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優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料

時間:2020-11-26 10:42:21 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料

  當(dāng)教師不能僅僅滿足于課堂教學(xué)技藝的提高,而要善于反思,善于總結(jié),努力向?qū)<倚、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,下面是YJBYS小編精心整理的優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料,希望能給大家?guī)韼椭?

優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料

  優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料范文(一)

  夏**,男,1978年10月出生,中共黨員,大專學(xué)歷,本科在讀,參加教育管理研究生課程班學(xué)習(xí),現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)副主任,安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事。曾先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實驗先進(jìn)個人”等十余項縣級以上榮譽稱號。近幾年來,先后在縣、市小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)中獲一等獎,獲安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎;在全國二十余家教學(xué)刊物上發(fā)表教學(xué)論文一百余篇,連續(xù)三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎,其中《重視數(shù)學(xué)實驗促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎;參與省教研室組織編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計十余冊;曾主持了多項省、市級課題研究,成果豐碩,多次應(yīng)邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗;由于教育教學(xué)成績突出,2006年他作為巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級教師,全國權(quán)威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》以“封面人物”報道了他的教改成果和業(yè)績,在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。

  為教癡狂

  1997年秋,夏**懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望,開始了教育工作的生涯,在十年的教育教學(xué)之路上,他始終沒有放棄過追求,一直在全身心的投入和追求著,決心通過自己的努力探索一條教學(xué)改革的新路。當(dāng)夏**真正走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界,當(dāng)他用整個心靈擁抱小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候,才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動著他的情思,讓他不斷地挑戰(zhàn)自我,完善自我,超越自我,從而逐步走向進(jìn)步與成熟。近幾年來,他先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學(xué)骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實驗先進(jìn)個人”等十余項縣級以上榮譽稱號,并當(dāng)選安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事,成為我省小學(xué)數(shù)學(xué)教育界頗具影響的青年數(shù)學(xué)名師。

  擁抱經(jīng)典

  為了掌握課改新理念,接受新思想,尋求新突破,夏**利用業(yè)余時間鉆研教材,翻閱資料。幾年來,他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒,徜徉在教育理論的懷抱里,盡情地吮吸著知識的乳汁,在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中,他感到充實與快樂。

  出于他對數(shù)學(xué)教學(xué)的深愛,夏**開始了對名師教學(xué)藝術(shù)的研究。這期間,他讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)名家大量的課堂教學(xué)實錄和教學(xué)經(jīng)驗選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本,讀了多少遍,總讓他愛不釋手。通過閱讀,夏**研究他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù),探討他們課堂中蘊含的教學(xué)思想,感悟他們巧妙高超的教學(xué)設(shè)計,體味他們靈活多變的教學(xué)策略。在閱讀和思考中,他的教學(xué)能力有了突飛猛進(jìn)的提高,感覺自己開始步入數(shù)學(xué)教學(xué)的殿堂了。

  為了提高自己學(xué)歷層次,他不斷學(xué)習(xí),從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費用,先后參加了成人自學(xué)考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學(xué)習(xí),為他進(jìn)行教育科研奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

  現(xiàn)在,他每天大約用兩個小時閱讀教學(xué)雜志,盡管有點像吃快餐,但畢竟能及時了解最前沿的教改信息,引發(fā)他思考的靈感,激發(fā)他創(chuàng)作的熱情?偠灾,與書結(jié)伴,在書中棲息著,生活也變得美好起來。

  傾情課堂

  課堂是他一直神往的地方,它是夏**和學(xué)生結(jié)伴成長的加油站。只要他一走進(jìn)課堂,渾身就散發(fā)著活力,充滿著激情,在與學(xué)生思維的碰撞中,時時會產(chǎn)生靈感的火花。在教學(xué)時,他努力把每堂課當(dāng)作公開課來研究,從中體會教學(xué),琢磨教學(xué),享受教學(xué)。

