幼兒三字經(jīng)教案

時間：2022-08-08 16:39:25 三字經(jīng) 我要投稿

幼兒園小班教案《三字經(jīng)》推薦度：
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幼兒三字經(jīng)教案

　　怎么設(shè)計三字經(jīng)教案才能激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣呢?下面yjbys小編跟大家分享一些三字經(jīng)教案，希望對大家有所幫助!

幼兒三字經(jīng)教案

　　幼兒三字經(jīng)教案一

　　活動目標(biāo)：

　　1、閱讀《三字經(jīng)》片斷，學(xué)習(xí)三字經(jīng)里介紹的知識，了解其中的人文故事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。

　　2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。

　　活動過程：

　　課前談話：交流讀過的好書和自己知道的讀書名言。

　　一、談話導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》

　　很高興和大家一起讀書。經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。我們學(xué)校今年舉行了第七屆讀書節(jié)。誰知道這屆讀書節(jié)的主題嗎?(親近中華母語，誦讀百家經(jīng)典。)

　　這次活動，學(xué)校向我們每位同學(xué)推薦了《三字經(jīng)》這部經(jīng)典�！度纸�(jīng)》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。你們會背嗎?這樣吧，我一句，你們一句。

　　師生接背：

　　那關(guān)于《三字經(jīng)》這部書，你知道哪些呢?(作者、書的內(nèi)容等)

　　師隨機(jī)評價，簡介《三字經(jīng)》：

　　《三字經(jīng)》流傳到現(xiàn)在，已經(jīng)八百多年了，版本可多了。雖然版本有所不同，但主要結(jié)構(gòu)都沒有改變。全書雖只有一千多個字，但內(nèi)容非常豐富，其中包括了教育、歷史、天文、地理、倫理道德、名人故事等各方面的信息。《三字經(jīng)》是祖先留給我們的一筆寶貴的財富。專家們對《三字經(jīng)》也非常推崇，他們說三字經(jīng)是“千古一奇書”，如今，《三字經(jīng)》被翻譯成好幾個國家的文字，被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。有意思的是，我們浙江和廣東兩省還為《三字經(jīng)》申報國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)而起了爭執(zhí)。

　　今天這節(jié)課，我們一起來走進(jìn)這部奇書，讀讀《三字經(jīng)》。

　　二、讀《三字經(jīng)》，講人文故事

　　1、《三字經(jīng)》這本書讓我們認(rèn)識了很多名人，而且這些名人的故事也已經(jīng)成為千古佳話。能不能告訴大家，你從《三字經(jīng)里》認(rèn)識了哪些人?

　　指名學(xué)生說。

　　2、相信你一定知道這些人——這些句子中講到的人你熟悉嗎?你知道他們的故事嗎?(學(xué)生講故事)

　　出示填空：

　　_____?_，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼(zhù)。(做父母的真是用心良苦啊，聽了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開。)

　　_____?_，有義方。教五子，名俱揚。(這就是那個成語“五子登科”的出處呢。)

　　_____?_，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。(真是個有孝心的孩子，百善孝為先，孝順父母是做人的準(zhǔn)則。)

　　_____?_，能讓梨。弟于長，宜先知。(我想問問孔融，你怎么會這么做呢?能友愛兄長、友善對人，也會感受到他人的溫暖的。)

　　3、讓我們再讀讀他們的.故事。指導(dǎo)讀。

　　書可以怎樣讀呢?指導(dǎo)配樂個性化朗讀。齊讀。

　　4、小結(jié)：讀《三字經(jīng)》，讓我們了解了許多名人故事。這些名人故事都是在告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會處事做人。相信你們讀了之后，一定會明白其中的道理。

　　三、讀《三字經(jīng)》，學(xué)史地知識

　　說《三字經(jīng)》是一部奇書，不僅讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經(jīng)，還可以從中讀到各種各樣的知識。

　　1、出示片斷：

　　(1)三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。

　　(2)稻粱菽(shū)，麥?zhǔn)?shǔ)稷(jì)。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕(shǐ)。此六畜，人所飼。

　　2、這里有好多的生字，你能讀準(zhǔn)嗎?自己讀一讀。指名讀。齊讀(有滋有味地讀一讀)讀得聲音響亮精神飽滿。

　　3、了解知識：

　　這兩段話里，藏著許多知識呢，接下來我們分兩隊進(jìn)行PK，問題的答案都在這兩段話里面，好好地讀一讀，讀完還可以與同桌議議。

　　宣布比賽規(guī)則：分兩隊競答，答對一題得十分，答錯就給對方加上十分。答題之后，再為對方選題。給對方選題的時候要有禮貌，“請問，什么是～～?”

