下一年復習做好準備。經過這樣努力連續(xù)多年來我所教的班級高考成績在同類評比中名列前茅，年年被評為區(qū)及高考優(yōu)秀教師，特別是20xx、20xx年被評為唐山市高考優(yōu)秀教師，20xx年，20xx年xx區(qū)優(yōu)質課，20xx年唐山市優(yōu)質課，20xx年我的教案《函數定義域的應用》榮獲xx區(qū)一等獎，20xx年《遞推數列中的不等式證明》榮獲唐山市二等獎。在這幾年里共計發(fā)表論文5篇。
二、甘于奉獻，做一名優(yōu)秀的班主任
20xx年開始擔任班主任工作，我想如何在最短的時間里建立一個學風正、學風濃、班集體凝聚力強、學生集體責任感強的班級是最為關鍵的。我的做法如下：
1、嚴格管理、率先垂范、注重細節(jié)。
每接一個新班，我會在第一天向學生提出，我們班這一年的奮斗目標：首先在紀律、衛(wèi)生、及學校組織的各項活動上力爭第一。我和學生明確講，在這些方面，我們首先要有勇爭第一的精神和信念，從每個人做起，時刻約束自己，按照學校、班級的規(guī)定、要求去做，始終把班級榮譽放在首位，以主人翁的責任和使命來對待。這樣的目標提出后，對學生的行為習慣是個制約。其次，向學生公開分班時各科成績，根據分班情況向學生提出學習上的奮斗目標。第三、召開班干部會議，讓班干部出謀劃策，編寫班訓，在第一次班會上班長帶領大家一起宣讀，并把班訓寫在后黑版上，由于到了高三，學生壓力自然大，積極性也高，大部分學生都積極的響應。但對于習慣差，行為散漫的學生來說堅持不了多久的。所以，下一步的班級管理尤其重要。為此，我在學校規(guī)章制度的基礎上，又進一步細化，從而制定了我們班的班規(guī)、班紀及相應的獎懲辦法。比如：自習上課我們不許任何人出一點聲音，頭全部低下，任何人不能收發(fā)作業(yè)、走動等。課間保持教室安靜不許大聲說話，要給學生提供一個休息、思考的環(huán)境。宿舍休息要和學校作息保持一致，同學之間的友誼、關系要相處融洽。宿舍、教室值日生每項工作要落實到人，分工明確，特別是教室值日生要求學生要抓緊時間，在做衛(wèi)生時，必須趕在第一批學生進教室之前把衛(wèi)生做好。等等�？傊�，我們在這一天當中，幾乎所有的環(huán)節(jié)我們班都有明確的要求。同時對違規(guī)學生我們要給相應的懲罰，對表現好的、突出的，有明顯進步的同學要大力表彰，從另外角度看，老師的一言一行、言談舉止對學生也將起到潛移默化的作用。為此，我要求學生做到的，我首先做到，比如：規(guī)定學生到教室的時間，我總是在學生到之前到，在教室中等待學生，這樣，經過一段時間后，我班的遲到現象幾乎沒有了，并且任何一個時間段他們都能盡快地到教室安心學習。同時，為了落實每一個細節(jié)，我還本著務實、勤快的原則，不管課上、課下多在教室轉轉，掌握學生各方面的信息，特別有針對性地給學生指出存在的問題，改進方法，讓學生心服口服。并且，在大掃除時，每次我在安排好一切工作的基礎上，一面檢查一面和學生一起動手，把教室死角弄徹底。在跑操時和同學們一起跑，及時指出并糾正存在的不足等等�？傊�，在這里要求學生做到的自己首先要做到，這樣也能感染影響一部分學生。
2、真正關愛每一位學生，找學生的閃光點
愛學生，是對他每一點真實感受的尊重，是對他每一點真實需要的關注，是在他最需要幫助時給予他鼓勵和支持。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給與關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件差的，不論是正讀生還是借讀生，作為班主任都要一視同仁，不搞特殊化不偏見，真正把學生當稱自己的孩子一樣愛。記得剛剛當班主任時，自己缺乏經驗，脾氣大，認為自己要求對的，學生就得聽從，或者學生違紀不分情況就大鬧一頓，雖然我的出發(fā)點是為學生好，但方式不對，學生不易接受，造成師生關系不融洽，對班級管理起不到良好效果。這兩年來，隨著班主任工作時間長了，加上自己的孩子也上學了，自己處于家長身份，每當學生出現問題時，我總是想，如果是自己的孩子，應是怎么解決，這樣冷靜多了，往往處理問題的方法、態(tài)度就比較得當。幾年的班主任工作經歷讓我明白一個道理：急躁情緒下處理問題結果往往不理想。
