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暑假家教實踐報告

時間:2023-09-25 07:17:01 暑假實踐報告 我要投稿

暑假家教實踐報告經(jīng)典[2篇]

  在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天,大家逐漸認識到報告的重要性,其在寫作上有一定的技巧。你所見過的報告是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的暑假家教實踐報告,僅供參考,大家一起來看看吧。

暑假家教實踐報告經(jīng)典[2篇]

暑假家教實踐報告1

  摘要:

  社會實踐是每一位大學生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實踐中穩(wěn)固知識,社會實踐又是對每一位大學生知識的一種檢驗,它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識,開闊了視野,又增長了見識,為我們以后進一步走向社會打下堅實根底,也是我們走向工作崗位的第一步。

  xx年的暑假,作為即將進入大二的學生,我沒有選擇像以前一樣走進企業(yè),熟悉企業(yè)的運作機制,而是選擇了做一名家教。

  關鍵字:

  暑假,實習,教師,正文:

  轉(zhuǎn)眼間,一個炎熱的假期過去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情,重整出發(fā)時,發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充實。

  經(jīng)過了一個多月的教學生涯,現(xiàn)在的我對于"老師"這個稱謂不再陌生,當別人稱呼我"老師"時,沒有了昔日的逃避與羞澀??有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實踐只是沾上了"教師"的丁點邊,可我清楚感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當辭別了教學職務時,原先最熟悉的稱謂,瞬間只留下陌生的暈印,一圈又一圈??

  xx年7月4日下午考試完畢鈴聲響起的一剎那,暑假也悄然來臨,我沒有小孩子的興奮,沒有畢業(yè)生的無奈,我有的是一臉的嚴肅與神往。因為進入暑假我就要去打工了,去灤縣榛子鎮(zhèn)做陪讀家教——老師!踏上車,我一臉的嚴肅說明著我對教師這個稱謂的神往與尊敬,還有的就是我感受到了肩上那份沉甸甸的責任。 我的學生是一名初三畢業(yè)生,由于根底不太好擔憂高中跟不上,所以由我給他補初一至初三的'課程,數(shù)理化生還有英語。 作為他的老師,首先我了解他的根本情況,他是一個挺聰明的人,但是有點懶惰,上課容易走神,特別是英語總是他的弱點,無論怎么學總是不見起色,以至于到后來只要看到有關英語的東西就頭疼。由于懶惰,他的成績都不盡人意。父母對他抱以很大的期望,希望他能夠考上重點高中,近而考入重點大學。而他現(xiàn)在的學習情況,讓他的父母感到擔憂。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望,也同時感到肩上的擔子很重。雖然我是本科的大學生,但我畢竟沒有任何實際經(jīng)歷,教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。

  4號晚上我就連夜制定出了時間表和表,由于一天8小時所以就跟平時上課時間安排差不多。在第一天上午的4個小時的上課中,我盡量與他聊一些比較有趣的事情,當然是有關于學習上的。對于他這樣的情況我覺得我應該從培養(yǎng)他對學習的興趣開始。從一些趣味小,到比較知名的美國大片還有明星的等。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本,或是一提到有關的東西,他的眼神又開始晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。上午的4小時家教時間很快就過去了,我跟他相處得還算愉快。

  開始的幾天,他聽課時,時常會走神,一副心不在焉的樣子。那時,我心里會感到很惱火:自己如此賣命地講,他卻置之不理。

  好在我很有耐心,每當他走神時,我都會提醒他,并耐著性子給他講下去。

  為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病,我給他講了我同學的經(jīng)歷,給他說明了學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什么,不時地點頭表示同意。此后,我也經(jīng)常給他聊類似的事,不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此,我在以后的講課中,對他的要求漸漸嚴格起來,并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去,但改觀不大,其實我認為這是可以理解的。

暑假家教實踐報告2

  實踐時間:20xx年7月15日--20xx年8月20日

  實踐地點:成都雙流及其周邊

  實踐目的:通過做家教,增大自己的社交面,鍛煉口才,加強與人交流的能力,將自己所學的知識付諸實踐,也是對自己能力的肯定,并體會工作的酸甜苦辣,體會自己一個人奮斗的孤獨艱辛。同時也能獲取一定的酬勞,幫家里減負。

  實踐內(nèi)容:主要是接觸成都家長及學生。學會與他人交流,并學獨立生活。

  暑期社會實踐是大學生思想教育、實踐教育的重要環(huán)節(jié),對于我們了解社會、奉獻社會、增強社會責任感具有重要的現(xiàn)實意義。而今年這個暑假,我通過一份家教的社會實踐,深切地體會到在社會生存、拼搏的困難以及具有責任感的重要性。

