小學(xué)日記精品[6篇]

　　一天的生活不知不覺(jué)間結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫日記了�？靵�(lái)參考日記是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)日記6篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)日記 篇1

　　20xx年X月X日 星期X 天氣：X

　　今天是中秋節(jié)。中午，我們一家人在一起吃了一頓團(tuán)圓飯。吃完飯后，媽媽拿出一盒月餅讓我們吃。突然姐姐說(shuō)：“光吃月餅不好玩，不如咱們互相出一些題，答對(duì)了的人可以得到一小塊月餅�！薄昂茫�真是個(gè)好主意！”哥哥聽(tīng)后連忙叫好，“我贊成！”我覺(jué)得這的確是一個(gè)好的提議，所以我也參加了。

　　游戲開(kāi)始了，參賽成員就是我、哥哥和姐姐。首先是姐姐出題，姐姐出的是一道“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，問(wèn)題是這樣的：什么東西干凈的時(shí)候是黑的，臟的時(shí)候是白的呢？這道題可難不倒我，答案就是“黑板”。因?yàn)楹诎灞旧硎呛诘�，我們�?jīng)常用白色粉筆在上面寫寫畫畫，寫完字后黑板不就變臟了嗎？我答對(duì)了，得到了第一塊月餅，心里高興極了！

　　第二道題是哥哥出的，問(wèn)題是：小華在家里，和誰(shuí)長(zhǎng)得最像？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題后我想：人一般都和自己的`父母長(zhǎng)得比較像。所以我就說(shuō)：“和他的父母長(zhǎng)的最像！”我覺(jué)得自己說(shuō)的對(duì)，正準(zhǔn)備拿第二塊月餅時(shí)。哥哥大聲說(shuō)出了兩個(gè)字：“不對(duì)！”當(dāng)我聽(tīng)到這兩個(gè)字時(shí)，有點(diǎn)懷疑哥哥是不是說(shuō)錯(cuò)了。就在這時(shí)姐姐說(shuō)：“小華在家里，和鏡子中的他長(zhǎng)得最像！”聽(tīng)到這個(gè)答案我恍然大悟，是啊，人人都和鏡子中的自己長(zhǎng)得最像！第二題姐姐答對(duì)了，所以她也得到了一塊月餅。

　　該我出題了，我出的題是這樣的：盤里有6個(gè)饅頭，6個(gè)小朋友每人分到了1個(gè)，但最后盤里還留著1個(gè)�！盀槭裁矗俊碑�(dāng)哥哥和姐姐聽(tīng)到后，都問(wèn)我：“你是不是說(shuō)錯(cuò)了，只有6個(gè)饅頭，分給了6個(gè)小朋友一人一個(gè)，最后盤里怎么會(huì)還留著1個(gè)呢？”我告訴他們我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，他們就不信，沒(méi)辦法我只好告訴了他們答案：因?yàn)樽詈蠓值灭z頭的那個(gè)小朋友把盤子一起拿走了。他們聽(tīng)了答案都說(shuō)自己的腦子不靈了，哈哈哈！

　　就這樣你問(wèn)我，我問(wèn)你，腦子不停轉(zhuǎn)，笑聲不斷傳。不一會(huì)兒一盒月餅就發(fā)完了，我們大家玩得十分開(kāi)心！今年的中秋節(jié)過(guò)得可真有意思呀！

小學(xué)日記 篇2

　　一、教材周末和假期日記分析

　　本課周末和假期日記是以造型·表現(xiàn)為主，結(jié)合作品周末和假期日記欣賞的綜合課型，以學(xué)習(xí)繪畫中人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)作為教材的主要內(nèi)容。教材周末和假期日記借助周末和假期生活的情境設(shè)置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的基本方法，周末和假期日記并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言，記錄和表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞、所感所想，傳遞自己的思想感情。

