外語系暑假實踐報告范文精選
南京審計學院外語系XX赴安徽涇縣黃村鎮(zhèn)中心小學“送教下鄉(xiāng)”實踐總結(jié)
XX年7月6日至16日，南京審計學院外語系暑期實踐小分隊一行12人赴安徽涇縣黃村鎮(zhèn)中心小學，進行了為期十一天的“送教下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動，取得了豐碩的成果，并且影響深遠。
一、主題目的明確準備工作充分
一直以來，社會實踐的目的主要是讓學生利用暑期時間走出校門，接觸社會、了解社會、認識社會，用自己所學的知識服務(wù)于社會。今年是“五四”運動85周年，是組織開展大中專學生社會實踐20周年。為響應(yīng)國家對大學生的要求和我院“萬人百隊”的號召，外語系今年決定率領(lǐng)大學生組成服務(wù)團深入基層，服務(wù)社會。5月將“送教下鄉(xiāng)”定為今年實踐活動主題。
我們將目光投向了國家級貧困縣——安徽省的涇縣，同時也是革命老區(qū)。教育是滯后當?shù)匕l(fā)展的重要因素之一，也是我系此行的主題。主題、地點選定后，通過自愿報名，考核選取了全系學生中優(yōu)秀代表10人，與指導老師和帶隊老師各1名組成一支12人的實踐分隊。著眼當?shù)睾⒆拥挠⒄Z啟蒙教育，發(fā)揮我們的專業(yè)優(yōu)勢，6月10日至20日，小組制定了十天的短期英語培訓計劃，撰寫了詳細的課程安排和備課筆記。同時，系領(lǐng)導十分重視，多次聯(lián)系并親自了解實踐單位情況。本次計劃還中標獲得了院實踐分隊二等獎的資助。至此，準備一切就緒。考試完畢，暑假伊始，小隊奔赴安徽，開始實踐。
二、“送教下鄉(xiāng)”探索教學方法共建師生情誼
在中心小學，10名英語專業(yè)的學生成了180名孩子的英語啟蒙老師。新老師缺乏經(jīng)驗，新學生從未接觸過英語，教學工作只有在摸索中進行。根據(jù)少兒的學習特點和當?shù)貙W生的素質(zhì)，我們堅持以興趣為指導，并根據(jù)教學情況適時修改備課內(nèi)容。備課時，分排任務(wù)，由淺入深，巧妙編歌謠歌曲和游戲，聯(lián)想穿插相關(guān)知識；10名學生分成3組在上課教授理論知識的'同時，通過分組比賽對話問答的方式讓學生自主接受知識并培養(yǎng)協(xié)作意識。多樣化的授課形式不僅贏得了孩子的心，還受到了當?shù)亟處煹暮迷u。
實踐隊員每天都要備課，回顧一天教學活動，寫日志并討論次日教學。隊員們也真真切切地體驗了鄉(xiāng)村教師的艱辛和光榮。在培訓末期進行的一次測驗中，學生成績異常優(yōu)秀，27名獲滿分，無不及格現(xiàn)象。隊員更感到了收獲的欣慰和喜悅。
三、社會重視成果豐碩
1．XX年南京審計學院外語系“送教下鄉(xiāng)”暑期社會實踐問卷調(diào)查表
實踐末期，我們還就安徽涇縣黃村鎮(zhèn)的小學英語教育水平進行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查對象是所有參加此次的小學生以及即將任教的中心小學英語教師。發(fā)放問卷180份，收回問卷180份，反饋率100%。綜合問卷調(diào)查數(shù)據(jù)表明，超過93%的學生知道英語是世界上最廣泛語言，可見英語的影響力之大，英語學習之重要性早已深入人心。100%的學生認為英語好聽，超過95%的學生想學英語，這明學生們對英語學習很感興趣，這也為他們學習英語奠定了一個良好的氛圍。但是學生們想學的英語內(nèi)容各不相同。大約有7。9%的學生想學簡單的問候語，8。9%的學生天氣方面的英語，高達73。2%的學生想學日常交流英語，想學其他的占10%。
另外，24。8%的學生最早從老師、同學那兒接觸到英語，而高達49。5%的學生第一次是從電視廣播上接觸到英語，選擇其他的占25。7%。這一方面也反映英語的影響力，但另一方面，也暴露出農(nóng)村孩子學習英語的途徑太少。
