我的日記精品(9篇)
不知不覺(jué)中一天又要結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，這也意味著，又要開(kāi)始寫日記了。可是怎樣寫日記才能出彩呢？下面是小編精心整理的我的日記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的日記 篇1
明明就不愛(ài)我，為何卻要和我做朋友
知道我們的距離，根本不奢求時(shí)間來(lái)拉近
每一次的呼吸，都夾雜著你的美麗
知道嗎?我的痛與我的愛(ài)都成了比例
愛(ài)全部給了你，痛悄悄的留給了我自己
你的愛(ài)我猜不透，但我知道，你并不愛(ài)我
所以，盡管你每次都對(duì)我發(fā)脾氣
我都只是笑著對(duì)你說(shuō)對(duì)不起
對(duì)不起，我讓你的難過(guò)與失落那么多
卻無(wú)法讓我?guī)湍愠惺?/p>
重復(fù)做著那個(gè)有你的夢(mèng)，卻發(fā)現(xiàn)
夢(mèng)里的你卻依舊傷心難過(guò)
對(duì)不起，這不是我想要的`結(jié)果
為了自私的愛(ài)，卻拉著你一起承受
很傻，傻到讓自己愛(ài)的人和自己一起受傷
曾經(jīng)對(duì)自己說(shuō)一定要愛(ài)到最后
現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)這句話只是用來(lái)騙自己的借口
就此放手，答應(yīng)自己沒(méi)有你的生活我也會(huì)好好的
明白了太多的無(wú)奈，最后選擇了還是自己
慢慢的放開(kāi)手，這段感情也就這樣的散了
我的離開(kāi)，是對(duì)你的另一種愛(ài)
只是以后的我不會(huì)待在你的身邊
不會(huì)再讓你痛，不會(huì)再讓你難過(guò)
所有的所有，都被我藏在了心底
都不知道，這么久的時(shí)間還是沒(méi)能把你遺忘
在他們的面前我假裝自己很堅(jiān)強(qiáng)
每次看見(jiàn)你的笑，知道你過(guò)得很好
我也會(huì)偷偷的給你一個(gè)會(huì)心的微笑
哼著那首感覺(jué)像是寫給我的歌
徘徊在眼角的淚也只能悄悄的落下
你我的每次相遇總是側(cè)身而過(guò)
明明心里很痛還告訴他們這并沒(méi)什么
或許，真的沒(méi)什么吧
把愛(ài)給你，把痛留給自己
讓你過(guò)好沒(méi)有我的日子，這才是最美的愛(ài)情
————祝你幸福 永遠(yuǎn)
我的日記 篇2
雖然我只給孩子們上過(guò)手語(yǔ)課，但他們的熱情讓我受寵若驚，走在路上，不經(jīng)意間就會(huì)冒出來(lái)幾顆小腦袋瓜，然后拉著你給他們簽名，短短幾天的相處，和孩子們的關(guān)系，與其說(shuō)是師生，不如說(shuō)是朋友。
我不是師范專業(yè)的，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己能有站上講臺(tái)當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，但是作為老師，為學(xué)生著想、為學(xué)生著急的那份心卻是相似的。我漸漸地明白了三尺講臺(tái)的意義，我喜歡他們叫我老師，喜歡他們叫我教新知識(shí)。從一開(kāi)始的手足無(wú)措到后來(lái)的孰能生巧，我覺(jué)得這是我最大的進(jìn)步。盡管這次支教發(fā)生了很多事情，但這卻是我終身難忘的`經(jīng)歷和回憶。很慶幸，這次三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)給予我機(jī)會(huì)，讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的感覺(jué)，使我對(duì)生活有了更深的感悟。
曾經(jīng)我一度覺(jué)得自己很喜歡小孩子，后來(lái)我來(lái)到這里下鄉(xiāng)后，我才發(fā)現(xiàn)我比我自己想象的還要喜歡小孩子，喜歡他們的懂事，喜歡他們的可愛(ài)，也喜歡他們的搞怪。能夠看到孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)是我感到最欣慰的事情。能在茫茫人海中，與孩子們相遇，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步，那是一種不可多得的緣分，幸運(yùn)的是我遇見(jiàn)了我這群可愛(ài)的懂事的學(xué)生……
這些日子，感謝你們的陪伴，感謝孩子們帶給我的快樂(lè)。
我的日記 篇3
大家都有自己的小伙伴，我也不例外，他們有的幫我學(xué)習(xí)五彩繽紛的知識(shí)，有的陪我玩許多游戲，給我的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，但其中最調(diào)皮的非李金鵬莫屬了，他是我最好的小伙伴。