  剛參加工作,他不知道怎樣才能上好一堂課,于是夏**拿來名師和新秀的教學(xué)錄像帶,一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。幾年來,他看了上百節(jié)數(shù)學(xué)錄像課,特別是吳正憲的數(shù)學(xué)課,他百聽不厭,就連她的一個眼神,一顰一笑,一舉手一投足,都深深地烙印在夏**的腦海中,他常常為他們新穎獨到的教學(xué)設(shè)計叫絕!可是,當(dāng)夏**真正將他們的教法移植到自己的課堂時,卻難以演繹出那幕幕精彩的場面,有時竟然會“砸鍋”,正是這樣的歷練和“打擊”,使他學(xué)會了反思,學(xué)會了把批評和建設(shè)視為教學(xué)中的平常事。這樣,他就另辟蹊徑,努力探索一條符合學(xué)生和自身實際的一條教學(xué)新路。

  現(xiàn)在,在上課之前,他總是盡可能地找來關(guān)于這常課的教學(xué)設(shè)計,然后歸納比較,在此基礎(chǔ)上設(shè)計出自己與眾不同的教學(xué)預(yù)案,而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時,他喜歡躺在床上思考:怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個新奇的問題情境?學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學(xué)問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學(xué)設(shè)計的新奇,可又有誰知道他為此付出了多少心血!功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過自己的不懈努力,他先后獲縣、市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎,安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。作為縣名師送教講師團(tuán)成員,他多次應(yīng)邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課,作數(shù)學(xué)教改講座,很多老師聽了他的課都說是“藝術(shù)的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨特的教學(xué)策略受到廣大教師的高度贊譽。

  實施新課改以來,他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿足于以前成功的教學(xué)設(shè)計,而是不斷地修正、完善,在“學(xué)習(xí)--實踐--反思--再實踐--再反思”的過程中,記錄了他的課堂教學(xué)水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。

  艱辛探索

  剛走上三尺講臺,夏**這個初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研,什么叫做課題研究,但天生好強的他卻研究起“大人物”們的專利--教育科研與教學(xué)改革,跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上,當(dāng)他在教改中遇到一個個棘手的問題時,科研理論卻神奇般地闖進(jìn)了他的視野,他開始了理論與實踐的行動研究。一開始,他在自己的兩個班里開展實驗,其中一個班為實驗班,另一個班為對照班。由于意識到傳統(tǒng)的五步課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“高耗低效”的弊端,一心想探索出能夠促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式,就美其名曰“改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率”?伤静欢畬嶒炚撟C、統(tǒng)計分析等,就主動和縣教研室的老師聯(lián)系,請求他們的指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過一段時間后,他發(fā)現(xiàn)兩個班的教學(xué)效果發(fā)生了顯著的差異,這使夏**嘗到了教育科研的甜頭,他仿佛在茫茫的霧海里,發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標(biāo)。隨著他的課堂研究不斷深入,他的教科研能力不斷增強。近幾年來,他主持了省級課題“數(shù)學(xué)活動與學(xué)生發(fā)展”和市級課題“采取小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”、“數(shù)學(xué)個性化教學(xué)與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”實驗研究,成為巢湖市最年輕的省級課題組負(fù)責(zé)人。

  新課改猶如一縷清風(fēng),給夏**帶來了一絲春意,使他看到了教育改革的希望,也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺,他下決心要大干一場!現(xiàn)在,教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分,他從中感受到科學(xué)生活的質(zhì)量和樂趣。在教研的道路上,他只是剛剛起步,許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進(jìn)的道路上,不管遇到多大困難,他都會發(fā)奮拼搏,努力攀登!

  勤于筆耕

  當(dāng)教師不能僅僅滿足于課堂教學(xué)技藝的提高,而要善于反思,善于總結(jié),努力向?qū)<倚汀W(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中,夏**邊實踐,邊反思,邊總結(jié)。每天夜晚,他獨坐在書房里,拿起手中的筆,將自己對教學(xué)的點滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上。可能是天生的固執(zhí),他開始走上了艱辛的創(chuàng)作路,一發(fā)而不可收。幾年來,他的一百余篇教學(xué)論文散見在全國二十多家教學(xué)刊物上,二十余篇教學(xué)論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中,《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學(xué)論文評比中獲一等獎第一名,《變“教數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”》獲中央教科所論文評比二等獎,《重視數(shù)學(xué)實驗促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過獎勵,時至今日,他仍然沉浸在第一篇教學(xué)論文呱呱墜地時所擁有的幸福感覺中,他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢想。