此次調(diào)查，數(shù)據(jù)真實可靠，讓我們以小見大地初步了解了我國當今農(nóng)村基礎(chǔ)教育尤其是英語啟蒙教育的狀況，農(nóng)村的孩子喜歡英語也渴望學英語，但是農(nóng)村教育設(shè)施有限，孩子們獲取英語知識的渠道也不寬。因此，我們更加堅信我們的實踐活動是意義深刻的，并需要和只得繼續(xù)進行下去。
2．共建大學生社會實踐和教學實習基地
本次實踐是我系在安徽涇縣黃村鎮(zhèn)中心小學的第一次教學活動，也標志著南京審計學院與中心小學社會實踐和教學實習基地的建立。
為更好地利用雙方的資源優(yōu)勢，南京審計學院外語系和安徽省涇縣黃村鎮(zhèn)中心小學經(jīng)過協(xié)商，決定一致共建南京審計學院外語系大學生社會實踐和教學實習基地。根據(jù)協(xié)議，南審外語系將推薦優(yōu)秀學生在安徽省涇縣黃村鎮(zhèn)中心小學進行畢業(yè)實習和暑期社會實踐活動，為涇縣啟蒙教育服務(wù)，并由中心小學對學生實習實踐情況給予評價和鑒定。為加強雙方的協(xié)作關(guān)系，外語系還將優(yōu)先安排中小英語教師培訓，并提供學習便利。
基地掛牌儀式和協(xié)議簽訂儀式于XX年7月6日在中心小學舉行。這是小鎮(zhèn)的大事，引起了各方關(guān)注，受到了社會的重視。
3．媒體廣泛報道
縣電視臺對7月6日基地掛牌儀式進行了報道�？h領(lǐng)導、縣教育部門領(lǐng)導都給予了充分重視，并出席掛牌儀式和活動尾聲的座談會。
實踐小隊在教學過程中得到了當?shù)乩蠋煹呐浜希瑢W生家長的支持；在生活中，得到了當?shù)鼐用竦年P(guān)心。實踐期間，實踐隊員也向報社寄發(fā)了簡訊，他們向社會宣傳一種當今大學生服務(wù)社會的新風尚，他們的所作所為成為當?shù)厝嗣裰械募言挕?/p>
四、經(jīng)驗總結(jié)
十一天的支教雖短暫，可卻是我們一生的非常體驗，令我們感觸頗深。
第一，山區(qū)的孩子對知識很渴望，他們也正接受國家對他們規(guī)范化義務(wù)教育的恩澤，可是交通的閉塞，經(jīng)濟的貧困，觀念的落后，更像一座又一座大山，阻隔了孩子們的受教之路。山區(qū)的孩子需要支教，山區(qū)人民是社會的弱勢群體，他們需要幫助。這次活動為山區(qū)帶去了新的教育理念，也樹立了當?shù)赜⒄Z啟蒙教育的典范�？墒俏覀冋J識到，這次活動太短，農(nóng)村的教育發(fā)展之路太長，因此，我系決定每年向安徽派去英語專業(yè)學生實踐實習，支援當?shù)亟逃�。但更重要的，山區(qū)自身要建立一種教育體制，才能做到教育之樹常青，知識之泉長流。
第二，我們得以重新審視自己，思考人生的價值。人生的意義在于為社會創(chuàng)造多少價值而非索取多少物質(zhì)。我們身在大都市的現(xiàn)代大學生擁有優(yōu)越的環(huán)境，能索取更多的資源，相應(yīng)地，我們應(yīng)做得更多更好回報社會。奉獻精神不能忘。
經(jīng)過在農(nóng)村的歷練，我們認識到，在優(yōu)越的條件下同樣要艱苦奮斗，不斷進取。做學生，我們要在學校積累過硬的知識技術(shù)資本，奠定良好的就業(yè)基礎(chǔ)；做人，要能學以致用，創(chuàng)造價值。
我們走出了象牙塔，走出了課堂，走上了實踐的道路；我們回到了校園，更加珍惜在校的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己，為今后更好地服務(wù)社會打下堅實的基礎(chǔ)。
廣闊的社會還有許多領(lǐng)域等待著我們?nèi)ラ_拓。找準自己的位置，激發(fā)對生活的熱情，是人生的精髓所在。南審的莘莘學子將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，憑著理論知識和拼搏精神，展示新世紀大學生開拓創(chuàng)新、樂于奉獻的風采。
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