【必備】初中日記作文合集10篇
一天即將完結(jié)，今天一定有不少的收獲吧，請(qǐng)好好地記錄下在日記里。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的初中日記作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中日記作文 篇1
我的同桌是一個(gè)樂于助人的一個(gè)小女孩。她面容清秀，頭發(fā)烏黑亮麗。眼睛閃閃發(fā)光，好像閃著智慧的光芒。她整個(gè)人又瘦又高走起路來昂首挺胸，顯得很有精神。
記得她三年級(jí)，有一次大課間我看見全班人都在教室里做一種叫千紙鶴的手工于是我也把紙拿出來開始折，可是我怎么折也折不好，這時(shí)我的同桌看見了對(duì)我說：“不要著急，我來教你折�！庇谑撬谖疑磉叄粋�(gè)步驟一個(gè)步驟地教我。當(dāng)我折到最難的那步驟時(shí)我硬是折不好，變灰心了，這時(shí)她對(duì)我說：“做事情要有恒心和耐心，不然什么事情也做不好�！甭犃怂@一番話，我沉下心來和她一起折，不一會(huì)，我就折好了。放學(xué)后我趁熱打鐵，一連折了好幾十個(gè)，看見桌子上的一群千紙鶴，我心想：這真多虧了我的同桌啊！
我在班上是一個(gè)五音不全，經(jīng)常走調(diào)的“歌手”在班上經(jīng)常受到諷刺和譏笑快要音樂期終考試了，我心急如焚，心想：這可怎么辦？突然我想到了咱們班的百靈鳥——我的同桌。大課間我不好意思的向她請(qǐng)教，她點(diǎn)了點(diǎn)頭答應(yīng)了從那天開始每個(gè)大課間他都叫我唱幾句。離考試只有幾天了，我和他挑了兩首曲子練，漸漸地我覺得我的發(fā)音越來越準(zhǔn)了。結(jié)果音樂考試我得了98分。我下課了連忙感謝同桌。我這個(gè)同桌真是樂于助人，她不僅幫助了我還常常幫助了別人。她常說：幫助別人就是快樂自己她總是用微笑面對(duì)別人她就是我的同桌——?jiǎng)⑿奶m。
初中日記作文 篇2
【摘要】
通過寫日記的方式，教師能引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過持之以恒的語文知識(shí)和應(yīng)用水平的積累，學(xué)生能極大地提高自己的寫作水平。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。
【關(guān)鍵詞】
日記寫作初中作文教學(xué)運(yùn)用
初中語文教師在引導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)初中生的作文有生搬硬套、矯揉造作、內(nèi)容空洞的問題。這都說明學(xué)生沒有受到良好的作文鍛煉。要讓學(xué)生受到良好的作文鍛煉，就要讓學(xué)生持之以恒地寫作文。學(xué)生在自主地寫作文的前提下能鍛煉寫作水平、發(fā)掘自己的文章不足、自覺地努力學(xué)習(xí)，通過持之以恒地寫作，學(xué)生的寫作水平就會(huì)慢慢提高。
然而很多學(xué)生不喜歡寫日記，他們覺得每天要做的功課已經(jīng)很多，如果還要抽出空來寫日記，實(shí)在太累了。因此語文教師布置學(xué)生寫日記時(shí)，學(xué)生常常會(huì)敷衍對(duì)待教師的日記作業(yè)，他們打心眼里把寫日記當(dāng)作包袱。怎樣讓學(xué)生愿意自主地寫日記，是教師引導(dǎo)學(xué)生把寫日記當(dāng)作寫作文教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵。
一、用日記的方法增加學(xué)生的生活實(shí)踐