  優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料范文(二)

  xxx,男,生于1979年1月,新陂鄉(xiāng)覺村小學(xué)教導(dǎo)主任。他出生在一個教師家庭,他的父親是一位深受學(xué)生敬愛的小學(xué)老師。父親與學(xué)生之間那種深厚的師生情誼,令xxx自幼就對將來成為一位好教師充滿了向往。xxx1995年執(zhí)起教鞭當(dāng)起代課教師,正是他手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,通過他的勤奮學(xué)習(xí),1999年12月畢業(yè)于江西贛州師范學(xué)校,真正成為一名人民教師。xxx從教10年來,堅持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴;10年來,他熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,取得大學(xué)?茖W(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)型教師;10年來,他矢志教學(xué)改革,求實創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,師德師風(fēng)創(chuàng)一流,教育教學(xué)實績數(shù)第一,認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)和義務(wù),贏得了學(xué)生的喜愛,同事的信賴,社會的好評,領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  嘗試教改譜新篇 個性發(fā)展育人才

  xxx做為學(xué)校的教導(dǎo)主任,是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人。教學(xué)工作在教育教學(xué)中,他堅持理論聯(lián)系實際,帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識,要求老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念,用先進(jìn)的教育理念進(jìn)行教學(xué),大膽嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)理念。他在語文課教學(xué)中,力求建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式,變傳統(tǒng)“排排坐”的學(xué)生座位形式為自由組合坐,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主的學(xué)習(xí)氛圍;用“談話式”的教學(xué)方法取代了

  “一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式;用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學(xué)活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的.評估方式,所以學(xué)生都樂意上xxx老師教的語文課。另外,他還加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在學(xué)生中,按“十個一”教育教學(xué)活動的要求,經(jīng)常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽,讓學(xué)生在學(xué)中動,在動中學(xué),德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過xxx科學(xué)的管理,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線上升。良好的教學(xué)環(huán)境造就了一支過硬的教師隊伍,為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。

  愛心鋪就成功路 智慧沐浴新教壇

  愛,是師者之魂;真情,是維系師生情感的最好紐帶。從教以來,xxx一直擔(dān)任班主任,他把對學(xué)生的愛默默地傾注在了日常的工作中:他班同學(xué)湯某是學(xué)習(xí)后進(jìn)生,因為父母親一直在外打工,所以對他缺乏管教,使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,上課故意搗蛋,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭”,作業(yè)不按時完成,成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看,這個學(xué)生很調(diào)皮,對什么事都不屑一顧,但xxx知道,這學(xué)生其實內(nèi)心一定有創(chuàng)傷,需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開學(xué)后,xxx經(jīng)常與該學(xué)生談心,了解了學(xué)生和他的家庭情況,尋求更好的教育方法。在課堂上,xxx注重運用激勵性語言鼓勵他認(rèn)真聽課、主動參與學(xué)習(xí),當(dāng)該同學(xué)有點滴進(jìn)步xxx都給予表揚……在老師和同學(xué)們的關(guān)懷和鼓勵下,這位同學(xué)逐漸具有了良好的心理品質(zhì),樹立的了正確的人生觀。正是xxx那份真摯的師愛,成了激勵他健康成長的動力。

  xxx的師愛是春天的甘霖,這甘霖灑遍教室的每一個角落,灑向每一個學(xué)生的心田。學(xué)生生病了,他主動帶去醫(yī)院就診;對于那些失去家庭溫暖的學(xué)生,他則給予更多的關(guān)心和照顧……

  憑著這顆愛心,xxx在教導(dǎo)主任和班主任這兩個崗位上慢慢成長起來,逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀教導(dǎo)主任和優(yōu)秀的新型班主任;憑著這顆愛心,一個個內(nèi)容豐富,形式多樣的班級活動層出不窮;憑著這顆愛心,學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L,他們素質(zhì)高、能力強、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識,xxx所教的班級,一直被學(xué)校評為“文明班級”。

