二年級日記常用【10篇】
忙碌而又充實的一天又過去了，我們對人和事情也有了新的看法，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的二年級日記10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級日記 篇1
今天下午的體育課，老師準備帶領我們參加跳繩比賽。
比賽前，老師把比賽的方法和規(guī)則做了一下交代。我們在操場上站成四排，老師說：“隊與隊分開，一隊數(shù)數(shù)，另一隊跳�！蔽覀儼凑找�(guī)則都做好了賽前準備，個個嚴陣以待，只等老師的一聲令下了。
比賽開始了，跳繩的同學像歡快的兔子一樣，繩子在同學的頭上飛快的'蕩來蕩去，跳躍的腳步是那么的輕快敏捷，像小雞在啄米，不停的踏著地面。跳的同學汗流滿面，我們數(shù)數(shù)的同學都如坐針氈，個個目不轉睛地盯著飛來飛去的繩子，操場上一片緊張的數(shù)數(shù)聲，第一組的同學時間到了，老師一聲令下：“停！”跳繩的同學都氣喘吁吁，聽完老師的報數(shù)，有的高興地跳了起來，有的垂頭喪氣。
接下來輪到數(shù)數(shù)的同學跳了，我是其中之一，因為我們都很緊張，所以只跳了三十多下就停住了。顯而易見第一組成了名副其實的冠軍，我們就像敗下陣來的士兵，顯得無精打采。
今天雖然我們打了敗仗，從這次比賽中我們卻領悟出了一個道理：失敗乃是成功之母啊！這次的失敗就是我們下次必勝的動力。
二年級日記 篇2
今天我去了長風公園，看到了海獅和小白鯨表演。
小的海獅叫小寶，大的海獅叫大寶，小白鯨叫“君君”，大寶會用頭頂球。小寶有250斤，大寶不知道有多少斤，小白鯨有1250斤。我還去了長風海洋世界，有很多魚，有大魚，有小魚，還有鯊魚，多么精彩的'海洋世界啊。
二年級日記 篇3
今天下午，風越刮越大，我連忙叫上爸爸媽媽去人民廣場放風箏。
廣場上已經(jīng)有人把風箏放得高高的，我真羨慕��！我們連忙動手。爸爸媽媽舉著風箏，我拉著線，逆著風飛快地向前跑去。哈哈！風箏一下子就飛了上去�？僧斘业皖^弄線，風箏就掉了下來。我不灰心，又開始跑了。這回，我邊跑邊放線，眼睛還盯著風箏，讓它好像飛機一樣一直朝前朝上飛。不一會兒，我的.風箏居高臨下成了冠軍。
我看看天上的風箏，又看看爸爸媽媽的笑臉，仿佛覺得自己也好像一只風箏，在天上自由地飛翔。
二年級日記 篇4
【教材分析】
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關系，讓學生感受她們之間的差別�！拔摇蹦前准喨沟膲�，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這個故事很有時代意義，根據(jù)這一特點，在教學時要結合生活現(xiàn)實，提高學生的感性認識。這樣，學生在閱讀時，能夠看到自己平時的影子，能夠想起自己平時的思想與行為，也許還能夠讓學生從學習這篇課文開始，學會多想想別人，少想一點兒自己。
【學情分析】
我班的學生在開學初已經(jīng)在學習寫日記，多數(shù)學生能夠按要求去寫，個別孩子對寫日記的要求還不太清楚。通過本節(jié)課的教學，學生會對什么是日記、日記應該寫什么、怎樣寫等問題進一步了解。
【教學目標】
1.認識“則、咋”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。
3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。
【教法、學法】
教法：情境教學法、評價激勵法等。
學法：自主探究法、朗讀感悟法等。
【教學重點】
識字、寫字；懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識；始學寫日記。
【教學難點】
理解并體會小女孩團結互助的美好情感。
【課前準備】
教師準備多媒體課件。
【教學時數(shù)】2課時
【教學過程】
第一課時
一、導入新課。