學(xué)生不愛寫日記，其中一個(gè)原因是學(xué)生常常覺得自己身邊沒有什么素材可寫，自己無話可說。如果學(xué)生根本沒有素材寫，那么即使勉強(qiáng)讓學(xué)生寫日記，他們也只會(huì)用湊字?jǐn)?shù)的方式應(yīng)付初中語文教師交待的寫作文的任務(wù)。此時(shí)教師應(yīng)該讓學(xué)生從熱愛自己的生活、熱愛自己的想法著手，比如讓學(xué)生每天想一件自己很想做的事情。然后用日記記錄自己的愿望、自己實(shí)現(xiàn)愿望的情況。
比如有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)很想去桂林旅游但是父母不同意，他百般說服自己的父母，父母還是不同意。此時(shí)學(xué)生把自己的焦慮寫在日記中，認(rèn)為自己想去旅游的目標(biāo)一定是無望了。如果學(xué)生一直不會(huì)面對(duì)自己的生活、不會(huì)解決生活中的難題，他們就不會(huì)熱愛生活。一個(gè)不熱愛自己生活的學(xué)生又怎樣在作文中寫出生動(dòng)、詳實(shí)的內(nèi)容呢？此時(shí)教師可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的愿望，讓學(xué)生與家長好好地溝通，讓家長了解自己既能好好讀書，也不放棄實(shí)現(xiàn)去桂林的愿望。如果父母不同意，那么即使自己攢零花錢也要去。學(xué)生通過引導(dǎo)樹立生活的信念會(huì)慢慢變得愛生活，就會(huì)覺得自己身邊隨時(shí)都有寫作素材。在教學(xué)初中語文蘇教版第三單元《民俗風(fēng)情時(shí)》，教師布置學(xué)生寫自己見到過的特色民俗風(fēng)情，這位學(xué)生就將自己去桂林旅游的見聞寫到作文中。
二、用日記的方法培養(yǎng)學(xué)生的思考能力
學(xué)生寫作文常常出現(xiàn)的一個(gè)問題是學(xué)生喜歡在作文中堆砌材料、描述事件，卻不喜歡說明自己的觀點(diǎn)。即使有說明一些觀點(diǎn)，也都是從其它的范文上抄改過來的，抄改的觀點(diǎn)讓他們的觀點(diǎn)描述極其空洞。教師引導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生除了會(huì)生活以外，還要會(huì)對(duì)生活中的問題進(jìn)行思考。
比如有名學(xué)生寫日記時(shí)，寫他身邊發(fā)生一樁事情。說他們家的風(fēng)俗是每年回老家，小輩都要給長輩磕頭。有一次有個(gè)十歲的城市孩子回老家由于城市沒有下跪磕頭的習(xí)俗，所以那個(gè)孩子不愿意行磕頭禮，只愿意以鞠躬的方式表示祝福。一眾親戚指責(zé)這孩子沒有家教，孩子的母親憤然帶孩子離開老家。學(xué)生仔細(xì)觀察完整件事情的始末，這件事就是未來學(xué)生寫作的好素材，然后學(xué)生在描述事情的始末之余，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生了解寫作文的一個(gè)重點(diǎn)：學(xué)生看到這件事情之后，內(nèi)心有什么想法？有什么觀點(diǎn)？自己為什么這樣認(rèn)為？教師在批改學(xué)生的日記時(shí)在后面引導(dǎo)學(xué)生思考。由于學(xué)生的觀察與反思，這件事成為學(xué)生心中記憶深刻的一件事。這名學(xué)生的語文教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蘇教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)《至愛情親》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫作文，學(xué)生就把這件事當(dāng)作作文題材寫，寫得內(nèi)容深刻、觀點(diǎn)清晰。
三、用日記的方法讓學(xué)生持之以恒地記錄生活
