国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

數(shù)學(xué)實(shí)踐日記

時(shí)間:2020-09-09 19:17:58 著名日記 我要投稿

數(shù)學(xué)實(shí)踐日記

  數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無處不用數(shù)學(xué)。這是對數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系的精彩描述!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別強(qiáng)調(diào):教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為此,我校數(shù)學(xué)老師開始了學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的嘗試?墒橇罾蠋熃锌嗟氖牵瑢W(xué)生每天的日記總是同一個(gè)模式似的。例如:一年級某學(xué)生一周的數(shù)學(xué)小日記如下:

數(shù)學(xué)實(shí)踐日記

  今天媽媽買了4個(gè)蘋果,爸爸又買了3個(gè),一共有幾個(gè)?(10月25日)

  今天我同桌買了2塊橡皮,我買了1塊,一共有幾塊?(10月26日)

  今天我吃了5顆糖,還吃了一根冰棍,一共吃了多少?(10月27日)

  今天我做了4道數(shù)學(xué),又做了3件好事,一共做了多少?(10月28日)

  似乎是為了寫日記而編日記,變相為編應(yīng)用題。更叫你煞費(fèi)苦心精心批改的一篇篇日記發(fā)到學(xué)生手中,竟如飄絮入水,激不起一點(diǎn)漣漪。于是,老師的批改勞而無功,學(xué)生的數(shù)學(xué)日記成了一種應(yīng)付,一種形式。數(shù)學(xué)是人們認(rèn)識世界的有力工具;數(shù)學(xué)是一種語言;數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教育應(yīng)該源于現(xiàn)實(shí),寓于現(xiàn)實(shí),用于現(xiàn)實(shí);數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)化的結(jié)果,數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教育。我們要學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記就是要學(xué)生學(xué)會并且善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題?涩F(xiàn)實(shí)中為什么學(xué)生的數(shù)學(xué)日記會變相為單純的編應(yīng)用題呢?究其原因何在?下面,就結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際,對這種現(xiàn)象進(jìn)行分析,并提出三點(diǎn)策略。

  一、影響學(xué)生聯(lián)系生活的三大因素:

  1、教學(xué)方法上:教師仍然按照自己的教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)程式、思維方式教學(xué),不管所教學(xué)的對象發(fā)生了怎樣的變化,教師的目標(biāo)也很明確,就是把自己的思維方式強(qiáng)加于學(xué)生,意圖在教學(xué)的流水線上生產(chǎn)出符合考試規(guī)格的“產(chǎn)品”。記得一位一年級的數(shù)學(xué)老師在辦公室與一位學(xué)生有這樣的一段對話:師:昨天我們學(xué)了20以內(nèi)數(shù)的加法,老師是叫你們回去寫一篇用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)日記,你再去寫一篇,好嗎?學(xué)生非常乖地點(diǎn)頭。其實(shí)學(xué)生的日記上是這樣寫的:今天媽媽對爸爸說,你不要再抽煙了,一小時(shí)抽了5支煙,傷身體的。不是寫得很好呀,這里的數(shù)字不是表明爸爸抽煙次數(shù)太頻繁了,不就是來源于生活的數(shù)學(xué)問題嗎?在老師心目中怎樣是數(shù)學(xué)日記,一定要可以用算式計(jì)算才是嗎?那還不如直接叫學(xué)生編應(yīng)用題更明確些,何必用日記來含糊呢。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,記日記的是孩子,在他們的思維里那就是數(shù)學(xué)日記,有什么不對呢?試想:學(xué)生是孩子,教師是成人,他們怎么能夠走進(jìn)教師的思維世界,成為教師思維的代言人?