　　在表現(xiàn)周末和假期生活周末和假期日記的繪畫中，人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)是難點(diǎn)，怎樣使學(xué)生輕松自信地畫出人物的動(dòng)態(tài)以至淋漓盡致地表現(xiàn)周末和假期生活的美好時(shí)光呢?教材以畫家作品與學(xué)生作品為學(xué)習(xí)者提供了范式。周末和假期日記畫家的人物作品欣賞，配合簡(jiǎn)筆畫的人物動(dòng)態(tài)圖例解析，易于學(xué)生在欣賞過(guò)程中注意觀察和分析作品中人物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)，在了解人物結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律。小訓(xùn)練的設(shè)置，讓學(xué)生在輕松、有趣的嘗試表現(xiàn)中進(jìn)入各種人物的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，并從自我體驗(yàn)的角度發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)中的問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　學(xué)生作品的欣賞過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)周末和假期生活的表現(xiàn)題材、內(nèi)容、環(huán)境等做必要的提示。學(xué)生的作品在主題、構(gòu)圖上有所不同，并通過(guò)線描色彩等表現(xiàn)形式為作業(yè)方式的多樣化給予了提示。

　　學(xué)習(xí)屋為美術(shù)學(xué)習(xí)的跨學(xué)科拓展，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的文字寫出發(fā)生在周末和假期新奇有趣、印象深刻的事。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　◆了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄和表現(xiàn)周末和假期的生活。

　　◆培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。

　　三、教學(xué)思路

　　本課的教學(xué)思路可遵循：情境設(shè)置——嘗試體驗(yàn)——自主探究一一提供指導(dǎo)一一創(chuàng)作表現(xiàn)一一交流評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)途徑。

　　上課前，教師可通過(guò)學(xué)生在周末和假期開(kāi)展的各種活動(dòng)的錄像片斷來(lái)創(chuàng)設(shè)情境；也可以通過(guò)交流學(xué)生從家中帶來(lái)的周末和假期生活的圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己介紹照片所反映的周末和假期快樂(lè)生活，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在周末和假期中喜歡開(kāi)展的活動(dòng)及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。 畫人物動(dòng)態(tài)是本課學(xué)生需掌握的知識(shí)技能內(nèi)容，也是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中，可先通過(guò)學(xué)生帶來(lái)的照片及教材中的圖片、范作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察，教師應(yīng)提示學(xué)生帶問(wèn)題觀察，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：如圖片、作品中表現(xiàn)的是什么事情?相關(guān)人物的動(dòng)作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動(dòng)作所產(chǎn)生的不同姿勢(shì)變化。學(xué)生在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，困難最大的是坐或蹲的不同動(dòng)作表現(xiàn)。教材中編排的油畫作品《鄂倫春婦女》是幅很典型的范作，作品中兩個(gè)人物的坐姿是常見(jiàn)的動(dòng)態(tài)，教材提供了簡(jiǎn)筆畫形式的動(dòng)態(tài)示意圖。通過(guò)教材范作，可組織引導(dǎo)學(xué)生探尋人物不同動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法，將作品對(duì)照簡(jiǎn)筆畫的示意圖，學(xué)生首先了解人物的結(jié)構(gòu)可分別理解為頭部、胸部、髖部及四肢，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易了解人物動(dòng)態(tài)變化的基本原理，即人體各關(guān)節(jié)部位的活動(dòng)產(chǎn)生多種動(dòng)態(tài)。在探尋表現(xiàn)方法時(shí)，借助簡(jiǎn)筆畫不失為一種化難為易的途徑，可遵循由淺入深、由體驗(yàn)到表現(xiàn)的思路過(guò)程。學(xué)生在嘗試創(chuàng)作中遇到困難時(shí)，可通過(guò)自己的身體動(dòng)作體驗(yàn)來(lái)尋求動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，同學(xué)雙人合作進(jìn)行，相互交流、觀察表現(xiàn)，效果較好。

