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浙江省新高考改革方案2017
浙江2017年高考改革最新方案公布，改革主要涉及4個方面，其一是語文提分，英語減分，數(shù)學(xué)或分?jǐn)?shù)不變，下面就跟著小編一起看看具體的內(nèi)容吧!
浙江省新高考改革方案2017
| 2017全國高考改革方案 | |||
| 地區(qū) | 啟動時間 | 執(zhí)行時間 | 內(nèi)容要點(diǎn) |
| 北京 | 2017年 | 2020年 | 1.從2017年秋季入學(xué)高一起實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試； 2.英語聽力考試從筆試中分離，一年兩次實(shí)行機(jī)考；3.取消本科三批，與本科二批合并； 4.自2018年起，推進(jìn)高等學(xué)�？荚囌猩母铮� 5.2020年調(diào)整統(tǒng)一高考科目，實(shí)行"3+3"，探索"兩依據(jù)、一參考"。 |
| 山東 | 2017年 | 2020年 | 1.2015年英語科目使用全國卷，2016年語文和數(shù)學(xué)使用全國卷，2018年全部科目使用全國卷； 2.2020年高考實(shí)行"3+3"的考試模式；3.未來"一批"、"二批"合并，除提前批次外，不再分批次錄取。志愿填報(bào)由"學(xué)校+專業(yè)"改為"專業(yè)（類）+學(xué)校"形式； 4.錄取"兩依據(jù)、一參考"。 |
| 湖南 | 2017年 | 2020年 | 1.2016年起全部科目使用全國卷；2.2020年高考不分文理科； 3.實(shí)行"3+3"的考試模式； 4.外語科目提供兩次考試機(jī)會； 5.逐步試點(diǎn)取消招生錄取批次，改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)平行志愿投檔方式；6.構(gòu)建"兩依據(jù)、一參考"多元錄取機(jī)制。 |
| 江西 | 2017年 | 2020年 |
1.不分文理科； 2.實(shí)行"3+3"的考試模式，選考"6選3"； 3.外語考試分為筆試和聽力測試，高中生最多參加兩次外語考試； 4.高考總分滿分750分，語數(shù)外每門150分，3門高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目每門100分； 5.2016年起建立江西中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，開展綜合素質(zhì)評價； 6.2016年起合并二三本，2018年起合并藝術(shù)二三本科批，2020年起進(jìn)一步減少錄取批次。 |
| 海南 | 2017年 | 2020年 |
1.2020年高考不分文理； 2.2020年高考科目實(shí)行"3+3"，選考實(shí)行"6選3"； 3.總成績按標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)，語數(shù)外每科原始滿分150分，轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分，自選3科每門滿分100分； 4.從2017年起，海南本科第一批和第二批合并錄取，從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批和專科批，分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取。 |
| 廣東 | 2018年 | 2021年 |
1.2021年高考文理不分科； 2.高考實(shí)行"3+3"的考試模式； 3.外語和高中學(xué)業(yè)水平考試一年兩次考試； 4.錄取"兩依據(jù)、一參考"； 5.2016年，廣東高考全部科目采用全國卷； 6.2016年，廣東二本A線B線將合并。 |
| 江蘇 | 2018年 | 2021年 |
1.2021年高考“3+3”模式，文理不分科； 2.統(tǒng)考科目語數(shù)外保持不變，選考科目由"6選2"調(diào)整為"6選3"； 3.英語將實(shí)行聽力和口語一年兩考，筆試兩考還在探索； 4.分值比480分高，接近700分； 5."小高考"13個科目均可考兩次； 6.2016年起，少數(shù)民族考生報(bào)考省屬高校加3分投檔。 |
| 河北 | 2018年 | 2021年 |
1.2021年高考文理不分科； 2.高考科目實(shí)行"3+3"； 3.外語考兩次； 4.2016年起，本科第三批錄取院校與第二批合并，以后逐步取消錄取批次； 5.高校招生"兩依據(jù)，一參考"； 6.2017年秋季入學(xué)的高一新生，實(shí)行新的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度； 7.2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度。 |
| 安徽 | 2018年 | 2021年 |
1.文理不分科； 2.統(tǒng)考語數(shù)外，選考科目為"6選3"或"7選3"。 |
| 山西 | 2018年 | 2021年 |
1.不分文理科，外語一年兩考； 2.高考實(shí)行“3+3”模式，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科學(xué)業(yè)水平考試中自主選擇3科參加考試并計(jì)入高考總成績； 3.高考錄取調(diào)整為“兩依據(jù)、一參考”。 |
| 西藏 | 2018年 | 2021年 |
1.2021年高考實(shí)行"3+3"的'考試模式，選考"6選3"； 2.外語提供兩次考試機(jī)會； 3.高考總分660分，語數(shù)外每門150分，3門高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目每門70分； 4.錄取"兩依據(jù)、一參考"； 5.從2017年起，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式。 |
| 遼寧 | 2018年 | 1.從2016年起，取消一批本科A、B段的設(shè)置，統(tǒng)一為一批本科；三批本科合并到二批本科。 | |
