小學(xué)最美教師事跡材料
一名讓人感動(dòng)的教師,一定是大家的榜樣,下面yjbys小編整理了小學(xué)最美教師事跡材料,歡迎閱讀!
小學(xué)最美教師事跡材料
她,工作勤懇嚴(yán)謹(jǐn),勇挑重?fù)?dān);她,敢于堅(jiān)守,從不計(jì)較個(gè)人得失;她,是孩子們眼中的好媽媽?zhuān)羌议L(zhǎng)心中的好老師,是同事心中的好姐妹;她,照顧病重的婆婆,哺育年幼的鄰居,從無(wú)一句怨言,用實(shí)際行動(dòng)詮釋什么是尊老愛(ài)幼,什么是優(yōu)秀教師。
她,叫陳**,是**鎮(zhèn)中心小學(xué)一名普通而平凡的語(yǔ)文教師,從教15年以來(lái),她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,擔(dān)任班主任工作。由于工作出色,她被評(píng)為仙居縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員,屢次評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員,還被評(píng)為鎮(zhèn)“最受學(xué)生喜歡的老師”和“德育導(dǎo)師”……一串串榮譽(yù)的背后,是她對(duì)教育事業(yè)的不懈追求,是她對(duì)孩子、家長(zhǎng)的高度責(zé)任心。
一、多方取經(jīng)練內(nèi)功,智慧沐浴新教壇
她說(shuō):“我是一個(gè)平凡的女人,但決不做一個(gè)平庸的教書(shū)匠。”
10年前,她不遠(yuǎn)千里來(lái)到仙居教書(shū)。由于地域差異,身為異鄉(xiāng)人的她明顯感受到自身素質(zhì)不過(guò)硬,光靠有責(zé)任心、愛(ài)心頂多是一個(gè)平庸之輩,不可能成為一名優(yōu)秀的教師。為此,她樹(shù)立了“多方取經(jīng),強(qiáng)化內(nèi)功”的目標(biāo)。除了參加本科函授學(xué)習(xí)外,她還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的閱歷,提高自己的教育教學(xué)水平,積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。在實(shí)際工作中,她始終實(shí)踐著“學(xué)高為師,身正為范”的信條,“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研小學(xué)語(yǔ)文教材,做到了“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”、“以情育人”、“以情感人”。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),她自費(fèi)訂閱了《小學(xué)教學(xué)管理》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等刊物,認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到不懂就問(wèn)、不恥下問(wèn),一有空,她就沉浸在語(yǔ)文教學(xué)探索研究之中。有時(shí)候,她還從網(wǎng)上查閱資料,下載優(yōu)質(zhì)課件,盡量用自己的教學(xué)藝術(shù)和魅力去征服學(xué)生。
愛(ài),是師者之魂;真情,是維系師生情感的最好紐帶。從教以來(lái),她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)默默地傾注在了日常的工作中:她班學(xué)生xx同學(xué)是學(xué)習(xí)后進(jìn)生,因?yàn)楦改赣H對(duì)他缺乏管教,使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣:上課故意搗蛋,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”,作業(yè)不按時(shí)完成,還去偷高速公路上的電纜線……他成了歷屆班主任管理的難點(diǎn)。從表面上看,這個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,對(duì)什么事都不屑一顧,但她知道,這學(xué)生其實(shí)內(nèi)心一定有創(chuàng)傷,需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開(kāi)學(xué)后,她經(jīng)常與該生談心,了解了學(xué)生和他的家庭情況,尋求更好的教育方法。在課堂上,她注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)他認(rèn)真聽(tīng)課、主動(dòng)參與學(xué)習(xí),當(dāng)該同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步,都給予表?yè)P(yáng)……在老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)下,這位學(xué)生逐漸具有了良好的心理品質(zhì),樹(shù)立了正確的人生觀。正是她那份真摯的師愛(ài),成了激勵(lì)他健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。