抓住每個學生的閃光點，大力表揚，增強學生集體榮譽感，同時培養(yǎng)學生學習興趣。我們班有個學生叫高雪芳，個頭魁實，嗓音洪亮，我發(fā)現跑操時喊口號他一個頂三，我對她課上表揚課下表揚，隨后提其他要求，她特別高興，明顯課上聽講認真，課下走動也少了。作為班主任，只要能夠踏踏實實，勤勤懇懇工作，處處為學生著想，在平時工作中做到手勤眼勤腿勤口勤，不放松細節(jié)，對學生全面管理，不久，一個班風正，學風濃，有朝氣，蓬勃向上的班集體就會建立，一個優(yōu)秀的班集體在高考中一定能考出優(yōu)異的成績，我所帶的班年年被評為校級優(yōu)秀班集體，2007被評為市級優(yōu)秀班集體，2008，2010，2011年被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體，2009年被評為省級優(yōu)秀班集體。
三、用高尚的人格感染學生，做一名嚴而有愛的教師
工作十幾年來我不圖學校的待遇好壞，不圖學校給不給我榮譽，一心只想把自己的`學生教好，高考中能多考一個是一個。
作為妻子，我愧對丈夫，他在學校的工作也很忙，但我們家洗衣服、做飯，接送孩子的事全落在他一個人身上，孩子五年級已經畢業(yè)，我連一次也沒送過他上學，因為每天那個點鐘我已經在班里看著學生上自習了。
作為母親，我更愧對自己的兒子，孩子六個月放在開平媽媽家，平時時間緊，路又遠，很少去看他，記得20xx年我第一次教高三，課間接到家里的電話，孩子病了，讓我請假回去，而我正好有三四節(jié)課，我當時沒有回去，上完第四節(jié)課后，我急忙回到家，孩子看見我不停的哭，老人在一旁也跟著哭，兩個妹妹不停的埋怨我，說我傻。孩子一放就是六年，到上小學時才接過來，記不清多少次我在教室里給學生講題，兒子在樓道里寫作業(yè)，記不清多少次我和學生談心，孩子自己在樓道里玩。
作為老師，我無愧我的學生，20xx年我班趙建勛在體檢是發(fā)現是先天心臟病，該學生思想壓力大，學習成績大幅度下降，家境又困難，面對這種情況，我首先分析他學習上的優(yōu)勢，幫助他樹立信心，鼓勵他堅持下去一定能考上理想大學，并且我和醫(yī)生了解在生活上、藥物上需要注意什么，我自己給他買來一些藥，同時囑咐他同宿舍的學生關心幫助他，漸漸的他緩解了壓力，使他重新又振作起來，當年進入了二本的段。這雖是一件小事，卻影響了班里的每個學生，畢業(yè)多年后，好多學生來電話還提起這件事。
20xx年，我班鄭任東，高二搗蛋出名，家境優(yōu)越，學習習慣不好，脾氣大，課上課下行為習慣不好，在宿舍毛病又多，相處兩個星期，我給他列舉十四五處問題，他很吃驚：一是我對他觀察太細，二是我敢于管他。加上給他配上學習習慣好的同桌，他在學習、紀律上都有很大改善，抓住閃光點大力表揚，在感情上和我逐漸的拉近，當年考上重慶大學一本。家長說孩子在這一年里發(fā)生了翻天覆地的變化，養(yǎng)成了一生受益的好習慣。用鄭任東自己的話說："老師你管的我心服口服，一輩子也忘不了，因為你的師德感染了我。"
20xx年，3月一天晚上查宿回來，發(fā)現自己身上全是紅點，經檢查定為是過敏紫癜，經過一周的治療控制住了，但醫(yī)生建議休息一個月，但是距離高考還有兩個多月，我實在不放心，出院當天下午我就上班了，家里人生氣，姐妹們埋怨，同事們不理解，但我每天能和學生們呆在一起我心里踏實，學生心里踏實。由于工作壓力大，強度大，身體得不到很好的調節(jié)，今年3月份病又范了，在醫(yī)院呆了四天我就開始上班，上午有課下午輸液，下午有課上午輸液，一直持續(xù)半個月。我就是用這樣的行為影響了學生，我班學生一年下來很少會因為一些小時請假，在學習、生活上不怕苦不怕累，都是能堅持就堅持。
通過多年的努力，我取得了一些點滴成績，每年我所教班的數學平均分在高考同類評比中名列前茅，所帶班級二本入段人數居首位，特別是今年我所帶的高三11班二本上段35人，在理科班第一，入段率第一，20xx，20xx，20xx，20xx獲得政府嘉獎，20xx獲得三等功，20xx，20xx年被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，20xx年xx區(qū)德育工作者，20xx，20xx，20xx，年被評為高考優(yōu)秀班主任。
回首過去，我深深的感到：沉重的工作中有充實，有快樂，有成就。