　　關(guān)于繪畫中環(huán)境、文字的添加，可利用電腦課件，出示有環(huán)境、文字和無(wú)環(huán)境、文字不同效果的兩幅作品，供學(xué)生辨析，從而了解相關(guān)環(huán)境及文字能使作品更豐富、生動(dòng)。作品評(píng)價(jià)采用自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)形式均可，評(píng)價(jià)不能只停留在作品中人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)上，還要注意題材內(nèi)容的意義等，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注、熱愛(ài)之情。

　　作業(yè)要求：與同學(xué)相互交流其一個(gè)旅游生活的感受，將自己印象最深刻的事或人物表現(xiàn)出來(lái)。

　　四、教學(xué)選擇

　　本課的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的嘗試練習(xí)，教師及時(shí)反饋、解決嘗試練習(xí)中的問(wèn)題。還應(yīng)注意教學(xué)的直觀性，師生對(duì)人物結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)的分析可利用活動(dòng)的人體模型來(lái)解決，在直觀思維的基礎(chǔ)上，教師的現(xiàn)場(chǎng)演示，能激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立輕松表現(xiàn)的自信心，把握表現(xiàn)的要點(diǎn)。本課的教學(xué)程序除了以上的途徑外，還可以考慮多種方式，如：談話導(dǎo)入——提出問(wèn)題——嘗試體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)價(jià)等。

　　五、教學(xué)建議

　　1．關(guān)于作業(yè)的題材選擇，在內(nèi)容廣泛的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論，教師應(yīng)予以積極意義的引導(dǎo)。

　　2．本課的難點(diǎn)是人物的動(dòng)態(tài)及人物動(dòng)態(tài)的組合，應(yīng)考慮在師生共同探究的同時(shí)運(yùn)用直觀教學(xué)法，教師現(xiàn)場(chǎng)演示和學(xué)生共同解決問(wèn)題將極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　3．畫面人物不宜要求過(guò)多，人物動(dòng)作表情卻很重要，應(yīng)提示學(xué)生畫出相關(guān)環(huán)境，或添加適當(dāng)文字，使作品更顯生動(dòng)。

　　[教案]

　　我的美術(shù)日記教案篇二：四年級(jí)美術(shù)周末日記教案

　　周末日記教案

　　課型：繪畫課

　　授課教師：

　　授課時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

　　2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生組織畫面豐富畫面的能力

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn): 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

　　教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得一副完整畫面應(yīng)有的內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：教科書、課件、繪畫工具

　　教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：

　　同學(xué)們，再過(guò)兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？

　　師：因?yàn)橹苣┑纳�活輕松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好修息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰(shuí)來(lái)和大伙說(shuō)說(shuō)你的周末是如何渡過(guò)的呢。

　　生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活動(dòng)：如郊游、采摘上網(wǎng)沖 浪，學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。

　　明確目標(biāo)：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫筆把你精彩美好的周末 生活展現(xiàn)給大家吧-----板書課題：周末日記

　　二授新課：

　　A

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)：

　　讓我們首先進(jìn)行一個(gè)小游戲：老師這里有一個(gè)準(zhǔn)備射門的運(yùn)動(dòng)員，誰(shuí)能畫出他成功射門的動(dòng)作呢？

　　2、自主學(xué)習(xí)：

　　請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫動(dòng)作，2--3名同學(xué)畫，師生共同分析動(dòng)作，如：胳膊沒(méi)甩開(kāi)，雙腿沒(méi)跑起來(lái)，動(dòng)作不舒服等等

　　師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開(kāi)，兩腿要邁開(kāi)，身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會(huì)射門成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。

　　3、展示交流

　　老師相信大家一定會(huì)成功的!下面就讓我們比比看，誰(shuí)能在一分鐘畫出更多的人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1--2名學(xué)生黑板上畫。

　　B

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)：

　　你認(rèn)為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞）

　　2、自主學(xué)習(xí)：

　　出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評(píng)述。分析畫面有哪些內(nèi)容。畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。

　　選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析：要添加相應(yīng)的背景環(huán)境，還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫描繪，并添加適當(dāng)?shù)奈淖?/p>