初中的學(xué)生心理思維還不成熟，他們內(nèi)心感情豐富、富于幻想，但是又不夠獨(dú)立、成熟。學(xué)生內(nèi)心希望有人能真正跟自己溝通、能明白自己的心聲，成為自己的知己好“朋友”。學(xué)生在寫日記的時(shí)候，常常會(huì)注意自己寫的日記有沒有得到反饋。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)真寫的日記教師僅僅只是圈幾個(gè)錯(cuò)別字，或者只是寫個(gè)“閱”字，學(xué)生覺得自己寫的作品沒有得到反饋、自己的心聲沒有得到觀眾，他們也就不會(huì)再認(rèn)真寫日記。反正無論自己寫得好或者不好教師也不會(huì)關(guān)注。然而如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己寫的日記教師不僅認(rèn)真看過了，而且還在日記之后以平等的立場和學(xué)生一起分享快樂的事情、分擔(dān)痛苦的事情、給予幫助和建議，學(xué)生會(huì)覺得自己寫日記不僅僅是寫作文，而且能通過寫日記的'途徑交到一個(gè)心靈上的知交好友。有了這個(gè)感情的“支撐”，學(xué)生就不會(huì)把寫日記當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而會(huì)當(dāng)作一件快樂的事情，愿意每天持之以恒地寫日記。
比如有名教師在教授初中語文蘇教版九年級(jí)上冊(cè)魯迅的作品《故鄉(xiāng)》時(shí)，有名學(xué)生在日記中寫到，自己不喜歡看魯迅的作品，認(rèn)為他寫的作品很生澀，很枯燥，不明白為什么那么多人推薦魯迅的作品。這名教師在后面說：“閱讀文學(xué)作品就像品菜，一道經(jīng)典的名菜也有人特別喜歡吃，有人不喜歡吃。這無關(guān)這道菜的好壞問題，是每個(gè)人的味口問題。你喜歡什么樣的文學(xué)作品呢？你認(rèn)為經(jīng)典的作品應(yīng)該滿足怎樣的條件呢？”教師通過與學(xué)生溝通，就能讓學(xué)生持之以恒地用日記鍛煉寫作水平。
通過寫日記的方式，教師能引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過持之以恒的語文知識(shí)和應(yīng)用水平的積累，學(xué)生能極大的提高自己的寫作水平。
初中日記作文 篇3
不再依賴，就不害怕受傷害。我知道你會(huì)保護(hù)我。我也想要你的保護(hù)�？墒俏也荒�。我必須努力，用自己的能力去得到自己想要的東西。那樣的話，站在你面前，我才有底氣。既然哪天你不要我了，我也可以自己養(yǎng)活自己。
所以，女人自強(qiáng)自立從來都是必須的。沒有誰能陪伴誰一輩子，生活中有美好必定就有缺憾。可是我愿意在我們短暫的相遇里，讓美好持續(xù)的更長久一點(diǎn)。
給你疊星星，里面全是抒情的話語。用了那么多時(shí)間，卻并沒有感覺不耐煩。做我愛做的事情，永遠(yuǎn)都不會(huì)厭煩。 就像看到你的臉，看到你的笑容。永遠(yuǎn)都不會(huì)厭煩。你的幽默，或許是你人格魅力的體現(xiàn)。班里的女生都在討論你，我想笑，卻認(rèn)真的聽著。總是不知不覺就想得知你的一切消息。
從前你生命里我的缺席，那是我的遺憾。可我是幸運(yùn)的，能在我最美好的年華里遇上你。你就是我青春里一段永恒的回憶。
初中日記作文 篇4
如果世上有時(shí)光機(jī)，而且很便宜，家家戶戶都買得起，那就好了。
時(shí)光機(jī)多好，誰會(huì)不想要？科學(xué)家們可以穿越到侏羅紀(jì)，探查恐龍是怎么滅亡的，看看能不能推出什么方案，讓恐龍得以生存；寫歷史的作家們可以穿越到古代，親眼目睹古代的任何事情；考試考得不好了，記住答案，穿越到考試前。重新考一次，準(zhǔn)能拿滿分；人快死了，有幾件遺憾事沒做，穿越到年輕的時(shí)候，好好的干上一場；懷念童年，倒流到童年，再過一次童年……
