【推薦】三字經(jīng)作文錦集十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼娜纸(jīng)作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
三字經(jīng)作文 篇1
認(rèn)識(shí)錢文忠教授是從《百家講壇》的“玄奘西游記”開始的,那些講述和小說《西游記》里的光怪陸離、神乎其神截然不同——太多的艱險(xiǎn),太多的酸辛,西行一路,九死一生,絕沒有悟空、八戒開道保護(hù),絕不乏劫匪惡官故意刁難,走一路,講一路,千難萬險(xiǎn),終得經(jīng)卷無數(shù),眼界開闊之余,也讓周邊國家對(duì)大唐盛世有了更多的了解。通過電視,通過教授,知道了一段真實(shí)的歷史。
和女兒一起看《百家講壇》是絕對(duì)沒有想到的事情,一個(gè)二年級(jí)的小姑娘能聽得懂什么?但錢教授解讀的《三字經(jīng)》卻讓女兒徹底喜歡上了《三字經(jīng)》,雖然這種“喜歡”可能是暫時(shí)的,但絕對(duì)是真實(shí)的、自然的。
看了兩集,還想接著看嗎?想!為什么?有意思!還有什么?能跟著電視一起背句子,能聽到很多有趣的小故事,還能知道古人都在學(xué)什么......女兒如是說,我沒有這樣想,因?yàn)榻淌诘慕庾x是面向不同年齡段、不同文化層的全國觀眾,而且內(nèi)容豐富,節(jié)奏較快,對(duì)于一個(gè)從未接觸過《三字經(jīng)》的孩子來說,肯定不能夠聽得那么明白,還需要加深和鞏固。如何加深?如何鞏固?因故事而起,從故事入手。
情景一:
“小李,你知道嗎?今天中午寶貝兒和我一起看《百家講壇》了,講的是《三字經(jīng)》,人家看得可用心了!”老公剛一進(jìn)家門,我就趕忙替女兒“邀功”!澳悴恍?那好辦!寶貝兒,問問你爸‘人之初,性本善’是什么意思?他還沒你知道的多呢!給他講講!”“老爸,我猜你就不會(huì)!好好聽老師給你講啊......”
情景二:
“寶貝兒,老師說了,每?jī)商煲o媽媽講一個(gè)故事,今天準(zhǔn)備給媽媽講什么?”女兒在思考,在尋找,“哎,那還用想?《三字經(jīng)》里的故事講一個(gè)就很好啊,不要總是講那幾個(gè)老故事,沒意思,給媽媽的講個(gè)新的!”“哦,就是!那就給您講個(gè)‘周處’的故事吧!從前,有個(gè)叫‘周處’的人,很小的時(shí)候,父、母親就雙亡了......”“寶貝兒,打斷一下,‘雙亡’的‘雙’就已經(jīng)代表了父親和母親,重復(fù)了。你可以說他‘從小父母雙亡’,也可以說他‘很小的時(shí)候父、母親就過世了’。好了,重新開始,這次媽媽不再打斷你了!”突然意識(shí)到這樣給孩子糾正錯(cuò)誤很不合適,就讓孩子重新、完整地講,以至于不打斷她的思路!皬拇撕,周處就變成了一個(gè)很好的人,還當(dāng)了一個(gè)很好的官,對(duì)老百姓很好。媽媽,故事講完了!講得怎么樣?有進(jìn)步了嗎?”夸獎(jiǎng)一番之后,告訴孩子她的故事有些不連貫,這就說明并沒有把故事內(nèi)容熟記在心,沒有像講《鴿子和雞》那樣反復(fù)練習(xí),如果下到功夫,給老師和同學(xué)講的時(shí)候才會(huì)清晰流利。
情景三:
到了晚上,躺在床上,再回憶一下《三字經(jīng)》吧,記不起原文就從故事開始,邊回憶故事,邊想原文。講周處的轉(zhuǎn)變和曹氏四子的成長(zhǎng)是告訴我們——“人之初。性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”;講唐伯虎拜師學(xué)畫告訴我們——“教之道,貴以!;講岳飛學(xué)藝、顏氏家訓(xùn)是告訴我們——“幼不學(xué),老何為”;講岳云12歲進(jìn)入岳家軍、玉器的制造過程、神童方仲永是告訴我們——“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義”;講師文和師襄、管寧割席斷交和禮尚往來是告訴我們——“親師友,習(xí)禮儀”......就這樣,和女兒一起回憶這些故事,重點(diǎn)講了方仲永和岳云,讓孩子不羨慕神童、天才,讓她知道即使是神童,如果不學(xué)習(xí)就會(huì)退步,何況是一個(gè)普通平常的小學(xué)生?講岳云,是因?yàn)槿松械沟臅r(shí)候很多,而且很多時(shí)候是沒有父母在身邊的跌倒,喜歡父母在身邊安慰無可厚非,但沒有父母在身邊時(shí)要學(xué)得堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)失敗和挫折。