  這是我邁入大學后的第二個暑假,早在放假之前,我就想好了找家教做做,進入大學了就要學著各方面都獨立,并且試著了解社會,但由于放假太晚,在家鄉(xiāng)已找不到適宜的家教,所以我索性留在成都找時機,想在家教這個舞臺上試試自己的斤兩,提高自我的價值,收獲不一樣的人生閱歷。

  兼職,對于大學生來說,其實并不陌生,因為在平時,身邊就有很多的同學在做著這個。在假期開始之前,心里早已有了各種憧憬,把行程都安排的滿滿當當?shù)摹?奢喌綄嵺`時卻發(fā)現(xiàn)困難重重。就拿我這次的經(jīng)歷來說,由于沒有經(jīng)歷,一開始的就遇到了困難。面試了三家機構,只有一家愿意給我時機,而且是要求我?guī)推湔猩@也就是說如果我沒有招到學生仍然是沒有時機的,前面的招生工作自然也是白干。在考慮了一個晚上之后,我毅然退掉了回家的車票,選擇了這份工作。因為我知道,時機稍縱即逝,當斷那么斷。自己有那么多的想法,如果一直猶豫不決終究辦不成任何事。 過了兩天之后,機構便給我安排了一個初二的學生,小男孩看上去很是靦腆,一副很嬌小的樣子,應該比較聽話,而之后的教學過程也驗證了我的猜想。我負責他的語文和英語,而機構的另一個老師那么負責他的數(shù)學和物理。小家伙需要上一整天的課,但我只需要給他上三個小時的課,因為根底比較差,所以他學的很苦,而且是高壓提升,提高的也比較慢。站我的角度看,如果每天就教他一個學生,那么我的報酬會在60元一天左右,而下午是不用上課的,因為學校在縣城,所以周圍兼職也不是很好找,嘗試著找了幾天,毫無頭緒,而我當初的目標是在假期里學習社會經(jīng)歷,增長見識的同時賺到一點生活費,如果這樣的話就不能實現(xiàn)我當初的想法了,那不是我想要的,當然我也不可能就這樣拋棄那個學生再去做其他的事,這是一種責任。終于就在我和小孩子共同努力一段時間后,他已經(jīng)有了明顯的進步,但因為他家里的問題,只得暫停補習。但我并沒有感覺到氣餒,失去這份工作的同時我也迎來了新的時機;蛟S可以離我當初的目標更近一點。

  經(jīng)過兩天的奔波,我終于通過中介找到了一份上門家教的.工作,是一個高一的女孩子,確認無安全隱患之后,便開始了新的教學。這次是負責她的數(shù)理化,每天6個小時,相對來說難度比較大,除了給她準備上課的課件,還要搜集大量的資料、習題,也就是說除了上課的六個小時,我還要花大量的時間準備,這也是家教工作普遍存在的問題,沒有什么可抱怨的。經(jīng)過兩天的磨合,她又介紹了她的一個同學過來補習數(shù)學,每天三小時。這樣我每天的補課時間就到達了9小時,幾乎占據(jù)了我所有的時間,但我還是欣然承受了這樣的挑戰(zhàn),因為我知道一個人的潛力是無限的,就像擠牙膏一樣,你以為沒有了事實上擠擠還是有的。雖然中途也有矛盾和沖突,但總算是圓滿完成了。這就是我暑假家教的大致經(jīng)歷。 家教,也就是做老師給學生輔導學習,一般都是一對一的輔導。曾經(jīng),對這個職業(yè)也有過憧憬,所以,對于一份這樣的暑期工作,我個人是很滿意的,因為它既能表達一個人的價值,提高個人的自信,又能較快的到達經(jīng)濟目標。以前暑假在家的時候,我就會教自己的弟弟,雖然這并不正規(guī),但至少能讓我收獲一定的經(jīng)歷。自信是好事,但我也知道,這畢竟是我第一次正式地以家教老師的身份去教別人,所以我要做好充足的準備,已應付教學過程中遇到的各種問題。