  學(xué)者之路坎坷多 孜孜不倦碩果累

  隨著中國加入WTO組織,我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代,科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力,在國與國之間的綜合國力競爭的時代,而教育又為綜合國力奠定基礎(chǔ),所以教育是世界各國競爭的制高點,誰占據(jù)了這個制高點,誰就將有可能最終贏得這場競爭的勝利。xxx知道,作為21世紀(jì)的教師,作為一名新時代的教師,不僅要有無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),更要有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn)的精神。2000年他走上了自學(xué)之路,于2003年取得漢語言文學(xué)專科學(xué)歷。xxx癡情于圖書館豐富的藏書,癡情于閱覽室各種各樣的期刊,癡情于各個知識門類的講座,他借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記。他時常嘆惜時間過得匆匆,總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識,積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,正是憑著xxx多年來的孜孜以求及自身的不斷努力,終于換來累累碩果。他在2004年參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”中,取得了三等獎的好成績。同年,獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計競賽一等獎。2005年獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計競賽二等獎……從教以來,xxx教育教學(xué)實績顯著,所任教的語文學(xué)科一直處于上游。

  “人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)回首往事的時候,你不因虛度年華而悔恨;更不因碌碌無為而羞愧。”奧斯特洛夫斯基的這句名言,也正是xxx的理想和目標(biāo),他說:“教師生涯,艱辛、漫長,任重而道遠(yuǎn),但我卻義無返顧。”

  忠于黨的教育事業(yè),無私地奉獻(xiàn)自己,xxx老師是教師的楷模。

  優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料范文(三)

  xxx,女,苗族,1970年生于xx市xx鄉(xiāng)xx村,xxx年畢業(yè)于xx師范學(xué)校。后來她又參加了全國高等教育自學(xué)考試,于2005年取得大專文憑。她先后在xx小學(xué)、xx小學(xué)任教,曾多次獲得過“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等稱號。如今她已在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻(xiàn)了21個春秋。在這21年中,她除了擔(dān)任學(xué)科教學(xué)外,還依次擔(dān)任過班主任、少先大隊輔導(dǎo)員、教科室主任、教導(dǎo)主任。雖然沒有豪言壯語,但她有對教育事業(yè)的一片赤誠之心。

  一、不斷學(xué)習(xí),強化自身素質(zhì)

  俗話說“打鐵還須自身硬,做人還須自身正”,高尚的人格,自身的素質(zhì),科學(xué)的方法,嚴(yán)于律己的作風(fēng),是一名優(yōu)秀教師的必備條件,更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來,面對許許多多家長們的重托,面對真誠、幼稚、求知若渴的目光,該同志每時每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感,她不斷學(xué)習(xí),努力實踐,積極探索,形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。她特別注重個別化的學(xué)習(xí)過程,平等對待每一位學(xué)生,與學(xué)生真誠相交,給予他們格外的關(guān)愛。她還經(jīng)常采用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式,注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時,無論是好學(xué)生,還是后進(jìn)生,都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。如在她的四年級語文教學(xué)中,該班后進(jìn)生符玉婷有智障情況,但她對這位學(xué)生的每次作業(yè)都給予積極的評價。她在課后深入到學(xué)生的內(nèi)心的深處,向?qū)W生敞開心扉,讓學(xué)生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長。許多年以來,她所任班級教學(xué)成績始終在全鎮(zhèn)名列前茅,受到家長和同行的好評。

  二、熱愛教育,用真情培育學(xué)生

  教師是太陽底下最光輝的職業(yè),陳麗華同志認(rèn)為光輝體現(xiàn)在盡職盡責(zé)上;體現(xiàn)在顧全大局上;體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心上;體現(xiàn)在與同事和領(lǐng)導(dǎo)的合作上。她每到一所學(xué)校,就把一腔熱血和全部愛心獻(xiàn)給那所學(xué)校,獻(xiàn)給那里的學(xué)生。她以勤勞者的身份出現(xiàn)在學(xué)校的每個地方,她以慈母般的態(tài)度精心培養(yǎng)學(xué)生。有一名學(xué)生叫張小英,家境貧寒,她設(shè)法幫助該名學(xué)生,鼓勵本班的學(xué)生伸出援助之手,使該生以優(yōu)異的成績,良好的心態(tài),小學(xué)順利畢業(yè)。對學(xué)生她常用的方法是說服教育,“曉之以理,動之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。正是憑著一顆愛心和責(zé)任心來教育所有的學(xué)生,她和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。在學(xué)校、在社區(qū),她都贏得了師生和老百姓的好口碑。

