農(nóng)村支教實踐報告案例
院系:XX學院
班級:XX級藝術設計XX班 姓名:張XX
學號:530XXXX071
XX學院大學生社會實踐活動報告對著這些年紀很小的學生,我開始意識到困難的開始。 2014年6月28日,我們到了許昌市吳村謝小學,來時的一幕幕還在眼前晃著,現(xiàn)在我卻已經(jīng)開始坐在桌子前面寫著里開始的總結(jié)了。到達學校之后,或許會有很多感觸,但都已經(jīng)過去了。周六周日我們就安排了我們需要教的課程。 我擔任了三年級副班主任,同時,還是三四年級的數(shù)學老師。其實大家或多或少的都面臨著困難,大家卻都在努力的克服著,在辦公室經(jīng)常交流該怎樣給幾年級的孩子上課,面對不同的學生的問題,最好的解決辦法是什么
當我第一次走進教室,全體同學都站起來高喊“老師好”,我不由地震動了下。當看見他們那么可愛,聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲,自己好像回到從前,回到中學時代。看到他們那充滿著渴望的雙眼,聽著他們那真稚的聲音,自己有一種沖動,恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教半個個月來,經(jīng)歷了許多事情,點點滴滴,一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動,大大小小,一次又一次地影響著我。我走進了農(nóng)村小學教育,了解了農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀,認識到了農(nóng)村小學教育教學工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村小學老師的酸甜苦辣。
作為當代青年大學生,我們有責任和義務利用所學知識,發(fā)揮青年學生科技文化優(yōu)勢,傳播科學技術和文明新風,在實踐活動中進一步樹立科學發(fā)展觀,通過實際行動為建設和諧社會建設新農(nóng)村發(fā)揮應有的作用。作為工科大學生,在“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)熱火朝天的開展中,我們結(jié)合自身優(yōu)勢與不足,不擅長醫(yī)療衛(wèi)生,所學知識中關于農(nóng)村實用科技知識不夠深,也不夠精。所以從中選擇了文化,而作為正在受高等教育的大學生,我們完全可以勝任支教這項實踐活動,再加上所選隊員性格均比較隨和,喜歡與小孩子一起。根據(jù)隊員特長分配任課情況,比如男生不喜歡舞蹈,就由女生負責,適當多分配給男生音樂課。我們根據(jù)當?shù)貙W生因材施教,由報名情況分了班,又有針對性的采取個別輔導,對于偏科的同學我們適當?shù)募哟笕蹩频挠柧毢吞釂,對性格?nèi)向的學生重點注意,鼓勵他們積極回答問題,而對調(diào)皮搗蛋的則注重勸說和“一對一輔”導 我們都在努力的`嘗試著去接近他們,了解他們。在學習中,與學生之間,我們努力的配合著。其實這里的孩子都很好,有很多孩子都很想好好學習,他們也有著自己的夢想,有著自己小小的追求,也許是條件有限,他們的成績總是不太盡人意,我們都在努力的幫助他們,但是時間太短,成績并不如我們想象中的那么樂觀。他們對支教老師都有著濃厚的感情,我能很清楚的感覺到他們的不舍的,上課的時候紀律實在是維持不下去了,我也只是說了句老師快走了,為什么不可以聽話點,那些孩子都哭的稀里嘩啦的,我心里也很不好受。即使他們在調(diào)皮,在不聽話,也都是善良可愛的孩子。從孩子身上我也學到了很多東西,我欣賞他們的勇敢,他們的善良,他們彼此之間的團結(jié)。
我能清楚的感覺到在教學過程中我是有著失敗的地方的,就比如我上課的時候班里的紀律很亂,一起支教的同學說我講課聲音在宿舍和廁所里都可以聽到,可是班里最后一排的學生竟然聽不清我講課內(nèi)容。對于他們的紀律我真的很頭疼,想了很多辦法,也只是在快結(jié)束課程的時候才有些見效果。班里總會有一些什么也聽不懂的孩子,我也努力的學著他們的方言。不停地積累著各種經(jīng)驗。這里很多孩子都是單親家庭,需要我們的關注。
在學習中,與教師之間,我們努力地學習著。對于這里的學生來說,我們是老師,對于這里的老師來說,我們是支教的大學生。在教學過程中,很多知識需要我們努力的學習,很多能力需要我們不斷的鍛煉。
在生活中,與支教的同學之間,我們努力的團結(jié)著。剛來時的一切還是很清晰,見他們時的第一面,我們一起吃的第一頓飯,我們第一次的交流,我們在一起時的娛樂。
這短短的十幾天,我們一起工作,一起生活,有快樂一起分享,有困難一起解決。我們分工明確的做飯,然后一起享受飯后的勞動成果,那些出現(xiàn)在每頓飯上的豆角和茄子我們討厭著,卻又不得不吃,那些我們一直向往的土豆和西紅柿,偶爾會出現(xiàn)一次,期待著,欣喜著。大家對于吃的追求開始越降越低,有時候我們的桌子上會有三盤子菜,醋炒白菜,涼拌白菜,番茄醬炒白菜,日常的大廚 做飯我們每天期待又每天失望著。
在生活中,與學生與老師之間,我們努力的成長著。下課的時候,我們和孩子打成一片,放學后,有機會我們就到周圍的村里溜達,老遠就可以聽到有學生在叫著:老師好。
就坐下和他們亂七八糟的聊著,有些聽不懂的就胡猜著是什么意思。從最開始他們對老師的懼怕,見到老師就跑,到最后看到我們就全沖上來的抱著叫著,我想在與學生的相處上,我很成功。 這幾天的支教鍛煉雖然很短暫,但是我學習了如何與別人和諧相處,如何做一個好老師,當我遇到困難的時候,如何自己去解決那些問題,在生活中,學習著要讓自己很勤快,學著對待學生的時候要有十足的耐性,學著去尋找那些調(diào)皮孩子的特長 我會懷念這里的一切,懷念我的支教生活。
【農(nóng)村支教實踐報告案例】相關文章:
農(nóng)村支教實踐報告10篇01-13
支教農(nóng)村社會實踐報告12-05
暑假農(nóng)村支教的實踐報告12-19
暑期實踐之農(nóng)村支教報告11-05
關于暑假農(nóng)村支教的實踐報告11-04
農(nóng)村小學支教社會實踐報告10-26
農(nóng)村支教社會實踐報告(6篇)11-05
農(nóng)村支教社會實踐報告6篇01-30
機假期農(nóng)村支教社會實踐報告08-03
農(nóng)村小學支教的社會實踐報告11-17