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創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的申請報告

時間:2024-06-01 08:27:12 申請報告 我要投稿
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創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的申請報告

  在當(dāng)下社會,報告的適用范圍越來越廣泛,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么一般報告是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的申請報告,希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的申請報告

  為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《湖北省中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》,規(guī)范使用語言文字,我校積極認(rèn)真地開展了如下創(chuàng)建工作:

  一、樹立明確的指導(dǎo)思想,加強語言文字工作的綜合管理

  在創(chuàng)建工作中,我校以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以迎接各級語委對我校語言文字工作檢查評估為契機,通過加強語言文字工作建設(shè),加快語言文字工作信息化進程,加大語言文字應(yīng)用科研工作力度,全面推進本校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),為進一步開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面服務(wù)。

  1、提高認(rèn)識,強化管理。普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操,提高民族自豪感,更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識,都有著極其重要的作用。通過語言文字工作評估,可以進一步增強全體師生語言文字規(guī)范化意識,推動學(xué)校形成教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機制,發(fā)揮學(xué)校在全社會語言文字規(guī)范過程中的基礎(chǔ)、帶頭和示范作用。因此,學(xué)校召開專門會議,組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神,交流工作經(jīng)驗,專項研究布置工作任務(wù),在全校范圍內(nèi)形成語言文字工作層層有人抓、事事有人管的良好局面,增強全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感,為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  2、健全機構(gòu),明確責(zé)任。我校成立了由校長任組長、副校長任副組長,各科室主任、語文教研組組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。語言文字具體工作由教科處負(fù)責(zé),各處室明確分工,既相互配合又各負(fù)其責(zé),認(rèn)真扎實做好教師、學(xué)生使用普通話和規(guī)范字的指導(dǎo)工作,在學(xué)校形成上下貫通,左右協(xié)調(diào)的新格局。為使這一工作落到實處,針對學(xué)校的實際情況,年初制定切實可行的語言文字工作計劃,認(rèn)真開展各項工作,并做好記錄,年終做好總結(jié)。將語言文字工作納入校行政會議工作研究。除此以外,學(xué)校加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度,成立語言文字監(jiān)督小組,對師生用語用字和學(xué)校周邊環(huán)境用字及時監(jiān)督,并予以指正。

  3、完善制度,確保實施。我校建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度,確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學(xué)、培訓(xùn)、考核和行政管理等工作納入學(xué)校常規(guī)工作。并將出臺若干關(guān)于使用普通話和用字規(guī)范化的規(guī)章制度。學(xué)校建立健全語言文字管理制度,保障各項工作的順利開展,定期進行校園用語用字規(guī)范化情況的檢查,做好記載,落實校園用語用字年度目標(biāo)管理并達(dá)標(biāo)。我校將加大工作力度,加強普通話培訓(xùn)的工作并將此工作納入學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。

  二、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍

  1、學(xué)校在教室、辦公室、樓道張貼 “請說普通話,請寫規(guī)范字”等宣傳標(biāo)語,時時刻刻提醒師生要說普通話,使“說普通話,寫規(guī)范字”成為我校良好的校園風(fēng)尚。學(xué)校樓道、會議室、教室等公共活動場所設(shè)立了“說好普通話,寫好規(guī)范字” 等警示語;以學(xué)校的櫥窗、班級黑板報、學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、電視臺、校刊、標(biāo)語牌為陣地,使之成為正確的語言文字樣板,每期舉行以普通話為主題的黑板報評比,向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識;創(chuàng)設(shè)良好的普通話氛圍,使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)。

  2、學(xué)校的通知、資料等都做到不錯字、漏字、多字。學(xué)校的各種通知、方案、計劃等都力求做到這一點。

  3、充分發(fā)揮了校園廣播站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗,每次播出提前準(zhǔn)備,力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學(xué)作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校每學(xué)期舉行關(guān)于“說普通話,寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比,并張榜表揚勝出的班級,為學(xué)校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù),創(chuàng)設(shè)凸顯人文化。學(xué)校十分注意精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè),在校園的各布告欄、宣傳欄里,從名人箴言,到各種類型的標(biāo)語,都采用規(guī)范的語言文字,以楷書字體書寫。在寫通知、歡迎辭等,注意規(guī)范用字,恰到好處,且注意格式措辭。學(xué)校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍,設(shè)置了永久性提示牌,淡雅的色彩、溫馨的提示,讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中,并于無形中增強愛國意識。

  三、開展系列活動,注重日常滲透

  1、我校語言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合,要求教師在課堂教學(xué)中自覺運用普通話和規(guī)范字。學(xué)校每學(xué)期都要將此項工作寫入計劃總結(jié)中,始終把語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中。堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)評估活動中,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。堅持師生學(xué)習(xí)、集體活動必須使用普通話。學(xué)校對少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見,幫助改進。

  2、提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平,促進我校素質(zhì)教育的實施。我校堅持按計劃組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、小品表演、啄木鳥等系列活動,并將活動落實到每一位學(xué)生身上,開展合格生、示范生評選活動,將語言文字要求作為一項要求單列出來,讓學(xué)生互相評定考核,使學(xué)生增強學(xué)習(xí)普通話的興趣,感悟到學(xué)習(xí)普通話的快樂,培養(yǎng)語言文字的實際應(yīng)用能力。

  3、利用教研活動和教師大會時間以及學(xué)校的廣播站向師生普及語言文字法規(guī)知識,在教師和學(xué)生中進行語言文字法規(guī)的卷面調(diào)查。積極組織學(xué)生參與社會語言文字工作,緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機,組織學(xué)生到街頭進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作;認(rèn)真開展“啄木鳥”活動,查找街道兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字,鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”,幫助家長說好普通話。

