小學(xué)二年級(jí)日記日記

時(shí)間：2023-04-20 09:14:11 日記作文我要投稿

【精華】小學(xué)二年級(jí)日記日記范文集合八篇

　　時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過去了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，不妨坐下來好好寫寫日記吧。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)日記日記8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】小學(xué)二年級(jí)日記日記范文集合八篇

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇1

　　20xx年 1月24日星期二晴

　　初二這天，我們?nèi)テ牌偶野菽炅�，全家人都非常開心。

　　忽然，婆婆的肚子很餓，我們又發(fā)現(xiàn)表哥生病了。婆婆只好挨著餓帶著表哥去看病了。之后婆婆沒去吃飯，我們只和公公、其它親戚去吃飯。所以，小朋友們一定要注意身體，每天都要做運(yùn)動(dòng)。

　　20xx年 1月27日星期五雨

　　今天，天氣很寒冷，窗外下著雨，就連小鳥都躲在窩里不敢出來。不過，一想到明天就要去新加坡那個(gè)炎熱的地方，我的心一下子暖和起來。

　　“呀！”我一看鐘原來已經(jīng)指向九點(diǎn)了，該睡覺了。我一直盼望著明天早點(diǎn)到來。

　　20xx年 1月29日星期日晴

　　今天，我去了新加坡的環(huán)球影城。里面有好多好玩的'游戲，其中玩的就是過山車了。我走上過山車，頭上的保險(xiǎn)杠緩緩落下。卡在我的腰上。不一會(huì)兒，過山車啟動(dòng)了，速度越來越快，快得我的心都跳出來了。

　　幾分鐘后，過山車終于停住了，我慢慢地走出來，真刺激！短短幾分鐘都很刺激。

　　今天真好玩！

　　20xx年 2月7日星期二晴

　　今天早上，我在家里種種子。我把包裝拆開，把土倒進(jìn)去，再把種子倒進(jìn)去。我想把這個(gè)好消息告訴我媽媽，可是一不小心倒灑了。我的心里一直在恨自己。

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇2

　　哎，今天的早讀簡(jiǎn)直糟透了!

　　早上，是班長(zhǎng)張志遠(yuǎn)帶讀英語，別看他雖然是班長(zhǎng)，但(我們)大家都不怕，他在班中沒一點(diǎn)兒威信，今天早讀，老師不在的時(shí)候，班里簡(jiǎn)直不像樣。李嘉杰在班上本來是個(gè)調(diào)皮的男孩子，十分怕老師，可這時(shí)就囂張了：他放大嗓門，扭著腰唱著“二月的花兒香呀，聽我來唱一唱……”還走起“貓步”來。這下可把班長(zhǎng)急了，但總是說不出“安靜”幾個(gè)字。大伙兒看有“榜樣”來了，也唱呀跳呀，似乎沒人知道一樣，越唱越紅火。有些差生像一塊磁石似的，一點(diǎn)一點(diǎn)被“吸”去，加入了他們行列。這時(shí)，教室像個(gè)“娛樂廳”，沒一點(diǎn)兒教室的樣兒，有的唱歌、跳舞，有的'講笑話，裝“英雄”(一個(gè)小游戲)，吵死了人了，幾乎能把窗戶震碎(似的)，好幾個(gè)人都陸續(xù)捂住了耳朵，班長(zhǎng)走來走去，不知所措(了)，他都快冒汗了。他靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)他們說：“幾位小少爺，您們不累嗎?想學(xué)習(xí)嗎?想有出息嗎?來，到座位上坐會(huì)兒，喝口水，休息休息，啊!再拿課本，跟我讀英語�！�

　　可他們識(shí)破了他的詭計(jì)，說：“你很威呀?你很棒呀?你是班長(zhǎng)就能管我們啦?你快去帶你的讀!”“兄弟們，走呀走，乘花轎，二月的花兒抽了芽……”這幫“搗蛋鬼”又唱了，十分鐘過去了，老師都沒有來，很少有人安安靜靜坐在位子上，這樣下去教室真會(huì)成“狂歡樂園”了�！霸趺崔k?”張志遠(yuǎn)撓撓腦袋：“不理你們了!”沒想到這招還真管用，他們立刻乖乖聽從命令，他立刻眉開眼笑了。

　　我后來才知道，他們是朋友哩!(后來)過了一會(huì)兒，老師來了，看到教室很安靜，十分高興，可她不知道之前發(fā)生了一場(chǎng)多大的“風(fēng)暴”啊!