三字經(jīng)作文 篇2
從古自今,許多美德一直傳誦著,那一本《三字經(jīng)》就是記載著我們中國炎黃子孫該有的美德?扇缃裼钟卸嗌偃擞浀,大家都會(huì)那么一段‘人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)!赡銈冎绬?理解里面的字句含義嗎?都說讀書百遍其義自現(xiàn),也許你讀一遍的時(shí)候,你不知道它具體講的是什么,你只知道它朗朗上口,卻悟不出其中一二;但如果你讀很多遍,背得滾瓜爛熟的時(shí)候,里面的意思的精華,你就會(huì)感嘆,會(huì)永遠(yuǎn)記得《三字經(jīng)》那本書。也許是隨著時(shí)代的變遷,那《三字經(jīng)》泛濫著舊時(shí)代的氣息,你不會(huì)要想到讀它。久而久之,若人人都不讀它,不學(xué)它,它就會(huì)被遺忘。它那些可愛的字句,最富有的教誨,以及最深得人心的東西都會(huì)被現(xiàn)代種種電子產(chǎn)品給埋沒。
我人生的第一本書就是《三字經(jīng)》,那時(shí)候還小,起初我還不喜歡看書,總覺得字?jǐn)?shù)太多晃眼,后來父親知道了便給我買來了一本書----《三字經(jīng)》。書面挺好看的大大的三個(gè)字印在書面上,那時(shí)候我小學(xué)五年級(jí),會(huì)識(shí)很多字,但在我那個(gè)年齡都很皮,像個(gè)男孩子似的,整天玩,也不喜歡看書,然而那本《三字經(jīng)》就被我扔進(jìn)書柜里了。我也不太清楚我是從什么時(shí)候又把那本書拿起,大概是我升小初的時(shí)候,那時(shí)候14歲懂的東西很多了,那個(gè)時(shí)候的我挺喜歡看書的,尤其是魯迅和老舍朱自清他們的散文,還喜歡高爾基的散文,托爾斯泰寫的小說和現(xiàn)代各種青春勵(lì)志的小說。上中學(xué)那會(huì)初二那會(huì)總覺得讀書沒啥用,我也特犟,直接跟我父親犟起,被父親狠狠的訓(xùn)斥,被父親第一次的扇耳光,讓我對(duì)父親很怕,后來我叛逆的心理慢慢改好,于是開始努力學(xué)習(xí)。有一天夜里,父親從書柜里翻出那本《三字經(jīng)》,上面略微有些塵土,父親把它遞給我,要我把它背熟,理解其中的字義。我才知道那是一本好書,于是我一頁頁的翻看著,慢慢的吸允著其中的一行一句,我才發(fā)現(xiàn)我以前是多么的愚鈍、竟不知天底下還會(huì)有如此親切的字語。那一晚,我第一次忽然領(lǐng)會(huì)到以前那些看不懂的字句含義。我像海綿吸水那樣,拼命吸取面前這本書的精髓,慢慢悟出了其中,才知道每本書都有它的靈魂。雖然那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三字式的語句,讀起朗朗上口卻意在其中,許多教誨人的道理,都讓我受益匪淺。
也就是這樣,我人生的第一本書----《三字經(jīng)》,伴隨著我至今,無論是在家里還是出到社會(huì)上,我都時(shí)時(shí)刻刻牢記著它教誨人的話,是它教唆這我該如何做人做事,是它帶我走到一個(gè)滿是黃金的住處,影響著我的一生。無論是該感謝我的父親,還是感謝那本啟蒙我的第一本書----《三字經(jīng)》,要不是父親找出這本書就不會(huì)有現(xiàn)在這般的我,《三字經(jīng)》是父親所帶領(lǐng)我找到的,我的父親是我的第一導(dǎo)師,也是父親的教導(dǎo)領(lǐng)我走到一個(gè)滿是鳥語花香我所想的世界。
每每捧起我的第一本書《三字經(jīng)》,總會(huì)想起我的父親我的第一導(dǎo)師。
三字經(jīng)作文 篇3
《三字經(jīng)》是我國古人智慧的結(jié)晶,書中包含了許多優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)知識(shí)和豐富的哲學(xué)道理。每個(gè)人都應(yīng)該好好讀讀。