| 寧夏 | 2019年 | 2022年 |
1.2017年建立高中考試招生綜合素質(zhì)檔案，在自主招生中使用； 2.2018年啟動高中學(xué)業(yè)水平考試改革，實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試制度； 3.2019年逐步取消錄取批次，推行"兩依據(jù)、一參考"的考試招生模式； 4.取消文理分科，選考科目"6選3"，高考總分750分，語數(shù)外語每科150分，自選每門100分； 5.外語考試一年兩考。 |
| 廣西 | 2019年 | 2022年 |
1.2022年起廣西統(tǒng)一高考不再分文理科； 2.高考科目實(shí)行"3+3"模式，必考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語，每科滿分150分； 3.外語科目（含聽力）同年有兩次考試機(jī)會； 4.選考科目從政史地理化生6個高中學(xué)業(yè)水平考試等級性科目之中任選擇3科。選考科目安排在高三進(jìn)行，每屆學(xué)生只安排一次考試，每科滿分100分； 5.高考總成績滿分為750分； 6.高校招生錄取實(shí)行"考生總成績+綜合素質(zhì)評價"的評價方式； 7.高職招生逐步實(shí)行"文化素質(zhì)+職業(yè)技能"的評價方式。 |
| 陜西 | 2019年 | 2022年 |
1.考試科目實(shí)行“3+3”模式，選考科目實(shí)行“6選3”； 2.取消文理分科； 3.英語一年兩考。 |
| 甘肅 | 2019年 | 2022年 |
1.實(shí)行"3+3"模式； 2.不分文理，外語一年兩考。 |
| 青海 | 2019年 | 2022年 |
1.實(shí)行"3+3"的考試模式，選考科目“6選3”； 2.外語科目提供兩次考試機(jī)會； 3.高考招生錄取基于"兩依據(jù)、一參考"； 4.2018年在各批次全面實(shí)行平行志愿，并創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。 |
| 浙江 | 2014年 | 2017年 |
1.必考科目語數(shù)外3門，每門滿分150分； 2.選考科目實(shí)行"7選3"模式，每門滿分100分，每科最多考2次； 3.考生總成績滿分750分； 4.語文、數(shù)學(xué)成績當(dāng)次有效，外語和選考科目成績2年有效； 5.外語每年安排2次考試，1次在6月，考試對象限于當(dāng)年高考生；1次在10月，與選考科目同期進(jìn)行； 6.考生志愿由"專業(yè)+學(xué)校"組成，錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔； |
| 上海 | 2014年 | 2017年 |
1.不分文理； 2.從2014年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始，普通高中學(xué)業(yè)水平考試設(shè)置13門科目； 3.2017年起，上海統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，考試時間安排在每年6月； 4.外語一年考兩次，6月一次，1月一次。含筆試和聽說測試，每人最多考兩次，最好成績計(jì)入總分； 5.高考成績由語數(shù)外3門成績和自主選擇的高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成，滿分660分。語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目每門滿分70分； 6.2016年起合并本科一、二批，并按照總分和院校志愿，分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取； 7.報(bào)考專科高職志愿只計(jì)語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績。�？聘呗氁罁�(jù)統(tǒng)一高考成績進(jìn)行錄取。 |
| 黑龍江 | 2018年 |
1.2018年秋季新學(xué)期啟動，2021年進(jìn)行首次新高考； 2.考試科目實(shí)行“3+3”,滿分750分； 3.高中實(shí)行綜合素質(zhì)評價。 |
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| 貴州 | 2018年 |
1.2021年貴州高考實(shí)行“3+3”模式； 2.2016年將三本院校并入二本； 3.2018年起，高一年級將不再分文理科。 |
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| 四川 | 2018年 |
1.從2016年起，分步使用全國統(tǒng)一命題試卷，并恢復(fù)外語聽力考試； 2.從2021年開始，統(tǒng)一高考考試科目設(shè)置為語數(shù)外，外語考兩次擇優(yōu)計(jì)成績； 3.2018年入學(xué)新生 學(xué)業(yè)水平考試全省統(tǒng)考； 4.高職院校2021年起實(shí)行春季招生； 5.從2015年起，本科第二批次和本科第三批次合并錄取。 |
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| 天津 | 2017年 |
1.取消文理分科，考試科目實(shí)行“3+3”； 2.2017年秋季入學(xué)的高一年級開始實(shí)施； 3.英語一年兩考，取較高的分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分； 4.2017年起高職院校在天津?qū)嵭写杭菊猩?/td> | |
| 吉林 | 2018年 |
1.外語提供2次考試機(jī)會，取消文理分科； 2.選考科目實(shí)行“6選3”，高考成績滿分750分； 3.從2021年起，普通高校招生在保持現(xiàn)行錄取模式的基礎(chǔ)上，逐步取消錄取批次，探索一檔多投。 |
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| 重慶 | 2018年 | 2021年 |