　　3、展示交流：欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，請(qǐng)大家也把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉�顯精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，共同完善畫面。

　　三、檢測(cè)總結(jié)

　　1自評(píng)說(shuō)說(shuō)自己的'周末日記，有什么得意或不滿意的地方。 2互評(píng)選出你喜歡的作品說(shuō)說(shuō)理由。

　　3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。四作業(yè)要求：

　　畫一幅周末玩耍的畫面。

　　我的美術(shù)日記教案篇三：江西美版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)6課《我的美術(shù)日記》說(shuō)課稿

　　一、教材分析：

　　1、本課在教材中的地位和作用：

　　本課是贛美版江西省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第6課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合?探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學(xué)目的：

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　�、僦�識(shí)與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

　　②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。

　�、矍楦小�態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

　　難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　二、教法運(yùn)用：

　　遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年

　　級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　三、學(xué)法分析：

　　遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫和運(yùn)用。

　　本課的基本教學(xué)程序如下：

　　生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實(shí)踐——情感升華

　　師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納

　　四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：

　�。ㄒ唬�、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、提問(wèn)導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事

　　情，那么，既然我們都會(huì)畫畫，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）

　　2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

　　3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的美術(shù)日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫記憶畫）

　�。ǘ�）、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象

　　1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示 ：“聽(tīng)”字。）

　　2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）

　　3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示 ：“想”字。）

　　4、師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說(shuō)”字。）

　　5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并

　　對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）

　　6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。

　　7、師：那么我們要如何來(lái)作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

　　1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）

　　2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）

　　3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）

　　（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動(dòng)畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點(diǎn)。）

　　（三）、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐

　　1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個(gè)小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。

　　3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

　�。ㄋ模�、結(jié)束：情感升華

　　1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。

　　2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過(guò)程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。

小學(xué)日記 篇3

　　星期一天氣晴20xx年5月6日

　　今天我回到家，我?guī)蛯氊惖暗白隽艘粡埓�，又給做了一個(gè)枕頭，然后包上一張紙，最后給它扎了一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)。

　　上學(xué)的時(shí)候，我把它放在桌子上，我一放學(xué)就急急忙忙把我的寶貝蛋蛋拿好，我寫作業(yè)的時(shí)候，我把寶貝蛋蛋放在我的旁邊，上廁所的時(shí)候我都拿著它。

　　今天我的寶貝蛋蛋就沒(méi)有破裂。

　　星期二天氣晴20xx年5月7日

　　早上我起床，我把寶貝蛋蛋的床鋪好，我上學(xué)了。

　　放學(xué)回來(lái)，我對(duì)寶貝蛋蛋說(shuō)：“我今天沒(méi)有作業(yè)，我可以和你好好玩一場(chǎng)了�！蔽液蛯氊惖暗皝�(lái)到樓下，和鄰居家的小姐姐一起玩跳繩，玩的很開(kāi)心。睡覺(jué)之前，上廁所拿著它，睡覺(jué)的時(shí)候把它放在暖氣片上。

　　今天我和寶貝蛋蛋玩的很開(kāi)心。

　　星期三天氣晴20xx年5月8日

　　早晨我6點(diǎn)起床，我和寶貝蛋蛋來(lái)做運(yùn)動(dòng)，今天我想帶寶貝蛋蛋去上學(xué)。

　　我放學(xué)的時(shí)候問(wèn)寶貝蛋蛋，“你開(kāi)心嗎？”寶貝蛋蛋好像回答我：“很開(kāi)心，因?yàn)閷W(xué)校有老師講課，和同學(xué)們一起玩�！蔽艺f(shuō)：“回家寫完作業(yè)咱倆還和小姐姐在樓下玩”。寫完作業(yè)，我?guī)е鴮氊惖暗皝?lái)到樓下，打開(kāi)盒蓋，讓它看著我和小姐姐玩。晚間睡覺(jué)的時(shí)候我把它擱在我的`枕邊。