當(dāng)我讀了《三字經(jīng)》后,我才知道它的內(nèi)容博大精深。其中讓我深受感動(dòng)的是:“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)!闭f的是黃香九歲的時(shí)候,就知道冬天用體溫給父親暖被窩;“融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知!闭f的是四歲大的孔融,就知道把較大的梨子讓給哥哥吃。
每當(dāng)看到這里,我不禁想起以前,我都是衣來伸手,飯來張口,所有的事情都是老爸老媽安排好的,想著想著,我不由得羞紅了臉。我想:每個(gè)人都應(yīng)該孝敬父母親,體諒父母,幫助父母。各同學(xué)、朋友在一起時(shí),不要逞強(qiáng),要懂得禮讓。
《三字經(jīng)》里值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多很多,我將花更多的時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真把它看一遍,從中汲取學(xué)習(xí)、生活的精神食糧。這真是一本好書呀!
三字經(jīng)作文 篇4
現(xiàn)在,我們南河小學(xué)的師生們每天早晨都在誦讀“經(jīng)典啟蒙”小冊(cè)子。一年級(jí)的同學(xué)們誦讀《弟子規(guī)》,二年級(jí)的學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》,三年級(jí)的我們就誦讀《大學(xué)》和《論語》了。
一年級(jí)時(shí),我最喜歡《三字經(jīng)》里的:“幼不學(xué),老何為”。因?yàn)樗梢越逃覀儚男∫煤脤W(xué)習(xí),天天向上。要是從小不養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老了就學(xué)不到知識(shí),就不會(huì)給兒女講道理。如果沒有知識(shí),就不知道怎么去做一件事情。我還喜歡“融四歲,能讓梨”,因?yàn)榭兹谒臍q就能謙讓別人,把大的梨先讓別人挑,把小的梨留給自己吃,真是讓人刮目相看。我們現(xiàn)在都是8、9歲的大孩子了,早就應(yīng)該學(xué)會(huì)禮讓他人了。體育課上,老師發(fā)給組長(zhǎng)足球,讓他安排大家玩?墒墙M長(zhǎng)他自己?jiǎn)为?dú)玩,這樣很不好。
“惜孟母,擇鄰處”。孟子的母親要選一個(gè)好人當(dāng)鄰居,讓孟子受益無窮。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)要和學(xué)習(xí)好的的同學(xué)多交流,多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,才能進(jìn)步。
我們要按照從《三字經(jīng)》中學(xué)到的道理去做,才會(huì)變成好人。
三字經(jīng)作文 篇5
《三字經(jīng)》伴我成長(zhǎng)許多的書伴著童年美好的時(shí)光在我的指尖滑過!兜茏右(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》……讓我明白了許多道理。其中《三字經(jīng)》就像一顆鉆石在我的腦海中熠熠生輝。
“融四歲,能讓梨”。有一天,爸爸買了一些梨,挑了一個(gè)最大的給孔融,孔融卻搖搖頭,另揀了一個(gè)最小的。爸爸就好奇的問:“你為什么拿最小的呢?”孔融說:“家里我最小,大的'留給哥哥吃吧!”爸爸聽了十分驚喜。
在家里我是小公主,凡有好東西爸爸媽媽都留給我,我也一直認(rèn)為是理所當(dāng)然的事情。讀了《孔融讓梨》的故事,我知道了小孩子要懂得感恩,不能太貪心,要謙讓。有一次飯后,爸爸讓我洗水果,我隨手到果籃里拿了幾個(gè)蘋果去水池邊洗,洗著洗著,我發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)又大又紅,散發(fā)著迷人的光澤,我越看越喜歡,恨不得拿起它就咬一口。就在這時(shí)“融四歲,能讓梨”在我頭腦里面一閃,我不禁臉紅了。我把洗好的蘋果讓爸爸媽媽先挑,自己留了個(gè)最小的!敖裉焯栐趺磸奈鬟叧鰜砹?怎么不拿大的呢?”媽媽笑瞇瞇地說。我說:“我人小就拿小的,難道我還不如一個(gè)四歲的孔融嗎?”爸爸的臉頓時(shí)笑得仿佛一朵盛開的桃花。