1.不分文理科，外語一年兩考； 2.推行“3+3”模式，3門選考科目中，“6選3”模式成主流，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目； 3.從2016年開始，合并本科二、三本和專科一、二段兩個普通高校招生錄取批次； 4.招生錄取將實(shí)行“兩依據(jù)，一參考”的錄取制度； 5.從2017年開始，統(tǒng)籌高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的分類考試招生方式。 |
| 湖北 | 2018年 | 2021年 |
1.2021年起，全國統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語，不分文理科； 2.考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門科目中自主選擇3科； 3.總分值750分； 4.從2016年起，文理類本科錄取批次由3個批次調(diào)整為2個批次，本科三批和本科二批合并錄取。 |
| 福建 | 2018年 | 2021年 |
1.考試科目實(shí)行“3+3”模式，選考科目實(shí)行“6選3”； 2.取消文理分科； 3.英語一年兩考； 4.錄取機(jī)制：“兩依據(jù)、一參考”；5.實(shí)行高職院校與普通高校分類招考。 |
浙江省深化高�？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案
為深入貫徹黨的十八屆三中全會精神，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)要求，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想和工作原則
(一)指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會公平出發(fā)，實(shí)施高�？荚囌猩贫染C合改革，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)高效和靈活多樣的高�？荚囌猩贫�。
(二)工作原則。遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面而有個性的發(fā)展作為改革著力點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。強(qiáng)化分類考試、綜合評價和多元錄取機(jī)制，增加學(xué)生的'選擇性，分散學(xué)生的考試壓力。加強(qiáng)政府宏觀管理，健全社會監(jiān)督機(jī)制，確保高�？荚囌猩焦�。
二、基本內(nèi)容
全面深化統(tǒng)一高考招生改革，進(jìn)一步完善高職提前招生、單獨(dú)考試招生和“三位一體”招生改革，加快建立多類型、多元化考試招生制度。
(一)統(tǒng)一高考招生。
實(shí)行統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試(以下簡稱高中學(xué)考)相結(jié)合，考生自主確定選考科目，高校確定專業(yè)選考科目及其他選拔條件要求，綜合評價，擇優(yōu)錄取。
1.科目與分值。
必考科目：語文、數(shù)學(xué)、外語3門。外語分為英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語。
選考科目：考生根據(jù)本人興趣特長和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目。
語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，得分計(jì)入考生總成績;選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學(xué)考成績合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點(diǎn)賦分40分�？忌偝煽儩M分750分。
語文、數(shù)學(xué)成績當(dāng)次有效，外語和選考科目成績2年有效。
2.考試。
依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，突出能力立意。主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立思考與分析問題、解決問題的能力。
語文、數(shù)學(xué)考試于每年6月進(jìn)行。外語每年安排2次考試，1次在6月與語文、數(shù)學(xué)同期進(jìn)行，考試對象限于當(dāng)年高考考生;1次在10月與選考科目同期進(jìn)行。選考科目每年安排2次考試，分別在4月和10月進(jìn)行。外語和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用其中1次成績。
3.錄取。
高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，分專業(yè)類或?qū)I(yè)確定選考科目范圍，但至多不超過3門，并在招生2年前向社會公布;考生選考科目只需1門在高校選考科目范圍之內(nèi)，就能報(bào)考該專業(yè)(類)。高校沒有確定選考科目范圍的，考生在報(bào)考時無科目限制。
高�？蓪忌咧须A段綜合素質(zhì)評價提出要求，作為錄取參考。
考生志愿由“專業(yè)+學(xué)校”組成。
錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔。填報(bào)志愿與投檔按考生成績分段進(jìn)行。
(二)高職提前招生。
實(shí)行考生自主報(bào)考。普通高中學(xué)生以高中學(xué)考成績?yōu)榛疽罁?jù)，中職學(xué)生以全省統(tǒng)一組織的職業(yè)技能考試成績?yōu)榛疽罁?jù)。
高校根據(jù)有關(guān)規(guī)定確定報(bào)考條件、選拔評價辦法和錄取規(guī)則，并在招生章程中公布。高校對考生文化素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)性進(jìn)行綜合評價，擇優(yōu)錄取。
