2016全國最美教師事跡材料
教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。以下YJBYS小編為大家提供2016全國最美教師事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到大家。
范文一:2016全國最美教師事跡材料
我叫劉秀錦,女,漢族,中共黨員,1973年11月出生于一個鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來,我始終熱愛自己的職業(yè),深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才,用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過程中,既重視小學(xué)生的思想品德教育,又不失時機(jī)地改進(jìn)教學(xué)方法,真正做到既教書又育人,取得了可喜的成績,所教班級在全鎮(zhèn)綜合評比中一直位居前兩名。
2006年10月被評審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師, 2006年5月被評為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”;2004年所寫論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎;2005年11月被評為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”;2005年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎;2010年11月被評為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師;2012年9月被評為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個人。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛戴,學(xué)生家長說:把孩子送給這樣的老師俺放心!
一、我是堅(jiān)強(qiáng)的
1994年我參加工作,被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無論天氣多惡劣,無論自己的身體有多的不適,我都能堅(jiān)持上班,大雨滂沱,大雪狂飛,都沒能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。1994年秋天,天氣特別不好,經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點(diǎn)鐘我拿著傘出門,沒多久天開始黑,走到半路上已經(jīng)伸手不見五指,然后是狂風(fēng)暴雨,傘也打不開,雨水夾著淚水順臉淌,等我到學(xué)校時身上的衣服沒有一點(diǎn)是干的,渾身冰冷嘴唇烏紫,就這樣我堅(jiān)持著給學(xué)生上課。
二十年來,我用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。我沒有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌堖^一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位,無論怎樣的天氣,那里的領(lǐng)導(dǎo)放心,那個班的學(xué)生不擔(dān)心,那個班的學(xué)生家長不操心,因?yàn)檫@個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!
2004年春天,我做了一個小手術(shù),不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí),我沒請假住院治療。做完手術(shù)的當(dāng)天我就走上了三尺講臺,剛好趕上中心校領(lǐng)導(dǎo)聽課,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時,我二話沒說,就在這樣的身體狀況下,我仍然堅(jiān)持把這節(jié)課講了下來,并且這節(jié)課深受領(lǐng)導(dǎo)一致好評!由于只吃藥沒有輸液消炎,傷口感染了,每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是,我白天上課,晚上輸液治療,就這樣我沒休息一天,因?yàn)槲倚闹杏形覀儼噙@些孩子呀!他們需要我!
二、我是執(zhí)著的
為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作,為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時代的前列,我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這二十年。
我,并沒有滿足于現(xiàn)狀,我深深知道,我還需要充電,來提高自己。下班之后,干完家務(wù),改完作業(yè)之后,我就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試,經(jīng)過我的不懈努力,我以優(yōu)異的成績連續(xù)取得了?啤⒈究莆膽{。在我的履歷中我們可以看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習(xí)生涯:2002年——2004年,?坪趯W(xué)習(xí);2010年——2012年,本科函授學(xué)習(xí)。為了能夠?yàn)槿藥煴,為了能夠堪稱典范,我以一個農(nóng)民女兒所特有的堅(jiān)定,執(zhí)著的追求。
我,以常人少有的毅力堅(jiān)持三次超課。即:超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課,多少年來我一直堅(jiān)持著。