時(shí)光機(jī)真好，可以實(shí)現(xiàn)人們那么多的愿望。可是，還是有它不可小看的缺點(diǎn)。
有了時(shí)光機(jī)，人們就會(huì)過分依賴。這世上人們就不會(huì)有探索精神，個(gè)個(gè)都想：沒關(guān)系，失敗了還可以倒流；兩方去競爭，這次我贏了，你想好方法，穿越回去再來一次。然后你贏了，我又穿越回去，又贏了。反反復(fù)復(fù)，沉迷在一個(gè)競爭里；世上就沒有悲傷的新聞了，就不知道世上哪些是好心人。就算有新聞，有那些好心人，那也很正常；
如果有一天時(shí)光機(jī)都不見了，人們就覺得自己完蛋了，就沒有活下去的希望……
看來擁有時(shí)光機(jī)也不是一定很好。會(huì)造成人們懶散、不求上進(jìn)、無所事事，那人類就完蛋了。我們還是別去渴望時(shí)光機(jī)了，現(xiàn)在的人類才好。知道時(shí)光不能倒流，便奮發(fā)學(xué)習(xí)，長大才有出息。
時(shí)光不能倒流，我們要好好珍惜現(xiàn)在，開創(chuàng)屬于自己的未來！
初中日記作文 篇5
中考前夕
今天回學(xué)校主要是為了領(lǐng)取畢業(yè)證書和準(zhǔn)考證，老師也給我們講了一些閑話，烈日當(dāng)頭，重書在手，不怕死的我穿了一件黑色外套，我熱得實(shí)在是不行了。
時(shí)間慢吞吞的走過，豆大的汗珠滾滾落下，終于，在堅(jiān)持一個(gè)多小時(shí)以后我們得到解放了，接下來的時(shí)間就由我們自由支配。
考試用具是重中之重，我們幾經(jīng)周折，在一家物美價(jià)廉的文具店把筆之類的解決了，這時(shí)候也差不多快到中午了，也該吃點(diǎn)東西填填肚子，我們隨便找了個(gè)路邊小攤吃了些東西，我瞧見不遠(yuǎn)處有個(gè)洗照片的地方，就問同學(xué)借了手機(jī)去洗了很多照片。
我苦笑了一下，初中三年，就換來了那么幾張照片，不得不說，青春是一本太倉促的書。
中考第一天
今早天才剛透亮就把老師叫到校門口集合，準(zhǔn)備到考點(diǎn)去，臨走前老師還給我們說了幾句玩笑話氣氛活躍了，考試的壓迫感也沒那么強(qiáng)了。
一進(jìn)考點(diǎn)我就看見幾條長龍，它迅速的蠕動(dòng)著身體向前奔去，我隨著人流到了安檢口，那個(gè)七尺大漢用一個(gè)機(jī)器對(duì)我掃了掃，他揮了揮手，示意我可以進(jìn)去了。
后來我又遇到了她，我的小學(xué)同學(xué)，她還是老樣子，一樣的漂亮，一樣的穩(wěn)重，她對(duì)我笑了笑，我始終沒有勇氣上前去跟她說話。只是對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后迅速逃離現(xiàn)場，繞到她的后方去，就這樣靜靜地看著她，即使這樣，我也很滿足了。
進(jìn)入考場以后我不再想那么多，把自己的狀態(tài)調(diào)整到最佳�？颊Z文的時(shí)候壓力不是很大，難度大的可能也就只有作文了，但是對(duì)于平時(shí)不怎么被古詩詞的我，被扣了幾分。
作文我花的時(shí)間比平時(shí)還要多，最終在我映象比較深的一二十人里挑出三個(gè)來寫，不過最后因?yàn)闆]有把握好心理描寫，那篇作文算是失敗了�？炜纪暝嚨臅r(shí)候下雨了，沒帶傘的我就悲劇了，一路淋著雨回學(xué)校，還好學(xué)校離那里不是很遠(yuǎn)，只是衣褲被淋濕了。
下午的理綜考試比較順利，沒有遇到第六次半月考那種變態(tài)的題目，但是細(xì)節(jié)上有幾個(gè)地方出錯(cuò)了。這是理綜的敗筆。
中考第二天
因?yàn)樵诳荚囍氨灰恍┬∈掠绊懙搅诵那椋它c(diǎn)悶氣，直到考試也沒平靜下來，我也只能將就一下我的心情，答題卡發(fā)下來以后我第一時(shí)間看來后面幾個(gè)答題的圖形。