每當看到學生成績進步時，我無比高興，每當看到學生拿到大學錄取通知書時，我無比興奮，每當節(jié)假日收到學生祝賀的短信時，我無比的幸福，對過去的工作我無怨無悔，今后我將繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的教師將是我一生的追求。
數學優(yōu)秀教師事跡材料 4
xx，1977年生，大學本科學歷，小學一級教師，1996年參加工作，先后擔任過小學、數學教學教學。于20xx年調入我校任教至今，主要擔任小學數學教學、班主任兼年級組長工作。他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在小學數學教學中，他努力探索素質教育的新途徑，實施創(chuàng)新教育，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在教師中樹立了小學數學學習的榜樣，其事跡主要表現在以下幾個方面：
一、積極加強思想道德建設，提高思想素質。
在政治上，他認真學習和宣傳黨的十六大精神，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導地位，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，積極認真地參加學校政治學習，按時收看時事新聞，了解國家政策和國家大事等。通過學習，他提高了思想道德素質。在近四年的工作中，他按照《陜西省教師職業(yè)道德行為準則》《陜西省教師職業(yè)道德八不準》等嚴格要求自己，認真履行了一個人民教師的職責，全身心地投入教育事業(yè)。他團結同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實際工作中起到了模范帶頭作用。
二、努力學習，提高自身素質和業(yè)務能力。
在工作中，他深深地認識到，時代在前進，社會在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學習是不行的`，從而樹立終身學習的思想。因此，他積極參加了學歷培訓，于20xx年取得了大學本科學歷。另外，他還參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業(yè)知識，制作，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
三、真抓實干，取得了優(yōu)異的成績。
在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由于教學效果好，他受到了學校，社會的一致好評。他還帶領本年級的全體老師，發(fā)揚苦干實干精神，團結一心，凝聚力量，高質量的完成學校下達的每一項工作任務。在校內外舉行的各種文娛活動比賽中，他所在的年級表現突出，受到其他教師的好評。
四、落實陽光理念，關愛留守兒童。
學校位于城鄉(xiāng)結合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，他非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中有三個孩子被評為三好學生。有一個叫何文濤的男孩子，幾年前父親不幸身亡，母親改嫁，年幼的他由六十多歲的爺爺奶奶照顧，剛入學時，這個孩子很內向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，該教師主動找他談話，讓他擔任班干部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，他的爺爺、奶奶對老師非常感謝，是老師的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，他所在班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。由于該同志思想覺悟高，業(yè)務能力強，是一位關愛學生、熱愛教育工作、視學校發(fā)展為已任的教師，在實際工作中起到了模范帶頭作用，特推薦該同志評為縣級優(yōu)秀教師。
數學優(yōu)秀教師事跡材料 5
下面我把這些年的工作、學習作個總結匯報。
一、勤奮務實、執(zhí)著追求