  我的第一個輔導對象是一位初一的男生,輔導的主要科目是語文和英語,可能由于男生發(fā)育的比較晚,雖然初一了,但學生看上去還是很嬌小,像個小學五六年級的。單是這外形就讓我大大松了口氣,至少看上去比較順從乖巧,這就有利于我接下來的教學。許是經(jīng)歷不夠,一開始便走了彎路。我先從學生剛學的知識入手,反過來往前面教,但由于學生根底太差,很多根本知識都不懂,使得進度一拖再拖,待進展了一周的教學后進展測驗,發(fā)現(xiàn)學生的進步遠遠小于期望值,這讓我很是挫敗,但我并沒有因此挫敗,而是進展積極的思考,并通過在網(wǎng)上尋找家教的類似案例。終于發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在。孩子雖然上課看似認真,布置作業(yè)也都做了。但都是極其不認真的,上課時習慣敷衍老師,不懂裝懂,而課后的作業(yè)更是草草了事,很多題連題目都沒看清便寫出了答案,英語更是簡單,直接抄襲上面的閱讀理解,還說這是學校里老師教他如此,多多少少會給點辛苦分,按這樣的又怎么可能學好呢。層層考慮過后,我決定調(diào)整整個教學方案,先從最根底的開始教,甚至包括26個英文字母和拼音,完全就像教小學生一樣,不厭其煩,一遍又一遍。每天上課前我都會給他復習上一次課的知識,由于根底差,他總會忘記前面所講的知識,而我總是耐著性子陪他再次記憶,這要換成我弟弟,估計早被我罵的無地自容了,如此說來,這也算是一個進步吧。每個人都有自己的學習方法,有自己的生活態(tài)度,做為教育者,我們必須學會因材施教,而不是一味地教孩子學習自己的方法。

  由于假期學校食堂都關門了,我不得不到飯店就餐,這樣一來,我的開銷就大了很多,以致做家教賺到的錢還缺乏以覆蓋我的日常開銷。于是我又向機構提出了想要多教幾個學生的想法。經(jīng)過溝通,機構給我介紹了一個上門家教。我先跟家長通了個,進展了初步的接觸與交流,并且了解了學生的根本學習情況,在去學生家里試講之前,我在網(wǎng)上特地查找了一些家教活動中的注意點以及難點,還有就是家教學生的不同類型以及采取的措施。而且,我也事先復習了高一數(shù)理化課程的內(nèi)容,對高一數(shù)理化有了個知識框架。第二天我就帶著緊張又興奮的心情去進展了第一次的試講,對于試講的結(jié)果,家長還是比較滿意的。然后我跟家長進展了更深入的交談,也跟我的學生有了第一次的交流。這樣的接觸之后,我了解到,其實她的悟性和思維還是不錯的,對學習主要是沒有多大的動力,對自己要求很低,加之又很懶,導致成績一直不好,從而造成了自我放棄。回來以后,我就針對這個情況在網(wǎng)上查找了相關的資料,對這樣的學生,最重要的就是鼓勵與支持,增強她的自信心。我相信,有了自信,興趣就會產(chǎn)生了。

  做好一切準備之后,我開始了第一天的家教任務。在上課之前我根本是以教材為藍本的,另外再參加一點參考書上的輔助性知識。一開始,我讓她把課本上的第一章先自己復習一遍,找出新概念及重點。主要目的就是要讓她對教材有個大概的了解,回憶起自己所學的知識。讓我感到無奈的是,她很坦誠地表示自己完全沒學到什么,讓我就像上新課一樣給她講。于是我就在網(wǎng)上找了些課件和相應的例題,并帶她去買了幾本同步練習冊。雖然她說很不想做作業(yè),但是我想,學理科的人不進展練習是不可能學好的。我跟她講了,說了自己的看法,并施加了一定的壓力,她最終表示愿意聽從我的意見,我能感覺到,她還是比較聽話的,可能只是因為自小嬌生慣養(yǎng),什么都不愿自己動手,從而不愿花多的時間在學習上。發(fā)現(xiàn)這一點之后,我對自己的教學方案有了進一步的調(diào)整,要盡量地發(fā)現(xiàn)她在學習上的閃光點,培養(yǎng)她對學習的興趣。

  接下來的幾天我們都進展了正常的教學,偶爾也會聊聊天,她跟我講她們班上的趣事,我那么跟她講大學的生活,激起她對大學的向往。感覺她的學習在一步步提升,我心里也感到特別的欣慰,盡管她還是有點嗜睡,沒到達我理想的狀態(tài),但她個人認為已是極大的進步,這時她又給我介紹了她的一個同學過來,雖然我的工作時間會加長,但時間安排上并不影響前面學生的學習(這時補習初中的小男孩已經(jīng)完成了他的課程),我也就容許了并把自己的時間全部投入到了她們兩個的教學中,雖然每天中午都沒有什么時間吃中飯,走在路上都是小炮。晚上除了備課根本上也沒有時間玩耍,但我卻感覺很充實,那種目標很明確并為之付出自己最大的努力的感覺。一切都向好的方向開展著。

