扶貧申請書

時間：2020-11-18 16:03:15 常用申請書我要投稿

實用的扶貧申請書四篇

　　在眼下市場經濟活躍的社會，申請書使用的次數愈發(fā)增長，申請書是我們平時提出請求的一種書信。那么一般申請書是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的扶貧申請書4篇，希望能夠幫助到大家。

實用的扶貧申請書四篇

扶貧申請書篇1

尊敬的鄉(xiāng)政府領導：

　　本人姓名，現年65歲，鄉(xiāng)村六組村民，妻子，現年60歲。我夫妻二人常年體弱多病，加上前兩年都因勞作不慎，受過重傷，落下殘疾，無法從事重體力勞動，兩個兒子文化低，只能長期在外做苦力賺點小錢，貼補家用，家中還有個留守在家讀小學的孫女，一家人生活極其困難。

　　現我們一家三代7口人，唯一居住之所是一棟3間老式的木結構瓦房，修建于1994年，迄今已有二十幾年。由于年久失修，房屋到處都是裂縫，破爛不堪，特別是部分支撐的木柱已經腐爛，防火抗災能力差，現已成為危房。加之屋后是沒過屋檐的田坎，距房屋板壁不足一米的距離，存在極大的安全隱患。這幾天連降暴雨，田坎已部分坍塌，部分圈舍和房屋被壓，沒傷到人已是萬幸，如今有部分田坎已經嚴重開裂（有現場照片），隨時有高坎坍塌屋毀人亡的危險。不僅如此，我住在高山半山腰，與鄉(xiāng)政府、街道市場相距甚遠，其中有大半是泥巴路面，如遇雨天，行走十分艱難，小孩和老人那就更不用說了，特別是小孩上學放學極不方便，也極不安全。為此，我們全家人商量后決定申請生態(tài)移民搬遷，希望在鄉(xiāng)政府及上級相關領導的支持和幫助下，由現居住地通過生態(tài)移民項目搬遷到生態(tài)移民安置點居住。我全家將會按照鄉(xiāng)政府的統一規(guī)劃，一定在新的居住區(qū)通過自己的辛勤勞動實現脫貧致富奔小康的目標，并衷心的感謝上級領導對我的關心和支持。

　　特此申請。

　　申請人：

　　20xx年x月x日

扶貧申請書篇2

尊敬的學校領導：

　　您們好！

　　我來自廣西欽州的一個農村家庭。父母親均是農民，沒有文化，由于幾年前的生意虧損，負債累累，沒有別的出路，只好在家務農以種田為生。而哥哥是一所醫(yī)院的工人，工資也不高。且母親一直有病在身，需要昂貴的醫(yī)藥費來維持生活。來到大城市上學，高昂的學費、生活費，對于我的家庭來說是個非常大的開支，家里經濟情況更差了，生活更窘迫，并且還有一個弟弟上高中。為了能讓我和弟弟更好地學習和生活，父母親日夜勞碌奔波，十分辛苦，但經濟不景氣，時常虧本，收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要，幾年來一直過著樸素的生活。但僅僅依靠這些供我上大學，是遠不夠的，所以還是得靠跟親戚朋友借錢，才能解決燃眉之急。家里已經沒有了經濟來源，父母正為我和弟弟將來的花費發(fā)愁呢。

　　在生活上，為了盡量減少家庭負擔，我省吃儉用，同時還利用周末和假期時間做兼職。學費雖然昂貴，但學校的學習氛圍把我包圍，我已深深的感受到了同學們的刻苦努力。我相信我沒有來錯地方，這就是我夢開始的地方。

　　對于之后的生活我有了更明確的目標和追求，盡管家庭貧困，經濟捉襟見肘，但我并不因此而放棄我的大學夢。我沒有被家庭情況所困擾，始終堅持學習，沒有把自己的情況當成一種負擔，而是一種動力。不論阻力有多大，不論困難有多強，我一定會堅持到底的。所以我立志要通過自己的努力來報答父母對我的養(yǎng)育恩情和社會對我的幫助，為國家奉獻一份力量。