  2、教師角色上:對于學(xué)生來說,教師比他們有更多的知識。因此,在他們的心目中教師就成了權(quán)威。如果教師在課堂上也把自己當(dāng)作至高無上的權(quán)威,“我講你聽,我問你答,一切以我為中心”,那么這樣會更加拉大師生的距離,大大挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。這樣的課堂教學(xué)就會蒙住學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛,也難怪他們會懶懶地復(fù)制前一天的日記,會給你看一些形式的、枯燥的日記,這一些都是你老師要以自己為中心,孩子能不服從嗎?

  3、教學(xué)側(cè)重上:傳統(tǒng)的教學(xué)中,學(xué)生成為教師的附庸。教學(xué)由此變成了一種單純的“灌輸”,忽視了學(xué)生的主體性,把學(xué)生的腦袋當(dāng)成儲存知識的容器一一“灌進(jìn)去、儲存住、倒出來”。直接導(dǎo)致學(xué)生體驗(yàn)生活不夠,關(guān)注生活的機(jī)會少,在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的能力低,最終學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)遠(yuǎn)離生活,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界就像一潭死水,他只能呆板地重復(fù)著你灌輸給他的那點(diǎn)死死的知識。

  二、指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的三點(diǎn)策略:

  正確引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記是使數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的有效措施之一,能夠有效地提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力,而且數(shù)學(xué)日記還能為課堂學(xué)習(xí)提供有趣、豐富的數(shù)學(xué)生活情景。為此,我們要發(fā)揮數(shù)學(xué)日記的真實(shí)功能,正視自己,珍視學(xué)生,真正做到在乎學(xué)生,做到教學(xué)民主,給每個(gè)學(xué)生在拐點(diǎn)處指明方向,在阻塞處清除障礙,在昏暗處透進(jìn)一線亮光,在空白處播上幾點(diǎn)嫩綠…你就會看到數(shù)學(xué)日記為教學(xué)放出的彩光。

  1、在乎學(xué)生腦海里“數(shù)學(xué)日記”這個(gè)概念。

  如今,參加過新課程培訓(xùn)的老師,大部分教師在嘗試著培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣,以便看到一點(diǎn)改革效果。可是在實(shí)施中,老師看到的是學(xué)生天天復(fù)制的作品,是多么枯燥的編應(yīng)用題,數(shù)學(xué)日記“變質(zhì)”了,這是為什么?是什么使學(xué)生禁錮了自己生活實(shí)際的大門?赡軉栴}就出在教師身上。這時(shí),我們不妨來聽一段孩子與媽媽的對話:

  媽媽:今天什么作業(yè)?

  孩子:…數(shù)學(xué)寫一篇日記。

  媽媽:數(shù)學(xué)日記怎么寫?

  孩子:就像以前編應(yīng)用題一樣。

  媽媽:那,就叫編應(yīng)用題吧。

  孩子:有點(diǎn)不一樣,開頭要寫時(shí)間、天氣呢?

  以上這段學(xué)生與家長的對話告訴我們,學(xué)生腦海中的數(shù)學(xué)日記就是編應(yīng)用題。再聯(lián)系前面辦公室里教師與學(xué)生的一段話,難道要反思的不是老師嗎?我們要正視自己,珍視學(xué)生,在乎學(xué)生自己腦海中對數(shù)學(xué)日記那個(gè)非常不穩(wěn)定不清晰的概念。對他們樂于真實(shí)、善于發(fā)現(xiàn)、敢于表現(xiàn)的思緒要加以認(rèn)可、甚至鼓勵(lì),從而使他們敢寫、會寫、愿寫,產(chǎn)生一種去生活中尋找數(shù)學(xué)問題的熱情。學(xué)生可能會寫較多類似于應(yīng)用題的日記,我們作為與學(xué)生共同研討的一員,不能對學(xué)生這種傾向加以指責(zé),要把這種傾向作為一種教學(xué)時(shí)機(jī)?梢詫⑷の、生動(dòng)、真實(shí)的日記像語文作文一樣當(dāng)范文印發(fā)給大家學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后,學(xué)生會知道如何到生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