1.導語：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的.一些事記下來呢？我們今天要學的課文，是日記兩則。（板書）“兩則”就是“兩篇”的意思，體會“則”是量詞。課題還可以說成“兩則日記”。
2.結合開學初的學習，能談談對日記的了解嗎？
二、初讀感知。
1.自由讀課文，要求：畫出自己不認識的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。
2.了解日記的格式，讓學生發(fā)現(xiàn)今天學習的課文與以往有什么不同，明白日記的格式。
3.出示生字詞，指名讀、開火車讀，檢查學生學習生字詞的情況。
4.自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？
三、朗讀感悟第一則日記。
過渡：在兩則日記中，我的夢想都沒有實現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來朗讀感悟第一則日記。
1.自由朗讀課文思考。
2.小組分工讀，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”。）
指導：“我”的夢想沒有實現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。
3.指名、分組或齊讀第一則日記。
四、課堂小結。
寫日記就是要把當天發(fā)生的、印象深的事記下來，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來。
五、指導書寫。
出示：同偏旁：昨、晴
同部件：份、粉
1.認讀要寫的字，教師重點正音。
2.觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時要注意的事項。
3.示范書寫，重點指導。日字旁：寫的瘦長一些，折筆稍向里收。
4.學生練寫。
第二課時
一、鞏固識字，復習引入。
“一字多詞”：“粉、料、套、貴、費”等字，讓學生找朋友，看誰找的多。
二、朗讀感悟第二則日記
1.指名分節(jié)讀課文，大家評議。
2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，又夢見了那條心愛的白紗裙，這回“我”有沒有得到這條白紗裙呢？
3.反饋：體會“我”的高興的心情。
4.聯(lián)系上文，感悟我變化的原因
“苗家、貴州、失學”抓住這些詞語來理解。
聯(lián)系自己身邊的生活，舉例說說這些因生活困難而失學的感人事跡。
教師可補充幾個事跡。
5.指導朗讀第三自然段，要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。
6.說說“我”是個怎樣的人？
三、指導書寫。
出示：同偏旁字：姑、娘、妹
1.重點指導：女字旁：撇點的撇要寫的長一些，第三筆不要超過右邊的撇。
妹：右邊的部件上橫短，下橫長。
讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是點，不是捺。
2.學生練寫。
四、鞏固識字。
1.用生字卡片檢查認讀情況。
2.完成“看看寫寫”的練習。
五、布置作業(yè)。
按照日記的格式寫一則日記。
板書設計：
24.日記兩則
夢想白紗裙----媽媽不給買----不讓媽媽買
�。ㄏ矚g） （生氣） （高興）
二年級日記 篇5
媽媽可疼我了，我以前光出事，上了好幾次醫(yī)院。
中秋節(jié)的時候，我吃月餅吃到一根鐵絲，中午吃飯時，我就吃不下去，媽媽看了看我的嘴，最里面發(fā)現(xiàn)一個東西恰在里面，媽媽就沒吃飯，把我送到了醫(yī)院，在醫(yī)院的幾天，我?guī)滋於紱]有學習了，有點想同學們了，在幾天的日子里，不能玩，也不能干什么事，就只好躺在床上。
媽媽來的'時候，沒吃飯就來送了，媽媽都會做飯給我吃，媽媽做了很多，特別香，媽媽一口一口的喂我，我細細品嘗這湯，那時候我還不喜歡喝米湯，但是經(jīng)過這一次，我就愛喝米湯了，這碗米湯不止好喝，而且還裝著愛的味道呢!