我額頭上瞬間被鑿出了幾條難看的符文，不妙，這次麻煩大了，兩個(gè)答題的類型很陌生，可以說是沒見過，試卷發(fā)下來以后我迅速的把前面的基礎(chǔ)題做了，相對(duì)來說，前面的題比以前我們半月考的題還要簡單些，花了半個(gè)多小時(shí)，終于做完了。
接下來就是買蔬菜的了我隱隱看見它向我勾了勾手，心情不太好的我勃然大怒，我立刻操著家伙向它走去，大戰(zhàn)三百回合以后我被它一掌拍向丹田，就這樣，我一身的武功變得毫無用處，誰無虎落平陽日，待我東山再起時(shí)，你給我等著，我還會(huì)回來的。我轉(zhuǎn)身走向下一個(gè)目標(biāo)。
在我看得正入迷時(shí)，我進(jìn)入了另外一個(gè)世界，我前面是一個(gè)棋盤，再前面就是一位老頭，他做了一個(gè)“請(qǐng)”的手勢。我看了看棋盤，隨后隨便抽了一枚白子落在戰(zhàn)略要地，剛開始落得很快，不一會(huì)我便感到了巨大的壓力，一種大軍壓境的壓迫感迅速占據(jù)心頭。我伸手準(zhǔn)備落子，稍微想了一下，我還是把手縮了回來，如此反反復(fù)復(fù)數(shù)次以后，我找了一個(gè)我認(rèn)為比較合適的地方落子。
緊接著，敵方大軍切斷我方后路，一擁而上，唉！一著不慎滿盤皆輸�。∥曳剿纻^半，軍心湮滅，已無力再戰(zhàn)……“考試結(jié)束，考生停止答題�！边@一句話不知要?dú)У舳嗌偃说南Ｍ�！我不舍的把答題卡交給老師，灰頭土臉的離開考點(diǎn)。
中考第三天
英語一直以來都是我的短板，我也沒在英語上抱什么希望，只能盡我最大的努力去做了。因?yàn)榍耙惶煲徽於紱]有吃飯。早上起來的時(shí)候精神不好，就叫朋友幫我買了幾個(gè)包子先墊著，但是由于時(shí)間問題，我就只有五分鐘左右的時(shí)間吃東西。
這意味著什么？意味著我要在五分鐘之內(nèi)吃完四個(gè)包子，開什么玩笑？但是因?yàn)槲覍?shí)在是太餓了。就埋頭吃了起來，等我吃完以后，我看到旁邊掃地阿姨的表情，實(shí)在是太精彩了！我尷尬地回到了考點(diǎn)。
當(dāng)我看到英語試卷的時(shí)候，我茫然了，這題好像選B，但是C好像也是對(duì)的，D……D好像也沒有哪里錯(cuò)，我還能怎么辦？抓鬮吧。這題選A，這題選C……就這樣，我完成了整張?jiān)嚲�，我坐著凳子上等待著老師宣布考試結(jié)束。
中考已經(jīng)結(jié)束，就差查分?jǐn)?shù)，填志愿了，這次沒考好，我不怨誰，要怪就怪自己當(dāng)初沒有好好學(xué)。中考已經(jīng)結(jié)束，但是我的人生還得繼續(xù)，走好下一步是我現(xiàn)在最大的任務(wù)，加油！
初中日記作文 篇6
上周二，我們班去梯形教室上作文課。我心想，該不是是按照單元作文的老題材來寫吧！天天都這樣做，寫都寫膩了！
走進(jìn)教室，只見蔡老師樂呵呵地站在講臺(tái)上。我不禁倒吸一口涼氣：蔡老師怎么一改往日板著臉、皺著眉頭的作風(fēng)？不會(huì)是我們又犯了什么錯(cuò)，蔡老師用“笑里藏刀”的方式來懲罰我們吧？
大家相繼坐下，只見蔡老師打開大屏幕，音樂聲伴著一行字同時(shí)跳進(jìn)我的耳中和視線里，“動(dòng)作謎”！蔡老師說：今天我們來猜猜班級(jí)同學(xué)名字的謎語！
此時(shí)教室里一片寂靜，每人心里都在琢磨著蔡老師打的什么算盤。
蔡老師從紙袋中抓出一把亮晶晶的碎鉑紙片，手一松，紙片徐徐落下。接著蔡老師讓同學(xué)們舉手回答。大家一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，苦思冥想，希望自己能最先想出來。
此時(shí)，平常學(xué)習(xí)一向一般的劉鈺同學(xué)愁眉一展，面露喜色，正要舉手，另一位同學(xué)捷足先登。老師就請(qǐng)他起來說，這位同學(xué)答道：“是黃詩敏！”話音剛落，就有人點(diǎn)頭稱是。蔡老師要他解釋為什么，他再一次回答道：“因?yàn)榧埰墙鹕�，也可以說成是黃色的，詩與撕同音，紙片是撕碎的�！辈汤暇o追不放：“那‘敏’呢？”這位同學(xué)這下答不上來了，這個(gè)答案就遭到了否定。
