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體育課日記范文匯編6篇
很快一天又過去了,這一天里,大家身邊一定有一些有趣的見聞吧,是時(shí)候用心地寫一篇日記了。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的體育課日記6篇,歡迎閱讀與收藏。
體育課日記 篇1
今天我很高興,因?yàn)橛畜w育課,我們又可以痛痛快快的玩一節(jié)課了。
叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,我們的.韓老師來了,我們很興奮,很激動(dòng),但是韓老師一進(jìn)來的時(shí)候,我們班還很吵,所以韓老師就等了一會(huì)兒,直到我們安靜為止,韓老師叫我們快靜齊的出去排隊(duì),可是我們沒有做到,我們就來第二次的快靜齊,這次成功了,我們很高興,到了操場(chǎng),韓老師說,由于我們要兩次才成功,所以,我們?nèi)嘁P跑步兩圈,我們的心情都變的很陰沉,我們跑了兩圈,我們都很累(包括我),跑完步,我們就解散了,我們就開始玩了,我心里想:我們下次一定要做好,我就開始玩了,由于跑了兩圈,氣喘吁吁,我都沒什么力氣玩了,叮鈴鈴,叮鈴鈴,下課了,我們就放學(xué)了。
唉,今天我們班被罰跑兩圈,我好累,我發(fā)誓,下次體育課我們一定不要跑步。
體育課日記 篇2
今天下午第一節(jié)是體育課,我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩,老師說:“今天我們第一個(gè)游戲是快跑,”老師把每三個(gè)木頭放在每組的上面。
游戲開始了,我在第一個(gè)木頭的前猛地轉(zhuǎn)了一個(gè)身,跳了回去,又跑到了第二根木頭轉(zhuǎn)了個(gè)身,又跳了回去,當(dāng)我跑到第三跟木頭的時(shí),才發(fā)現(xiàn)有一個(gè)敵人已經(jīng)在發(fā)動(dòng)第二次進(jìn)攻了,我奮力向回跑,第一局還是輸了。
第二排的'人開始了,可我們這組又輸了。后來改為玩接力棒,輪到我的時(shí)候,我馬上像閃電一樣快地去接,終于接住了,我真棒!
就這樣來來回回十幾次,都是男同學(xué)在玩,女同學(xué)在旁邊看。
過了一會(huì)兒,老師又提出了新的游戲規(guī)則,男同學(xué)必須傳給女同學(xué),而女同學(xué)又必須傳給男同學(xué)。后來我們玩得更開心了。
體育課日記 篇3
今天,體育老師請(qǐng)假了,體育課就要被主科老師占用了。
“叮鈴鈴!鄙险n鈴響了,數(shù)學(xué)王老師抱著數(shù)學(xué)同步練習(xí)走了進(jìn)來。我們本以為這節(jié)體育課改成數(shù)學(xué)了。但是老師只是講了兩道題,就讓我們?cè)陂T口排成兩隊(duì),帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)去上體育課。
我們剛到操場(chǎng),老師便讓我們自由活動(dòng)。郭子林帶了一個(gè)沙包,所以就和我們幾個(gè)玩起了丟沙包游戲。
準(zhǔn)備開始!我和劉曦宇負(fù)責(zé)丟,其他的同學(xué)負(fù)責(zé)躲。劉曦宇的技術(shù)真不錯(cuò),一擊就把郭子林罰下了場(chǎng)。我也不賴,也把左希然“斬于馬下”。我們就這樣一直玩到下課。
時(shí)間在玩鬧中過的.很快,“叮鈴鈴!毕抡n鈴又響了,我們不得不離開操場(chǎng),返回教室。
體育課日記 篇4
體育本是一個(gè)來自于游戲,發(fā)展于游戲的學(xué)科,本應(yīng)受到學(xué)生的喜愛。但令人遺憾的是有許多學(xué)生在接觸了一段體育課后,就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中正規(guī)的體育課和他們頭腦中一種歡樂的、玩的體育課之間的差距實(shí)在太大了。當(dāng)然,體育課是教育,應(yīng)有一些較正規(guī)的教學(xué)內(nèi)容。(如隊(duì)列和一些技術(shù)學(xué)習(xí)等),這無可非議,如果此時(shí)教師教學(xué)方法呆板、生硬就會(huì)使這種落差徒然增大。于是有些學(xué)生就會(huì)慢慢地疏遠(yuǎn)體育,上課處于被動(dòng)狀態(tài),越是高年級(jí)越明顯。那么如何改變這種客觀存在的“厭學(xué)”現(xiàn)象呢?如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好、意識(shí)和能力呢?