他烏黑的頭發(fā)，一雙彎似柳葉的.眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛總是神采奕奕，小巧的鼻子下長(zhǎng)著一張說(shuō)話極快的嘴巴，每當(dāng)笑起來(lái)時(shí)，笑聲像鈴鐺那樣清脆。
他學(xué)習(xí)很好，一絲不茍，他在上課時(shí)，老師提出一個(gè)問(wèn)題，其他同學(xué)都不會(huì)，他舉手說(shuō)：“他會(huì)。”過(guò)來(lái)一會(huì)兒，正的做對(duì)了。
這就是我的小伙伴，你們也很喜歡他吧。
我的日記 篇4
時(shí)光飛逝，人來(lái)人往，一切都發(fā)生了改變，唯有真情永存心底，永不變質(zhì)�！}記
閑著無(wú)聊，走進(jìn)房間，翻著書(shū)架上的一木本被我封存己久的書(shū)。無(wú)意問(wèn)初中的同學(xué)錄映入了我的眼簾。
靠在窗邊，翻開(kāi)封面。一不小心，一張照片從同學(xué)錄里掉了出來(lái)，穿過(guò)我的指間飄落在地上。
趕忙蹲下身去撿，六十幾張笑臉正對(duì)著我燦爛地笑著，原來(lái)是畢業(yè)照！
看著照片，那番回憶頓時(shí)涌上心頭。
還記得那年夏天，剛小學(xué)畢業(yè)的我在母親的陪同下滿心歡喜地踏進(jìn)這個(gè)校園，走進(jìn)教室，完全陌生的人和陌生的環(huán)境不免讓我產(chǎn)生一些恐懼。但是班主任臉上那親切的笑容把我的恐懼一掃而光。
我的初中生活就這樣開(kāi)始了……
初一校運(yùn)會(huì)是我們第一次為班級(jí)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)，所有人都興奮不己。在賽場(chǎng)上，我們吶喊，助威，互幫互助。團(tuán)結(jié)，努力，拼搏，讓我們班獲得了年級(jí)第一的成績(jī)。我們歡喜若狂，悄然間，同學(xué)間純潔的友誼在每個(gè)人心中扎下深根。=""gt；
又是一年雪花飄，大雪覆蓋了整個(gè)校園。班主任組織我們?nèi)ゴ蜓┱�。學(xué)號(hào)為單號(hào)的一隊(duì)，雙號(hào)的一隊(duì)。比賽開(kāi)始，頓時(shí)無(wú)數(shù)個(gè)晶瑩潔白的雪球在空中飛動(dòng)構(gòu)成了一條條美麗的弧線，把我們的心連在了一起。
還清晰地記得初二時(shí)有一段時(shí)間我們班學(xué)習(xí)狀態(tài)不好。班主任心急如焚，挨個(gè)找我們談話。期中考試我們還是失利了�？吹轿覀円粋�(gè)個(gè)黯然神傷，班主任默默地走進(jìn)教室，電腦里傳出了熟悉的旋律“看天空飄的云還有夢(mèng)，看生命回家路路程漫漫，看明天的歲月越走越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方的回憶的你的微笑……”是《希望》！全體同學(xué)不約而同地起立，和著音樂(lè)唱了起來(lái)。歌聲彌漫在整個(gè)校園。讓我們的心永遠(yuǎn)地連在了一起。
三年一晃而過(guò)，臨近中考的我們被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。好不容易考試結(jié)束了，全班歡呼雀躍，但不一會(huì)兒又鴉雀無(wú)聲了，取而代之的是抽泣聲……
老師注重的除了學(xué)習(xí)成績(jī)，還有思想品德。從《成長(zhǎng)是一種美麗的疼痛》到《沒(méi)有任何借口》，從《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》到《生存教育在美國(guó)》……正是一個(gè)個(gè)故事，一次次游戲，讓我領(lǐng)悟到了一些在學(xué)習(xí)上無(wú)法領(lǐng)悟的東西，心境的空明，是一種很美好的體會(huì)。
教我們的所有老師，早己和我們打成了一片。語(yǔ)文的韋姐，數(shù)學(xué)的老范，英語(yǔ)的劉大衛(wèi)，史社的老趙，科學(xué)的多利以及體育的老隋……在很多時(shí)候，感覺(jué)和他們不僅僅是師生關(guān)系，更多的是朋友關(guān)系，在整個(gè)初中三年，他們幫助我們?cè)S許多多，臨近初中的結(jié)束，想說(shuō)的，并不僅僅只是一聲“謝謝”而己。
快就要畢業(yè)離開(kāi)了，面對(duì)在一起三年的同學(xué)、老“幣以及整個(gè)校園，心中有許多不舍。但是，人終究是要成長(zhǎng)的，引用一句非常古老的話：珍惜現(xiàn)在，展望未來(lái)。
要拍畢業(yè)照了，我們?nèi)套男χ鎸?duì)相機(jī)。這時(shí)天空飄起了細(xì)雨，似乎老天爺不愿意我們分開(kāi)。
所有的離別，為了重逢的`那天�？梢韵胂螅迥旰笕嗳嗽俅蜗嗑�，手牽著手一起唱著那首永遠(yuǎn)銘記在心的歌：