　　我們?nèi)齻�(gè)玩的很開(kāi)心。

　　星期四天氣晴毛毛雨20xx年5月9日

　　今天我起得很早，帶著我的寶貝蛋蛋找小姐姐玩，上學(xué)的時(shí)候我怕寶貝蛋蛋在家寂寞，我讓大幫模型、跳舞指、搖頭驢陪寶貝蛋蛋。

　　放學(xué)回家，我問(wèn)：“今天你開(kāi)心了嗎？”寶貝蛋蛋回答說(shuō)：“今天我非常開(kāi)心”。我說(shuō)：“我的作業(yè)很多，今天和你玩不了了�！彼�說(shuō)；“沒(méi)關(guān)系，我有三個(gè)小伙伴�！彼�覺(jué)的時(shí)候，我把它擱在我的枕邊。

　　今天它們玩的很開(kāi)心。

　　星期五天氣雨20xx年5月10日

　　今天我沒(méi)起來(lái)，我本想帶著寶貝蛋蛋去運(yùn)動(dòng)，時(shí)間不夠用了，我急急忙忙上學(xué)去了，沒(méi)時(shí)間管寶貝蛋蛋了。

　　放學(xué)回家，我看見(jiàn)它很委屈的樣子，對(duì)我說(shuō)：“今天你怎么不管我了呢？”我說(shuō)；“我的時(shí)間不夠用了。”我飛快的寫作業(yè)，寫完時(shí)天已經(jīng)黑了，我很抱歉的對(duì)它說(shuō)；“今天我們玩不上了，很晚了，睡覺(jué)吧”。

　　寶貝蛋蛋今天好孤單啊！

小學(xué)日記 篇4

　　記得我在以前的日記的提到我在GorkorAPP上寫信吧?現(xiàn)在我也依然保持著寫信的習(xí)慣，雖然我有時(shí)候沒(méi)時(shí)間寫，但我每天都會(huì)抽空看看Gorkor這個(gè)APP，簽到，寫貼吧，再看看有沒(méi)有人給我寫信。不知道有沒(méi)有人看過(guò)我那篇日記以后而去下載Gorkor這個(gè)APP，我覺(jué)得給不同的人寫信是一件很有趣的事情哦。

　　前段時(shí)間我就收到了幾封我感觸很深的信件。

　　有一個(gè)叫“小優(yōu)”的筆友寫信跟我說(shuō)，她父母離異了，而且都是她老爸的錯(cuò)，以至于讓他們婚姻破碎。接著這幾天，她媽媽就一直把小優(yōu)當(dāng)“垃圾桶”，沒(méi)事就愛(ài)和小優(yōu)傾訴煩惱，小優(yōu)一開(kāi)始安慰，但是后來(lái)就覺(jué)得有點(diǎn)厭煩了，她媽只把她當(dāng)做傾訴的對(duì)象，以至于把小優(yōu)當(dāng)解愁的工具。我跟她說(shuō)，她現(xiàn)在應(yīng)該想想媽媽的處境，她急需心理疏導(dǎo)�；蛘呖梢宰寢寢屪鳇c(diǎn)別的事情，轉(zhuǎn)移注意力。

　　還有一個(gè)年輕的老師，我沒(méi)想到居然會(huì)收到老師寫的信。她一個(gè)人啰嗦了很多，還談了很多有關(guān)教育方面的深?yuàn)W哲學(xué)，她一個(gè)人就把所有都啰嗦完了，我也不知道給給她回復(fù)些什么。不過(guò)，她的信倒是給我了很深的感觸，但是我不知道給怎給她寫回信，就把那封信給刪了，讓別人來(lái)處理。

　　還有就是一個(gè)我比較談得來(lái)的筆友，他是一個(gè)95后年輕男子，我們相處不錯(cuò)。他的.信倒是沒(méi)有什么深刻的哲理，卻仍然引發(fā)了我的思考。只希望我們今后能相互了解，一起成長(zhǎng)。

