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青年教師典范個人事跡材料

時間:2020-10-18 10:51:13 事跡材料 我要投稿

青年教師典范個人事跡材料

  教師們從不吝嗇自己的知識,無私奉獻地傳授給了學生。下面YJBYS小編為大家搜集的一篇“青年教師典范個人事跡材料”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友!

青年教師典范個人事跡材料

  弘揚“三平”精神 踐行教學“五認真”

  編者按:近年來,我院在兩輪高職人才評估、國家示范院校建設、黨建評估、全國畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗高校創(chuàng)建等工作中均取得驕人成績,學院的辦學實力實現(xiàn)跨越發(fā)展,人才培養(yǎng)工作處于全國領先水平。一個個輝煌的成就,一個個鏗鏘的腳步,彰顯著黃河水院人同心同德、攻堅克難的滿腔熱忱,改革創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流的內(nèi)在動力和無私奉獻、頑強拼搏的崇高境界。全體教職員工在教育教學、管理、服務等不同的工作崗位上弘揚并踐行著“平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿腔熱血,平常之中的極強烈責任感”的真實內(nèi)涵。測繪工程系xx老師,一位普通的黨員教師,他堅守人民教師承諾,踐行學院“教學五認真”要求,以其“用心工作、精心教導、真心育人”的感人事跡,弘揚著“三平”精神,闡釋著黃河水院教職工群體的偉大形象和崇高境界。

  “一位辛勤的老師,一群可愛天真的孩子”、“只有負責人的老師,才會如此看重學生的勞動成果”、“川哥的大名早有耳聞,期待您能教我們”、“川哥無敵,贊+10000”、“川哥真牛,加油!”……。這是學生在xx老師舉辦的實習成果展上的留言。

  xx,測繪工程系專業(yè)講師、測繪技師、工學碩士。參加工作7年來,他以實際行動履行著一個共產(chǎn)黨員和普通教師的責任和使命,三次學院年度考核優(yōu)秀,一次被評為學院“文明職工標兵”。

  “對學生,我要盡可能做到完美”

  嚴謹教學 用心育人

  “我覺得我的學生不會比任何人差,我是一個追求完美的人,對同學們我要盡可能做到完美,就算一些同學不主動學習,我也不能放棄他。作為一個老師不好好教學會讓我感到自責,對不起讓孩子來我們學校學習的那些父母。”當問到xx老師對教學的看法時,他說。很多同學家庭并不富裕,能夠在學校里上學并不是容易的,這些他都感同身受。每一節(jié)課都要做到最好,認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導、認真批改、認真開展實踐教學。

  積極參加技能比賽,精雕細琢講課方法。為提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平,他積極參加教師技能比賽,加強與同行交流,精雕細琢講課方法。他在20xx年河南省第四屆高校測繪專業(yè)青年教師講課大賽中榮獲一等獎,20xx年學院青年教師講課競賽和說課競賽中分別獲得三等獎和二等獎。20xx年以來,他通過指導學生參加測量技能大賽來檢驗教學效果,先后指導學生參加的首屆“拓普康杯”全國高職院校測繪專業(yè)技能大賽、第四屆“南粵杯”全國水利高職院校技能大賽、第六屆“江淮杯”全國水利高職院校技能大賽,獲得六個一等獎,他也幾次被評為全國測繪學生技能競賽“優(yōu)秀指導教師”。

  豐富教學方式方法,提升教學效果。根據(jù)測量專業(yè)教學特點,為適應項目化課程要求,真正做到“教、學、練、做”一體化教學,他常把課堂搬到野外,邊講邊演示,學生跟著學和做,都能較好完成實習任務,達到實習教學目標。為改善教學效果,他每次上課都會帶上自己購置的三樣“寶貝”:擴音器、自制教鞭和翻頁筆,既解決了人多聽不清的問題,又擺脫了電腦的.束縛,可以盡情地與學生“面對面”交流。根據(jù)目前學生喜歡上網(wǎng)和玩手機的特點,他運用現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡技術來輔助教學,提高教學質(zhì)量和效果。每次實習中,他都通過群發(fā)飛信,及時把實習中出現(xiàn)的問題和解決辦法傳達給分布在校園各處實習的每個學生。在剛剛結束的《數(shù)字地形測量實習》中,他僅給學生的短信指導字數(shù)就達到近8000字。同時,他還把教學中的電子資料上傳到網(wǎng)盤中,讓學生自由下載學習,既便捷又高效。