　　比賽之前，咱們先來熱熱身，用朗讀來給自己鼓鼓勁，看哪一隊士氣更旺。(兩隊讀課文，比誰聲音洪亮精神飽滿。)勝者決定自己先答還是先給對方選題。

　　比賽過程中隨時點撥知識要點：

　　什么叫三才?什么叫三光?(天空中有日月星辰以及雷、電、風(fēng)、雨，大地有山川河流、花草樹木、魚蟲百獸，而我們?nèi)擞质侨f物之靈。)

　　三綱?(君王與臣子的言行要合乎義理，父母子女之間相親相愛，夫妻之間和順相處。這跟我們現(xiàn)在提倡的構(gòu)建合諧社會的做法不謀而合哪。)

　　四時?(春去夏來，秋去冬來，如此循環(huán)往復(fù)，永不停止。)

　　四方?(東、南、西、北，這叫作“四方”，猜猜，老師由這想到了了什么?提示我們中國古代四大發(fā)明。我們的祖先最早用鐵發(fā)明了“羅盤”，也就是我國四大發(fā)明之一的指南針，從而使確定方位變得十分簡便，尤其在航海中指南針的作用太大了。我們的老祖宗真了不起。)

　　五行?(金木水火土，這五行可真復(fù)雜，不知道他們是怎么推算出來的，真了不起�，F(xiàn)在知道閏土名字的來歷嗎?)

　　六谷?(稻粱菽麥?zhǔn)蝠ⅲ褪俏覀儸F(xiàn)在說的五谷雜糧，這些是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾称贰?

　　六畜?(馬牛羊雞犬豕，這所謂豕的是什么東西呀?)

　　4、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一下子知道了這么多知識。知識是人類最寶貴的財富�？磥砦覀兒苡斜匾堰@兩段含金量極高的話背下來。

　　試背，指名背(老師學(xué)生合作背，生生合作背)，齊背。(不能背的可以跟著讀。)

　　這些知識還比較淺顯易懂，《三字經(jīng)》里還有更多的知識，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　四、讀《三字經(jīng)》，明勤學(xué)道理

　　1、我們中華民族是一個勤奮好學(xué)的民族，至今流傳著許多名人勤奮好學(xué)的故事。請仔細(xì)看圖，你知道圖上說的是誰的什么事呢?

　　逐一出示名人勤奮讀書圖片，請學(xué)生說故事。

　　(路溫舒披蒲編、車胤囊螢、孫康映雪、孫敬懸梁、蘇秦刺骨)

　　師隨時點評引導(dǎo)：哪一點令你特別受感動?

　　車胤囊螢：就著螢火蟲的光看書，能看清嗎?(這樣微弱的亮光，看書時間一久就會眼睛發(fā)酸，甚至?xí)^昏腦脹的。)

　　孫康映雪：他不冷嗎?(天寒地凍，別說跑到屋外邊了，即使在屋里頭也是很冷的，連買燈油的錢都沒有，哪來別的取暖的東西呢?)多冷啊!得受多大的罪啊!可沒有苦，哪來的甜呢?

　　路溫舒編席抄書：為了讀書，真是絞盡腦汁。

　　孫敬懸梁：這倒真是一個克服困意的好方法。可惜我們男孩子沒有機(jī)會了，老師倒是可以一試，女孩子也可以試試哦。

　　蘇秦刺股：那是尖銳的錐子啊，疼嗎?

　　2、這么多感人的故事，老祖宗用了最精練的語言，記錄在《三字經(jīng)》里。你能找到這些句子嗎?(出示)

　　披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。頭懸梁，錐(zhuī)刺股，彼不教，自勤苦。

　　如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟(chuò)。如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。

　　自由讀。在這些話里，找到剛才我們講的故事了嗎?還有什么故事沒有講過?你知道嗎?