我,以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位,就一心撲在教科研工作上,把教育和研究、把育人與自己成長置于同頻的發(fā)展軌道,使自己逐步走向成熟。新課改伊始,我勇于擔(dān)當(dāng),任尚店鎮(zhèn)新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長,努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課改精髓,身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。
在我的教學(xué)生涯中,我沒有放棄過任何一名學(xué)生,不論他有多差。
2011年春天,二年級轉(zhuǎn)來一名新生——李東科,當(dāng)時聽同事說這孩子學(xué)習(xí)很差,智力有問題,我也沒太在意。2011年秋天,我接了三年級兩個班的數(shù)學(xué)課,面對這個孩子。在我心里,我同情這個孩子,總希望他快樂成長,所以對他的關(guān)注多一點(diǎn)。
他所有的作業(yè)都不交,在我的數(shù)學(xué)課上,他桌子上總是放著語文書,我就過去幫他把數(shù)學(xué)書拿出來,可是過不多久,他就會把書放回書包里。我想:這樣一個孩子,不要和他過不去了,讓他開心的玩吧?墒俏野l(fā)現(xiàn)他慢慢地開始做小動作,開始拿著書胡亂地讀,我提醒他:上數(shù)學(xué)課,不要去讀別的書,注意聽講。由于我沒批評過他,他開始越來越過分,開始和別的同學(xué)說話。孩子畢竟是孩子,他也有表現(xiàn)出他真實(shí)面孔的時候。有一次練習(xí)課上,我口述了一道判斷題,我話音剛落,他第一個回答:對。我很驚奇,心想:這孩子怎么蒙對了。原來我錯了,他并不是蒙的,因?yàn)槲矣忠淮巫C實(shí)了他。我講筆算乘法時,他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說話,我忍無可忍,把他叫到講桌旁,對他說:你就站在這里聽吧。我講完例題讓學(xué)生練習(xí)時,我對他說:回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視,觀察學(xué)生做題的情況,我走到他身邊一看,他做對了。這時我才知道我上當(dāng)了,被這孩子給騙了。我在想呀,這個孩子騙了多少人,他的父母,他一年級二年級的老師。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶,他也不至于到現(xiàn)在這個地步。他有很多字不認(rèn)識不會寫,數(shù)學(xué)不會讀題,只會計(jì)算,語文會分析,卻不會寫字。
從此以后每天下午放學(xué)我只要有空,就去這個孩子家里輔導(dǎo)他語文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識,經(jīng)過一個學(xué)期的輔導(dǎo),他的數(shù)學(xué)從五分上升到七十多分。20年來,我把滿腔的愛都給了我的學(xué)生,可我卻愧對了我的家人。我是女兒,我是妻子,我是母親,但我做得都不成功。2002年冬天,我為了給學(xué)生上課,就把2歲的兒子郭世寵獨(dú)自留在住室,孩子睡覺醒來后,就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當(dāng)我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子,我們母子倆抱頭痛哭了一場。
三、我是細(xì)心的
還記得在我2006年我?guī)У囊?2),剛開學(xué)沒幾天,快放學(xué)的時候,門衛(wèi)處打電話讓我通知盧淑薈,說是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她,誰知道孩子不去,我問她為什么,她說媽媽又結(jié)婚了,這時我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚,那是他們之間有矛盾了,雖然媽媽又結(jié)婚,可是她一樣很愛你,走吧,我和你一起過去見你媽媽。走到大門口,隔著大門,她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句,才知道他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見孩子,而且還對孩子說他媽媽怎么不好。正說著,孩子的爺爺來接孩子,他們碰面了,在我的勸說之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服,連鞋子也換成了新的,孩子很高興。我決定先對盧淑薈進(jìn)行家訪,晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們,不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現(xiàn)出來,這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害,也不要用不讓見孩子要挾對方,多一些人疼愛孩子多好呀。經(jīng)過我多次走訪調(diào)解,他們達(dá)成共識,允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住?粗⒆娱_心我也跟著開心。
這個班的李秋紅同學(xué),爸媽都在外地打工,跟著他太爺爺一起生活,一天,她不小心開水把腳燙傷了,為了不耽誤她的學(xué)習(xí),她傷還沒好我就讓她來學(xué)校了。由于她太爺爺還有小生意要做,不能留到學(xué)校照顧她,我主動擔(dān)當(dāng)起照顧她的責(zé)任,每次去廁所都是我把她背過去,然后再背回來,就這樣堅(jiān)持了幾個星期。愛,是冬天里的暖流;是春天里的陽光。愛,是夏天里的清風(fēng);是秋天里的金黃。愛,是優(yōu)雅美麗的歌,是忠義,是仁勇,是永恒的詩,是永遠(yuǎn)寫不完,讀不盡的耀世篇章!
