山區(qū)支教難忘8天社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
夢(mèng)游支教
“還想表演節(jié)目的同學(xué)趕緊舉手！”我高舉右手向臺(tái)下引導(dǎo)示范。
“啊�。 庇腥思饨械�，“你干嗎？！”
“轟……”我的腦子一下子清醒過(guò)來(lái)，趁著微弱的光線(xiàn)，我看到室友被我夢(mèng)游的樣子嚇壞了。原來(lái)，我是在做夢(mèng)��！夢(mèng)里，正好是昨天下午我們杭電志愿者和里商學(xué)生一起舉辦支教匯報(bào)演出時(shí)的情景。
確實(shí)，此次支教太令人難以忘懷了。
甘苦與共
這支由10名杭電志愿者組成的支教小分隊(duì)，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的前期準(zhǔn)備，于7月16日傍晚來(lái)到了淳安縣里商鄉(xiāng)里商村——一個(gè)遠(yuǎn)離千島湖，遠(yuǎn)離工業(yè)，遠(yuǎn)離現(xiàn)代化的小山村。
由于里商的實(shí)際情況與出發(fā)前當(dāng)?shù)靥峁┑馁Y料存在較大偏差，我們事先準(zhǔn)備好的教案幾乎全部作廢。在一個(gè)方圓幾十里內(nèi)都找不到一臺(tái)電腦，一臺(tái)DVD的山溝溝里，我們只能依據(jù)自己準(zhǔn)備的，以及學(xué)生提供的資料連續(xù)熬夜修改主課教學(xué)方案，并制定了適合當(dāng)?shù)睾⒆訉W(xué)習(xí)的演講、書(shū)法、心理、創(chuàng)造、街舞、手工等一系列素質(zhì)課程。
重訂教案、布置宿舍、打掃教室……一切基本打點(diǎn)妥當(dāng)以后，我們開(kāi)始招生。頭天報(bào)名一共來(lái)了90多名學(xué)生，而當(dāng)我們的活動(dòng)結(jié)束時(shí)，人數(shù)已攀升至近200人，差不多每天都有十多個(gè)新學(xué)生趕來(lái)要求上課的，甚至是最后一天�？上攵�，我們10名隊(duì)員的工作壓力是相當(dāng)大的，為了備課、輔導(dǎo)、家訪(fǎng)，我們每天只能睡5-6個(gè)小時(shí)（睡在一個(gè)沒(méi)玻璃的小學(xué)生宿舍）。
山區(qū)的路，我們來(lái)時(shí)已經(jīng)領(lǐng)教，但那是在車(chē)上。等到去家訪(fǎng)以及走訪(fǎng)當(dāng)?shù)乩蠋熂依飼r(shí)，短短的七里路，我們卻足足騎了25分鐘，總之一句話(huà)：路太彎，坡太陡。然而，鐘淳元、鐘淳熙等同學(xué)在演講課上描述自己的家鄉(xiāng)時(shí)，說(shuō)了同樣一句話(huà)：我家住在紫水渦村，我每天早上騎40里路來(lái)上老師們的課……隊(duì)員們的心為之一顫！
雖說(shuō)里商位于千島湖畔，但山村到千島湖還有20多里路，這里連個(gè)池塘都沒(méi)有，連條小魚(yú)，連塊豬肉都買(mǎi)不到。交通閉塞，沒(méi)有男廁所，每天吃土豆、豆腐，每晚被毒蚊子襲擊……給我們的生活帶來(lái)了極大的不便，但從整個(gè)實(shí)踐來(lái)看，這些困難都顯得有些微不足道，因?yàn)�，還有更苦的：
由于教學(xué)樓屬危房，教室里能亮的燈又很少，而且門(mén)窗沒(méi)有玻璃，加上猛烈的臺(tái)風(fēng)，所以一旦下雨，我們不得不暫停上課，在保證安全的前提下，將原本盡量往窗口光亮處靠的課桌搬到雨灑不到的地方，繼續(xù)上課。
由于越來(lái)越多的學(xué)生用求知的眼神盯望我們，我們就得花更多的時(shí)間備課、改作業(yè)、輔導(dǎo)，就得把上課的音量提得更大，所以，缺乏睡眠后平均每人每天五六節(jié)的課把我們的嗓子都喊啞了。
由于即使趕到20多里外的鄉(xiāng)政府也無(wú)法上網(wǎng)，我們只能考慮把報(bào)道分解開(kāi)來(lái)通過(guò)短信的形式發(fā)送，或直接派隊(duì)員凌晨4點(diǎn)半搭車(chē)去縣城投稿，并順便帶回一些教學(xué)用品。
由于隊(duì)里的DV出現(xiàn)問(wèn)題，而山村距離縣城實(shí)在太遙遠(yuǎn)，所以盡管當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)表示對(duì)我們的活動(dòng)非常感興趣，縣團(tuán)委也強(qiáng)烈要求予以報(bào)道，但最終我們還是不能用視頻記錄孩子們收獲知識(shí)的喜悅。
由于支教廣受好評(píng)，和其他一些不為人知的原因，村里的部分領(lǐng)導(dǎo)在一個(gè)夜晚用極其不友好的口氣威逼我們：你們至少再待上20天！8月之前絕對(duì)不允許離開(kāi)！