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇3

　　今天是3月8日婦女節(jié)，我在靜的掉一根針都能聽到的.書房里寫字，奶奶摘完菜就回房間里休息。

　　忽然，我聽見奶奶在叫：“哎呦哎呦，我的老骨頭全都散架了。”我像閃電一樣快速的跑到奶奶的房間，對(duì)奶奶說：“奶奶，您的背是不是很酸，讓我來幫您捶捶吧!”奶奶說：“好啊�！�

　　我舉起小拳頭在奶奶的背上東捶捶西捶捶、上捶捶下捶捶，邊捶邊問：“奶奶，你舒服嗎?”奶奶笑著說：“真好，舒服你了，你真是懂事了�！�

　　小朋友們，你們也要像我一樣懂事哦!

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇4

　　你看，深藍(lán)的夜空，一顆顆星星發(fā)出不同顏色的光芒，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的寶石，美麗極了。

　　每一顆小星星擠得密密麻麻，好像是一張魚網(wǎng)，被海浪打得一閃一閃的，一顆顆小星星又像一顆顆棋子，天河左右仿佛各坐了一位神仙在下棋，下著，下著，到了天亮，神仙下得不下了，他們約定明天晚再一起下，說完，匆匆收起棋子，去上朝了。

　　夜晚的星星，有的圍成小勺，有的組成一個(gè)小圓圈，有的時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，深藍(lán)色的夜空里閃耀著點(diǎn)點(diǎn)光芒，讓人覺得神秘莫測(cè)。

　　我不禁數(shù)起小星星："一，二，三，四，五，……十五，十六……。"可是，不知，天空里又冒出了許多星星，怎么也數(shù)不清。它們就像一群頑皮的孩子在向我眨眼睛。

　　天空中，有許多星星使用了“分身術(shù)”，變出了許多自己，讓人覺得眼花瞭亂。星星越來越多，好像哪個(gè)仙子在不停地向銀河灑亮晶閃閃的花粉。

　　“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”我情不自禁地唱了起來，是��！星星發(fā)亮才好看，滿天的'星星在夜晚照耀著大地，雖然沒有白天亮，但是，這反而給天空上了一點(diǎn)神秘的色彩。小星星默默地為我們付出，為我們照亮前方的路。

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇5

　　我執(zhí)教的小學(xué)語文人教版第三冊(cè)上冊(cè)的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現(xiàn)反思如下：

　　在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生從讀到“悟”的過程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)從已知領(lǐng)域到未知領(lǐng)域探索的過程，也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。正如愛因斯坦所說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要�！币宰x為本，并不是機(jī)械地朗讀背誦，為讀而讀，而是要教師通過“以境誘讀、以讀引讀、以說帶讀、以評(píng)促讀”等方法，促進(jìn)學(xué)生自主地讀，從而達(dá)到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。

　　一、以境誘讀

　　教師通過富有情感的語言，通過音樂、圖片、實(shí)物、幻燈、影視片等真實(shí)生動(dòng)的各種媒介，營(yíng)造讀的情境，從而誘發(fā)學(xué)生讀書的熱情，激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生更好地感悟語言，引起感情的共鳴，達(dá)到“語語悟其情”的目的。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中為了讓學(xué)生體會(huì)阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區(qū)孩子生活對(duì)比的視頻，讓學(xué)生聽這段畫面，再通過自己動(dòng)情的敘述，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，更好地體會(huì)山區(qū)孩子的無助與渴望。但是本教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題是沒有讓孩子痛快地表達(dá)內(nèi)心的感受，放得不開，其實(shí)有很多學(xué)生他們都有自己的體會(huì)。只是老師沒給他們機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心世界。

　　二、以讀引讀

　　通過教師讀，帶動(dòng)學(xué)生讀，通過優(yōu)生讀，帶動(dòng)差生讀，或激發(fā)學(xué)生情緒，或幫助把握感情基調(diào)，或促進(jìn)思考加深理解。如在讀第一個(gè)夢(mèng)時(shí)語氣有種盼望、期待地感覺，讀第二個(gè)夢(mèng)時(shí)有種幫助別人后愉悅的美感；先理解了這兩點(diǎn)后才能讀出語言真摯的情感，在這方面我做得還不是很有啟發(fā)性，沒有讓學(xué)生把文本咀嚼細(xì)膩，怎么能觸動(dòng)心靈呢？

　　三、以讀帶讀

　　通過讀重點(diǎn)語句，讓學(xué)生談感受、談體會(huì)，帶動(dòng)學(xué)生深入地研讀課文，同時(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說話能力。如本課中設(shè)計(jì)的當(dāng)“我”沒看到心愛的連衣裙時(shí)，會(huì)有什么樣的疑問；當(dāng)“我”知道媽媽的別有用心后又會(huì)有怎樣的感受；阿英妹妹想對(duì)幫助過她得人說什么……這些創(chuàng)設(shè)性的問題需要在讀書的基礎(chǔ)上強(qiáng)化，在表達(dá)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性上還需要在平時(shí)的課堂上下大功夫，讓學(xué)生通過對(duì)文本的理解自創(chuàng)情景問題，而不是跟著老師指好的路線，有點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)性，讓思維開放性，而不是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過。只有在這樣，才能幫助學(xué)生更深入地感悟課文內(nèi)容，用心感受文本。