  2、在乎學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)資源。

  在學(xué)生日記本中經(jīng)常會有我們課堂上可以利用的'絕妙資源。只要我們有旺盛的精力,滿腔的熱情,敏捷的才思,只要我們堅(jiān)信:“對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”只要從心底里在乎學(xué)生的日記,堅(jiān)信“爛泥坑中有黃金”,用審美的眼光,全神貫注,尋找亮點(diǎn),常能得到一些意外的驚喜。例如,在學(xué)習(xí)《年、月、日》這一知識前,我看到有位學(xué)生寫了這樣一篇日記:“今天,我碰到一道怪題:小明今年7歲,但只過了兩個(gè)生日,小明是( )年( )月( )日出生的。真奇怪,小明今年7歲,應(yīng)該過7個(gè)生日才對,是不是小明家里太窮了?還是小明的爸爸媽媽不疼小明?”

  在教學(xué)《年、月、日》的認(rèn)識時(shí),我就用這篇日記來導(dǎo)入新課。一些學(xué)生被難住了,另一些同學(xué)積極思考,思維非常活躍。通過這樣創(chuàng)設(shè)問題情境,造成懸念引入新課,不僅使學(xué)生對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣,而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,同時(shí)為學(xué)習(xí)閏年的知識作好了鋪墊。

  從上述的片段中,不難看出,教師要有敏捷的才思,隨時(shí)抓住機(jī)遇恰當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生的日記納入課堂豐富學(xué)習(xí)資源,可以在學(xué)生思緒的陰暗處點(diǎn)亮火把,從此,點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。

  3、在乎學(xué)生的在乎。

  記得我班有一個(gè)成績不是很優(yōu)秀的學(xué)生,有一次我只給他寫了批改日期沒寫評語,在評講課上主動(dòng)站出來說:“老師,你還沒有給我寫評語。”當(dāng)時(shí)由于時(shí)間關(guān)系,我讓他坐下去,說等到下課后再補(bǔ)?墒窍抡n了,我就匆匆離開教室,此事被擱置一邊,再也沒提。該生非常失望和懊惱,從此失去了寫日記的興趣。過后,我自己進(jìn)行了反思,單說他對老師評語的“在乎”,我就覺得,應(yīng)該大大肯定和贊許一番才是?墒牵覅s漠然置之,這是多么大的失策啊!“沒在意”和忽視了學(xué)生的“在乎”,或許是因?yàn)榻處煴旧淼拇中,可是,還有一些教師對此采取了否定、批評甚至嗤之以鼻的態(tài)度,這就值得我們引以為戒了。對于學(xué)生的“在乎”,我們應(yīng)該“報(bào)桃以李”,還以一種更為“在乎”的態(tài)度。

  蘇霍姆林斯基說:“熱烈的學(xué)習(xí)愿望是一種首先的和政治的情感,培養(yǎng)這種情感首先是我們教師的職責(zé)”。數(shù)學(xué)日記讓數(shù)學(xué)生活化,拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)眼界,培養(yǎng)了他們運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識,增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。同時(shí),數(shù)學(xué)日記也是教師與學(xué)生溝通的橋梁,更有助于培養(yǎng)學(xué)生自我反省和評價(jià)能力,愿數(shù)學(xué)日記成為每位數(shù)學(xué)老師教學(xué)的好方法、好幫手。

【數(shù)學(xué)實(shí)踐日記】相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)日記格式10-31

數(shù)學(xué)手抄報(bào):數(shù)學(xué)日記01-27

實(shí)踐活動(dòng)民情日記10-07

支教日記綜合實(shí)踐11-19

數(shù)學(xué)日記格式要求11-06

支教實(shí)踐活動(dòng)日記10-07

社會實(shí)踐支教日記11-19

暑期實(shí)踐日記(3篇)09-17

道德實(shí)踐日記怎么寫06-27

數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容數(shù)學(xué)手抄報(bào)01-27