  制作測量專題片,舉辦實習成果展、攝影展,激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。他制作多部測量專題片,結合教學內(nèi)容組織學生觀看,向?qū)W生傳授知識、表達教育思想和生活感悟。每次實習結束后,他都會組織全體學生召開實習總結會,讓學生走上講臺暢談實習感受,然后自己再總結指導,這樣既鍛煉了學生的勇氣,師生還相互分享了實習感受。他給學生舉辦實習成果展、實習攝影展,讓學生參與其中,成為教學的主角,使他們提高學習測量知識的興趣,忘掉實習的艱苦與單調(diào),認真主動地參加實習,圓滿完成實習任務。他把指導學生參加全國測量技能大賽的經(jīng)驗應用到平時的實踐教學中,以比賽的標準嚴格要求每一個實習學生,通過組織班與班、組與組、個人對個人的比賽來激發(fā)學生的學習熱情,不斷努力提高自身操作技能。截至目前,他為學生制作了5個測量專題片,舉辦了兩屆實習成果展和一次實習攝影展。

  為解決學生學習中的疑難問題,他經(jīng)常利用業(yè)余時間為學生解疑釋惑。學生們的作業(yè)總是將他的辦公桌放得滿滿的,近百份幾千字的實習總結他每一份都仔細看過,并做密密麻麻的批注。

  “如果不那樣做,我對不起自己的良心,對不起教師的職業(yè)道德。”

  潛心育人 真心愛生

  教書育人是教師的天職。在教書的同時,他更重視育人,他教育學生做人有七點:做事多思考、多注意細節(jié)、多學習新知識、多注意和別人合作、少點個性少點怠慢、不要指望別人、兌現(xiàn)自己的承諾。

  他這樣要求學生,更要求自己以身作則。在剛剛結束的《數(shù)字地形測量實習》中,為了讓學生們學更多東西,他安排了非常飽滿的實習任務,但因為法定放假、運動會和下雨等客觀原因,沒有完成計劃的實習任務,作為指導老師,他又主動增加了兩周,在沒有一個課時的情況下,任勞任怨地帶著學生最終圓滿完成任務,并再次為他的學生們舉辦了實習攝影展和實習成果展,最后還結合本次實習制作了實習專題片。他曾經(jīng)說過,“實習中有時趕上節(jié)假日放假,耽誤的實習任務我完全可以不補。但作為一名教師,我如果那樣做,我對不起自己的良心,對不起教師的職業(yè)道德。”

  很多上過他課的學生都感受到了很多“不一樣”:他對學生要求嚴格甚至苛刻,很多學生說,在測繪系學三年,要是沒有上過“川哥”的課,會成為一個遺憾;他認真教學,潛心育人,常常結合當前社會形勢和測繪行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,與學生探討生活和就業(yè)話題,讓學生對現(xiàn)在具有危機意識,對未來充滿希望,使學生發(fā)自內(nèi)心主動去學、樂于去學。“剛上xx老師的課,我們覺得他太嚴厲了,而與李老師接觸一段時間后,漸漸地我們都喜歡上了他的課。大家都被他執(zhí)著認真的教學所感動。他以身作則,來影響學生。”他教過的學生說。

  學生們在給他的QQ留言中這樣表達他們的感受:“謝謝李老師!雖然沒有機會聽您講課了,但是您的一言一行我們都會記在心里,該走了,想跟您說,遇見您真好!”、“大學里很有幸遇見您這樣的老師,向您看齊!”、“你們誰能遇到這樣的老師?不要羨慕……”、“李老師,你將感動一代的測繪人!”。

  “我就是眼睛失明,干不了教師我也心滿意足了。”

  忘我工作 無怨無悔

  為了學生,他忘我工作。20xx年4月,上課、實習指導、參加講課比賽,連續(xù)高強度工作兩周后,因勞累過度,他右眼眼底出血,差點因此失明,醫(yī)生勸他需要動大手術,但他并沒有做,一直吃藥阻止病情惡化,因為他知道自己教的課還沒教完。當他上完那學期最后一課,他的學生全體起立深深得向他鞠躬,他感動地說“那時候我覺得,我就是眼睛失明,干不了教師我也心滿意足了。”在結束所有教學任務后,他在北京醫(yī)院做了玻璃體切割手術,雖恢復了視力,但時至今天未能痊愈,出院時主治醫(yī)生一再叮囑他不能勞累過度,但他依然認真對待教學的每個環(huán)節(jié),經(jīng)常坐在電腦旁為學生準備著一切。

  學院督導值周通報中,督導專家對他的評價是:“測繪系青年教師xx多年如一日,沒有太多的豪言壯語,沒有太多的索取和驕嬌之氣,兢兢業(yè)業(yè)教書育人,潛心研究教學方法,認真積累教學資料和案例,一直受到學生和督導專家的好評。”

  作為一名普通老師,他始終以“優(yōu)秀黨員”和“優(yōu)秀教師”的標準嚴格要求自己,以實際行動貫徹落實教學“五認真”,在平凡的崗位上勤勤懇懇、無私奉獻,以自己高尚的人格魅力,言傳身教,堅守著人民教師的承諾,體現(xiàn)著一名共產(chǎn)黨員的情懷。正如20xx年“麥克斯”報告“20xx屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查”中反饋:李老師是學生認為對他們成長中影響最大的黃河水院老師之一。

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