她的師愛(ài)是春天的甘霖,這甘霖灑遍教室的每一個(gè)角落,灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)生生病了,她主動(dòng)帶去醫(yī)院就診;對(duì)于那些失去家庭溫暖的學(xué)生或留守兒童,她則給予更多的關(guān)心和照顧。有時(shí)午飯時(shí),她會(huì)把自己的飯菜分一些給孩子們;有時(shí)孩子生日時(shí),她會(huì)精心制作賀卡給單親家庭的孩子送上祝福;有時(shí)突然降溫,她又會(huì)給住校生送去溫暖的棉襖…… 憑著這顆愛(ài)心,她慢慢成長(zhǎng)起來(lái),逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀班主任;憑著這顆愛(ài)心,一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富,形式多樣的班級(jí)活動(dòng)層出不窮;憑著這顆愛(ài)心,學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L(zhǎng),她所教的班級(jí),也年年被評(píng)為“文明班”。
陳**老師雖是一位平凡的人,可她樂(lè)觀的生活態(tài)度,努力向上的敬業(yè)精神,震撼著每一位學(xué)生的心。在三尺講臺(tái)上,她那凝練的講述,巧妙的提問(wèn),靈活的教學(xué)方法以及圖文并茂的板書(shū)設(shè)計(jì),深得同行的稱(chēng)道。她的課堂生動(dòng)活潑,激情飛揚(yáng),學(xué)生會(huì)時(shí)常在她精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中陶醉入情,閃現(xiàn)智慧。由于她多年來(lái)的孜孜以求及自身的不斷努力, 2000年12月被評(píng)為三門(mén)縣小雄鎮(zhèn)“十佳師德標(biāo)兵”,2008年12月被評(píng)為**鎮(zhèn)“最受學(xué)生喜愛(ài)的老師”,2012年12月被評(píng)為“德育導(dǎo)師”。
二、言傳身教樹(shù)榜樣,無(wú)私奉獻(xiàn)引路人
她說(shuō):“我是完小語(yǔ)文教研組長(zhǎng),更應(yīng)以身作則。”
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,這是一個(gè)永恒的話題,一項(xiàng)不可動(dòng)搖的.原則。2008年9月至2009年8月,陳**老師擔(dān)任大林小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。她上任后,經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查,她了解到兩種情況:一是這里的學(xué)生全都來(lái)自農(nóng)村,父母文化程度低,學(xué)習(xí)條件差是他們的普遍特點(diǎn)。盡管老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力,但教學(xué)質(zhì)量還是上不去;二是,許多學(xué)生是留守兒童,大多寄居在爺爺奶奶、阿姨等親戚家,他們?nèi)鄙僬嬲膶W(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差;為從根本上解決教學(xué)質(zhì)量差的問(wèn)題,她深入教學(xué)一線聽(tīng)課、查教案、檢查作業(yè)批改情況,力求做到全面了解和掌握全校每一位老師的教學(xué)情況。她白天聽(tīng)課檢查,晚上再分析匯總,常常工作到深夜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸底調(diào)查,她發(fā)現(xiàn)生源差固然能影響教學(xué)質(zhì)量,但當(dāng)時(shí)充當(dāng)學(xué)校頂梁柱、占全校教師人數(shù)達(dá)二分之一的中年教師由于歷史原因,使他們?cè)诮虒W(xué)中顯得力不從心。“小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到這一代跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)問(wèn)題”。 因此,她決心從提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)入手,一邊聽(tīng)課探討,一邊根據(jù)自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn),竭盡全力、毫無(wú)保留地將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、所積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、所取得的教研成果奉獻(xiàn)給同事們,她先后為本校教師提供了多次高質(zhì)量的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),如《一面五星紅旗》等,讓觀摩的同行受到了很大的啟發(fā)。她積極發(fā)揮對(duì)年輕教師的傳、幫、帶的作用,帶領(lǐng)年輕教師搞科研、搞教改,因人而宜地改進(jìn)教法、指導(dǎo)并積極組織全體教師參加各種各樣的教學(xué)活動(dòng),手把手地向年輕教師傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也明顯提高,受到上級(jí)部門(mén)的好評(píng)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