大伙兒大都不敢輕易舉手了，此時(shí)只見劉鈺舉起他的手，蔡老師請(qǐng)他起來回答，他信心十足地說：“是徐晶晶！”不等他解釋，蔡老師馬上公布他說對(duì)了，這里不用說你也知道原因了吧。
接下去又猜了幾個(gè)謎后就進(jìn)入了文字謎，屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)字：十八十八，四口子樂哈哈，我在這里絞盡腦汁，那邊的林易一下子就舉起了手，蔡老師讓他起來回答，林易一語中的：“是林熹！”“因?yàn)槭耸撕掀饋硎橇�，樂與喜是同意詞，四口子指四點(diǎn)底，合起來就是要熹”。大伙兒個(gè)個(gè)心服口服。
由于時(shí)間問題，猜謎語游戲結(jié)束了。不一會(huì)兒下課鈴也響了，大家都興高采烈的，我心中的石頭也落地了。
初中日記作文 篇7
一直想寫日記，卻一直因?yàn)槟承┰蚨紱]寫，這本日記自小學(xué)四年級(jí)到現(xiàn)在初一，也只是今天才開始寫，真難為了這本日記本了。曾讀書席慕蓉的《成熟》：童年的夢幻褪色了/不再是/只愿做一只長了翅膀的小精靈/有月亮的晚上/倚在窗前的是漸呈修長的雙手/不再寫流水帳似的日記了/換成了秘密的/模糊的字跡/在一頁一頁深藍(lán)淺藍(lán)的淚痕里/有著誰都不知道的語句。之所以喜歡這首詩是因?yàn)樗孟窬驮谥v述一個(gè)少女的經(jīng)歷，美麗，快樂，憂傷都融在了一起，成為了一杯怪怪的但每個(gè)人都要必喝的飲料。在其中，又猶愛那句“在一頁一頁深藍(lán)淺藍(lán)的淚痕里。”如果說深藍(lán)淺藍(lán)代表著屬于花季雨季的憂傷，那我便是如此，在提筆寫日記之前，心中總回涌起一種浪漫而掠過一絲憂傷的感覺，也許這就是一個(gè)即將成熟的少女所特有的共性吧!
20xx年4月23日
我喜歡夜晚，在夜晚思考，在夜晚寫日記，我的作業(yè)在學(xué)校里就能做完，但我每次總會(huì)留一小時(shí)的作業(yè)量到晚上九點(diǎn)鐘做。在白天，事物的繁忙，人們的急躁，人情世故，亂了心境，擾了禪心，只有在夜晚，當(dāng)狡潔的月光凈化我的心靈，拋開屬于白日的焦急、浮躁時(shí)，我聽著周杰倫的歌，傾訴著自己的心聲。杰倫的《葉惠美》我快聽了半年多了，但卻還是聽不厭，因?yàn)榻軅惖那�，因�(yàn)槲纳降脑~，就如我現(xiàn)在聽的《晴天》，歌中的意境營造了一個(gè)浪漫的完美世界，讓年少之人所向往;輕剛之人所陶醉;年邁之人所回味，一種和諧而共有的美便產(chǎn)生了。
喜歡杰倫是從他第一張專輯開始，從他不紅到紅，又到現(xiàn)在的紅得發(fā)紫，我作為一個(gè)聆聽者目睹著他的一步步成長，不論是音樂還是生活，杰倫的聲音很吸引人，比起阿杜所謂的磁性聲音，我反倒更鐘愛杰倫那清脆、爽朗帶有一點(diǎn)深沉的嗓音更容易讓人沉迷，再加上新買的隨身聽的立體聲，杰倫的歌聽起來恰似更為意猶未盡了我便把他的每首歌用超唱復(fù)讀時(shí)間一遍又一遍地傳入我的耳朵，直至我閉上眼，完全進(jìn)入杰倫的音樂夢鄉(xiāng)，去深刻體驗(yàn)他的音樂之美。
昨天，我因期中考試考得好進(jìn)入年級(jí)前五名;今天，我做《少女》上的心理測試，結(jié)果我的幼稚指數(shù)為99;明天，我們的語文老師(我最喜歡的老師)要飛到云南授課了。生活中不斷出演著大大小小、快樂悲傷的事情，像座迷宮，人自懂事之后就在尋找自己人生的意義，卻永遠(yuǎn)也走不出，知道生命結(jié)束。但就因?yàn)檫@座迷宮、這座不斷變化的迷宮，人生有了樂趣。
唉，手寫酸了，腦子脹了，時(shí)鐘的指針已指向12，不寫了!即使還有些事情沒在日記中交代清楚，就像孫燕姿一樣《懶的去管》吧!