從教以來，一直從事小學數學教學工作，我熱愛小學數學教學工作，并把提高課堂教學的藝術性，提高教育教學質量作為一種追求。本著勤奮務實的態(tài)度進行認真工作。備課時不唯教材、不唯教參，根據學生和教學內容的實際情況精心設計，勇于創(chuàng)新、敢于實踐、善于體會。課堂教學中清晰的教路、嚴密的邏輯、激趣的語言、益智的游戲深受學生的喜歡，它不但使學生獲得知識，形成能力，而且培養(yǎng)了學習的自主性和創(chuàng)造性，本身也逐漸形成了“趣、實、活”的教學特點。曾多次承擔縣、校級公開課，95年參加縣“飛龍杯”課堂教學比賽獲一等獎，98年參加縣數學課堂教學說課比賽獲一等獎，01年參加市數學課堂教學設計比賽獲一等獎。我的數學教學學生的負擔較輕，效果也還可能。所任班級的教學成績雖不能保證總能居于年級第一、第二，但每次總會在原有的基礎上有所提高，尤其在學困生轉化方面自認為做得較好，在幫助學困生的過程中我完全摒棄題海戰(zhàn)術，我認為這種方法是很難湊效的.，即時出成績了那也是短效應的。我一般方法是先進行情感溝通，與學困生做朋友；其次是搭橋鋪路，讓他們體驗成功；最后是培養(yǎng)興趣，保護自尊心。
二、積極科研、注重學習
要提高自身的教學水平，僅僅停留在教學實踐上也是不行的，還要我們積極參加教、科研活動，了解最新的教育、教學動態(tài)。我平時有空就喜歡看各種教育教學雜志，每年閱讀一二本理論書籍，有時看過就忘了，但在某一狀態(tài)下忘掉的東西會被激發(fā)出來。如上次參加課堂教學設計比賽，比賽要求要不帶任何資料的情況下，既要設計教學過程，又要寫明設計意圖。說真的參賽前我心里一點底也沒有，教學設計我不是很擔心，就害怕寫那設計意圖，真擔心到時候交不了卷。但到了考場，我自己也不知道竟有那么東西可寫，不僅用完發(fā)下來的紙，還另外要了一張，洋洋灑灑寫了好幾張。在編練習時就用南樂石窟、車站廣場等生活素材，引用了當時還比較新的數學教學生活化、和合作學習等教學觀念。我想這次比賽這所以能取得較好的獎次，是因為我注重。學習，注重知識的更新和積累。同時也積極撰寫教學體會，所寫的論文有1篇發(fā)表在《教師之友》上，有4篇獲縣一等獎，有1篇獲市一等獎，有1篇獲省二等獎。
三、為人師表、提高素養(yǎng)
我平時能關心學生、團結同事。遵守《教師職業(yè)道德》，事事都能嚴格要求自己，真誠的對待身邊的人和事，同時加強自身建設，提高素養(yǎng)。97年被評為第五屆衢州市教壇新秀，98年被評為縣教育先進個人，00年被評為縣第五屆十佳青年教師。
電視劇《錢王》中有一句話是：敗，莫大于不自知也。我們要學會反思。這段時間我有些迷茫；一則是新課改的實施，教學方式發(fā)生變化，現在的課堂教學到底要怎樣進行還不是很明了；二則近一年工作、學習沒有起色，而我們學校的大部分老師朝氣蓬勃，都在讀本科、學電腦等，在這其中我找到了差距。我想我是該好好安排生活，整理思緒，盡早走出低谷，爭取成為新課改的積極實踐者，也希望能繼續(xù)得到各位教師的指導和幫助。
數學優(yōu)秀教師事跡材料 6
她喜歡陽光，喜歡它溫暖的味道，羨慕它七色的光芒，更感激它對萬物的滋養(yǎng)，作為一名教師，她希望自己也能像陽光一樣，溫暖孩子們的身體，照亮他們的心靈，滋養(yǎng)他們的生命！
“以愛為刻刀，以學生晶瑩的心靈為對象，會雕琢出世界上最美的雕塑�！边@是她的座右銘。
作為一名平凡的小學教師，她深愛她的事業(yè)，深愛她的學生。她執(zhí)著于三尺講臺十幾載，在這方寸之地默默揮灑著自己的青春，以學識激勵人、以美德教化人、以愛心感染人，孕育了滿園桃李，競相芬芳。參加工作多年來，她堅持“勤學、善思、求實”，在工作中尋找自我，在奮斗中充實人生，認真地走過每一天。
她信守這樣的教育哲理，教育之本，在于德行；教育之道，貴在真情。而“對每一個學生負責，并與學生建立良好的師生情感。”更是她作為教師的基本準則。她用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。教師人格美的光輝能燭照學生的人生之路，智慧美與人格美的和諧結合，是她期望達到的理想境界。她重視“授知”，更重視“培德”。她對班內每名學生有三項要求：第一，誠實，正直；第二，樹立遠大理想和宏偉抱負；第三，做一個有豐富情感的人。她認為：“人存在的價值，不惟知識的飽學，不惟智慧的增長，最重要的是人格的建樹，精神的挺立”。她始終用尊重和信任，鋪設著師生之間心靈溝通的橋梁。她要讓每一個孩子都健康成長，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。