  三、狠抓教學(xué)過程管理,規(guī)范教師教學(xué)行為

  自從2009年被任命為教導(dǎo)主任以來,面對著既光榮,又艱巨的任務(wù),她感到自己肩上的擔(dān)子又重了,她深知要做好教學(xué)常規(guī)管理,并非是件容易的事,但一顆強烈的責(zé)任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任,她自己不斷學(xué)習(xí)理論知識,還向有經(jīng)驗的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗。她堅持以制度管理和以感情管理相結(jié)合,緊密團(tuán)結(jié)廣大教師,服務(wù)于學(xué)校,服從校長的正確領(lǐng)導(dǎo),依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度,并帶頭執(zhí)行遵守。她擔(dān)任教導(dǎo)主任工作以來的兩年時間里,學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、同事之間也非常和睦,教學(xué)成績在逐漸提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點問題,她不打小報告,而是及時談話,尋找原因,用情感管理老師,少責(zé)備,多關(guān)心,營造了團(tuán)結(jié)、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評。具體的業(yè)績主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、堅持按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程,全面推行素質(zhì)教育;

  2、合理安排作息時間,保障兒童身心健康;

  3、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度,促進(jìn)課堂教學(xué)正;;

  4、狠抓教師備課上課,做到有備而上;

  5、適時督查教師作業(yè)布置與批改,做到輔導(dǎo)及時批改無誤;

  6、狠抓考試考查,推行多元化有效評價機(jī)制;

  7、規(guī)范學(xué)籍管理,重視控輟保生工作,做到異動學(xué)生手續(xù)齊全,輟學(xué)率為零。

  四、身體力行,甘當(dāng)校園建設(shè)的先行者

  校園文化建設(shè),她配合校長獻(xiàn)計獻(xiàn)策, 使學(xué)校不僅校園環(huán)境優(yōu)美舒適,還洋溢著濃郁的書香氣息。每次學(xué)校勞動,她總是親自帶領(lǐng)學(xué)生走在最前面,不怕累、不怕臟,是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣,當(dāng)校園變得整潔時,她臉上露出了滿意的微笑。

  有一次,她帶領(lǐng)六年級的學(xué)生清理廁所內(nèi)的衛(wèi)生,學(xué)生怕臟,不愿意下,這時她自己先下去動手清理起來。她的行動感染了學(xué)生,學(xué)生都主動、積極地干開了,出色地完成了任務(wù)。

  如果你來到我們河溪鎮(zhèn)中心小學(xué),你一定會在校園的某個角落看到她陽光律動的身影。

  五、深化教學(xué)研究,提高師資水平

  俗話說:要使學(xué)生有一杯水,教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量,提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵,其方式是多向性的,可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn),還可通過“師徒結(jié)對子”、開展教學(xué)研究等活動,但最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。在管理上該同志親自抓教學(xué)研究,發(fā)動教師人人做教學(xué)的有心人,堅持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動,教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)?ldquo;一說一上一評”,堅持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報制度,做到一人學(xué)習(xí)全校受益,堅持鼓勵教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。陳麗華同志作為教導(dǎo)主任她經(jīng)常主動邀請教科室主任深入課堂聽課,了解和指導(dǎo)教學(xué)工作。聽不同對象不同學(xué)科的課,聽了課還及時與教師交換聽課意見,正確、科學(xué)地評價教師的教學(xué)工作。通過跟蹤聽課研究,不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律,使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展,為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎(chǔ)。

  總之,教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒,在繁雜的教學(xué)管理中,該同志積極履行教導(dǎo)主任職責(zé),注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性、主動性。她用求實的教學(xué)管理追求實現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化,有了規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理,教育教學(xué)質(zhì)量的提高也將拭目以待。

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