　　學(xué)生不了解的故事點擊課件，聽錄音。

　　沒有書讀，就借來抄在蒲席上，刻在竹簡上;沒有燈油，就抓螢火蟲照明，就著雪光讀書;讀書困了，頭懸梁錐刺股，不惜傷害自己的身體;沒有時間讀書，就在打柴、放牛的間隙，利用一切時間讀書。他們的故事感動、教育了一代又一代人。懷著這份感動，帶著這份敬佩，我們再來讀讀他們的故事。(齊讀。)

　　3、如今我們不再需要囊螢映雪，也不用學(xué)懸梁刺股，這樣的方法顯然已經(jīng)過時了，但什么是永不過時的呢?(勤奮學(xué)習(xí)的精神)

　　學(xué)生交流。

　　4、同學(xué)們說得真好，雖然表達(dá)各不相同，但有一個聲音是一樣的，那就是珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。老師這兒要送你們一份禮物，借用《三字經(jīng)》中的兩句金玉良言送給你們。

　　“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。”

　　指名讀。齊讀。

　　五、背誦經(jīng)典

　　結(jié)語：這節(jié)課，我們一起走近經(jīng)典，讀了《三字經(jīng)》的部分內(nèi)容。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經(jīng)》真是一個豐富的寶藏，有那么多的史地知識，那么多名人故事，那么多教育我們?yōu)槿颂幨碌纳羁痰览怼Ｕ鐚＜以u價的那樣，《三字經(jīng)》真是“千古一奇書”，值得我們?nèi)タ�，去想，去品味，去研究，最好能夠背下來�?/p>

　　幼兒三字經(jīng)教案二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?認(rèn)識本課16個生字，會寫10個字。

　　2?運用學(xué)過的識字方法，記住要求會寫的字，做到姿勢正確，書寫工整。

　　3?正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　4?初步感知中國悠久的歷史、壯麗的山河，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情，同時，從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重點

　　本課生字詞，練習(xí)寫好字。

　　教學(xué)難點

　　感知中華民族悠久的歷史文化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，生字卡片。

　　教學(xué)時間

　　1~2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、親切交談，導(dǎo)入課文

　　1?孩子們，你們平時上語文課用怎樣的方法學(xué)習(xí)生字呢?你們在學(xué)習(xí)課文前會做些什么呢?

　　(教師以“聊天”的方式了解學(xué)情，做到心中有數(shù)。)

　　2?運用你們喜歡的方法，我們一同學(xué)習(xí)兩組有趣的《三字經(jīng)》，愿意嗎?

　　二、自主學(xué)習(xí)，讀通課文

　　1?選擇你喜歡的方法，借助漢語拼音把課文讀通順，帶紅帽的生字多讀幾遍。

　　2?把你認(rèn)為最難讀的句子畫出來，并努力讀好。

　　3?匯報交流：難讀的句子，讀通課文。

　　(這個環(huán)節(jié)以讀通、讀順課文，讀準(zhǔn)字音為重點，讓學(xué)生充分地讀，自由地讀，真正將讀落到實處，同時，通過設(shè)計讓孩子讀通最難讀的句子，感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。)

　　三、激發(fā)興趣，自主識字

　　孩子們，課文讀得這么順利。漢字娃娃迫不及待地想和你們交朋友了，愿意嗎?得考考你。

　　設(shè)計：“摘星星”游戲。

　　1?多媒體課件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，漢字娃娃張開了笑臉。

　　2?游戲規(guī)則：每顆智多星都有一個漢字娃娃，只要你能響亮地、準(zhǔn)確地叫出他的名字，就獎勵你一顆智多星，比比誰摘的星星最多。

　　(1)自主拼讀。

　　(2)抽讀，幫助正音：后鼻音mìnɡ(命)，平舌音sūn(孫)，三拼音huán(環(huán))、xiān(先)。

　　(3)小老師教讀。

　　(4)“開火車”讀。

　　(5)聰明的孩子，去掉了小紅帽你還認(rèn)識我嗎?去掉拼音讀。

　　3?積累詞語，鞏固生字。

　　漢字娃娃告訴我：“休息一會，馬上回來。”來了，漢字娃娃變了，聰明的孩子，你還認(rèn)識嗎?

　　多媒體課件展示：

　　久遠(yuǎn)環(huán)保大熊貓炎黃子孫歷史悠久中華民族綠樹成蔭川流不息

　　(1)抽讀，培養(yǎng)語感。

　　師：讀“大熊貓”時，你為何笑了?生：因為大熊貓的樣子好可愛。師：“中華民族”你怎么讀得這么精神?生：　因為爺爺告訴我，中華民族是一個很偉大的民族，我感到很驕傲。

　　孩子們真的了不起，能把自己對詞語的感悟讀出來。

　　(2)多種形式讀(分組讀、挑戰(zhàn)讀、男女生讀)，積累詞語。

　　(3)練習(xí)說話，發(fā)展語言。

　　孩子們，給你喜歡的詞語寶寶找個溫暖的家。

　　例：(熊貓)是我國的國寶。

　　(中華民族)真?zhèn)ゴ?