20xx年4月24日
在提筆的一剎那，千思萬緒涌上心頭，卻又突然想起了早上走在上學(xué)路上的情景。在這盛春的季節(jié)，卻因風(fēng)的嬉戲，使路上布滿了黃中帶綠的樹葉。我便故意踩在一片片樹葉上，不禁想起了幾米的世界：《向左走，向右走》《地下鐵》……都是帶著一份遺憾而又凄美婉約的愛情故事，而它又正添充了當(dāng)今少男少女生活在這喧鬧城市中的空虛心靈。于是，幾米紅了。
也許是因升入初中的我已開始長成少女了，自己的性格也開始多變，有些神經(jīng)質(zhì)，有時(shí)會(huì)在同學(xué)面前嘻嘻哈哈，有時(shí)又在老師面前害羞靦腆，還會(huì)在自己面前冷靜矜持，我的性格開始矛盾，我開始矛盾，心理開始矛盾，可能這就是青春期心理成長時(shí)所必經(jīng)的歷程吧。在小時(shí)，看著雜志中，電視中，學(xué)姐嘴中，常聽見關(guān)于青春期時(shí)的酸甜苦辣，我還常納悶，希望自己快點(diǎn)長大。而如今才發(fā)現(xiàn)，原來一個(gè)少女的生活真的很美妙，我也漸漸因此感染、快樂。相信所有的少女都是這樣美麗可愛，做個(gè)女孩真快樂!真的!
初中日記作文 篇8
從我去年過完生日的第二天起，我就盼望今年的生日早點(diǎn)來。但日子總得一天一天的過，我不知道自己怎么會(huì)有那么大的耐心去倒計(jì)時(shí)。也許兒時(shí)記事起第一次過生日的美好情景深深地印在我的腦海里：爺爺奶奶、爸爸媽媽營造的那種美好的生日氣氛讓我陶醉，那種以我為中心的感覺讓我有一種自豪感；可能更多的還是生日蛋糕那沁人心脾的奶油味讓我永遠(yuǎn)難忘。所以當(dāng)今年的生日在我的殷殷期待中如期而至?xí)r，我又在想象著明天中午爸媽領(lǐng)著我去restaurant搓一頓，然后晚上對(duì)著生日cake吹滅我十四歲的生日蠟燭，聽著家人對(duì)我的生日祝福，沐浴在以我為中心的小小的生日party的氣氛中，那種感覺不知有多醉人啊！
但是，首先打亂我生日程序的是奶奶——中午非要讓在家吃那太沒勁的餃子，隨后更讓我失望的是，媽媽竟然沒給我買上我指定的那味cake！所以我晚上回來后，情緒降到了冰點(diǎn)，誰也懶的理，并重重地摔門而去。于是，一家人因我而陷入了深深的不安中，我這個(gè)“中心”人物今天成了不愉快的中心。
回到上面家，我獨(dú)自閉門委屈地流淚。情緒漸漸穩(wěn)定后，生活中的一幕幕又浮現(xiàn)在了我的眼前：奶奶每天做好了飯等我回家，飯菜涼了又熱，一次次出門張望盼我回來；爸爸接送我不論酷暑嚴(yán)寒；媽媽教育我總是不厭其煩……我頓時(shí)感到自己錯(cuò)了，于是給爸爸媽媽寫下了此刻的心情：爸爸媽媽，對(duì)不起，我錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)徟畠旱娜涡�，我不該只圖形式，而忽略了你們對(duì)我的真心祝福，讓我在你們的呵護(hù)下快樂地成長吧！剛才，爸爸說得對(duì)，孩子的生日是媽媽的受難日，我應(yīng)該感謝媽媽才對(duì)！
接著，我又寫下了這樣的話：爸爸媽媽，我愛你們，你們的寶貝女兒今天又長大了一歲噢！
