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新青年下鄉(xiāng)日記
中國(guó)知青在共和國(guó)的歷史中并非了無痕跡，知青的歷史已被深深地刻入歲月的年輪。歲月如歌。接下來為你介紹的是新青年下鄉(xiāng)日記范文，歡迎閱讀與借鑒，希望可以幫到各位。
新青年下鄉(xiāng)日記篇一
大學(xué)生是一個(gè)擁有智慧、創(chuàng)造力和活力的知識(shí)群體，農(nóng)村是一個(gè)大有作為、飽含機(jī)遇的新天地。作為“新青年”主體的大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)將自己的智慧和創(chuàng)造力與農(nóng)村的資源相對(duì)接，在助力美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)中，把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我是一名即將畢業(yè)的江大學(xué)子，也是一個(gè)土生土長(zhǎng)的黃陂人，生長(zhǎng)在農(nóng)村，也時(shí)刻關(guān)注著農(nóng)村。
大江大湖大武漢，好山好水好黃陂。素有江城后花園之稱的黃陂區(qū)是一個(gè)旅游資源豐富的新興城區(qū)。旅游產(chǎn)品的開發(fā)與服務(wù)一直是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)，在黃陂農(nóng)村地區(qū)也散落著初成規(guī)模的農(nóng)家樂。但是，無論是景區(qū)的開發(fā)還是鄉(xiāng)村旅游的拓展，都遇到了發(fā)展的'瓶頸。
而今，“新青年下鄉(xiāng)”活動(dòng)正好為助力黃陂旅游業(yè)的發(fā)展提供了機(jī)遇。大學(xué)生群體對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的掌握程度相對(duì)較高，高校也有較為成熟的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有政策支持。通過“新青年下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，可以充分將高校創(chuàng)業(yè)資源、大學(xué)生群體的智力資源和農(nóng)村旅游資源相結(jié)合，了解當(dāng)?shù)孛袼孜幕�，開發(fā)設(shè)計(jì)旅游產(chǎn)品，挖掘個(gè)性定制旅游，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)農(nóng)村，既能讓大學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，也推動(dòng)魅力鄉(xiāng)村的建設(shè)。
為了城市的發(fā)展，農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，留下的是老人和孩子。老人沒有兒女的照顧，孩子沒有父母的陪伴，他們孤寂的心，需要呵護(hù)和慰藉。倡導(dǎo)“新青年下鄉(xiāng)”，送文藝匯演、送醫(yī)療服務(wù)，開展日間托管，讓大學(xué)生以青春活力傳遞知識(shí)，以專業(yè)優(yōu)勢(shì)服務(wù)農(nóng)村群眾，彰顯的是一座城市關(guān)心老人、關(guān)愛兒童、關(guān)注農(nóng)村的大愛情懷。
新青年下鄉(xiāng)日記篇二
我們?yōu)楹螘?huì)留戀一座城市?因?yàn)檎J(rèn)同。這種認(rèn)同，最直觀的是來自對(duì)這座城市物質(zhì)生活水平的認(rèn)可，但最重要的是對(duì)這座城市文化的認(rèn)同。
認(rèn)同的基礎(chǔ)源自了解，而了解的前提則是親近。因此，唯有親近武漢，我們才能了解武漢;唯有了解武漢，我們才能認(rèn)同武漢;唯有認(rèn)同武漢，才能扎根武漢，建設(shè)武漢。武漢市啟動(dòng)“新青年下鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓我深深感受到武漢在城市發(fā)展中不忘農(nóng)村建設(shè)的人文情懷，感受到了一座城市最真誠(chéng)的邀請(qǐng)。
大學(xué)生是一個(gè)擁有智慧、創(chuàng)造力和活力的知識(shí)群體，農(nóng)村是一個(gè)大有作為、飽含機(jī)遇的新天地。作為“新青年”主體的大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)將自己的智慧和創(chuàng)造力與農(nóng)村的資源相對(duì)接，在助力美麗鄉(xiāng)村的`建設(shè)中，把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我是一名即將畢業(yè)的江大學(xué)子，也是一個(gè)土生土長(zhǎng)的黃陂人，生長(zhǎng)在農(nóng)村，也時(shí)刻關(guān)注著農(nóng)村。
大江大湖大武漢，好山好水好黃陂。素有江城后花園之稱的黃陂區(qū)是一個(gè)旅游資源豐富的新興城區(qū)。旅游產(chǎn)品的開發(fā)與服務(wù)一直是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)，在黃陂農(nóng)村地區(qū)也散落著初成規(guī)模的農(nóng)家樂。但是，無論是景區(qū)的開發(fā)還是鄉(xiāng)村旅游的拓展，都遇到了發(fā)展的瓶頸。