　　為了能給父母減輕負擔，解決我的后顧之憂，所以向學校申請貧困助學金，希望各位領導和老師能給予批準。謝謝！

　　此致

敬禮

　　人文分院文秘0801班：xxx

　　20xx年10月18日

扶貧申請書篇3

縣扶貧辦：

　　我鄉(xiāng)阿熱買里村為自治區(qū)確定的新一輪扶貧開發(fā)整村推進重點村。根據自治區(qū)扶貧開發(fā)工作總體部署和要求，結合新和縣排先拜巴扎鄉(xiāng)阿熱買里村20xx—20xx年扶貧開發(fā)規(guī)劃及扶貧開發(fā)項目庫的編制情況，本篇文章來自資料管理下載。經實地走訪調研，最終從影響阿熱買里村發(fā)展的生產生活基礎條件改善、構建貧困戶增收致富的生產產業(yè)、民生類等方面，確定了四項20xx年扶貧開發(fā)項目。現將排先拜巴扎鄉(xiāng)20xx年扶貧開發(fā)項目申請報告如下：

　　一、畜牧養(yǎng)殖

　　20xx年x—x月擬實施購買麥蓋提種養(yǎng)500只，項目總投資約85萬元，申請自治區(qū)扶貧資金50萬元。

　　二、家禽養(yǎng)殖

　　20xx年x—x月擬實施購買雞苗1.5萬只，項目總投資約4.5萬元，申請自治區(qū)扶貧資金4.5萬元。

　　三、庭院經濟

　　20xx年x—x月擬實施庭院改造101戶，項目總投資約75萬元，申請自治區(qū)扶貧資金50.5萬元。

　　四、修建防滲渠

　　20xx年x—xx月擬新建防滲渠3公里，項目總投資約105萬元，申請自治區(qū)扶貧資金45萬元。

　　上述四項扶貧項目共需申請自治區(qū)扶貧資金150萬元，項目具有可實施性，且20xx年當年均可實施完成，能有效發(fā)揮扶貧項目資金的最大效益，實現扶貧村整村推進的目標。

　　特此報告。

　　申請人：

　　20xx年x月x日

扶貧申請書篇4

尊敬的領導：

　　您好！我是青海省化隆縣金源藏族鄉(xiāng)多西村的一名在校大學生，金源鄉(xiāng)位于縣城東部,地勢由北向南傾斜,海拔在2350——4100米左右。鄉(xiāng)政府所在地雄哇村，距化隆縣城45公里，山路曲折，交通不便，而我們多西村又距鄉(xiāng)政府甚遠，多西村自然條件惡劣，土地資源貧瘠，山路崎嶇，交通不便，村民收入來源主要是畜牧業(yè)，經濟發(fā)展水平低，加之由于語言隔閡，村民漢語知識水平低下，與外界交流甚少，村里許多兒童從小沒有受到漢語熏陶，多淪為“放羊娃”。村內兒童的上學問題成了我們村迫切需要解決的一個大難題。

　　多西村小學是我們村唯一的學校。是由美國扶貧基金會于20xx年授資建造的。我作為我們村少數大學生之一，每年的寒暑假都會到多西小學進行短期支教，所以對情況比較了解。多西村小學的現有教師一名，學生53人，分三個年級（因為受師資條件限制，四、五年級只能到十幾里外的鄉(xiāng)政府學校借讀）。

　　學校由五間房和一片空地構成，學校連一扇像樣的大門都沒有，五間房中兩間用作老師住宿及辦公，其余三間為教室，每間房子面積都很小，兩間教室更為簡陋，每個教室只能放五排課桌，左右放兩組，每張桌子都很舊很破，學生們的凳子不夠用，他們就在凳子中間搭一塊木板，這樣可以多坐幾個學生。

　　由于我們村自然條件惡劣、交通不便，很多老師都不愿意到這里教書。即使從縣上分派下來，他們呆不了多久便走了。現在學校里唯一的一名老師是我們村的，但是他只讀到初中就輟學了，自身專業(yè)水平低，很多知識點，他自己都搞不清楚，更別說教好學生們了，再者由于老師自家種有很多地，每到農忙時節(jié)，總給學生們放假去忙自己的農活，這使學生們的學習頗受影響。多西小學的現狀使很多村民為之擔憂，但因為自身經濟條件有限，他們也無計可施、愛莫能助啊。