  四、加強語言文字基本功訓(xùn)練,提高教師隊伍綜合素質(zhì)

  1、提高規(guī)范意識,堅持依法治教。

  我校定期檢查校園用語用字。組織師生員工學(xué)習(xí)語言文字的政策法規(guī),普及語言文字標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。20xx年、20xx年我校連續(xù)舉行兩屆教師普通話大賽,極大地增強了老師們規(guī)范意識,促進了教師普通話水平。

  2、堅持例會學(xué)習(xí)制度,強化語言文字日常培訓(xùn)。

  在每周各學(xué)科教師教研活動時間,教研組長組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,提高教師對語言規(guī)范化的認(rèn)識,幫助教師樹立說普通話、使用規(guī)范字的法律意識,使教師充分認(rèn)識到普通話既是教師職業(yè)語言,又是校園語言,增強教師說普通話,用規(guī)范字的自覺性。

  3、堅持普通話持證上崗,加強日常監(jiān)督檢查。

  為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字,我校將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師錄用、聘任的基本條件,把教師說普通話,用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中。在對教師教學(xué)情況的考核評估時,將普通話水平視為其中重要內(nèi)容,要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話,還要求在與學(xué)生、家長的課間、課后交流時也使用普通話,教師之間的交流也要努力說普通話。要求板書、教案使用規(guī)范字,通過推門聽課隨機進行規(guī)范用語用字的檢查,并將普通話合格做為教師評優(yōu)、評先、評職、晉級、參加各級評優(yōu)課、觀摩課、示范課以及教師業(yè)務(wù)考核條件之一。

  4、常抓校本培訓(xùn),提高普通話測試達(dá)標(biāo)率

  語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程,不是一蹴而就的,為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期邀請普通話測試員對全校教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)外,學(xué)校還統(tǒng)一發(fā)放普通話培訓(xùn)資料給教師,建設(shè)學(xué)校語言文字工作網(wǎng)站,充分發(fā)掘?qū)W校省級普通話測試員、部分語文教師、中青年教師的語言文字優(yōu)勢,發(fā)揮他們的推普骨干作用,推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托我校濃郁的文化氛圍,利用教學(xué)主渠道,在課堂中強化語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容,不定期對全校教師進行普通話培訓(xùn),負(fù)責(zé)全校師生語言文字宣傳教育;針對師生語言文字方面的問題進行技術(shù)咨詢指導(dǎo),從而推動全校語言文字工作規(guī)范化活動。

  五、加大教育教學(xué)力度,全方位提高學(xué)生素質(zhì)

  學(xué)校把學(xué)生語言文字工作納入學(xué)校班主任工作常規(guī)管理,要求學(xué)生課上課下交談使用普通話,書寫規(guī)范字,并把這一要求作為“班集體評先”、“學(xué)生評優(yōu)”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實處,提高學(xué)生用語用字能力水平,開展了如下幾方面工作:

  1、發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師把對學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程,既注重對學(xué)生的知識傳授,又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機會,學(xué)校強調(diào)教師要重視學(xué)生的普通話語言表達(dá)能力、漢字書寫規(guī)范。

  2、開展豐富多彩的口語實踐活動。結(jié)合重大節(jié)日,組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動,以調(diào)動學(xué)生口語表達(dá)的積極性。如:組織開展演講比賽、征文比賽、慶“國慶”詩朗誦比賽、經(jīng)典誦讀的詩文表演等活動。

  3、結(jié)合語文課堂開展語言文字規(guī)范化拓展教育。教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,指導(dǎo)學(xué)生討論、誦讀,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力;將漢語拼音的教學(xué)貫穿在各年級;每天利用午自習(xí)組織寫字練習(xí),利用作業(yè)和測試提高學(xué)生寫字水平。語文教師還開設(shè)了一些與語言文字密切相關(guān)的拓展型課程。

  此外,我校語文組還非常重視作文教學(xué),在作文教學(xué)中進一步提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力和寫作水平。在作文教學(xué)的基礎(chǔ)上,語文組還積極組織學(xué)生參加各級各類競賽,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。在“楚天杯”“天地杯” 作文大賽中,學(xué)生200余人獲獎。

  4、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用,在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語用字稽查活動”。對學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同桌的作業(yè)進行不規(guī)范用字稽查:對教師、學(xué)生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察,將所查結(jié)果寫在紙條上投進監(jiān)督箱,定期匯總并進行分析,提出改進措施。

  六、注重積累,做好語言文字的檔案收集和整理工作

  我校語言文字檔案工作按達(dá)標(biāo)評估細(xì)則建檔,檔案資料分為三類:第一類是文字資料,包括上級機關(guān)下發(fā)的語言文字的文件、學(xué)校的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、工作網(wǎng)絡(luò)、工作計劃總結(jié)、獎勵制度、監(jiān)督制度、師生各項活動的原始資料、學(xué)生獲獎證書復(fù)印件以及校園內(nèi)外用語用字監(jiān)督資料。第二類是圖表資料,包括教師上崗情況、普通話培訓(xùn)、語文教學(xué)情況、口語實踐、宣傳環(huán)境等登記表、統(tǒng)計表。第三類是教師和畢業(yè)班學(xué)生普通話水平測試成績等反映師生普通話水平的資料。這些檔案資料全面詳實的記錄我校語言文字工作的情況,確保推普用字工作落到實處。

  全校師生在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下,積極投入到創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范;顒又衼怼P@內(nèi)已初步形成人人說普通話,人人寫規(guī)范字的良好氛圍。我校的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作已取得了階段性成效。全體師生為創(chuàng)建市級“語言文字規(guī)范化示范!闭W(xué)習(xí),不斷實踐,我們真誠地期待著上級領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查、指導(dǎo)。

  特此申請。

  xxx市xxx學(xué)校

  20xx年9月

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