晚上，我迷迷糊糊的睡著了，媽媽喊我起床，說：”洋洋，回家睡覺吧，這里不舒服，“我睜開朦朧的睡眼，站都站不穩(wěn)，媽媽背著我下樓，我到那時候才睜開眼，看見媽媽已經(jīng)累得精疲力盡，我趕緊下來，自己站著走，可是腳不聽使喚了，隨便亂走，媽媽趕緊過來扶我，把我弄回了家，我在路途中，我讓媽媽別扶我，讓我自己走試試，可是媽媽還是扶我，在這時候，我感到了愛的味道。這個中秋節(jié)充滿了濃濃的愛意!
二年級日記 篇6
“春天在哪里呀，春天在哪里？”今天我和爸爸去植物園找春天。
最近幾天廣州都是回南天，霧蒙蒙的，走在雨霧彌漫的小路上，我把小手伸進霧里，霧里的小水珠親切地纏繞著我的手，我想這應該和摸云彩的感覺是一樣的，因為云彩和霧的形成原理相同。
不一會兒我們就到了植物園。首先，我們來到了一片草坪，小草從地下探出頭來，無處不在。白色的玉蘭花含苞待放著，真像個害羞的小姑娘。
接著，我們來到竹園，我看見了小小的綠芽到處破土而出，許多竹筍一個接一個地從地下冒出來。
然后，我們來到了木蘭園，五顏六色的木蘭花盛開著，有紅的，有紫的，有粉紅的'，還有白的，我上前聞了聞，啊真香！小蜜蜂們呼朋引伴的，從這一叢飛到那一叢，從那一叢飛到這一叢，可忙了。鳥兒呢？正在樹上開音樂會呢！
萬物復蘇，柳綠花紅，春雨細密，春風輕暖，這就是春天的氣息啦！
點評：在日記里我們看到了一片春意盎然的景色！“霧里的小水珠親切地纏繞著我的手”，多么生動的描寫！君燁的語言運用能力越來越好了，這真是一個好的開端，為三年級的作文打下了堅實的基礎。
二年級日記 篇7
早晨，金燦燦的陽光灑在嫩綠的草地上、灑在茂密樹林里、也灑在豐收的果園中。在果園中，有一只小山羊在一條小路上走著，臉上露出生氣得表情。原來呀，他今天早上非常倒霉，走路不是被石頭絆倒，就是頭碰到低一點的樹枝。瞧，他現(xiàn)在還在生悶氣兒呢！
一直想吃蘋果的小刺猬，在一棵大蘋果樹下急得團團轉。正巧小刺猬看見小山羊走來，心想：這只小山羊長的那么的壯，只要它往樹上一撞，蘋果樹上的蘋果想不落下來都不行。于是，小刺猬跑到小山羊面前，對它說：“山羊哥哥，我想吃那棵樹上的蘋果，你能幫幫我嗎？”小山羊兇巴巴的說：“我憑什么要幫你的忙！”小刺猬看不行，于是眼珠子一轉，說：“山羊哥哥，你怎么那么生氣啊，要不你去向那棵蘋果樹發(fā)泄一番！”小刺猬的話音剛落，小山羊便向那棵蘋果樹撞去。小山羊這一撞可不得了，蘋果“嘩”的掉了下來，立刻堆成了一座小山，小山羊也暈了過去。
過了很久很久，小山羊才醒過來，當它醒來的.時候，發(fā)現(xiàn)那只小刺猬正在它旁邊，擔憂的望著他。等小山羊站起來以后，小刺猬說：“對不起，山羊哥哥，我為了吃到蘋果，就騙你撞樹，結果讓你暈了過去。”小山羊這才清醒過來，說：“沒關系，其是也是我不好，對你剛才那么兇�！毙〈题⒖碳拥卣f：“這么說你原諒我了？”小山羊認真的點了點頭。從此，小山羊和小刺猬成了最要好的朋友！
通過這件事情，讓小刺猬明白了一個道理，就是不能只想著自己的利益，而不考慮朋友的辛苦。而這件事情，也讓小山羊明白了一個道理，就是對待什么事情都要樂觀，對待朋友要寬容，不要因為一點小事而讓自己生氣，這樣才能交到更多的好朋友！