考生可報(bào)考多所高校，并可同時被多所高校擬錄取，考生選擇確認(rèn)1所錄取高校。已被錄取的考生不再參加其他考試招生。
(三)單獨(dú)考試招生。
高職院校面向中職學(xué)校包括中專學(xué)校、技工學(xué)校招生，實(shí)行文化素質(zhì)和職業(yè)技能相結(jié)合，綜合評價，擇優(yōu)錄取。探索把試點(diǎn)范圍有計(jì)劃擴(kuò)大到普通高校應(yīng)用型本科專業(yè)。
1.科目與分值。
文化考試科目：語文、數(shù)學(xué)2門，單獨(dú)命題、單獨(dú)考試。擬報(bào)考有外語要求的學(xué)校、專業(yè)的考生，可選擇參加全國英語等級考試一級(PETS—1)考試。
職業(yè)技能考試：分17個大類，全省統(tǒng)一組織，分點(diǎn)實(shí)施。學(xué)生可自主選報(bào)1—2個類別�？荚嚸磕杲M織1次。同類考試允許學(xué)生至多參加2次。成績2年有效。
語文、數(shù)學(xué)每門滿分150分，職業(yè)技能滿分300分，均以原始分記入考生總成績。外語不記入總成績�？偝煽儩M分600分。
2.錄取。
高校分專業(yè)類或?qū)I(yè)確定文化和職業(yè)技能考試成績要求，也可提出外語成績以及其他要求，并在招生章程中公布。
考生志愿由“專業(yè)+學(xué)校”組成。
錄取不分批次，按考生總成績，分大類實(shí)行專業(yè)平行投檔。
(四)“三位一體”招生。
高校依據(jù)考生統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評價成績按比例合成綜合成績，擇優(yōu)錄取。
高校確定報(bào)考條件、綜合素質(zhì)測試內(nèi)容和實(shí)施辦法、綜合成績合成比例、錄取規(guī)則等，在招生章程中公布。高考成績占比原則上不低于綜合成績的50%。
考生自主向相關(guān)高校報(bào)名，參加高校的綜合素質(zhì)測試，并按規(guī)定參加高考。
高校組織專家組，根據(jù)考生高中綜合素質(zhì)評價等材料，進(jìn)行初次遴選;按照隨機(jī)匹配、相互制約、全程錄像、公平公正的要求，組織綜合素質(zhì)測試，進(jìn)行再次遴選;按照綜合成績，擇優(yōu)錄取。
三、保障措施
按照循序漸進(jìn)、積極穩(wěn)妥的原則，穩(wěn)步實(shí)施各項(xiàng)改革。2014年啟動職業(yè)技能考試，2015年10月開始實(shí)施選考科目多次考試，2016年10月開始實(shí)施外語科目多次考試，2017年開始全面實(shí)施高�？荚囌猩贫染C合改革。
(一)加強(qiáng)政府宏觀管理。各級政府及教育行政主管部門要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理方式，提高管理能力。認(rèn)真制定綜合改革試點(diǎn)的各項(xiàng)細(xì)則，建立健全管理制度和基礎(chǔ)教育評估體系、督導(dǎo)制度，引導(dǎo)中小學(xué)校積極開展素質(zhì)教育。明確高校與政府在考試招生中的權(quán)責(zé)關(guān)系，在發(fā)揮高校招生評價選拔主體作用的同時，完善監(jiān)督管理體系。健全各級各類考試招生機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，提高統(tǒng)一高考、高中學(xué)考、職業(yè)技能考試和高校綜合素質(zhì)測試的科學(xué)化水平。
(二)保障招生公平公正。完善考試安全體系，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)，強(qiáng)化部門協(xié)作機(jī)制，切實(shí)維護(hù)公平、有序、高效的考試秩序。深入實(shí)施高校招生陽光工程，落實(shí)公開責(zé)任，及時公開招生政策、高校招生資格、招生章程、招生計(jì)劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢及申訴渠道、重大違規(guī)事件及處理結(jié)果、錄取新生復(fù)查結(jié)果等信息。高校綜合素質(zhì)測試要建立健全各部門相互制約、考評人員與考生隨機(jī)匹配、紀(jì)檢監(jiān)察部門全面監(jiān)督的機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)公開公示、涉密工作嚴(yán)格保密、利益相關(guān)人員回避、全程監(jiān)控錄像等制度，確保測試公平公正。
(三)加強(qiáng)宣傳咨詢指導(dǎo)。加強(qiáng)對各項(xiàng)政策、規(guī)定和要求的宣傳解讀，凝聚改革共識，營造良好氛圍。加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇能力。創(chuàng)新咨詢服務(wù)形式，提高咨詢服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)對考生、教師及工作人員的誠信教育和管理，健全個人、學(xué)校考試招生誠信檔案，積極營造誠信考試、公正選才的良好環(huán)境。
2017年浙江新高考改革方案解讀
改革貫穿的教育理念是什么?
我省這次設(shè)計(jì)高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案，著力彰顯選擇性教育理念，以利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、利于高�？茖W(xué)選拔人才、利于維護(hù)社會公平公正。
好的教育，必然是在學(xué)生、學(xué)校不斷選擇中實(shí)現(xiàn)的。近幾年，我省推行的深化高中課程改革已經(jīng)貫徹了這一思想，并已取得明顯成效。高考招生改革強(qiáng)調(diào)把更多選擇權(quán)交給學(xué)生和學(xué)校，旨在實(shí)現(xiàn)教育改革從選課到選考的進(jìn)一步推進(jìn)。
在方案設(shè)計(jì)中，首先考慮是否有利于學(xué)生選擇，是否有利于高校自主權(quán)擴(kuò)大。通過學(xué)生學(xué)校的雙向選擇，促使招生公平從已有的程序公平、機(jī)會公平進(jìn)一步走向內(nèi)容公平。
改革主要想解決哪些問題?