好書是我們的益友,經(jīng)典是我們的良師,閱讀則是一種優(yōu)雅的姿勢(shì)。讓經(jīng)典好書伴我們茁壯成長(zhǎng)!
三字經(jīng)作文 篇6
在一個(gè)陽光明媚的下午,我照常背著書包,和好友佳欣一起上學(xué)。剛走進(jìn)教室,上課鈴就響了。我快步走到座位上,等老師來上課。老師一進(jìn)教室,就點(diǎn)我們幾個(gè)好友的名字:“佳欣、雪銀、麗佳、肖雨等同學(xué),馬上到校長(zhǎng)辦公室去一趟!甭犃死蠋煹脑挘液屯瑢W(xué)懷著忐忑不安的心情向校長(zhǎng)辦公室走去。
來到校長(zhǎng)辦公室,音樂老師羅葉每人發(fā)給我們一張卡片,我仔細(xì)一看,全是《三字經(jīng)》的內(nèi)容。我明白了:老師是要我們讀吧。讀《三字經(jīng)》啊,我可喜歡了,全都是三字組成的,節(jié)奏感很強(qiáng),一定很順口的。老師看著我們激動(dòng)的樣子,微笑著說:“孩子們,你們先讀一遍吧!睕]等老師說完,我們便放聲讀起來。剛一讀完,我們就興致勃勃地看著老師,等待老師地“評(píng)判”。老師和顏悅色地說:“你們讀得很流利。但字音錯(cuò)了不少!”當(dāng)時(shí),我們幾個(gè)同學(xué)都感到很鄂然。平時(shí),我們聽家里的爺爺、奶奶念,或是聽同學(xué)念,就跟著隨口念出來來沒有認(rèn)真練習(xí)過,自以為讀得還可以,沒想到。然后,老師把易錯(cuò)的字音一個(gè)一個(gè)地給我們糾正,要我們反復(fù)練習(xí)幾遍,再從頭讀。
當(dāng)我們讀這一遍的時(shí)候,都覺得有些膽怯,沒有第一遍的激情了,總害怕讀錯(cuò)字音。但是,我們還是試著讀,我相信:只要自己用心了,沒有做不好的事!叭酥,性本善——-”這遍讀了下來,我們頭上還冒出了汗。哎,有這么難嗎?我們幾個(gè)出了名的“讀書大王”,這可是頭一次“遇難”。∥覀冇謶阎鼻械男那榭粗蠋,只見老師微笑著對(duì)我們說:“孩子們,你們的進(jìn)步真大。∵@遍字音讀得很準(zhǔn)了。”接著,老師又嚴(yán)肅地說:“每篇文章或詩句都有它們自己的意思和風(fēng)格,《三字經(jīng)》也是這樣的,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,還得用心理解它的內(nèi)容,體會(huì)它的感情啊。只有在理解的基礎(chǔ)上讀,才能讀得很好。”
聽了老師的話,我們又低頭看著稿紙小聲念起來,一邊念一邊思考其中的道理。哦,原來《三字經(jīng)》是教我們?cè)鯓幼鋈说牡览,我們?yīng)該帶著肯定、勸說的語氣讀才對(duì),不能只圖順口隨便讀。于是,我們跟隨著老師地指點(diǎn),一遍遍地練習(xí),到了第八遍的時(shí)候,我們不僅讀得很流利,而且還有古人讀書的味道了。這時(shí),老師滿意地說:“孩子們,你們真棒!今天,我們一起享受到古人的風(fēng)采了。我為你們的進(jìn)步感到驕傲!”聽了老師的話,我們情不自禁地?fù)肀е似饋怼?/p>
走在回家的路上,我的心情總是樂滋滋的。是啊,讀書就是這樣,你越喜歡讀它、欣賞它,它就越是想給你做“朋友”。
三字經(jīng)作文 篇7
過去,我是個(gè)學(xué)習(xí)不太用功的學(xué)生,成績(jī)一般,興趣平平。后來,在誦讀三字經(jīng)過程中,我受到了啟迪,逐漸愛上了誦讀,喜歡上了學(xué)習(xí)。
記得上小學(xué)低年級(jí)時(shí),我性格很內(nèi)向,上課不愛發(fā)言,經(jīng)常迷迷糊糊的,沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锾幱谥邢掠危由献约翰粣酆屯瑢W(xué)交流,也沒有幾個(gè)知心朋友,有什么事都憋在心里。漸漸地,我變得越來越沉默,一天到晚打不起精神,總覺得大家都不喜歡我,失去了自信心,也開始厭學(xué)了。爸爸媽媽看到我沒精打采的樣子,只是干著急,也束手無策。