　　四、以評(píng)促讀

　　通過對(duì)朗讀的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解課文，在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上進(jìn)一步朗讀，從而激發(fā)興趣，加深興趣，加深感悟，積累語言。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這么讀？”“哪個(gè)地方讀得好，結(jié)合課文具體說說為什么好”或是“讓我們學(xué)習(xí)他一起讀讀”等促進(jìn)學(xué)生讀文。本課教學(xué)中，在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由朗讀我的兩個(gè)夢(mèng)，再通過對(duì)“讀”的評(píng)議，()領(lǐng)悟兩個(gè)夢(mèng)的`區(qū)別在哪里。從而達(dá)到水到渠成的效果。本環(huán)節(jié)讀的有點(diǎn)少，所以學(xué)生理解不是很到位。

　　當(dāng)然，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特感悟的同時(shí)，并不是對(duì)學(xué)生的放任自流，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本能力的訓(xùn)練，而是激活他們的獨(dú)創(chuàng)精神，使學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語言的神奇及內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，在今后的語文課堂上，我要讓學(xué)生深入地理解文章的內(nèi)容，真正做到“多讀多悟”，達(dá)到“畫龍點(diǎn)睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)扎實(shí)、高效，而且充滿樂趣。爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)自主的學(xué)習(xí)，做個(gè)快樂的讀書人！

　　以上只是我個(gè)人一些微不足道的見解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽到聽課老師的建議，讓我們也能一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，做個(gè)快樂的教書人！認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)反思認(rèn)識(shí)路線教學(xué)反思認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)反思

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇6

　　“五、四、三、二、一、”又聽見后面自由部落的同學(xué)在小聲倒數(shù)著，別說數(shù)的還真挺準(zhǔn)，下課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，原本寧靜的教師頓時(shí)沸騰起來。

　　瞧！不愧是我們班的大學(xué)霸，連下課都如此用功，正抱著歷史書在埋頭苦背呢！在瞧瞧那邊，一群姑娘聚在一起討論啥呢？湊近一聽，原來又在說哪個(gè)大明星怎么那么帥，那不韓劇多么好看呢！瞧，我們班那些男生們又開始鬧騰啦，他們有的在你追我趕、有的還興致勃勃的演著電影里的情節(jié)，就好像已經(jīng)達(dá)到忘我的境界了。那些臭美的男生正在整理頭發(fā)，都已經(jīng)被班主任罵過很多次了，但是他們可誰都不在乎，繼續(xù)把自己的頭發(fā)弄得很高。

　　再看看那邊，著名惡作劇鬼，鬼鬼祟祟又想搞什么��？只見他躡手躡腳的走到受氣包的座位上，把手里的礦泉水嘩啦啦的'倒在了受氣包的座位上。再抬頭一看門外，受氣包剛從廁所回來，徑直朝自己的座位上走去。惡作劇鬼回到座位上拿起書假惺惺的看著書，他實(shí)則觀察著受氣包的一舉一動(dòng)。受氣包走到座位上，一屁股坐了下去，他感覺到屁股涼嗖嗖的，一下子又瞬間竄了起來，而那邊的惡作劇鬼早已笑蹲下了。

　　“叮鈴鈴”這如同噩耗般的鈴聲又再次響起，聚在一起的姑娘又都急忙回到了自己的座位上，惡作劇鬼也停止了他那驚天動(dòng)地的笑聲，在外面瘋鬧的同學(xué)也急忙跑回了教室，沸騰的教室又再次恢復(fù)了寧靜。

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇7

　　今天是10月2日是一年一度的國(guó)慶節(jié)。這一天早上我們一家人興高采烈地去圭峰山滑草場(chǎng)放風(fēng)箏。我們來到滑草場(chǎng)一看這里人山人海熱鬧極了。我抬頭一看啊!天空中飄滿了五彩繽紛的`風(fēng)箏有“蝴蝶”、“老鷹”、“鳳凰”、“超人”……漂亮極了。我想：我要快點(diǎn)把我的“老鷹”風(fēng)箏放上天飛得。想到這里我連忙拿起風(fēng)箏一邊跑一邊放線我以為風(fēng)箏一定會(huì)飛起來了可是回頭一看風(fēng)箏不但沒有升上天空還不停地翻著跟斗呢。惹得爸爸、媽媽哈哈大笑起來笑完了爸爸就教我放風(fēng)箏的方法。于是我按爸爸教的方法一手舉著風(fēng)箏一手拿著線軸一邊跑一邊慢慢地放線風(fēng)箏終于飛起來了而且越飛越高我高興得又蹦又跳。這一天我玩得真開心啊!