她用心地把藝術和生活的智慧匯到教育中。在她看來，生活處處皆教育，處處蘊涵著教育的智慧。她把生活的每一個部分融入到教學中，讓課堂技巧和生活智慧交相輝映；她把課堂當作生活的舞臺，在教學中享受生活的樂趣：活躍的課堂氣氛，開放的師生對話，豐富的知識傳播形式，使本來枯燥的數學課上得津津有味。她讓學生在寬容民主和諧的氣氛中積極動腦、動口、動手，充分調動學生的積極性，從而使學生想的時候“海闊天空”，說的'時候“天高云淡”，鼓勵、啟發(fā)學生“一題多解”，“一題多問”，她在長期的教學實踐中逐步形成了“嚴謹、流暢、活躍、扎實”的教學風格和“啟發(fā)、探索、綜合、創(chuàng)新”四位一體的教學特點。面對學生的千差萬別，她又象雕塑家那樣精心設計，精心創(chuàng)造，根據學生各自的特點因材施教，因人而異地積極鼓勵。
在默默地耕耘中，雖歷盡艱辛，但一路走來，她也采擷了累累碩果：撰寫的論文曾多次榮獲全國、省優(yōu)秀論文評選一等獎，在全國、省優(yōu)質課評選活動中榮獲一等獎。先后獲得全國中小學勞動技術教育優(yōu)秀教師、山東省第五屆教學能手、市教學能手、德城區(qū)優(yōu)秀教師、德城區(qū)百佳教師等榮譽稱號。她以自己的實踐證明了：“一份付出，一份收獲�！�
成績屬于過去，路還在腳下延伸，她還在不停地思索：人生因為事業(yè)才顯示生命的價值。在教育這片沃土上，她將一如既往地肩負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，用知識和愛心澆灌美麗的杏壇，讓棵棵幼苗在奪目的五彩陽光下綻放最燦爛的花朵。
她努力著，她追求著，因為她要做滋養(yǎng)孩子們生命的陽光！
數學優(yōu)秀教師事跡材料 7
美，不同的人有不同的解釋，有人認為擁有光艷的外表就是美，的確，它能讓人感覺到美；有人認為有轟轟烈烈的經歷就是美，的確，它也能讓人感覺到美。然而，我沒有光艷的外表也沒有轟轟烈烈的經歷，但我認為做一名智慧的數學教師也是一種不一樣的美。下面將從每天把學生放在第一位，每天要教學反思，每天要好好學習三個方面闡述如何做一名智慧的數學教師。
一、每天把學生放在第一位，做一名智慧的數學教師
記得上屆的259班跑操時，學生不愿意穿校服，但學校要求穿，每次查時總會有學生以各種理由不穿校服。為什么學生不怕班主任的懲罰，反而不穿校服問題越發(fā)嚴重呢？是因為我只是站著班主任的角度來思考這個問題，根本沒有換位思考學生所需要什么？后來我在班會上說，學校要求上操時穿全套校服，我們從早操開始還是從課間操開始呢？學生的回答是課間操，我說：“好吧，哪就聽你們的，但必須是全套穿校服哦”，學生們齊聲回答說：“沒問題”，結果課間操真的都穿上了，我明白了學生需要的是自己選擇的權力和老師的尊重。從此我就把學生需要的尊重放在第一位，直到現在。
后來組織了看視頻的班會，視頻內容是二十年后的父母，此視頻讓學生看到二十年后的父母，從而明白“孝在當下”的道理，如何孝？就要拿出自己真正的力量，歇盡全力的學習來孝敬正在慢慢老去的父母，這種孝是發(fā)自內心的，是內在的。動力，支撐著學生能持久地學習，那學期期末考試成績突出，這讓我體會到情感的力量之大。從此，我把學生的情感放在了第一位。
現在我也把268，274班的高三學生放在第一位。五四素養(yǎng)教學大比武時，我白天上課、備課、中午晚上下班要管一周多的孩子，只能晚上熬到深夜來準備這次大比武，但又遇到教室多媒體不能使用，好不容易找了個空教室，課件中的音樂又不能播放，我們班有個熱心腸的學生跟我一起解決了這些問題，學生中午飯都沒去吃。我感謝他，心疼他，就去街上買了份飯，在回來的`路上我騎車太快，也是走神去想家里的娃娃了，結果差點撞上逆行的老爺爺，等我反過來神時，才發(fā)現是后面坐的老奶奶在喂老爺爺吃餅，心里想，這歲數了還在大街上秀恩愛，好幸福啊。我頓然也想到自己的家人，才意識到自己的家人和孩子還等這我回家做飯呢，于是，把學生的飯送到后趕緊在路邊買了點現成的飯回家，到家時孩子餓著睡著了，孩子他爹黑著個臉什么也不說，我好委屈，好無奈，好難過。不過這種無奈和委屈給了我很好的回報，首先有幸在大比武活動中榮獲第一名，更重要的收獲就是那個熱心腸的學生愛上了學習！他之前比較浮躁，從那頓飯后他開始了認真學習，我覺得只要是他自愿學起來，長成績會很快的，結果肯定很美好！