體育課如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,如何體現(xiàn)學(xué)生為主體,確是一個(gè)令人深思的問題。我認(rèn)為在體育教學(xué)中,教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí),使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體,從而收到事半功倍的效果。
首先是對(duì)于學(xué)生應(yīng)該是“哄”的教育還是用嚴(yán)格的要求使之達(dá)到良好的課堂紀(jì)律?低年級(jí)學(xué)生處于好動(dòng)的年齡階段,注意力不容易集中,過分嚴(yán)格的'要求會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生厭倦甚至恐懼,使得課堂過分的死板,從而無法達(dá)到鍛煉身體和放松身心的目的。從我本人的角度來說應(yīng)該是采用上述兩種方式共同使用,使得課堂即活躍又有良好的紀(jì)律。那么如何“哄”呢?記得上課時(shí),學(xué)習(xí)快速跑,一個(gè)學(xué)生說:“老師,我跑太慢了,不跑了!”我就對(duì)她說:“嗯!其實(shí)你跑得很不錯(cuò)的,你看,你都可以跑得很快了!”學(xué)生受到了鼓舞,練習(xí)也積極了。所以我覺得“哄”學(xué)生要及時(shí),尤其是對(duì)于后進(jìn)生,但是不要盲目。在“哄”的同時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)和紀(jì)律問題,尤其是低年級(jí)學(xué)生,自控能力差,好動(dòng),喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝,如果不及時(shí)的加以控制和強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致課堂更像是課外活動(dòng),甚至是安全事故。
其次,要精講多練。記得有位名教師說過:我上課講課時(shí)的時(shí)間不會(huì)超過15分鐘,其余的時(shí)間留給學(xué)生做作業(yè)和提問。這句話在體育教學(xué)中同樣適合。體育課本身是讓學(xué)生活動(dòng)身體的課,講的過多不僅浪費(fèi)了學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間,也大大減少了學(xué)生活動(dòng)的欲望。
第三,多讓學(xué)生自己研究教學(xué)內(nèi)容。這一點(diǎn)我也是在最近幾堂課中才發(fā)現(xiàn)的。如果總是老師在講,老師在教,學(xué)生站著聽,那么很可能就是學(xué)生不知道教師所講、或者幾個(gè)人湊在一起打鬧。所以在前幾次上課的時(shí)候,我在宣布了教學(xué)任務(wù)以后,先讓學(xué)生自己去想、去練,練了以后發(fā)現(xiàn)問題再問。這樣不僅有利于學(xué)生積極學(xué)習(xí),也有利于抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。最后是多給學(xué)生表演的機(jī)會(huì)。二年級(jí)學(xué)生的表演欲望很強(qiáng)烈,雖然很多時(shí)候的表演并不精彩,但是我們不能扼殺他們的愿望,能站出來就表明已經(jīng)成功一半了。多給學(xué)生表演機(jī)會(huì)不僅能活躍課堂氣氛,而且對(duì)課的順利進(jìn)行和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有很大幫助。
體育課日記 篇5
今天上了體育課,真讓我吃不消,老師竟讓我們跑800米!
上午老師一說要跑步,我嚇得腿都軟了,天!老師怎么可以這樣呢!口哨聲一響,跑啊跑啊……“慢點(diǎn)慢點(diǎn)”同學(xué)說,“累累,我……我跑不動(dòng)了,等等,我們跑慢點(diǎn)!”好吧!其實(shí)我也累了……
到了終點(diǎn),大家都不怕臟的坐在草地上,有的還躺了下來呢!
吃飯時(shí),累得我們都沒力氣說話了,平時(shí)要鬧開了鍋啊!
體育課日記 篇6
今天,上體育課,體育老師說:“今天不跑步,來測(cè)試一下眼力!蔽以谛睦锂嬃艘粋(gè)大問號(hào)來到操場(chǎng),等測(cè)試眼力。
測(cè)眼開始了,只見老師把專門測(cè)眼的工具掛在墻上,接著給我們講測(cè)眼力的規(guī)則,他說要在板凳后面測(cè)眼力。說著老師讓第一豎排的女生測(cè)眼,只見她們有的'高興的出來了,有的愁眉苦臉的出來了,像泄了氣的皮球,應(yīng)該是視力不好才這樣吧!輪到我們這一豎去測(cè)眼了,我的心怦怦直跳因?yàn)樯洗尉蜏y(cè)了4.3和4.6,生怕這次比上次還不好。想著輪到我了,老師讓我用勺子先蓋住一只眼,然后開始測(cè),上、下、左、右,我心里不停的嘮叨著,生怕自己選錯(cuò),最終,我兩個(gè)眼的視力都是4.9,比上次高了,心里別提有多高興了。
測(cè)試眼過后,體育老師提醒我們,以后一定要少看電視,少玩電腦,看書時(shí)不要躺著看,應(yīng)坐著看。
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