“唱一首歌，我們的歌，讓每一個(gè)瞬間停留，我的左手，旁邊就是你的右手，我一直在你的左右……”
未來(lái)就像天空中一朵飄忽不定的云彩，而我們，從畢業(yè)這一天起，便開(kāi)始了漫長(zhǎng)的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途卻可能是崎嶇的，但無(wú)論如何，我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割舍不掉的友情，一段終身難忘的經(jīng)歷。
我的日記 篇5
在初中時(shí)，我覺(jué)得我的高中生活始終有點(diǎn)苦，有點(diǎn)累，但一切都是值得的，直到上了高中，我才知道原來(lái)不是這樣的。以前總以為上了高中，遇到困難了，就只是學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，但是上了高中才知道，不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，還有老師的做人問(wèn)題。還有老師的教育質(zhì)量問(wèn)題，還有老師的等級(jí)偏差制度，著實(shí)讓人煩惱。有時(shí)候想要抗議，但他們?nèi)ズ托嗡频沟慕壖芩频恼f(shuō)以后你步入社會(huì)，會(huì)遇到更多這樣的人，這樣的事，讓我們無(wú)以還話。
誰(shuí)讓我沒(méi)好好學(xué)習(xí)，沒(méi)考上自己理想的.高中，來(lái)到了那個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤，食堂食堂不行，教室教室不去宿舍，宿舍不行，唉，真是沒(méi)有話可說(shuō)了，吃的吃的不行，睡的睡的不行，學(xué)的學(xué)的不行，最后只有兩字無(wú)語(yǔ)。所以說(shuō)初三的同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)，考上一所優(yōu)秀的學(xué)校，碰到一些優(yōu)秀的老師們，努力，加油。
我的日記 篇6
在我的世界里，沒(méi)有寒冷。春天，舒服。夏天，炎熱。秋天，溫和。冬天，又是如此的溫暖。很多朋友都問(wèn)我，為什么我都不感到寒冷。我對(duì)他們說(shuō)：“因?yàn)椋心銈�！”在我的世界�?只有有朋友，無(wú)論是什么季節(jié)都是如此舒服、炎熱、溫和、溫暖。我沒(méi)有傷心過(guò)。因?yàn)橛信笥褌儭?/p>
小時(shí)候，我的性格孤僻，不喜歡和別人說(shuō)話。在幼兒園里，總是一個(gè)人坐在角落里，冬天時(shí)，看著別的小朋友在外面打打鬧鬧。我卻只能一個(gè)人在角落里瑟縮著�？墒侵钡接幸惶�。我才直到，朋友如此重要。
直到有一天，我走在上學(xué)的路上，寒風(fēng)吹著我的臉，是我的頭一直縮著�！鞍�！”我被一個(gè)石子給絆倒了。我的褲子破了一個(gè)大洞。里面的秋褲也破了。腳皮被擦傷了。那時(shí)候的我顯得特別凄慘，沒(méi)有一個(gè)人幫我。在我的眼淚即將奪眶而出的那一刻，我聽(tīng)到了一個(gè)聲音�！皼](méi)事吧，我們扶你吧！”帶頭一看，原來(lái)是同班的.楊雨欣和陳夢(mèng)琪�！岸��！蔽逸p輕的答了一聲。一路上我們說(shuō)說(shuō)笑笑。我脫下了那個(gè)虛偽的孤僻面貌。把真正的自己展現(xiàn)了出來(lái)。之后，由于他們兩個(gè)的關(guān)系，我的朋友越來(lái)越多，性格也越來(lái)越外向了。
現(xiàn)在的我明白了朋友的真正含義。有了朋友，冬天，還會(huì)寒冷嗎？
我的冬天，溫暖的原因就是——朋友！
我的日記 篇7
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是贛美版江西省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第6課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合探索”類繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
�、僦R(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
�、谶^(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。
�、矍楦小B(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運(yùn)用：
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)法分析：
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。
