【精華】描寫老師日記3篇

　　忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時(shí)候用心地寫一篇日記了�？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓兀恳韵率切【帋痛蠹艺�理的描寫老師日記3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫老師日記 篇1

　　候老師是我一、二年級(jí)的班主任，她高高的個(gè)子，戴著一副秀氣的眼鏡，長(zhǎng)著一個(gè)小嘴巴。別看老師長(zhǎng)得溫柔，老師生起氣來(lái)，同學(xué)們誰(shuí)都不敢說(shuō)一個(gè)不字。

　　一年級(jí)時(shí)，我很內(nèi)向，不愛說(shuō)話，候老師總是默默的幫助我，即使犯了錯(cuò)誤，老師也會(huì)原諒我。記得有一天早上，我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)沒(méi)寫作業(yè)，害怕老師會(huì)批評(píng)我，我忐忑不安，平靜不下來(lái)。最后，還是決定向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。于是，我輕輕地推開了辦公室的門，慢吞吞地走到了候老師面前，候老師柔和的看著我問(wèn)：“有什么事嗎？”我手心冒出了汗，支支吾吾地說(shuō)：“候老師，對(duì)不起，我沒(méi)寫完作業(yè)�！蔽业拖铝祟^，候老師摸摸我的'頭笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，課間補(bǔ)上就行，以后不能這樣了�！蔽胰玑屩胤诺靥�起頭，慢慢的放松下來(lái)，看看候老師，候老師笑了，我也笑了。

　　從那以后，我不再害怕候老師了，有什么不懂，都會(huì)問(wèn)老師，我有什么困難，候老師也會(huì)幫助我。

　　在我眼里候老師是無(wú)所不能的，是最漂亮的，雖然候老師不教我了，但是她給了我寬容，給了我自信，我從心底感謝侯老師。

描寫老師日記 篇2

　　有部名為《那些年追過(guò)的女孩》的電影，在熒屏爆火，很多“那些年體”也迅速走紅網(wǎng)絡(luò)，此刻，我也借助“那些年體”來(lái)追憶教過(guò)我的老師，那些深深刻在我心上的恩師。

　　一想到要特意寫老師，第一個(gè)映入腦海的就是譚愛蘭老師，她是我的初一班主任，小巧玲瓏的身段特別迷人，但最具魅力的還是她對(duì)學(xué)子的關(guān)愛，如同母親一般。譚老師能夠用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，記得那時(shí)離家比較遠(yuǎn)，常常星期一要急匆匆的步行到校，以至于到校之后，背部的衣服全部濡濕。譚老師正在督察衛(wèi)生，看到我衣服濕透還在搞衛(wèi)生，她心疼得摸摸我的背，什么也沒(méi)說(shuō)，接過(guò)了我手中的掃帚，第二周她便將我的值日安排到星期二。看似小小的“照顧”，在多年后我仍記得，此刻，內(nèi)心因回憶而溫暖。

　　另一位老師也緊隨其后，他就是我初二的數(shù)學(xué)老師——陳應(yīng)老師。陳老師那時(shí)未婚，總愛和我們打成一片，記憶中他就像我們的大哥哥，帶著我們學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。記得那次校運(yùn)會(huì)，陳老師帶著我們?yōu)樗陌倜捉恿�賽的同學(xué)吶喊助威。陳老師學(xué)著電視上拉拉隊(duì)的模樣，將袖子挽得高高的，嗓門提到了最高分貝，一會(huì)兒帶領(lǐng)我們喊“加油”，一會(huì)兒領(lǐng)著我們叫“加米”、“加菜”，簡(jiǎn)直就像是要在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上辦喜宴了。在陳老師的幽默氣氛感染下，我們一個(gè)個(gè)情趣高揚(yáng)，紛紛加入了陳老師的“粉絲團(tuán)”。接力賽的同胞們也受到了那濃濃的加油激情，實(shí)力爆發(fā)奪得第一歸來(lái)。男生歡呼著將陳老師拋上了半空，女生則興奮的相擁而泣，此刻，眼前仿佛還能看到陳老師和我們玩耍的模樣。

　　還有一位老師，我一定要說(shuō)一說(shuō)，若不是他，或許，我的中考不會(huì)有如此好的成績(jī)，在心坎里感謝他，他就是我初三的物理老師——易航云老師。第一次正式認(rèn)識(shí)易老師是在一次偶然的機(jī)會(huì)，那次我新發(fā)的物理本子不見了，課代表帶著我去找他。說(shuō)明情況之后，他重新拿出了一本本子，并親切的詢問(wèn)了我的成績(jī)，還親手為我寫上了姓名。他的字特別的美麗，我偷偷的.模仿了很久，但就是不得神韻，但正因?yàn)槟莻�(gè)名字，我漸漸喜歡上了物理。他上課特別的風(fēng)趣幽默，在別人看來(lái)特難形容的物理名詞，他總能輕巧的講出來(lái)，再讓我們輕松的記下。他教學(xué)不僅幽默，還特富有經(jīng)驗(yàn)，在中考時(shí)竟然還能猜對(duì)題目，讓物理為理科加了分。若不是易老師，我不會(huì)愛上物理，物理成績(jī)就不會(huì)提高，就不可能理科拿到A等，順利進(jìn)入縣重點(diǎn)高中。真心的感謝生命里有一個(gè)風(fēng)趣幽默的物理老師，讓我由衷的愛上物理，至今記憶猶新。

　　還有很多老師，無(wú)法一一道來(lái)，但他們都在我的心中，是他們塑造了我，讓我越飛越高，感謝那些年教過(guò)我的每一位老師，愿他們桃李滿天下!

描寫老師日記 篇3

　　上焦老師的課很輕松。我們聽焦老師的課，再難懂的知識(shí)，只要他一點(diǎn)撥，我們總能在歡快的.氣氛中掌握。課余，我們總是稱他為”老焦“。

　　開學(xué)第一天數(shù)學(xué)老師在急促的鈴聲中，匆匆走進(jìn)教室。他環(huán)視了一下五十二張充滿期待的臉，走到黑板前，拿起粉筆。頃刻間，“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”六個(gè)大字清晰地出現(xiàn)在黑板上。他揚(yáng)起頭，眉飛色舞地宣布：“本人接手咱班數(shù)學(xué)，今天咱們學(xué)習(xí)‘分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算’。我們樂(lè)了，這位老師真逗！

　　焦老師憑著這樣一張巧嘴，讓我們一上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得高興，一看見他走進(jìn)教室就覺(jué)得他可親可敬。

　　那天，我們上“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”焦老師卻為難地說(shuō)他還沒(méi)有搞懂，讓我們自由探討，和我們一起學(xué)習(xí)，把這道題當(dāng)成自己在生活中遇到的問(wèn)題，我們討論著，課堂氣氛就這樣在他的帶領(lǐng)下“活”了，解決了問(wèn)題，他問(wèn)：“同學(xué)們聽懂了嗎？”

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