【必備】小學二年級日記日記范文集錦七篇
一天即將過去了，我們對人和事情也有了新的看法，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的小學二年級日記日記7篇，希望對大家有所幫助。
小學二年級日記日記 篇1
我有一個好伙伴，她的名字叫燕春麗。她比我大一歲，個子居然沒有我高，我也覺得我長的挺高的。她的眼睛小小的，經(jīng)常笑瞇瞇的，從不生氣。學習也不錯，她最喜歡穿粉紅色的的上衣和*的褲子。一年級的'時候她一下課就和我玩，是我最知心的朋友。我現(xiàn)在一回想起她那笑瞇瞇的眼睛我就忍不住笑了。不知道她現(xiàn)在怎么樣了。
小學二年級日記日記 篇2
今天上午，我們學校開運動會，我被選為長跑隊員。槍聲一響，個個長跑隊員像沖刺的飛毛腿一樣，奮發(fā)圖強，首先沖到終點的是我，也就是說長跑冠軍就是我的`，我登上獎臺，掌聲四起，學校的陶主任為我辦發(fā)了獎杯，我非常高興。
小學二年級日記日記 篇3
今天，我看了一幅非常美麗的畫。
看這幅美麗的'畫，卻看出了許多的錯誤，這是怎么回事？你看，畫中一棵樹的樹枝向左倒，下面的小花小草卻向右倒，這是刮的什么風呢？
一只大公雞被趕到水里了。怎么搞的，不是只有鴨子、鵝和魚才會游泳嗎？大公雞什么時候會游泳了？
還有，這到底是什么季節(jié)？小花小草長的那么綠，春天？不對。一棵蘋果樹上結了又大又紅的蘋果，秋天嗎？也不對。小朋友們還在堆雪人呢！這季節(jié)真是太奇怪了。
我看完這幅畫，覺得平時辦事一定要仔細，不能馬馬虎虎，不然，錯誤可就多了。
小學二年級日記日記 篇4
明天學校將進行消防演習，為了讓大家熟悉演練的過程，今天進行了彩排。警報聲響起時，大家在老師的指揮下，從教室里跑出來，從四面八方聚集到操場上。
整個過程，就像一朵花在開放。在教室里，我們就是一個個小花蕾含苞待放；跑向操場的時候我們就是花瓣，一個班級就是一個小花瓣，雖然我們有不同的'方向、不同的顏色和不同的特點，但是都非常可愛；到了操場上，就是花開的時候，多姿多彩，燦爛美麗。
通過這次彩排，不僅讓我了解了消防演習的過程，更讓我了解了秩序的重要性。
小學二年級日記日記 篇5
這個月老是下雨，下得大人和孩子們都心煩，大人們心煩之處：田里的種子都腐爛，上班的人們穿著雨衣，開著電瓶車，又危險又麻煩，還有做生意的人們店里的生意都冷清了，沒有像天氣好的時候那樣紅火。
小孩們的心煩之處是：每天上學放學帶著雨傘，穿著雨衣也不方便，一不留神，就踩到了水坑里，一天下來，腳凍得冷冷的，沒帶雨傘的`小朋友頭和衣服淋得濕濕的，不久，就感冒了，大人也心煩，小孩也心煩。
我多么希望太陽公公早點出來還讓萬物復蘇，讓每個人都有好心情。
小學二年級日記日記 篇6
二年級語文教學日志
在多年的語文教學中,總有或多或少的感想，我僅把自己平時的一點心得寫出來與大家探討，希望大家能給予指導與幫助。在我個人認為，傳統(tǒng)的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂,美術和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好的效果。畢竟小學生生性活潑好動，他們對音樂,美術的興趣好比學語文的興趣濃厚。
一,設音樂,渲染課堂氣氛.
音樂能發(fā)展人的思維,能給人以最大限度的聯(lián)想,并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發(fā)展思維能力．在語文課堂教學中適當?shù)靥砑有┮魳�，或配樂朗誦，或讓學生唱一些與課文有關的歌曲，人僅能調節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調動學生的積極性．
二．插入表演，激發(fā)學生的參與意識．
教學是師生雙方的交流，但學生是教學的主體，教學效果的好壞，關鍵看學生掌握了多少知識，對小學生來講，如果能采用一種調動其積極性教學方法，將會起到事半功倍的效果．孩子的天性就愛動，有一種先天的表演欲望，我們在教學中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果．
三．安排繪畫，增添課堂情趣．
語言文字是一種抽象的符號形式，美術卻是直觀的藝術形式，而且美術在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨到的效果．在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫，不僅能很好的調動學生的學習熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內容．例如：在＜秋天的圖畫＞這一課中，我先自已展示一幅很好看的秋圖，讓學生通過看圖，先了解秋天是什么樣子的，對它有一個初步的了解，要不然單從課文上簡單的文字來理解，他們對此還是茫然，打破傳統(tǒng)的語文課堂教學模式，溝通語文學科與音樂，美術學科的聯(lián)系，把語文學習中的讀與唱，畫，演等有有機結合，讓語文課堂＂動＂起來，讓學生動起來，不僅能提高學生的語文素養(yǎng)，而且能培學生廣泛的興趣愛好，全面提升學生的素養(yǎng)。
在小學語文教學中體現(xiàn)以學生為主體，培養(yǎng)學生的思維能力，是每位小學語文教師都在思考、探索、研究的問題。根據(jù)對成熟經(jīng)驗的學習及各個人在教學工作中所得，我認為自小學語文教學中應該做好以下幾點。
一、是要善于激發(fā)學生學習的興趣。要想使學生真正成為認識和實踐的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學生興趣為始終。由于學生年齡小，注意力、控制力差，興趣的.激發(fā)顯得更為重要。教師應充分運用啟發(fā)式的提問、直觀的教具演示，富有感染力的教學語言，以及靈活多樣的教學方法和組織形式，或就文1
發(fā)揮個小故事，做個小游戲，來個小表演，這些都不亞于播灑，會使疲乏的學生又振奮起來，進入主動求知狀態(tài)。
二、是要引導啟發(fā)學生帶著問題去讀文，去學知。由于學生知識少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內涵尤為困難。如此這樣，就需要教者巧妙設計問題，逐步由淺入深對課文進行探究。
三、是要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此，要調動學生學習的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待學生，善于發(fā)展學生自身的閃光點，以鼓勵為主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎差的同學，他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步，評價時就要鼓勵其積極參與。對學生的評價要因人而異。如有些同學性子急、愛沖動，他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問。這時評價就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習慣。另外，根據(jù)心理學家的分析，兒童長期處于滿足狀態(tài)，會失去進取和探索欲。因而，對于基礎好的學生，評價就要提高要求，重在鼓勵創(chuàng)新。