而今，“新青年下鄉(xiāng)”活動(dòng)正好為助力黃陂旅游業(yè)的發(fā)展提供了機(jī)遇。大學(xué)生群體對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的掌握程度相對(duì)較高，高校也有較為成熟的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有政策支持。通過“新青年下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，可以充分將高校創(chuàng)業(yè)資源、大學(xué)生群體的智力資源和農(nóng)村旅游資源相結(jié)合，了解當(dāng)?shù)孛袼孜幕�，開發(fā)設(shè)計(jì)旅游產(chǎn)品，挖掘個(gè)性定制旅游，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)農(nóng)村，既能讓大學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，也推動(dòng)魅力鄉(xiāng)村的建設(shè)。
為了城市的發(fā)展，農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，留下的是老人和孩子。老人沒有兒女的照顧，孩子沒有父母的陪伴，他們孤寂的心，需要呵護(hù)和慰藉。倡導(dǎo)“新青年下鄉(xiāng)”，送文藝匯演、送醫(yī)療服務(wù)，開展日間托管，讓大學(xué)生以青春活力傳遞知識(shí)，以專業(yè)優(yōu)勢(shì)服務(wù)農(nóng)村群眾，彰顯的是一座城市關(guān)心老人、關(guān)愛兒童、關(guān)注農(nóng)村的大愛情懷。
百湖相擁的武漢市，因水而興，參與“四水共治”，營(yíng)造生態(tài)武漢，宜居武漢，是每一位武漢人的共同心愿。大學(xué)生群體不僅可以開展科研實(shí)踐，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能直接參與水污染的治理，也可以通過開展宣傳教育活動(dòng)，傳遞水資源保護(hù)的小知識(shí)，為打造綠色武漢貢獻(xiàn)力量。
新青年下鄉(xiāng)日記篇三
在山坡街紅星村，李海燕書記深入山坡街紅星村武漢味美呆食品有限公司，調(diào)研農(nóng)副產(chǎn)品加工流程，與村干部和企業(yè)負(fù)責(zé)人洽談“科技支農(nóng)”服務(wù)項(xiàng)目，支持同學(xué)們利用專業(yè)實(shí)地探索機(jī)械加工替代傳統(tǒng)手工的可能性，觀看機(jī)電工程學(xué)院無人機(jī)團(tuán)隊(duì)為該村拍攝宣傳視頻，鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)槊利愢l(xiāng)村建設(shè)和招商引資做好服務(wù)。
在湖泗街肖家垅村，鄧院方校長(zhǎng)走進(jìn)了敬老院，慰問老人們生活狀況，與初等教育學(xué)院師生共同參與到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“上巳節(jié)”的活動(dòng)中，用柳條沾水通過“祓禊”為小朋友們送去祝福;在湖泗街山城村，鄧院方校長(zhǎng)走進(jìn)文化創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在這里開班的'“少兒美術(shù)興趣班”，觀摩志愿者利用美術(shù)知識(shí)幫扶留守兒童的情況。
在舒安街瓦窯村，劉曉天副校長(zhǎng)走進(jìn)農(nóng)戶家中了解村民生活現(xiàn)狀，觀看外語(yǔ)學(xué)院學(xué)生與瓦窯村共建的“鄉(xiāng)村腰鼓隊(duì)”文藝表演，鼓勵(lì)同學(xué)們要持續(xù)將青春和激情帶到農(nóng)村來，并帶頭走進(jìn)田間地頭開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，幫助村民種植經(jīng)濟(jì)林。
在湖泗街鄔橋村，段永發(fā)副校長(zhǎng)參與到計(jì)算機(jī)與電子信息工程學(xué)院科技體驗(yàn)活動(dòng)中去，通過為村民提供VR體驗(yàn)、平衡車體驗(yàn)、智能打印展示等，打開了村民們的視界，并親手為留守兒童送去了學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)孩子們用心學(xué)習(xí)。
在舒安街八秀村，屈果副校長(zhǎng)帶領(lǐng)建筑工程學(xué)院“新青年下鄉(xiāng)”服務(wù)隊(duì)開展“生態(tài)興農(nóng)”活動(dòng)，為村里面種植80棵丹桂樹。
在山坡街賀站村、建國(guó)村，杭勇敏副校長(zhǎng)走訪留守兒童家庭，了解其困難和亟待解決的問題，指導(dǎo)學(xué)前教育學(xué)院“新青年下鄉(xiāng)”服務(wù)隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分組幫扶。
新青年下鄉(xiāng)日記篇四
3月31日上午，我校與江夏區(qū)舒安街“新青年下鄉(xiāng)”活動(dòng)座談會(huì)在舒安街道辦事處舉行，團(tuán)市委副書記柳新應(yīng)邀出席并講話。團(tuán)市委青年工作部部長(zhǎng)隋鵬，團(tuán)市委機(jī)關(guān)黨委書記汪峰，團(tuán)區(qū)委副書記薄鵬舉，舒安街黨工委書記、人大工委主任范文，舒安街黨工委組織委員帥丹，舒安街團(tuán)工委書記徐婷，校團(tuán)委書記楊金生及我校“新青年下鄉(xiāng)”師生代表參加了座談會(huì)。