　　寫信不錯(cuò)呢，又能鍛煉文筆還增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。所以我以后的語(yǔ)文考試要是遇到主觀題或者口語(yǔ)交際什么的，就不用擔(dān)心啦。

小學(xué)日記 篇5

　　無(wú)論我走到哪里，定會(huì)有父親相隨。

　　今天，我和爸爸一起去上海。上海我去過(guò)十多次，坐火車可還是頭一回。在火車上，聽(tīng)著有規(guī)律的隆隆聲，看著各式各樣的乘客，真讓我有了一種特別的滿足感。不一會(huì)兒，買小禮品的服務(wù)員過(guò)來(lái)了，我的目光便不由自主地盯上了，可爸爸卻擋著我的'出口，我知道：爸爸一定是擔(dān)心我會(huì)溜走。于是我打量了一下坐在我身邊的爸爸，發(fā)現(xiàn)爸爸一動(dòng)不動(dòng)地看著書，神情似乎顯得很專注。奇怪的是：期間居然連衛(wèi)生間也沒(méi)上一趟！

　　大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我去了一趟衛(wèi)生間。解好小便，誰(shuí)知一開(kāi)門竟發(fā)現(xiàn)爸爸已笑瞇瞇地在門外等著我了呢！我想：爸爸不會(huì)連我上廁所都不放心吧？簡(jiǎn)直把我當(dāng)三歲毛孩了！

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的奔波，火車終于抵達(dá)了上海。

　　下了火車，爸爸立刻把手按在了我的頭上。我想：爸爸一定又是擔(dān)心我被走丟了。要知道，我可是遠(yuǎn)近聞名的“乖小孩”�。�

　　晚上，爸爸讓我吃了我最喜歡的羊排，我吃得津津有味，一個(gè)人竟吃了兩大盤。爸爸似乎不怎么愛(ài)吃，只是笑呵呵地看著我吃。吃完飯，我想出去輕松一下，爸爸同意了，只是叮囑我：“千萬(wàn)別走遠(yuǎn)了……”

　　我覺(jué)得我真幸福：無(wú)論走到哪里，尾隨我的定有父親！

小學(xué)日記 篇6

　　星期天早晨，我悄悄地在書房畫畫，爸爸走進(jìn)來(lái)問(wèn)我：“你在畫什么？”我連忙把畫藏起來(lái)，說(shuō)這是個(gè)秘密。爸爸笑著說(shuō)：“那好，我一會(huì)兒來(lái)欣賞。”過(guò)了一會(huì)兒我大聲說(shuō)：“黃金超市開(kāi)張了，開(kāi)門大吉，歡迎選購(gòu)�！卑职挚粗�我畫的“黃金超市”說(shuō)：“哇！面包、糖果、蔬菜、飲料、多功能套餐、寵物玩具……好齊全的商品呀！”我說(shuō)咱們來(lái)玩買賣游戲吧！爸爸很有興趣。

　　爸爸在我的黃金超市開(kāi)始選購(gòu)商品，他先要了五袋薯片，我說(shuō)一袋薯片5元，五袋是五乘五得二十五元，爸爸又要了八份多功能套餐，我算了算一份是六元，八份是六乘八是四十八元，爸爸說(shuō)老板結(jié)賬，我一算是七十三元，爸爸給我一百元，我想了想給了爸爸三十七元，爸爸怪怪地說(shuō)：“老板，你可是虧本了�！蔽易屑�(xì)地又算了一遍，噢！應(yīng)該是二十七元。后來(lái)，爸爸又在我的“黃金超市”里買了好多商品，我再?zèng)]有算錯(cuò)過(guò)。爸爸表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“老板，你的數(shù)學(xué)學(xué)的.不錯(cuò)喲�！蔽衣�(tīng)了真是很高興。

　　通過(guò)我的“黃金超市”，讓我更熟練了乘法口訣和加減法，我要把我的這個(gè)好主意告訴更多的小朋友，你們有什么好的學(xué)習(xí)方法也一定要告訴我喲！

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