高考招生改革受多方面因素影響，往往是“牽一發(fā)而動全身”，不可能一蹴而就。深化高考招生改革應(yīng)是一個漸進(jìn)的過程。本次改革近期主要致力于解決三個問題：
一是擴(kuò)大學(xué)生高校雙向選擇權(quán)。把更多的選擇權(quán)交給學(xué)生，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能;有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)專業(yè)性向，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)及發(fā)展方向;同時，也有助于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。把更多的選擇權(quán)交給高校，有助于高校選拔適合自身培養(yǎng)要求的學(xué)生，有助于高校及學(xué)科專業(yè)辦出特色，實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展。
二是推進(jìn)綜合評價選拔。統(tǒng)一高考招生實(shí)行高考與學(xué)考、必考與選考相結(jié)合，高職提前招生實(shí)行高中學(xué)考或職業(yè)技能與綜合素質(zhì)相結(jié)合，單獨(dú)考試招生實(shí)行文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合，三位一體招生實(shí)行統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合。四類考試招生模式均強(qiáng)調(diào)評價選拔的綜合性，推進(jìn)人才評價選拔從單一向綜合轉(zhuǎn)變。
三是弱化一考定終身現(xiàn)象。多種考試招生模式給學(xué)生提供了多種升學(xué)發(fā)展選擇通道;自主選擇選考科目可實(shí)現(xiàn)“考其所長”、“考其所好”;大部分科目有2次考試機(jī)會，使一次考試的重要性降低，一考定終身得到弱化。
試點(diǎn)方案是怎樣產(chǎn)生的?
黨的十八屆三中全會《決定》為深化考試招生制度改革指明了方向，此后教育部就高考招生改革作出重要部署。
我省2013年7月正式啟動研究高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，于當(dāng)年年底形成了試點(diǎn)方案初稿。先后召開一系列座談會，分赴11個設(shè)區(qū)市直接聽取意見建議，廣泛征求了市縣教育局長，本專科高校、普通高中和中職學(xué)校校長和部分教師、專家，招考機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，人大代表，政協(xié)委員等各方面的意見，高中學(xué)校負(fù)責(zé)人絕大多數(shù)都參加了討論。
每次聽取意見后都對方案作了進(jìn)一步修改。試點(diǎn)方案制訂歷時一年多，前后數(shù)十易其稿。
試點(diǎn)方案什么時候開始實(shí)施?
試點(diǎn)方案規(guī)定的各項(xiàng)改革內(nèi)容和要求，將從2014年秋季入學(xué)的高中學(xué)生開始，分年逐步實(shí)施。2014年啟動職業(yè)技能考試，先實(shí)施9類，再在3年內(nèi)展開至17類。2015年10月開始實(shí)施選考科目多次考試。2016年10月開始實(shí)施外語科目多次考試。2017年開始全面實(shí)施高�？荚囌猩贫染C合改革。
為什么把學(xué)考納入高考招生選拔體系?
這是黨的十八屆三中全會《決定》和國務(wù)院《實(shí)施意見》提出的要求。目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，同時也為高�？茖W(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。
而且學(xué)考實(shí)行平時考，一考兩用，既用于評價學(xué)業(yè)水平，又用于高考招生，可以一定程度地緩解考生的統(tǒng)一高考壓力。
高考錄取會不會主要取決于語數(shù)外成績?
我省方案不會發(fā)生這個問題。試點(diǎn)方案考生成績總分與現(xiàn)行高考“3+綜合”相同，語數(shù)外分值未變，占比未變。選考科目分值所占比例為高考總成績的40%，且每科均設(shè)有加試題，并將等級細(xì)化賦分，提升了選考科目的區(qū)分度。
選考科目分值比例的確定，既與這些學(xué)科的高中教學(xué)時間比例大體相當(dāng);又與擴(kuò)大選擇性、體現(xiàn)學(xué)生專長、弱化一考定終身等改革價值取向密切相關(guān)。必考3門是普遍性要求，而選考3門是學(xué)生自身選擇，能夠反映學(xué)生的興趣、志向和學(xué)業(yè)專長。
哪些方面擴(kuò)大了考生的選擇權(quán)?
考生升入高校的通道有了選擇�？忌筛鶕�(jù)實(shí)際情況，在四種考試招生模式中選擇比較適合自己的'模式。高職提前招生中，考生可同時報(bào)考多所高校，一檔多投，并可同時被多所高校擬錄取，由考生選擇確認(rèn)其中1所錄取高校。
考生參加考試有了更多的選擇。在統(tǒng)一高考招生中，考生可根據(jù)本人興趣特長和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)要求，自主選擇選考科目，及外語、選考科目的考試次數(shù)、時間。在單獨(dú)考試招生中，考生可自主選擇職業(yè)技能考試的類別、次數(shù)和時間，還可選擇是否參加英語考試。
考生對自己考試成績的使用也有了選擇。選考科目、外語科目、職業(yè)技能的2次考試成績中，考生可自主選用1次考試成績計(jì)入高考總分。
考生報(bào)考高校專業(yè)的選擇權(quán)得到了更充分的尊重。在統(tǒng)一高考招生和單獨(dú)考試招生中，實(shí)行“專業(yè)+學(xué)校”志愿，按專業(yè)平行投檔，考生可以自主選報(bào)專業(yè)。
哪些方面擴(kuò)大了高校的自主權(quán)?