成長是一種經(jīng)歷，明白了自己生日的真正含義，就知道真正的生日該怎樣過，感恩父母，發(fā)奮學(xué)習(xí)才是對(duì)父母、對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)！
初中日記作文 篇9
今天下午放學(xué)后，我像往常一樣回到家就趕緊寫作業(yè)，其他作業(yè)寫完了，只剩下一篇日記了。唉，該寫什么好呢？一會(huì)左手撐一會(huì)下巴，一會(huì)右手撐一會(huì)下巴，不知換了好多次，思索了老半天一個(gè)字也沒想出來，想看看作文書參考參考，可是沒有一篇合適的。
忽然稍微有點(diǎn)靈感，但一飄而過，實(shí)在不知道寫什么，總是唉聲嘆氣。我還是一直在想怎樣寫，寫什么，想了又想，絞盡腦汁，都不知道該怎么寫，天哪，煩死了！就算讓我沒寫完日記去玩，我都不會(huì)安心玩呀！
以前每天下午放學(xué)只要是同一路走的同學(xué)都會(huì)相互問：“同學(xué)們，今天日記你們想寫什么呢？”有的同學(xué)說：“寫什么呀？”有的同學(xué)說：“咱們天天寫日記，把咱們寫的都沒話可說了。”有的同學(xué)說：“我也不知道些什么好？”其他人無言以對(duì)。天天下午都能聽見這樣的聲音，寫日記為什么這么煩呢？
我想：老師能不能把寫日記改為寫周記呢？因?yàn)槊刻鞂懭沼洠袝r(shí)的確沒有什么事情值得寫，如果一周寫一篇，那就會(huì)有很多值得回憶的內(nèi)容，就會(huì)寫得很精彩。老師，您說好嗎？
同學(xué)們，你們說說，我們最煩惱的難道不是寫日記嗎？
初中日記作文 篇10
今天讓我的小侄女做寒假作業(yè)，她爽快的答應(yīng)了，結(jié)果她從書包里拿出了一大堆書和本子，我就問她你的寒假作業(yè)有這么多嗎？她卻說：“有呀，我們要做寒假作業(yè)書，要寫完整本書的生字而且
是每個(gè)一行，還有每天寫一篇日記，還有數(shù)學(xué)要做完整本書的習(xí)題�！甭犕晁幕卮鹞矣悬c(diǎn)錯(cuò)愕，寒假總共才一個(gè)月的假，怎么會(huì)有如此多的作業(yè)了，而且還是對(duì)小學(xué)二年級(jí)的小朋友來說。
我再將我們學(xué)校的小朋友與她們比較，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的小朋友幸運(yùn)多了。我們只要求學(xué)生完成寒假作業(yè)書，再制做一本快樂中國年的畫報(bào)就可以了。尤其是快樂中國年畫報(bào)的制作，它既可以讓學(xué)生去了解傳統(tǒng)文化，又培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，而且還能讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中發(fā)現(xiàn)，這又何樂而不為呢？這樣學(xué)生也沒感覺到作業(yè)多，同時(shí)也能從中獲得收獲，所以現(xiàn)在有很多的地方教育體制確實(shí)需要改革，社會(huì)需要的是能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，而不是只會(huì)守著書本的書呆子。所以這些都引人深思呀！
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