二年級日記 篇8
x月x日星期x天氣x
早上我和爸爸媽媽、姑姑叔叔，還有小弟弟一起回老家和爺爺奶奶團聚，一路上我逗弟弟玩的很開心。回到家我跟爺爺和姐姐到白石崖村看望舅奶奶，舅奶奶家有一個棗樹園，她給我們摘了很多鮮棗，有青的、有紅的，個個又大又圓，吃起來又脆又甜。下午，我們帶著棗回到爺爺家，姑姑叔叔都爭著搶著吃，姑姑還抱怨我?guī)У腵太少，怎么不把袋子裝滿呢�？此麄兡菢幼樱液芨吲d。叔叔又帶我到房頂摘石榴、摘柿子，奶奶還給我們包了餃子，一家人坐在院子里吃水果、吃月餅、吃餃子逗小弟弟玩共享天倫之樂。爺爺、奶奶很高興，我們大家都很開心。
多么快樂的一個中秋節(jié)��！
二年級日記 篇9
今天，老師帶領我們玩了一個叫你追我趕的游戲。
游戲規(guī)則是：兩個人一組，如果一個人抓住了另一個人，那就是抓到的那個人，要反過來抓到抓住 他的那個人。
第一輪是兩個女生玩。游戲一開始，跑的那個人和追的那個人都風馳電掣的'。
第二輪第三輪�？偸桥妗＝K于，第四輪輪到男生玩了。劉愛益是第一個舉手的�？墒抢蠋煕]有看見。可是被老師選到的那個人。沒有，過幾秒鐘就摔倒啦。老師邊說，安全第一！安全第一!邊把那個摔倒的人扶了起來。
看來以后玩游戲要注意安全��！
二年級日記 篇10
我們拿完藥水，就去看爺爺了!在路上，媽媽對我說：“到三姑那兒，也不能玩電腦、手機，知道嗎?”我使勁的點點頭。
到了藥店，媽媽給我滴了眼藥水，讓我躺在床上，我休息了一會兒，媽媽就喊我起來，上樓去看爺爺。
我和爺爺還相互出題目考問呢!爺爺給我出來3道題目。
第一題是：“日月一起來，莫把明明猜，昌冒都不是，要把誰來猜?”我想啊想，想了半天也想不出來。
后來，還是媽媽說：“這道題對他來說有點難，他們課本上還沒學過這個字，雖然他會，但是不一定能想起來�！�
然后，媽媽就給我講思路：“‘日月一起來’，說明這個字有‘日’、有‘月’，但又不是‘明’、‘昌’、‘冒’，日月可以怎么搭配呢?上下結構是不是不太可能，我們可以把‘日’放在左邊，也可以把‘月’放在左邊試試，你寫寫看，能組成什么字?”最后，我們拼出來一個“膽”!原來是它啊!
第二道題，“頭戴兩朵花，夫人回娘家，待了一月整，騎馬把家還。猜一個字�！蔽疫�是沒猜出來。
媽媽說：“這道題不好猜，但是我知道答案。是‘騰’字�！�
第三道題呢，是猜一件物品，一種文具，“四四方方一座城，城里住著一營兵，只見城里兵打仗，不見城外兵出城�！�
這一次，我和媽媽冥思苦想，都沒能猜出來。媽媽猜是“文具盒”，我猜是“橡皮”，結果都不對!還是爺爺公布了答案，原來是“算盤”!
我最后出了一道題，也把爺爺給難倒了!“外面不知是多少，里面還是未知數(shù)。”打一字。
爺爺猜不出來，我們提示他是一種自然現(xiàn)象。爺爺說：“是‘閃’嗎?是這個嗎?是那個嗎?”
最后，媽媽說：“就是‘風雨雷電’其中的一個字。”這下，爺爺猜中了!
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