高�？梢愿鶕�(jù)辦學(xué)定位，選擇不同考試招生模式;確定是按專業(yè)類還是按專業(yè)招生錄取。
高校還可以根據(jù)專業(yè)需要，確定招生要求。包括選考科目范圍、綜合素質(zhì)評價使用等。
在三位一體招生和高職提前招生中，高校確定綜合素質(zhì)測評內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及方式。
哪些方面減輕了考生負(fù)擔(dān)?
高考招生改革減輕考生負(fù)擔(dān)，主要是通過增加考生對考試和招生的選擇性和增加機(jī)會來實(shí)現(xiàn)的。
一是選擇增加了。按照試點(diǎn)方案，考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，在高校多種考試招生模式中選擇適合自己的升學(xué)發(fā)展通道;在統(tǒng)一考試招生模式中，考生可自主確定考試科目、時間、次數(shù)并選擇其中1次成績記入總成績。在單獨(dú)考試招生模式中，考生可自主選擇職業(yè)技能考試類別。在高職提前招生中，考生選報(bào)多所高校，最終確認(rèn)選擇1所錄取高校。選擇多了，壓力就相對減輕了。在教育中，考試負(fù)擔(dān)可分為腦力體力負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。我們常�？梢杂^察到這樣一種現(xiàn)象，并不是考生花時間最多就是負(fù)擔(dān)最重，而是他沒有興趣學(xué)的東西負(fù)擔(dān)最重。在高考改革中推行選考，讓考生選自己想學(xué)且自己認(rèn)為學(xué)得好感興趣的科目進(jìn)行考試，“考自己所長”、“考自己所好”，相比較心理負(fù)擔(dān)就會減輕。
二是機(jī)會多了。統(tǒng)一高考招生中，外語和選考科目每年安排2次考試，每個考生都有2次考試機(jī)會，選考科目在平時進(jìn)行。盡管與高考掛鉤，但與現(xiàn)行集中高考相比，對考生的心理影響及產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)是不一樣的;有2次機(jī)會，1次考試的重要性將降低，一考定終身將會得到弱化。第1次考試時，認(rèn)為還有第2次，第2次考試時，第1次考試已經(jīng)有了一個基本的分?jǐn)?shù)，考生的焦慮度、心理負(fù)擔(dān)會明顯減輕。考生的負(fù)擔(dān)減輕了，家長負(fù)擔(dān)就會減輕，繼而全社會動員組織的負(fù)擔(dān)也會減輕。
外語與選考科目成績兩年有效期怎樣計(jì)算?
外語與選考科目成績兩年有效期，是以考生參加6月份全國統(tǒng)一高考首日為基準(zhǔn)日期，倒推兩年的時間來計(jì)算的，以方便考生結(jié)合自身實(shí)際，統(tǒng)籌安排修習(xí)學(xué)業(yè)和考試的時間。
選考科目什么時候選定?為什么?
每一門選考科目，可由考生自己在考前選擇，具體在實(shí)際報(bào)考該科目時確定。在這個時候來選定，可有利于引導(dǎo)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)時就能按個人興趣特長合理規(guī)劃和安排，有利于學(xué)生在共同的基礎(chǔ)上學(xué)有所長。如果在考后再來選定，那么很多人會選擇把多個科目甚至全部7個科目都作為選考科目參加考試，這勢必不利于引導(dǎo)學(xué)生專長的養(yǎng)成，也會大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)和考試負(fù)擔(dān)。
怎樣選報(bào)選考科目?
考生可以結(jié)合自己的興趣特長，根據(jù)擬報(bào)考學(xué)校專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7個高中學(xué)考科目中，選擇3科作為選考科目，每科至多參加2次考試。
選考科目為什么要考必考題又考加試題?
作為高中學(xué)考，該科目考生只需考必考題，必考題考試內(nèi)容為該科目必修內(nèi)容。作為高考選考科目，該科目考生除了需考必修內(nèi)容還需考加試題，加試題考試內(nèi)容既包括科目必修內(nèi)容又包括選修內(nèi)容。設(shè)置加試題，主要是為了利于學(xué)生更充分展現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)水平和學(xué)科特長，利于學(xué)生為進(jìn)入高校后的學(xué)習(xí)奠定較扎實(shí)的專業(yè)相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ);同時增加了考試區(qū)分度，也有利于高�？茖W(xué)選拔。
選考科目為什么采用等級賦分?