四、我是創(chuàng)新的
創(chuàng)新才叫生命,創(chuàng)新才有價值!我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復(fù)。
我潛心于教學(xué)方法研究。我自畢業(yè)以來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課,同時還要負(fù)責(zé)學(xué)校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負(fù)荷可想而知,但是我并沒有顧此失彼,在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項(xiàng)工作之余,我仍然抽出時間研究教法,不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn),正是我的不懈努力,我所帶的班在歷年來中心校統(tǒng)考、抽考中次次名列全鎮(zhèn)前兩名。
教學(xué)中,我努力走科研興教之路,勇于創(chuàng)新,立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說:教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵,我們要對學(xué)生的終生負(fù)責(zé),就必須進(jìn)行教育科研”。2002年秋天起,我先后承擔(dān)了“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”“以學(xué)為主”等教改課題,都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2005年,指導(dǎo)學(xué)生參加市創(chuàng)新能力競賽分別獲市輔導(dǎo)教師一、二等獎。正如一個學(xué)生寫的那樣:
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨,就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教,像春雨潤物細(xì)無聲。
老師甘當(dāng)綠葉,把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉,樂于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開時,永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社會造福。
老師是大樹,為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材,不忘園丁培育恩。
是啊,老師的熱情像太陽,老師的教誨像春雨,
老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹。
這,只是我教育生活的縮影;
這,僅是我精彩人生的幾個片斷;
這,僅是我二十年教學(xué)中的幾個掠影。
我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的.事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。
范文二:2016全國最美教師事跡材料
姜夢云,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來,姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘、不斷鉆研 1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助 教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨 任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來,她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,2011年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
范文三:2016全國最美教師事跡材料
遠(yuǎn)離拉薩市120多公里外,米拉山腳下的日多鄉(xiāng),自然條件十分惡劣,海拔4600米。夏季這里暴風(fēng)裹挾冰雹,鋪天蓋地,經(jīng)常下雨,所有的房屋都是土木結(jié)構(gòu),漏雨。冬季風(fēng)雪交加,零下30多度的極寒,有時我們都不敢出去。(日多鄉(xiāng)黨委副書記巴桑說)。在這樣的惡劣懷境下,有一所牧區(qū)小學(xué),很多人都望而卻步,可15年前,一個漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動寫下志愿。當(dāng)時學(xué)校沒水沒電,住的是土坯房,夜晚漆黑一片。當(dāng)時一起來的老師一個一個的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下?僧(dāng)他走進(jìn)都是藏族孩子的課堂時,卻面對了真正的困難。到教室我先說:請同學(xué)們把書打開第幾頁。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語言不通,漢族老師宋玉剛就無法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子他開始苦學(xué)藏語,他跟其他藏語老師說:從今天晚上開始,我到你這來,教我兩句,教會了,我回去睡覺,教不會,你不能睡覺,我也不能睡覺。整整四年,從一個單詞到一句問候,從簡單地與人交流到熟練自如地給學(xué)生上課,宋玉剛不僅完全掌握了藏語,而且把自己全部的愛,都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時候,有些孩子沒襪子穿,他就帶上班長給全班每個孩子都買上襪子。鞋子壞了,他就用自己的錢買。一個孩子說:我生病了,他就帶我去醫(yī)院。那時學(xué)校沒水沒電,宋玉剛就用罐頭盒做燭臺,點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導(dǎo)。一盞燭臺相伴,這樣的日子,他整整過了九年。為了不讓一個孩子失學(xué),假期別人休息,宋玉剛老師卻走遍了高原,把牧場上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說:宋老師熱愛這塊土地,還有孩子。宋玉剛老師的學(xué)生對宋老師說謝謝!2003年,在宋玉剛的努力下,日多鄉(xiāng)小學(xué)第一次建起了電教室,第一次開設(shè)了計(jì)算機(jī)課。讓海拔4600米的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。一年后,宋老師結(jié)識了剛分配來的老師藏族姑娘德吉措姆,德吉措姆說:他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以為這里有個康巴小伙子呢。2006年倆人結(jié)婚,婚后這對藏漢夫妻,把家安在校園里。這間不到20多平米的房子,讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的孩子多了一個溫暖的家,他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽,漢族阿爸。日多鄉(xiāng)小學(xué)老師巴桑曲扎說:我們的宋老師的付出,也好,我們的德措老師付出也好,都是特別讓人感動。都是付出了自己的愛,宋玉剛的學(xué)生說:宋老師不僅是我們的老師。
校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進(jìn)藏時參與修通的。60年,一個甲子,一條路,兩代人。60年父親把血脈留在了這里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。
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