本課的基本教學(xué)程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華
師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的`過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
�。ㄒ唬⑿蚰唬簞�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）
2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà)）②這些繪畫(huà)是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫(huà)日記）
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。（多媒體出示課題——“我的美術(shù)日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）
�。ǘ⒄归_(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示 ：“聽(tīng)”字。）
《我的美術(shù)日記》說(shuō)課稿范文
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說(shuō)”字。）
5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）
6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。
7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟：
1）構(gòu)思畫(huà)稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）
3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）
（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
�。ㄈ�、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐
1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。
3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
�。ㄋ模�、結(jié)束：情感升華
1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
我的日記 篇8
還記得有一次，我向爸爸要錢去買羽毛球拍，那里沒(méi)有賣的。于是我就趁過(guò)年的壓歲錢，自己來(lái)到了老家買了一副新的羽毛球拍。
首先我去了老家的`超市，可老家沒(méi)有賣的，我又來(lái)到了舅舅家，聽(tīng)說(shuō)他們這里的超市有賣的，于是，我就買了羽毛球拍及球。我們玩的很開(kāi)心，很高興。
我的日記 篇9
每個(gè)人都有自己的拿手好戲，如圍棋、毛筆字、唱歌……當(dāng)然，學(xué)習(xí)這些肯定都會(huì)通過(guò)自己的努力。而我的拿手好戲是畫(huà)畫(huà)。
小時(shí)候，每當(dāng)我仰望瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，欣賞火紅火紅的太陽(yáng)，觀察這個(gè)世界的一草一木、一山一水時(shí)，心中總是不禁激起一個(gè)愿望--我要用我最生動(dòng)、最形象的畫(huà)筆將這個(gè)美妙的世界描繪下來(lái)，一切都是那么美麗，有藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，高高的山，輕輕的水，紅紅的花……
在我的'記憶中最深刻的是畫(huà)“唐老鴨”了，老師將它畫(huà)在黑板上，我模仿著老師的畫(huà)法先畫(huà)出它的輪廓，再分別上色。最難畫(huà)的要數(shù)鴨嘴了，我在草紙上模仿了幾次仍不滿意，我反復(fù)修改，反復(fù)琢磨，功夫不負(fù)有心人，我的這幅畫(huà)終于完工了，還得到了大家的稱贊。
通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)，我收獲了畫(huà)技，還在不知不覺(jué)中，對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了興趣，把它變成了我的拿手好戲。它讓我成長(zhǎng)，也成了我生命中不可缺少的一部分。
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