　　(通過多種形式，激發(fā)孩子們主動識字的興趣，并扎扎實實地落實低年級識字目標(biāo)教學(xué)。讓孩子們在快樂中自主識字、學(xué)詞中鞏固生字，學(xué)文中鞏固生字，有效地突出了本課的重點。)

　　四、自讀自悟，學(xué)習(xí)課文

　　詞語寶寶想家了，我們現(xiàn)在送他們回家�？伎寄銈冞€認(rèn)識嗎?

　　1?學(xué)習(xí)第一組韻文。

　　(1)選擇喜歡的方式讀文，邊讀邊想，你讀懂了什么?

　　(2)匯報交流。

　　(3)指導(dǎo)朗讀，讀出對祖國的喜愛、贊美。

　　(4)背一背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。

　　2?合作學(xué)習(xí)第二組韻文。

　　讀讀，議議，背背。

　　3?孩子們，你還了解哪些你感興趣的“三字經(jīng)”?

　　人之初，性本善……

　　4?創(chuàng)編“三字經(jīng)”。

　　孩子們，“三字經(jīng)”告訴了我們很多道理，讀起來也瑯瑯上口，真有趣!你們想不想編“三字經(jīng)”?

　　例：根據(jù)“黃河寬，生命源”創(chuàng)編“長江長，生命源”。

　　“大熊貓，國之寶”，想一想還有哪些動物也是我國的國寶。(“丹頂鶴，國之寶”)教師引導(dǎo)孩子打開思維，鼓勵孩子創(chuàng)編他們感興趣的“三字經(jīng)”。

　　五、重點識字，指導(dǎo)書寫，鞏固生字

　　1?出示生字卡片：孩子們，這幾個生字不僅會讀，還要會寫。

　　2?你能準(zhǔn)確讀出來嗎?請響亮地讀三遍。

　　3?想和他們永遠(yuǎn)成為好朋友嗎?選擇你喜歡的`方法記住他。

　　已：“己”字出頭“已”。

　　遠(yuǎn)：元+辶=遠(yuǎn)，還可以想：二個小兒走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)(想象記)。

　　孫：子+小=孫(偏旁+熟字)，我是爺爺?shù)膶O子，就是個很小的孩子。

　　孩子們真了不起，有這么多方法記憶。相信你們會書寫得更漂亮。

　　4?指導(dǎo)書寫。

　　(1)你認(rèn)為哪個字最好寫?你是怎么把它寫漂亮的?

　　“已”第二筆要寫在橫中線上。

　　“孫”要寫得左窄右寬。

　　(2)你認(rèn)為哪個字最難寫?你想寫好嗎?

　�、俣嗝襟w課件示范：比比誰的眼睛最亮，你會發(fā)現(xiàn)什么?

　�、诮涣鳌�

　�、凵鷷�。

　　④描紅。

　　(3)把你想寫的字寫一寫，做到姿勢正確。教師巡視，相機(jī)點評、指導(dǎo)。

　　(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計真正體現(xiàn)了讓學(xué)生動起來的理念，讓孩子選擇喜歡的方法記住字形，指導(dǎo)書寫時，讓孩子學(xué)會觀察，學(xué)會總結(jié)，學(xué)會審美。再把自己想寫的字寫一寫，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。)

　　六、拓展

　　1?出示“預(yù)防近視三字經(jīng)”，讓學(xué)生自由閱讀。

　　近視眼，看不遠(yuǎn);做事情，不方便。

　　要防止，不算難;做起來，要認(rèn)真。

　　讀書時，坐端正;眼離書，一尺遠(yuǎn)。

　　溫功課，一小時;停一停，再來看。

　　光線暗，不看書;傷眼睛，損視力。

　　陽光下，莫看書;光太強(qiáng)，眼發(fā)花。

　　坐車子，睡床上;要記住，莫看書。

　　三字經(jīng)，記心里，照著做，防近視。

　　2?推薦學(xué)生看《上下五千年》這本書。

　　七、板書設(shè)計