　　今年寒假是我第三次到多西小學支教，和我同行的還有我的大學校友邱秀哲，對于農村的孩子來說，假期是要幫助家里人干活的，但他們得知我和邱秀哲要給他們支教補課時，他們都向父母爭取到學校來聽課，家里活寧愿放學后再去干，好在他們的父母都很通情達理，寧愿自己再苦再累點，也不愿讓孩子們失去這來之不易的學習機會。當我和邱秀哲得知這些時，非常的感動，我們暗暗發(fā)誓，一定要竭盡所能，幫助這群孩子學到點有用的東西。

　　還記得第一天，我教的是二年級的語文課，當我要求他們用漢語簡單的介紹自己時，他們很多人都不會，他們有的是發(fā)音不標準，詞不達意，有的甚至只能用藏語來說，我一次一次的糾正，他們也很賣力的改正，即使如此，到最后還是沒有一個人能說得清楚。面對這種情況，我感到很痛心，這不該是二年級的學生該有的情況��？我在想短短20天的支教真的能帶給他們一些幫助嗎？很明顯，邱秀哲也遇到和我類似的困惑，但我們并沒有因此而放棄，我和他決定轉變教學方法，我們首先了解每個年級的情況，根據他們的具體情況教會他們一些最基本的知識。再者，依據課本內容進行教學，使他們有進一步的提高。

　　很快我們了解到：一年級很多學生不會讀基礎的漢語拼音，更別說拼讀自己的名字；二年級很多學生不會背乘法口訣，讀一首古詩；三年級學生不能流利的讀出一篇課文，更別體能寫出一些小短文，等我們了解完他們的基本情況后，我和邱秀哲都做到了心中有數，隨即確定了新的教學內容和教學目標，在往后的日子里，我們教孩子們漢語拼音，乘法口訣，教他們背古詩寫小故事，在休息的'時候，我們和他們做游戲，還教會了他們英語字母歌。

　　雖然整個教學過程，我們和孩子們都很吃力，但我們試著從成長環(huán)境，經濟條件等現實因素去理解這些孩子，跟城里的孩子相比，他們身上有著同樣的聰穎機智，而且多了幾分質樸單純和善良，當城里的孩子們享受著發(fā)達便利的物質條件，享受著優(yōu)越的教育資源的時候，這些孩子只有與泥土和牲畜為伴，忍受著嚴寒緊握住手中的筆。

　　這不僅是我們這個時代，我們國家城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平的差距，如果這個社會沒有人去關注他們，去幫助他們，那么目前的這種教育滯后現狀只會進一步惡化，差距只會不斷的拉大，直至有一天演變?yōu)檫@個特殊群體不公平的人生。我們每個人，生來就是平等的，這些孩子都應該有正確認識這個世界，選擇和創(chuàng)造自己人生，去追逐自己夢想的機會，而我們這個社會，我們所有有良知和責任感的人們都不應該忽視這些孩子渴望而純潔的眼神。

　　短短的20天支教活動很快就結束了，臨行時孩子們那句“老師，明年你還會再來嗎？”的話語使我心里久久不能平息，我也是從這片深山中走出來的藏族孩子，我深深地明白一路求學的艱辛和今日考入大學的幸運，我能有機會到條件這么好的地方來學習，而我家鄉(xiāng)的那群孩子呢？他們和我一樣渴望知識，渴望著走出大山考入大學，他們和城里的孩子一樣懷有夢想，一樣是祖國的花朵，當城里的孩子穿著厚厚的羽絨服，坐在有暖氣的教室里讀書時，我家鄉(xiāng)的孩子卻還在寒風中趕著山路奔向那三間土屋，其實他們的要求并不高，他們渴望一間能坐得下所有人的教室，一張平整的課桌，一個能教給他們科學規(guī)范知識的老師，每每想到這里，我心如刀割，總想著為家鄉(xiāng)的孩子們做點什么。每年假期的支教或許能幫助他們一時的困難。

　　可長久呢？我又能做什么？對于他們需要的教室，課桌、老師我又能做什么？我明白，一個人的力量是微薄的，但集體的力量是無窮大的。現在我能做就是將多西小學的實際情況反映出來，呼吁更多的愛心人士向這群孩子伸出援助之手，特在此向貴基金會提出深切懇請，請求貴基金會領導審查核實情況，并給予資助，解決多西小學面臨的困難，圓家鄉(xiāng)孩子上學的夢想。懇請批準為盼。

　　此致

　　敬禮

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