四、是要善于開拓學生的思路。心理學家通過實踐證明，人們的思維有一種套用習慣的定式傾向，這種傾向愈強，思考問題的方式就越單調，思路就越狹隘、呆板、就不能進行靈活的創(chuàng)造性的思考。在教學中當學生一時思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準時機，巧妙地加以引導，挑起爭論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開朗，越思越勤、越思越精、樂趣無窮。
人教版二年級上冊語文教案rizhi篇三：人教版小學語文二年級(上)教案全集
教學目標；
1、認識9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。
重點：認識9個生字。
難點：有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。
教具：多媒體
第一課時
一、導趣
1、復習生字詞
2、同學們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。）
二、導疑與導思
1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。
出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么？
2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風里，縮著身子，輕輕嘆息。
小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。
他坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕，默默流淚。
指名讀，齊讀，再自讀。
3、看了這些，你們的心情好不好，你們愿不愿意幫助他們？
老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實現(xiàn)你的愿望。
三、總結
第二課時
一、復習：朗讀課文。
二、假如你有一支馬良的神筆，你會給小樹畫什么？
指名說出示句子：我要給窗前的小樹畫個紅紅的太陽。紅紅的太陽給人的感覺怎么樣？
再出示句子：讓小樹在冬天也能快活地成長。能不能快樂地把節(jié)讀一讀。
出示小鳥圖和小孩圖，你會給他們畫些什么？自選一節(jié)讀給同桌聽。
出示句子：我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。
齊讀句子。
說一說你會給不幸的西西畫什么？
出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。
齊讀句子。
說說西西有了好腿后他會怎么樣？
用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背。
三、說一說我們身邊都有哪些不幸的事？說一說你怎樣去關愛他們？
四、把你美好的愿望寫下來：
出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（）
后記：教師把學生當成小鳥、小樹和西西，同學們很容易進
入角色，回答時充滿感情，朗讀時感情更豐富。
板書假如有一枝神筆紅太陽
關愛環(huán)境
谷粒關
愛他人
一雙好腿
24《日記兩則》教案
教學目標
1、認識13個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規(guī)范寫日記的格式。
重難點：懂得關心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。
教學準備
1、課前布置學生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2、準備生字卡和相應的一些課件。
教學時間
本課教學需2課時。
第一課時
一、激趣導入
二、初讀課文，整體感知。
三、再讀課文，認識生字。
�。ǔＲ�(guī)讀文識字法）
四、流利讀文，熟識生字。
五、默讀課文，了解課文大意。
六、鞏固生字，寫字指導。
1、鞏固13個生字。
2、指導書寫8個字。
第二課時
一、復習導入。
二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。
1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學交流。
3、小組匯報，點播導思，感悟朗讀。
（引導學生從以下方面匯報1、“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？2、“我”的夢沒實現(xiàn)的心情讀出來。3、引導體會二則日記，“我”的心情并指導朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。）
4、朗讀全文，體會感情。
三、延伸拓展
1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。
2、指導學生按正確格式寫日記。
3、組織學生準備展示自己的日記。
四、板書設計
24日記兩則
我
夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買（喜歡）（生氣）（高興）
后記：媽媽小不小氣？這個問題同學們很難理解，同學們也不知道媽媽資助啊英妹妹，通過多讀課文才知道。
25古詩兩首
教學目標：
認識個生字詞，會寫6個生字詞。
有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。
懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。
重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。
難點：懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。
小學二年級日記日記 篇7
今天是七天長假的最后一天了，可是我的語文還沒寫完，我得快點寫。先寫的是聽寫，媽媽不在家，只好讓爸爸幫我聽寫。這時有一個字我不會，只好空下了。這時，正好電話響了，是找他的，他只好去接電話，并把語文書放在床上。我想，這個字我不會，正好趁著爸爸接電話，看一下吧。
可是我想起了一個小故事：一個小孩，考試的'時候別的題都做對了，只有一道題不會。這時一個同學告訴了他答案，他想，這個同學是班上學習的，寫不寫呢?這時，他想起了父母說的話：“誠實，誠實最重要!”
想到這兒，我不禁想，是呀，誠實最重要!于是那個字我還是空著。等爸爸和那個人聊完了，我們趕緊繼續(xù)聽寫，好像什么事也沒發(fā)生過一樣。
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