學(xué)校開展了誦讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng),我們班同學(xué)都開始背誦三字經(jīng)了。
有一天,我放學(xué)回家寫完作業(yè),就打開三字經(jīng)背了起來,當(dāng)背到“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義”這一句的時(shí)候,看著下面的注釋,我的心突然被觸動(dòng)了:再好的玉石如果不經(jīng)過能工巧匠的精心雕琢,也不會(huì)成為出眾的玉器;天資再聰慧的人不勤奮學(xué)習(xí),也不會(huì)成為國家棟梁。
是啊,如果我年少時(shí)不用功學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上確立自己的奮斗目標(biāo),并不斷鞭策自己克服困難努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后怎樣面對(duì)人生的考驗(yàn),拿什么本領(lǐng)去建設(shè)祖國呢?到時(shí)只能“老大徒傷悲”了!想到這,我突然發(fā)現(xiàn)以往自己的學(xué)習(xí)態(tài)度太不端正了,我下定決心,從現(xiàn)在開始一定要好好學(xué)習(xí),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),努力提高成績(jī),長(zhǎng)大考一所好大學(xué)。
現(xiàn)在,我已將三字經(jīng)熟背于心了,其中這句“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義”也被我寫在了紙上,端端正正地貼在書桌旁的墻上,我要讓它時(shí)刻提醒我:勤奮好學(xué),一定要從現(xiàn)在開始。
三字經(jīng)作文 篇8
“融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知!边@兩句話出自于《三字經(jīng)》,我反復(fù)誦讀著這兩句話。媽媽笑著說:“你明白它的意思嗎?這兩句話的意思是說,漢代人孔融四歲就知道要把大的梨讓給兄長(zhǎng)。這種尊敬兄長(zhǎng)、友愛兄長(zhǎng)的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。”聽了媽媽的話,再讀著《三字經(jīng)》,我感悟越來越深刻,不知不覺書中人的言行舉止已刻在我心中了。
一次,媽媽給我兩個(gè)梨,讓我挑一個(gè)吃,另一個(gè)給奶奶吃。我想都沒想,就把大的那個(gè)給奶奶,小的那個(gè)留給自己。媽媽笑著撫摸著我的頭說:“我家小雨真懂事兒!”我說:“孔融四歲就能讓梨,我都九歲了,我覺得孔融比我好,我還要向他學(xué)習(xí)呢!”媽媽聽了,笑得更開心了。
三字經(jīng)作文 篇9
《三字經(jīng)》把我國從古到今的許多故事、知識(shí),以三字經(jīng)文的方式展示給我們,其中有教我們做人的,有教我們做事的,還有教我們學(xué)習(xí)的等等。
這些故事有著深刻的哲學(xué)道理,生動(dòng)而有教育意義。比如“玉不琢不成器,人不學(xué)不知義”,講得就是玉石本來就和普通的石頭一樣,經(jīng)過巧匠的雕琢,才能成為價(jià)值連城的精美玉器,一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣,只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個(gè)對(duì)國家,對(duì)社會(huì)有用的人。
又比如“子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為”。這段話講得是小孩子不好好學(xué)習(xí),是很不對(duì)的。如果一個(gè)人從小的時(shí)候不讀書學(xué)習(xí),那么長(zhǎng)大以后會(huì)有什么作為呢?