當我把課改大比武的好成績告訴學生時，跟他們講述了我的備課經過，并告訴他們認準的事情就要想盡一切辦法做到最好，讓結局不留遺憾，讓過程更加完美。學生響起了雷鳴般的掌聲，我說，把這雷鳴般的掌聲送給努力奮斗的自己吧！從此，學生的學習熱情更加高漲！學生還偷偷告訴我：“你是我們見過最謙虛的數學老師”。有這樣的評價，我下定決心，絕不辜負學生，一定要把學生放在第一位，做一位智慧的數學教師。
二、每天要教學反思，做一名智慧的數學教師
我認為教學無小事，育人要精心，教學要精準，要做到這點就要多反思。
首先反思師生關系，經常問自己：師生關系能不能更融洽些？
其次反思所教內容，經常問自己：對這節(jié)的教學內容處理的方式好不好，有沒有更好的方法？
反思上課效率，經常問自己：這節(jié)課的效果達到了嗎？哪里不好？怎么改進效率會更高？
其實上課讓學生動起來效率一定會高，比如制定好課堂加分制度，使勁獎勵好的，獎到學生眼饞�；蛘哒n間找學生對暗號，提問知識點，上屆我就采用了這種方法，那時肚子里懷著六七個月的娃娃仍然堅持每節(jié)課課間都去教室對暗號，雖然我很辛苦，但最終在期末考試中平均分高出平行班7——8分。在現在的教學中我也是運用反思沉淀下來的方法來教學，我們班成績有所提升，剛接這個班時成績要比平行班低6——7分，最近幾次考試平均分持平，這次考試比平行班成績高出1分左右，因此，我每天還要不斷繼續(xù)反思，做一名智慧的數學教師。
三、每天要好好學習，做一名智慧的數學教師
做一名智慧的數學老師就需要有終身學習的理念，因為要給學生一杯水，自己要有一潭鮮活的水。因此，必須不斷的學習。向老教師學習教學經驗和優(yōu)秀的教學方法；向年輕老師學習怎樣更熟練的操作電腦；通過閱讀有關教育學、心理學方面的書向書籍學習。同時，積極參加各種公開課，吸收更多東西�？傊颐刻於家煤脤W習，做一名智慧的數學教師。
回首過去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名學生喜歡的智慧的數學教師！
數學優(yōu)秀教師事跡材料 8
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’�！�
有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛。二十年前走上講壇的劉老師，像一個辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，二十年來扎根于三尺講臺而無怨無悔。20多年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在生活上，她默默無聞地奉獻著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，“一部停不下來的機器”，是劉老師的真實寫照。她每天早早的來到學校，開始一天的忙碌，馬不停蹄的周旋在學生、作業(yè)之間，不是上課、備課就是批改作業(yè)，她那忙碌的身影給人留下了深刻的印象。常聽她如是說：“當你選擇身為一名教師，你就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。關愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈�！�
在劉老師的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然她有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然她有時也感到很累，很煩，但她的心中一直有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵她以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，她始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使她對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