選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學(xué)考成績合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點(diǎn)賦分40分。選考科目不使用卷面得分，主要因?yàn)椋?/p>
1.不同科目的卷面得分缺乏可比性。選考科目由考生自主選擇，不同科目考試內(nèi)容和難度會不同，把不同科目考試卷面得分機(jī)械相加合成總成績給考生排序顯然不夠合理。
2.不同科目實(shí)行等級分相對可比。等級分，是根據(jù)事先確定并公布的各科相同的比例，先按考生的卷面得分劃定相應(yīng)等級，再按等級賦分，相同的等級分?jǐn)?shù)相同，進(jìn)而使不同科目的分?jǐn)?shù)具有相對可比性。
3.實(shí)行等級分在浙江已有實(shí)踐基礎(chǔ)。我省在三位一體和高職提前招生中使用等級分都已多年。
還需要補(bǔ)充的是，考生考什么科目、什么時候考試，使用哪次考試成績都由自己決定，對于實(shí)行等級分來說，考生選擇機(jī)會和權(quán)力是平等的。
選考科目等級起點(diǎn)賦分為什么設(shè)置為40分?
我省高考選考科目以高中學(xué)考成績合格為賦分前提，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，體現(xiàn)高考與學(xué)考相結(jié)合，體現(xiàn)高中教學(xué)的基本要求，利于學(xué)生為進(jìn)入高校學(xué)習(xí)打下更扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。
選考科目的學(xué)考部分為必考題，必考題滿分70分，按占比60%左右的分?jǐn)?shù)作為考試合格標(biāo)準(zhǔn)，對選考科目采用等級賦分時，設(shè)置高中學(xué)考成績合格賦分40分，相對比較合理。
高校什么時候公布招生要求?
高校應(yīng)在招生2年前向社會公布分專業(yè)(類)的招生選考科目范圍，科目數(shù)至多不超過3門。而對考生綜合素質(zhì)評價情況等要求，高�？稍诋�(dāng)年招生章程中予以明確。
考生的選考科目需要全部符合高校要求嗎?為什么?
考生的3門選考科目中，只需1門符合報(bào)考高校選考科目要求，即可報(bào)考該校相關(guān)專業(yè)(類)。
這樣做，對考生來說，可以增加選擇專業(yè)和學(xué)校的覆蓋面，有助于擴(kuò)大考生選擇權(quán)。對高校來說，既保證了專業(yè)培養(yǎng)的必需，又可使符合該專業(yè)的生源相對充足，有利于招生選拔。
高校無選考科目要求時考生怎樣報(bào)考?
高校沒有確定選考科目范圍，那就表示考生在報(bào)考該專業(yè)(類)時無科目限制，均可報(bào)考。
但考生要注意：由于你的總分是由必考科目和選考科目構(gòu)成的，所以你仍需參加選考科目考試，以獲得相關(guān)成績。
怎樣填報(bào)志愿?
在統(tǒng)一高考招生、單獨(dú)考試招生中，考生按“專業(yè)+學(xué)校”填報(bào)志愿�？忌谶x報(bào)“專業(yè)+學(xué)校”志愿時，自己的選考科目與高校要求的選考科目至少需有1門一致方可報(bào)考。其中“專業(yè)(類)”志愿，既可以報(bào)考同一個高校中的不同專業(yè)(類)，也可以是不同高校的同一專業(yè)(類)，還可以是不同高校不同專業(yè)(類)。
在高職提前招生中，考生可以報(bào)考多所高校，一檔多投;同時被多所高校擬錄取的，由考生選擇確認(rèn)其中1所錄取高校。
在三位一體招生中，考生可根據(jù)自己的統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評價等“三位”綜合情況，有針對性地自主選擇填報(bào)相關(guān)高校志愿。
中學(xué)綜合素質(zhì)評價在高校選拔中起什么作用?
開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價是普通高中課程改革的重要內(nèi)容。試點(diǎn)方案重視與高中課程改革相銜接，把綜合素質(zhì)評價作為招生錄取參考條件，并將具體使用權(quán)交給高校。
在三位一體招生中，作為報(bào)考條件和初次遴選的主要依據(jù)之一，高�？梢詮膶W(xué)生綜合素質(zhì)評價等級、特長表現(xiàn)情況、選修課程情況、社會實(shí)踐情況等多方面提出要求，或納入綜合成績。
在高職提前招生中，高校將中學(xué)綜合素質(zhì)評價作為選拔錄取參考，納入到綜合評價內(nèi)容。
在統(tǒng)一高考招生中，高校可事先對考生高中階段綜合素質(zhì)評價提出要求，作為錄取參考。
什么是三位一體招生?
三位一體招生將統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評價三者結(jié)合對考生進(jìn)行綜合評價，擇優(yōu)錄取。
方法是，由高校依有關(guān)要求確定統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評價三部分成績在考生綜合成績中的各自權(quán)重，以及高校綜合素質(zhì)測試的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及方法，并具體組織實(shí)施綜合素質(zhì)測試�？忌灾鬟x擇報(bào)考高校，經(jīng)初次遴選通過后參加高校的綜合素質(zhì)測試。高校根據(jù)事先公布的章程，按綜合成績，擇優(yōu)錄取。
其中，高校綜合素質(zhì)測試注重對學(xué)生中學(xué)綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，以及與進(jìn)入高校專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展相對應(yīng)的專業(yè)性向、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)潛質(zhì)的考核。
三位一體招生綜合成績怎樣計(jì)算?