《三字經(jīng)》里還有很多哲學(xué)故事,給我們樹立了許多榜樣,告訴我們很多深刻道理,讓我們受益無窮。
三字經(jīng)作文 篇10
從我有朦朧的記憶起,就記得媽媽常常給我誦讀(三字經(jīng)):人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……隨著我漸漸長(zhǎng)大,經(jīng)文中句意我也漸漸理解了,并且也有了一定的感悟。
我記得有一段經(jīng)文是這樣的:“昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼。”講的是:孟子的母親看到不同的生活環(huán)境對(duì)小孟子的言行有著不同的影響,為了使小孟子成為正人君子,孟子的母親三次搬家,最后把家搬到學(xué)宮傍,小孟子學(xué)到禮儀和待人接物的細(xì)節(jié),孟母才定居下來。但是小孟子并未體會(huì)到母親的苦心,他在外求學(xué)時(shí),一天因疲倦逃學(xué)回家,正在織布的孟母,舉刀砍斷了布匹,并嚴(yán)厲責(zé)斥兒子說,讀書就像織布一樣,織絲成寸,積寸成尺,于是成丈匹。半途而廢,最終將一事無成。這就是被歷代傳為美談的“孟母三遷”和“孟母斷織”的故事。孟子領(lǐng)悟了母親的教誨,發(fā)奮學(xué)習(xí),終于成為中國古代杰出的思想家。
其實(shí),我們的媽媽對(duì)孩子的愛也像孟母一樣,甚至是有過之而無不及。且不說上學(xué)送放學(xué)接,一日三餐噓寒問暖,甚至陪讀陪學(xué),給孩子請(qǐng)家教報(bào)輔導(dǎo)班,把孩子的生活安排的滿滿當(dāng)當(dāng)、豐富多彩,對(duì)孩子的關(guān)心是無微不至,為了讓孩子成才,幾乎是滿足孩子的所有愿望。但我們作為孩子,似乎沒有像孟子一樣及時(shí)領(lǐng)會(huì)母親對(duì)我們的愛。我就不止一次地讓媽媽感到失望。我能夠體會(huì)到媽媽對(duì)我的期望和付出,但我在學(xué)習(xí)上總是出現(xiàn)因?yàn)轳R虎而發(fā)生的錯(cuò)誤,而且屢屢發(fā)生并且反反復(fù)復(fù)。媽媽每次發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤后總是很有耐心地給我講解,我卻是總是很不耐煩地告訴她我本來就會(huì)作,只是看錯(cuò)題了。之后便再次犯同樣的錯(cuò)誤。久而久之,馬虎似乎成了我的影子,總是與我形影不離,我的學(xué)習(xí)成績(jī)也日漸下降。媽媽雖依然像原來一樣對(duì)我關(guān)心,但卻多了一些思考,在媽媽的臉上我看出了這些思考,一定是在想辦法讓我更細(xì)心一些,更耐心一些,更堅(jiān)強(qiáng)一些,更自信一些……這些都是我一直無法克服的毛病,媽媽沒有嫌棄我,一直在鼓勵(lì)我,教導(dǎo)我,這就是母愛,最無私、最偉大、最純樸,永不停止的愛。我希望自己盡快改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,讓媽媽為我感到驕傲。我要繼續(xù)努力!加油!
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