由于隊(duì)里的女生連續(xù)在半夜，甚至是凌晨三點(diǎn)遭受流氓騷擾，恐怖之后，男生充當(dāng)起了女生的保鏢。有時(shí)有女生因給家人打電話(huà)而暫時(shí)離開(kāi)我們的視線(xiàn),其他人都會(huì)緊張地大聲四處尋找。
由于不想麻煩村民，我們拒絕了很多家長(zhǎng)請(qǐng)“老師”吃飯的邀請(qǐng)，自己掏錢(qián)在學(xué)校食堂就餐。但最終結(jié)賬時(shí)卻被食堂阿姨以各種理由多收取了很多餐費(fèi)。
……
當(dāng)然，在身體消瘦的同時(shí)，我們也和當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生一起收獲了很多。
苦授樂(lè)受
出發(fā)前，隊(duì)員們都發(fā)誓要把握這次機(jī)會(huì)好好過(guò)一把當(dāng)老師的癮，把最好的學(xué)習(xí)精髓留在大山里。為了這個(gè)誓言，隊(duì)員們快樂(lè)地付出著……
我們?cè)谂c學(xué)生聊天的過(guò)程中了解到：在里商,很多孩子甚至小學(xué)沒(méi)畢業(yè)就輟學(xué)了；小學(xué)的英語(yǔ)課基本處于有虛無(wú)實(shí)的狀態(tài)，很多初二的學(xué)生甚至連26個(gè)英文字母也寫(xiě)不全；“笨蛋”、“賤骨頭”等幾乎成了“差生”的代名詞；不少老師會(huì)制定體罰措施，如考試錯(cuò)一題打一棍來(lái)“幫助記憶”，而“調(diào)皮搗蛋者”則會(huì)被打幾十甚至幾百下，更有人曾被倒吊在門(mén)框上打，直到拖把柄般粗的棍子打折為止……
聽(tīng)聞這些現(xiàn)狀，寒心之余，更堅(jiān)定了我們繼續(xù)加倍努力的決心！
根據(jù)多方面的考慮，我們開(kāi)設(shè)了小學(xué)4、5、6年級(jí)，初中1、2年級(jí)共五個(gè)班開(kāi)展教學(xué)，每個(gè)班配備一名班主任以及一名副班主任。通常一個(gè)老師要教好幾個(gè)班的好幾門(mén)課，比如：劉洋不僅要和洪露一起教四年級(jí)的演講課和作業(yè)輔導(dǎo)課，還得教初一自然科學(xué)以及初二的英語(yǔ);而虞光輝則同樣肩負(fù)了演講、街舞、數(shù)學(xué)、常識(shí)等好幾門(mén)不同課程。
可以說(shuō)，每位隊(duì)員都忙得不可開(kāi)交。以我自己為例吧，我是初二的班主任，每天晨讀后給他們上演講課，休息一節(jié)課后就是小學(xué)英語(yǔ)，下午則是常識(shí)課、作業(yè)輔導(dǎo)課，以及兩節(jié)創(chuàng)造課。晚上又是家訪(fǎng)、備課……時(shí)間總是那么緊湊，連個(gè)喘息的空子都顯得有些局促。
當(dāng)然，疲憊的我們并沒(méi)有在如何提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)問(wèn)題上少花心思。為了使孩子們能更開(kāi)心、更輕松地上數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然科學(xué)、常識(shí)這些文化課，各個(gè)教學(xué)小組每天晚上都要結(jié)合學(xué)生意見(jiàn)探討詳細(xì)的教學(xué)方案，有時(shí)甚至?xí)䴙橐恍┘?xì)節(jié)而斟酌到后半夜；為了把我們的素質(zhì)課程有特色地辦好，每個(gè)任課老師都將自己的教案拿出來(lái)反復(fù)地供大家討論、修改……
教案雖然改了又改，但我們始終圍繞著“寓教于樂(lè)”——這個(gè)我們從小期盼的教學(xué)模式進(jìn)行研究。我們要求，無(wú)論是文化課還是素質(zhì)課，都應(yīng)讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中汲取知識(shí)，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。而事實(shí)上，我們也是這么做了。
整個(gè)活動(dòng)的第一堂課是演講課，開(kāi)始幾分鐘，山里的孩子帶給我們的是意想不到的安靜。沒(méi)有笑聲，沒(méi)有舉手，沒(méi)有提問(wèn)，羞澀的他們讓我們感覺(jué)似乎自己只是在演獨(dú)角戲。幸好在隊(duì)員們的帶動(dòng)下，孩子們熱情的天性很快釋放出了能量，課堂氣氛一下子活躍了不少。但他們還是有些放不開(kāi)，幾乎每個(gè)上臺(tái)演講的同學(xué)都不敢正視前方，都不敢把聲音提響點(diǎn)。我們知道，他們?nèi)狈Φ氖亲孕�，而“自信”，正是我們努力要培養(yǎng)他們的基本素質(zhì)之一。