三位一體招生綜合成績是由統(tǒng)一高考、高中學(xué)考、綜合素質(zhì)評價成績按比例合成。具體合成比例，由高校根據(jù)學(xué)校和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定，報(bào)省教育考試院備案后在本校招生章程中向考生及社會公布。其中，統(tǒng)一高考成績占比原則上不低于綜合成績的50%。
普通高中畢業(yè)生可以報(bào)考單獨(dú)考試招生嗎?
不可以。與其他三種考試招生模式不同的是，單獨(dú)考試招生是為適應(yīng)中職教學(xué)特點(diǎn)和中職學(xué)生成長需要專門設(shè)計(jì)的，實(shí)行單獨(dú)命題、單獨(dú)考試、單列計(jì)劃、單獨(dú)錄取，只有中職學(xué)校(含中專學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校等)畢業(yè)生可報(bào)考單獨(dú)考試招生。
哪些考生需要參加職業(yè)技能考試?怎樣報(bào)考?
考生若報(bào)考單獨(dú)考試等有職業(yè)技能考試要求的高校，以及報(bào)考有職業(yè)技能要求的高職提前招生、三位一體招生的高校，需按要求參加職業(yè)技能考試。
我省統(tǒng)一組織職業(yè)技能考試，每年1次。職業(yè)技能考試共分17個大類，考生可以自主選報(bào)1-2個類別;各類別考試分理論知識和技能操作兩部分，職業(yè)素養(yǎng)基本要求體現(xiàn)在其中，成績滿分300分;同一大類考生可參加2次考試，成績2年有效。
高中學(xué)考怎樣安排?
高中學(xué)考調(diào)整到每年4月和10月安排考試。首次考試在2015年10月進(jìn)行，具體考試時間和科目另行公布。
這樣調(diào)整，有利于學(xué)生有更充足的時間用于課程學(xué)習(xí);有利于避免學(xué)校過于偏科教學(xué)和學(xué)生過于偏科學(xué)習(xí)現(xiàn)象的發(fā)生。
往屆生、社會人員及異地生怎樣報(bào)考?
往屆生、社會人員以及外省籍在我省異地高考考生，如參加2017年及以后的高考招生錄取，需按我省高考招生改革試點(diǎn)方案和高中學(xué)考實(shí)施辦法參加各項(xiàng)考試。
怎樣保證高中學(xué)考的公信力?
在這方面，我省已經(jīng)有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從2008年開始，我省高考英語聽力、信息技術(shù)、通用技術(shù)等科目就已向考生提供1年2次考試機(jī)會;2013年我省高中學(xué)考也開始提供多次機(jī)會，全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評定成績;成績報(bào)告采用等級制。這為學(xué)考成績納入高考選拔評價體系提供了制度支撐。
目前，我省標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)考場建設(shè)已有了確�？荚嚢踩募夹g(shù)支撐。學(xué)考考試管理與高考一樣，全部在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)和考場進(jìn)行，考試全程監(jiān)控錄像。
高考改革怎樣確保公平公正?
以制度保障公平。做到政策制訂傾聽民意，政策形成廣而告之，政策實(shí)施規(guī)范透明;實(shí)行剛性計(jì)劃管理;考試全部實(shí)行全面監(jiān)控、全程錄像。高校組織的綜合素質(zhì)測試嚴(yán)格實(shí)施考生與考場、考官隨機(jī)匹配、利益相關(guān)人員回避和全程監(jiān)控錄像等制度。
以公開促進(jìn)公平。招生工作全程在陽光下運(yùn)行，招生政策、招生計(jì)劃、招生章程、錄取程序、投檔分?jǐn)?shù)線等全面向社會公開。政策加分考生、特殊類型招生考生名單實(shí)行多級審核、多級公示。
以監(jiān)督維護(hù)公平。招生工作始終處于監(jiān)督和制約之下。紀(jì)檢部門進(jìn)駐命題、錄取和高校綜合素質(zhì)測試現(xiàn)場，全程監(jiān)督;設(shè)立舉報(bào)電話，自覺接受媒體和社會監(jiān)督。形成內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督、監(jiān)督和自律、監(jiān)督和制約相結(jié)合的完備的監(jiān)督制約機(jī)制和體系。
高考改革對高中段教育有哪些影響?
正面影響，會積極促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。會促進(jìn)高中段教育更加注重個性化。每個學(xué)生選考科目不一樣，要求學(xué)校從課程安排到課程教學(xué)，必須更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的個性，更多地實(shí)施因人施教。
負(fù)面影響，會增加學(xué)校組課組班的難度，個別學(xué)�？赡苓�會出現(xiàn)唯考試安排學(xué)科、安排課程。這點(diǎn)必須避免，也可以避免�？梢酝ㄟ^合理安排高中學(xué)業(yè)水平考試時間來防止，還可以通過教育行政管理來解決相關(guān)問題。
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