關(guān)于學(xué)習(xí)日記合集四篇
已到了一天的末尾,一定會(huì)有值得記錄的想法吧,需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)日記5篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)日記 篇1
今天,我們學(xué)習(xí)了圓的面積。我們很開心。一開始我們都不知道什么是圓的面積,然后老師向我們介紹圓的面積。原來圓的面積等于πr×r。老師還教我們什么叫做圓的面積。原來圓所占平面圖形的大小叫做圓的面積。我還知道平行四邊形的底相當(dāng)于圓周長(zhǎng)的一半(2πr/2),我還知道平行四邊形的`高相當(dāng)于圓的半徑。在講課中老師教我們把圓切開來拼,拼一個(gè)平行四邊形。然后求平行四邊形就知道圓的面積了。這節(jié)課真有趣,我們都很開心。
學(xué)習(xí)日記 篇2
從今天開始,我每天都要去學(xué)play ping pang。今天是第一天,我早早地就來到了乒乓球”聚樂“部。
一進(jìn)”聚樂“部,我就看見了三個(gè)寬敞的球場(chǎng),教練把我?guī)У降诙䝼(gè)球場(chǎng)。第二球場(chǎng)里有三張球桌,其中一張是裝有特殊設(shè)備的`球桌,一邊是普通的,另一邊圍著網(wǎng),下面有臺(tái)機(jī)器是用來收集打過來的乒乓球的。
教練首先教我握球拍,我學(xué)著他的樣子,拇指和食指夾住拍面,其它手指墊在手柄下面。接著教練教我擺個(gè)姿勢(shì),他告訴我要兩腿分開,左腳靠前,右手向右伸,不要向前后倒,重心在前。我都擺好了,教練又抬起我的手 靠近左眉毛,又放下,又抬起,讓我多練習(xí)。過了一會(huì)兒,他又來檢查了,說我的肘部抬起時(shí)腰部沒有彎。這幾個(gè)動(dòng)作看似簡(jiǎn)單,卻練了很長(zhǎng)時(shí)間。
終于教練讓我打球了,打球可不是什么易事。我剛擺好姿勢(shì),教練就說我腳分得太開,手肘抬起時(shí)腰部沒彎。沒打幾個(gè)球,教練又說我打出一個(gè)球時(shí)手肘抬起打完球腰部又直了。
休息了一下,我又去學(xué)。教練叫我放松,要用前臂打球?晌乙幌氲浇忧,又抬起了手肘。就這么練一會(huì)兒,休息一會(huì)兒,我決定不管球了,只要球一扔過來,我就收攏手肘,輕輕地把球拍對(duì)齊左眉。果然不出所料,教練 連說”好球“。
學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作令我很高興,我相信以后進(jìn)步就更快了。等我學(xué)會(huì)play ping pang,一定要和老爸較量較量。如果你也想乒乓無敵,”揍扁“高手的話,跟我一起來學(xué)吧。
學(xué)習(xí)日記 篇3
晚上,媽媽帶我到樓下打羽毛球。
因?yàn)槲也粫?huì)打,媽媽就先讓我學(xué)發(fā)球。我左手拿球右手拿拍,把拿球的手放在前,拿拍的手在后,我把球拍對(duì)著球打去,可是球好像不聽我使喚似的,就是發(fā)不出去。這時(shí)媽媽過來糾正我不對(duì)的地方。媽媽說球拍要對(duì)準(zhǔn)球后再打。還給我示范了一下。我看媽媽發(fā)球好像很容易,我也就學(xué)著媽媽的樣子來發(fā)球了,可是還是打不出去。媽媽又說不要急,只要?jiǎng)幼鲗?duì)就一定能把球發(fā)出去的。
就這樣在媽媽的鼓勵(lì)下,我繼續(xù)煉,果然沒過多久我成功的發(fā)出了一個(gè)球,我興奮地對(duì)著媽媽說:“媽媽我學(xué)會(huì)發(fā)球了!”接下來我又練習(xí)了一會(huì)感覺掌握的差不多了,就又叫媽媽教我接球。我站在媽媽的對(duì)面,媽媽把球打給我,我一看球飛過來了,趕快拿拍子去接,可是等我把拍子舉起來,球已經(jīng)在地上了,我有些失望怎么連個(gè)球都接不了。這時(shí)媽媽又說了:“不是每個(gè)人生來就會(huì)打球的`,只要肯學(xué)什么都能學(xué)會(huì)!甭犃藡寢尩脑捄,我又提起了精神,經(jīng)過不斷地練習(xí)我也能接到球了。
雖然接球和發(fā)球還不是學(xué)得很好,但我相信只要我堅(jiān)持不懈的練習(xí),一定能有收獲。
學(xué)習(xí)日記 篇4
今天我們學(xué)習(xí)了第四單元信息窗3--圓的面積。
一上課,許老師就讓我們將學(xué)具中的圓折一折看看能從中發(fā)現(xiàn)什么?我心里奇怪了:圓就是一個(gè)圓,有什么好折的呢?原來讓我們折圓是為了了解圓的'對(duì)稱啊!
我們又拿出剪刀將一個(gè)圓剪了下來,再平均剪成八份。老師讓我們想一想如何球出圓的面積來。同學(xué)們有的說用π乘、有的說用半徑求……大家七嘴八舌,課堂好不熱鬧。最后老師讓我們把剪好的八份近似于扇形的紙片試著拼成一個(gè)別的圖形。我拼的是一個(gè)近似于平行四邊形的圖形。
隨后,我們又分別將圓平均分成了16份、32份,再分別將剪好的小扇形拼成一個(gè)多邊形。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn),平均分的數(shù)量越多,拼成的圖形越接近長(zhǎng)方形。
因?yàn)椋洪L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬
所以:圓的面積=C/2×r
=2πr/2×r
=πr2
經(jīng)過了圖形的分解再組合,我知道了怎么求圓的面積啦!數(shù)學(xué)好神奇喲~
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