總的來(lái)說(shuō)，我們與學(xué)生熟悉的過(guò)程還是比較快的，這可能得益于我們沒(méi)有架子，而且所上課程比較輕松有趣吧。在對(duì)國(guó)外教學(xué)模式進(jìn)行借鑒和修改后，我們把唱歌、游戲、猜謎、競(jìng)賽等教學(xué)方式全部融合到了課程中去，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生與老師的互動(dòng)，因此，所教書(shū)本知識(shí)大家在娛樂(lè)中不知不覺(jué)就掌握了。而素質(zhì)課更是別具特色，豐富的課程設(shè)置讓孩子們興奮不已，他們可以根據(jù)自己的愛(ài)好選課進(jìn)行學(xué)習(xí)，每一門(mén)素質(zhì)課，老師都不是死板地教，而是聯(lián)系當(dāng)?shù)匚幕厣约按笊酵獾男迈r知識(shí)，以提高技能，打開(kāi)思路，擺脫思維定勢(shì)，和掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)為目的進(jìn)行有效引導(dǎo)，比如當(dāng)?shù)厝讼矚g貼春聯(lián)，我們就教書(shū)法；當(dāng)?shù)厝怂季S定勢(shì)比較嚴(yán)重，我們就教創(chuàng)新；當(dāng)?shù)厝松眢w靈活性較好，我們就教街舞……第一天的課結(jié)束后，孩子們普遍的一句感嘆就是：原來(lái)課還可以這么上�。�
辛勤的`勞動(dòng)總是有收獲的。在接下來(lái)的日子里，文化課上，孩子們不斷地舉手回答問(wèn)題，不斷地開(kāi)懷大笑，不斷地刨根問(wèn)底，學(xué)習(xí)興趣一天天變得濃厚起來(lái)了；演講課上，他們一天比一天自信，漸漸地抬起了頭，漸漸地提高了嗓門(mén)，漸漸地脫離了手稿，演講變得像模像樣起來(lái)了；其他的素質(zhì)課上，因興趣而修讀的孩子們更是積極配合我們的教學(xué)，主動(dòng)討教，令我們也越來(lái)越有激情！
23日，支教在匆忙中步入了尾聲，為了進(jìn)一步提高孩子們的自信心與表達(dá)能力，展現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，以及檢驗(yàn)隊(duì)員們的教學(xué)成果，我們特地安排了一場(chǎng)匯報(bào)演出。
匯演打破傳統(tǒng)演出的格式，以各年級(jí)打擂臺(tái)的形式進(jìn)行，中間還穿插了頒發(fā)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)積極分子”、“最佳口才獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀的小環(huán)節(jié)。匯演中，孩子們不再那么羞澀，一個(gè)個(gè)踴躍上臺(tái)表演。在短短的2個(gè)多小時(shí)里，師生一共奉獻(xiàn)了30多個(gè)精彩的節(jié)目，其中還有不少是孩子們臨時(shí)興起，要求登臺(tái)演出的。
匯演吸引了從遠(yuǎn)近諸多山村趕來(lái)的許多家長(zhǎng)和普通村民，他們以最樸實(shí)的掌聲肯定了孩子們的表現(xiàn)，同時(shí)，也肯定了我們的付出。
揮淚舍別
8天時(shí)間漫漫而過(guò)，等到23日那天匯報(bào)演出結(jié)束，也就是我們離開(kāi)里商的時(shí)候。
臨行，全校學(xué)生齊聚到我們的宿舍門(mén)口，哭著將我們圍住，喊著：老師，別走！老師，留下來(lái)吧！
臨行，村長(zhǎng)來(lái)到我們的身邊，給每人送上一瓶千島湖水，說(shuō)：之前的事，請(qǐng)不要太在意，沒(méi)想到8天時(shí)間你們能做得那么好，很多事情，請(qǐng)你們?cè)彙?/p>
臨行，隊(duì)員們與孩子們哭著共唱一曲《朋友》以送別，孩子們把自己做的賀卡、小溪里檢來(lái)的石頭作為禮物送給我們，哭著、喊著、追著看我們漸行漸遠(yuǎn)。
在無(wú)窮無(wú)盡的山路上，每當(dāng)手機(jī)一有信號(hào)，我們就會(huì)接到孩子們打來(lái)的電話(huà)，電話(huà)里，孩子們還在叫著我們的名字，還在重復(fù)著對(duì)我們的不舍。甚至一個(gè)多小時(shí)后，商曉東等孩子還在哭，我們的淚水，也不止一次地重新崩潰……
活動(dòng)還在繼續(xù)
告別滿(mǎn)是黃土房的山村和那些孩子們，隊(duì)員們都覺(jué)得有太多的不舍，雖然支教已經(jīng)結(jié)束，但是在我們看來(lái)，我們回來(lái)后要做的，其實(shí)更多。
現(xiàn)在，每個(gè)隊(duì)員都已經(jīng)在給孩子們回信，我們成了他們的“課外輔導(dǎo)員”，我們希望自己在將來(lái)的日子里能和山里的孩子們一同成長(zhǎng)，能給他們帶去更多新的知識(shí)，更多新的理念。
活動(dòng)，還在繼續(xù)……
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