座談會(huì)上，來自我校外語(yǔ)學(xué)院、建筑工程學(xué)院、職業(yè)網(wǎng)球?qū)W院的師生代表，分別就“新青年下鄉(xiāng)”活動(dòng)以來走村入戶、民情調(diào)研、活動(dòng)開展等進(jìn)行了交流，重點(diǎn)匯報(bào)了根據(jù)各自專業(yè)特色和學(xué)生的專長(zhǎng)，結(jié)合結(jié)對(duì)村特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)，并提出在活動(dòng)開展中遇到的問題和困難。
舒安街黨工委組織委員帥丹、團(tuán)工委書記徐婷根據(jù)街道和結(jié)對(duì)村的情況，分別“開單子”拿出活動(dòng)需求，希望能夠借助學(xué)校的學(xué)科專業(yè)和大學(xué)生的力量實(shí)現(xiàn)六個(gè)方面的項(xiàng)目推進(jìn);校團(tuán)委書記楊金生針對(duì)街道需求，結(jié)合市委對(duì)“新青年下鄉(xiāng)”活動(dòng)的最新指示精神，分析了當(dāng)前學(xué)校在舒安街開展活動(dòng)的實(shí)際狀況，“抓方子”給出了落實(shí)活動(dòng)項(xiàng)目的對(duì)策和建議;團(tuán)市委青年工作部部長(zhǎng)隋鵬、團(tuán)區(qū)委副書記薄鵬舉分別就“新青年下鄉(xiāng)”活動(dòng)最新政策解讀、下鄉(xiāng)過程中應(yīng)注意的一些事項(xiàng)等，“牽鼻子”式的給予了提煉總結(jié);舒安街黨工委書記、人大工委主任范文將擬定的`“新青年下鄉(xiāng)”重點(diǎn)工作項(xiàng)目與校方進(jìn)行磋商，“提領(lǐng)子”式的分析討論了前期工作情況及項(xiàng)目落地可行性。
團(tuán)市委副書記柳新肯定了我校和江夏區(qū)“新青年下鄉(xiāng)”活動(dòng)取得的成績(jī)，強(qiáng)調(diào)指出“新青年下鄉(xiāng)”活動(dòng)不是志愿者活動(dòng)，而應(yīng)作為大學(xué)生的一堂重要的思想政治教育課和了解社情國(guó)情民情的教育課;希望校地雙方進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確市委對(duì)“新青年下鄉(xiāng)”活動(dòng)工作定位和活動(dòng)立意，強(qiáng)化一班結(jié)對(duì)一村，不要搞組合，實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)十接力，長(zhǎng)期聯(lián)系;鼓勵(lì)大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村了解村史、村民生活狀況、貧困戶情況，結(jié)合實(shí)際，通過大學(xué)生的青春活力、知識(shí)技能改善農(nóng)村村風(fēng)、村貌，加強(qiáng)農(nóng)村精神家園建設(shè)，也讓大學(xué)生在活動(dòng)中思想受教育，對(duì)武漢產(chǎn)生感情，并最終留漢助力武漢發(fā)展。
新青年下鄉(xiāng)日記篇五
3月9日，我所在武漢城市職業(yè)學(xué)院“新青年下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)初教小分隊(duì)8名同學(xué)，乘車奔赴活動(dòng)目的地——江夏區(qū)山坡街碧云小學(xué)。
車程很長(zhǎng)，一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間我一直在想象和孩子們見面的每一種樣子，他們會(huì)不會(huì)很怕生，會(huì)不會(huì)很害羞，又或者我們精心準(zhǔn)備的一切可能他們不能接受。一路忐忑，直到看到這群孩子臉上的笑容，我才松了口氣。
在這里的大部分孩子，父母為了生計(jì)背井離鄉(xiāng)，大多被托付給爺爺奶奶撫養(yǎng)，成為了大家口中的留守兒童。作為志愿者，豐富他們課余的生活是我們的主要目的。我和我的同學(xué)們準(zhǔn)備了剪紙作品、手工藝品，希望孩子們會(huì)喜歡。
在了解剪紙作品的時(shí)候，我身邊的小朋友突然對(duì)著我說：“姐姐，我喜歡剪紙，我要貼在自己家窗戶上。因?yàn)檫^春節(jié)我家就貼這個(gè)，春節(jié)我盼的爸爸媽媽就回來了。”聽她這樣說，我一時(shí)回不上話。
對(duì)于春節(jié)那幾天父母的陪伴，我無法感同身受這些孩子們是多么渴求，我只能把我會(huì)的最好的都教給他們，讓他們用在自己最愛的節(jié)日，送給最愛的人。“那你們?cè)覆辉敢獍延H手做的剪紙作品送給爸爸媽媽呀?”他們異口同聲地回答:“愿意!愿意!”
在我和同學(xué)們的指導(dǎo)下，孩子們認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真剪，都完成了自己的`作品，這堂課也在孩子們的笑聲中結(jié)束了。作為未來教師的我們，背負(fù)著教書育人的使命。“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，我感覺任重道遠(yuǎn)。孩子們，一定要等老師下次再來，把我有的最好的都教給你們。
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