她說：“家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生�！眲⒗蠋熓沁@樣說的，更是這樣做的。無論是多么調皮的學生還是學習多么困難的學生，劉老師從不放棄，總是以極大的耐心和極大的熱情，盡全力去感化他們，教育他們。不知道有多少次，當別人都已經下班休息了，劉老師還在給幾個學困生補課；不知道有多少次，劉老師帶著嘶啞的嗓音給調皮的學生以諄諄教誨。每一個班會，每一個少先隊活動課，甚至課前課后，劉老師常常教導孩子們“做人要真誠、做事要積極、為人要和善”。難怪她的`家長說：“孩子在劉老師的教導下，懂事了，懂規(guī)矩了”。
多年的從教生涯，讓劉老師凝煉出了這樣幾個等式。
第一個等式：教師等于一個農夫。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種；小苗破土而出，要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤、悉心養(yǎng)護。秋天來到的時候，總是滿心歡喜地期待它能結出豐碩的果實，這就如同老師，對每一個學生都充滿了熱切的期望。
第二個等式：教師等于一個廚師。廚師不能做一盤菜強迫誰來品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就會有人慕名而來，爭相品味，這就是老師。不是把知識強加給學生，而是要把課講得有聲有色，有點有面，有張有馳；調動學生自發(fā)學習的積極性，傳授對他們最有用的、講解他們最感興趣的，交給他們最想要的。
第三個等式：教師等于一個舵手。學海無涯，對于學生來說，不只是獲得最有用的知識，面對成長，老師也不僅僅只是引導學生形成健康良好的世界觀、人生觀與價值觀。于是在這條載著無數希望的航船上，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學子的理想，指引他們不畏艱難風浪，堅定信仰，迎向收獲的彼岸。
最后一個等式：教師等于工程師。這幾乎已經成為了教師的另一個代名詞，作為工程師的我們在完成怎樣的一個設計呢？我們的作品有思想、有靈魂，有獨到的品位，他們要求獨立和個性，有屬于自己的鮮明特點。所以工程師的設計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、要與時俱進；這就要求設計思路要緊跟時代不會過時、不能落伍，要使我們的作品經得起考驗，在任何時候都能夠淋漓盡致地展現屬于他們的優(yōu)勢。劉老師常常用它們對照言行，總結自己。
她感覺她是一個幸福的人，因為她這樣說：“幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室；推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為零�！�
數學優(yōu)秀教師事跡材料 9
12年來我一直在教學的第一線，忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結同志，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、同事、領導的好評。
一、愛崗敬業(yè)，用心鉆研
在工作中，我準確把握教學的重點和難點，堅持認真?zhèn)湔n，精心授課，耐心輔導，及時批改作業(yè)，具有較強的組織教學能力，尤其注重教學重難點的突破，教法靈活，課堂教學氣氛活躍，能夠調動學生的學習積極性。我注重學法指導，著重對學生學習興趣，學習方法的培養(yǎng)，對學生進行基礎知識和基本技能的教育，努力改進傳統(tǒng)授課方式，讓學生由“學會”向“會學”轉變，為更好實施素質教育，我還針對學生的個性特點，結合學生實際，分層組織教學，分層次布置作業(yè)，分類指導很好地貫徹了因人施教，因材施教的教學原則。
二、關愛學生，用心溝通
我從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。多年來，我以我的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。我明白教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，我始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的`環(huán)境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。
