班長(zhǎng)日記作文
第一節(jié)是普通話課。老師先講了一下普通話的發(fā)展史和重要性，接著便讓每人選一段課文用普通話讀。大家都在緊張地準(zhǔn)備，我自信自己有講普通話的天才，因此沒有準(zhǔn)備。
輪到我上臺(tái)了，我清清嗓子，就大著聲音背道:‘.北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，……”
哄—哈哈哈……大家笑成一團(tuán)。頓時(shí)，一股惱怒的感覺沖遍全身，我忍著，繼續(xù)背。誰知道大家竟對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，還左右相顧莞爾。我被弄暈了，腦子里一片空白。我感到自己的聲音明顯小了，盡快讀完最后那一句“只識(shí)彎弓射大雕”，就倉皇跑下臺(tái)。
我這是怎么了?捂著頭，腦子里已成了一團(tuán)麻……之后的課，我一句也沒聽進(jìn)去。
晚上，又想起了白天那尷尬的一幕。老師說:“我們中國的方塊字要求字正腔圓，是美學(xué)的結(jié)晶，它要在全國推行，使每個(gè)中國人都能流利地運(yùn)用自己標(biāo)準(zhǔn)的母語……”
望著窗外明亮的月亮，我在日記中寫道:“一定要學(xué)好普通話�！蔽蚁耄乙欢軐W(xué)好的。
昨天晚上沒睡好，上課時(shí)，我的腦子像灌了一鍋粥，迷迷糊糊的。第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，腦子似乎不堪重負(fù)，只覺得腦袋要往下墜，上下眼皮直打架，看到的東西也逐漸模糊起來。我知道自己身為班長(zhǎng)不能睡覺，便盡量打起精神來聽課。好不容易熬到下課鈴響了，不必?fù)?dān)心被老師發(fā)現(xiàn)了，就放下心來讓腦袋垂下去。忽然聽到一聲響亮的聲音，條件反射，我立刻站起來喊了一聲“起立”，可一下子我就發(fā)覺不對(duì)勁了， 同學(xué)們都不站起來，反而把目光投向了我，一臉茫然。原來數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)，為引起同學(xué)們注意才故意提高聲調(diào)，而我卻錯(cuò)聽成“下課”。我只覺得一股涼氣襲遍全身，剛才真是糊涂透了。
當(dāng)班長(zhǎng)什么事都要打前鋒。這不，語文老師要求我們班選出一位“小老師”去隔壁班講課。同學(xué)們不等老師講完，就異口同聲嚷道:“讓班長(zhǎng)去吧!”我知道這是一次鍛煉機(jī)會(huì)，也說明同學(xué)們對(duì)我的信任，于是我就答應(yīng)了下來。
我給隔壁班上的課是《作家要鍛煉語言》，是篇議論文，我得一層層地分析論點(diǎn)、論證、論據(jù)，還要力求使同學(xué)們聽明白;我得找資料，備課，整整花了一天的時(shí)間。課還沒上，我已經(jīng)體會(huì)到當(dāng)老師的'辛苦了。
第四節(jié)課，我走上講臺(tái)，面對(duì)陌生的同學(xué)，我有些緊張。我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來，我用“相逢何必曾相識(shí)”作開場(chǎng)白，并說這節(jié)課一定會(huì)增加我們的友誼，出乎意料地獲得了同學(xué)們的支持。我照著備課內(nèi)容給同學(xué)們分析下去，時(shí)不時(shí)提間一些同學(xué)，同學(xué)們也配合得很好。課上得比較成功，課后，老師給我的評(píng)價(jià)是“挺好”。
我的理想是考上師范大學(xué)，選修中文系，成為一名語文教師，這節(jié)課或許就是我圓夢(mèng)的第一步吧!
當(dāng)班長(zhǎng)的日子己經(jīng)有一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月里，管班上紀(jì)律，辦學(xué)習(xí)園地，布置教室·一大大小小的事都有我的份。這占去了我許多時(shí)間，眼看考試即將來臨。在能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)之間怎樣尋得平衡?我感到茫然。有時(shí)，我想向
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