2009年下半年的一天,她的同事楊**老師參加西部教育板塊小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,因突然停電造成楊老師的課件無(wú)法正常使用,可楊老師在備課室不能出來(lái)。陳**老師知道后,馬上找來(lái)小黑板幫忙寫(xiě)題目。比賽結(jié)束后,楊**老師感激地說(shuō):“**,太謝謝你了!沒(méi)有你的幫忙,我根本無(wú)法順利上課。”可她卻說(shuō):“沒(méi)什么,這只是舉手之勞。”
她每接任一個(gè)班,都會(huì)和家長(zhǎng)成為好朋友,經(jīng)常跟家長(zhǎng)交流育兒心得。xx家長(zhǎng)不無(wú)感激地說(shuō):“我把孩子放在陳老師班里最放心了。由于我是單親母親,經(jīng)常出去賺錢(qián)沒(méi)來(lái)得及到學(xué)校接孩子,陳老師總不嫌麻煩幫我照顧孩子,還常常教我們?cè)鯓幼霾拍茏尯⒆痈鼉?yōu)秀。” XX學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)6年了,可她的家長(zhǎng)還經(jīng)常跟陳娥春老師聯(lián)系,甚至她大女兒的婚事也跟陳老師商量,聽(tīng)取她的意見(jiàn)。
陳**就是這樣不僅在工作中以身作則,更是同事的好姐妹,還是家長(zhǎng)眼里最貼心的小保姆。因此,她在2009年1月被評(píng)為仙居縣優(yōu)秀教師,2013年1月被評(píng)為縣優(yōu)秀工會(huì)員,這與她善良、無(wú)私、執(zhí)著的作風(fēng)是分不開(kāi)的。
三、愛(ài)心編織鄰里情,模范帶頭做孝媳
她說(shuō):“遠(yuǎn)親不如近鄰,婆婆也是媽。”
陳**老師是外地媳婦,但她平時(shí)與鄰居相處融洽,從未與人紅臉、爭(zhēng)執(zhí),平日主動(dòng)與人打招呼、問(wèn)候。鄰居有什么困難,她都能主動(dòng)幫忙解決。因?yàn)樗切W(xué)教師,在教育孩子方面,常常會(huì)給同村的家長(zhǎng)一些可行的建議。
3年前,她在海拔500米高的程岙村過(guò)暑假。由于這個(gè)村莊交通不便,經(jīng)濟(jì)落后,很多孩子呆在家里沒(méi)上輔導(dǎo)班,暑假作業(yè)不會(huì)做。陳娥春老師得知這個(gè)情況后,免費(fèi)為鄰居的孩子輔導(dǎo)作業(yè),還教孩子們一些做人的道理。曾經(jīng)有一段時(shí)間,鄰居孩子戴XX因?yàn)闆](méi)有家人的關(guān)懷,放松了學(xué)習(xí),成績(jī)有所下滑。陳娥春老師知道后,耐心地開(kāi)解,并動(dòng)之以情,曉之以理。戴XX考上仙居中學(xué)后,經(jīng)常會(huì)回想起那段時(shí)光,她的媽媽感激地說(shuō):“要不是娥春的教導(dǎo),我家孩子可能就沒(méi)有今天的成績(jī)!”
最令人難忘的是9年前的一個(gè)春天,正是陽(yáng)光明媚的好日子,可不幸還是降臨在鄰居戴XX的家里。那天中午,陳**老師正在午睡,突然被一聲巨響炸醒,隨之“啊”的大叫聲響徹云霄。陳娥春馬上跑出去,發(fā)現(xiàn)戴XX的媳婦捂著臉卷著身子痛苦地躺在地上呻吟。原來(lái),戴XX的媳婦在坐月子,高壓鍋里正燒著豬肚,因豬肚膨脹高壓鍋爆炸了,在煤氣灶旁邊的媳婦被燙傷的很?chē)?yán)重,而她丈夫卻出去騎黃包車(chē)賺錢(qián)了,家里沒(méi)有一個(gè)大人。陳**快速叫醒自己的丈夫讓他送鄰居去醫(yī)院,自己馬上打電話通知戴XX,并留在鄰居家照顧?quán)秽淮傅男雰。?dāng)時(shí),陳老師也正在哺乳期,看到孩子饑餓的眼神,她毫不猶豫親自喂奶,直到戴XX媳婦康復(fù)出院為止。
陳老師不僅與鄰居友好相處,對(duì)生病的婆婆照顧得更是無(wú)微不至。去年楊梅節(jié)時(shí),家里的楊梅產(chǎn)量過(guò)高,婆婆在采摘楊梅時(shí)因體力不支從樹(shù)上摔下來(lái),造成肋骨斷裂、肺部發(fā)炎,住院一個(gè)星期。婆婆住院期間,陳娥春老師既要上班,又想盡辦法燒好吃的給她調(diào)養(yǎng)身體,還在醫(yī)院端茶倒水,毫無(wú)怨言。同病房的人沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指的,婆婆也很滿(mǎn)意地說(shuō):“這個(gè)媳婦娶對(duì)了!”
“生活因慈孝而美麗,工作因執(zhí)著而精彩。”這就是陳老師的真實(shí)寫(xiě)照。但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,初見(jiàn)成效的她,沒(méi)有絲毫驕傲,沒(méi)有絲毫滿(mǎn)足。年輕的她,深知自己做一位好教師的心愿之旅還長(zhǎng)。展望未來(lái),陳老師信心滿(mǎn)懷。她說(shuō),只有工作著,才是美麗的;只有不斷奉獻(xiàn)著生命,才是最有價(jià)值的。在這平凡的崗位上,她還在努力,還在耕耘……
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