  大概過了十天,事情突然又發(fā)生了變化,我的第二個學生開始變得特別懶散嗜睡,上課總是走神,有一句沒一句的搭著,課堂上的練習根本上就不肯動筆,這樣的情況在之前也有過,我跟她進展了一次心與心得溝通后有所改善,但這一天苦口婆心說了很久她愣是沒反響,最后還發(fā)脾氣了,我也特別生氣,感覺這樣的學生一點都不懂事,父母花錢請家教都不懂的好好珍惜。我沒有再繼續(xù)上課了,而是說她太累了給她放了兩個小時的假。拉長的臉頓時有所緩解,但我的心里依然不能平靜。感覺受了很大的委屈似的只能包容別人,自己那么是發(fā)不得脾氣的。也感覺自己很失敗,連個小孩都搞不定,心情跌到了谷底;氐綄W校后做什么都是無精打采的,像丟了魂似的。突然想起學生的話,她說其實她并不針對我,只是上了這么久的課有厭學情緒了。對啊,如此想來她并不是抵觸我,只是每天高強度的學習讓她厭倦了,這換成誰都會有點小情緒的,何況她還只是個對學習本就懶惰的人,能做到這樣已經(jīng)很不錯了,如假設再給她施加壓力,只會適得其反。于是我改變了策略。第二天,再給第三個學生上完課后,我就帶著兩個學生去四川大學玩耍了,既可以激起她們對于學習的動力,又可以緩解下她們的學習壓力,還有利于增進感情。兩個小女生都被美麗的大學迷住了,逛了大半天都沒逛完學校。最后都表示恨不得立刻高考完進入大學,聽到她們?nèi)绱朔Q贊自己的學校,心里少不得泛起一陣漣漪,嘴角也不自覺上揚。最后我?guī)齻內(nèi)W校附近吃了干鍋,再送她們上了車,一天也算圓滿完畢了,我知道第二天的我們心里不會再相互抵觸。從這之后,我也盡量不要給學生布置太多的作業(yè),每一件事情都是有一個限度的,超過了就會變得很沉重,更甚者產(chǎn)生厭惡的心理。所以,我并沒有給學生額外的作業(yè),并且,會抽出一點時間來檢查和輔導她的暑假作業(yè)。暑假作業(yè)是學校布置的,所以我認為這就應該是一個學生合理的作業(yè)量,再增加就會變成負擔了。

  相對而言我的第三個學生是最讓人省心的,既聽話又勤奮,但是也給我出了一些難題。由于根底比較差,她的思維轉(zhuǎn)換速度有點慢,又是那種近似于強迫癥的人,非要把一些概念性的知識弄的清清楚楚才肯罷休,事實上我比較欣賞這樣的學生,但是她卻幾近讓我抓狂,有時候明明很簡單的問題講了無數(shù)次就是無法理解,我把知識解析的連小學生都快聽得懂了,可她還是無法承受,而且還會提答案很明顯的問題,讓我特想敲她腦袋。每次給她上課我的嗓子都會慢慢變得嘶啞,雖然很困難但我還是堅持下來了,且耐著性子給她一遍一遍地講解。

  以上就是我輔導學生的大致內(nèi)容與方法,時間總是這么快,將近一個月的家教工作已經(jīng)完畢了,在這個過程中,我覺得對于第一次正規(guī)做老師的自己來說,表現(xiàn)還是很不錯的,而我的三個學生,雖然有時候會有所懈怠,但整體看來還是很配合我的工作的。這樣,按照我和學生們家長商量好的作息時間,我們一起共同努力,并最終順利完成了我的暑期家教任務。

  轉(zhuǎn)眼間,很快就要開學了,現(xiàn)在再來回憶這個即將完畢的暑假,這次難忘的家教經(jīng)歷,還是會有很多感觸。我覺得暑期家教對我自己是很好的考驗,能鍛煉口才,加強與人交流的能力,也是對自己知識的肯定。同時,通過見識不同的人、不同的家庭,學會怎么做人、與人相處,提早適應社會。而且,大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補,更重要的是我們自身的價值能得到社會肯定,增強我們進入社會的信心。

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