一份耕耘，一份收獲，我的工作受到領導、同事、家長、學生的一致好評，我所教的班級在全校名列前茅，獲得了一些獎勵：
在全市舉行的中學數學學科優(yōu)質課評比中，《角》一課被評為市級一等獎；在現代教育技術應用優(yōu)質課評選中獲得市級二等獎；在漯河市教育教學綜合知識競賽中輔導的學生獲得市級二等獎，被評為優(yōu)秀輔導老師；在河南省初中數學競賽輔導工作中，因學生成績優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀輔導員；因為班級管理工作優(yōu)異，被評為鄉(xiāng)級模范班主任等。執(zhí)教的《反比例函數的圖像和性質》一課在中小學遠程教育優(yōu)質課評比中獲得市級一等獎；執(zhí)教的《數學課題學習重心》在中學數學優(yōu)質課評比活動中獲得市級二等獎；制作的《反比例性質圖像》課件在現代遠程教育優(yōu)秀課件評選中獲得市級一等獎；在5月組織的第九屆“學用杯”全國數學知識應用競賽中輔導的學生榮獲“銅獎”，被評為優(yōu)秀輔導獎！
我只是一名普通而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我將桃李滿天下！我驕傲，我是一名優(yōu)秀的人民教師。
數學優(yōu)秀教師事跡材料 10
該同志自19xx年到xx三中任教以來，一直擔任數學課教學和班主任工作，始終工作在教學第一線，由于業(yè)務能力強，綜合素質高，知識全面系統(tǒng)，語言表達能力突出，學校特委以重任，連續(xù)多年擔任畢業(yè)班班主任，勝任高三數學課大循環(huán)，出色地完成了學校交給的各項任務，并取得了優(yōu)異的成績，受到了全校師的一致好評。
該同志思想積極要求進步，不斷學習黨的各項方針、政策、關心國家大事，熱愛黨、熱愛社會主義，認真學習科學發(fā)展觀的理論，并與工作實踐相結合，取得良好的效果。
為了使學生能夠應歷年來高考形勢的不斷變化，該同志不斷更新教育教學理念，腳踏實地，應用適應鏈接、推理演繹等教學方法，培養(yǎng)學生的綜合能力，分析能力、應變能力，不但使學生同時也帶動一批青年教師盡快完成思維的轉換，提高了學生、教學的質量，受到校領導的贊許。
該同志從xx年開始，一直擔任班主任工作，至今為止已送走三屆畢業(yè)生，每屆畢業(yè)生都傾注了大量心血，為各高校輸送了大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生，在班主任工作中能根據學生的特點，采取正確的方式、方法去引導教育學生，效果顯著。現階段，獨生子女成為高中學生的主流，由于家庭和社會原因，學生們的身上，存在著種種不良習慣和不服從的性格，很難管理和教育，該同志避免了一些家長和教師的粗暴方法，而是苦口婆心，循序善誘，向有經驗的同志學習，不斷摸索、實踐和總結，逐漸形成了自己獨特的管理模式，成效顯著。在班級的量化管理方面，使每位學生都達到有“法”可依，有“法”必依，違“法”必究，公平公正的對待每一位學生，使班級形成良好的學習、生活和紀律習慣，達到小管理大收獲的.目的。由于所帶班級管理目的明確，責任清楚，管理有方，務實良效，因此所帶的班級呈現出“班風正、學風濃、向心力強”的特點，連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。
20xx年9月，被xxx縣政府評為縣勞模；20XX年9月10日，被xxx市教育局授予全市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號。
該同志團結同志，樂于助人，為人豪爽，做事干練。在學校組織的各項集體活動中，積極踴躍，充分發(fā)揮了骨干教師的作用，發(fā)揚了集體主義精神，為活動的順利完成做出了貢獻。
該同志作為一名普通的中學數學教師，在學生心中她是一位知識豐富，幽默風趣的好教師；在同事心中，她是一位虛心好學，勤勉自律的好同事；在領導心中，她是一們任勞任怨，積極向上的好同志，更是全校師生學習的榜樣。
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